第21课 三黑和土地-2025-2026学年六年级上册语文课内课外同步阅读训练（统编版）

第19课 只有一个地球 【课文同步】 1.áo miǎo 2.天边 畅游 和善 3.A 4.列数字 5.因为是地球养育了人类。说 明了地球对人类的重要性。 【拓展阅读】 1.军 马 家 户 言 语 2.(1)同心协力 (2)寒暄 (3)爱之弥深 3.(1)作比较 (2)列数字 (3)打比方 4.两 有人人称奇的斜轴 千秋万世,运转不停 5.AC 6.我 􀪍 觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 地球容易受到破坏,大家应该 共同来保护地球。 第20课* 青山不老 【课文同步】 1.表示解释说明 2.拐杖 小院 价值 3.能。老人不仅留下了这片青山,还留下了更 为宝贵的东西———与环境作斗争的不屈精神,绿化家园、保护环境的奉献精神,造福人类的精 神,这一切将与山川共存、与日月同辉。 【拓展阅读】 1.从来舍不得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没 有毁过一棵树。 2.侧面描写 能形象地刻画出种树老人无私奉献的精神 3.种树老人长 得很丑,很矮。 老人把自己的一生全都奉献给了种树,人们不会忘记老人的。 4.老人种 树,爱树,他把自己的一切都献给了祖国的绿化事业,把自己一生的精力和感情都融进了育树 护树的伟大事业中,所以说他把自己也种进了树里。表现了老人默默无闻、无私奉献的高贵 品质。 第21课* 三黑和土地 【课文同步】 1.hàn xián 2.苏金伞 乡土 3.交代了写作对象。“三黑”是主人公。“土地”是三黑 赖以生存的支柱。诗歌表现了以三黑为代表的农民对有了土地的喜悦心情,抒发了人民对土 地的热爱和对未来美好生活的憧憬。 【拓展阅读】 1.gānhé héxié xiāngchǔ mùyù 2.① ② 3.昔日被污染的肮脏不堪的小河又 变得清澈美丽,难道大家会不高兴吗? 4.(1)小河所经受的厄运 (2)“我”要用毕生的精力 ·301· 去呵护那条永远属于“我”,在“我”心中不曾污染、永不干涸的小河 喜爱 5.运用排比的句 式,强烈表达了对小河未来的期待。 6.示例:再不珍惜水资源,人类见到的最后一滴水将是 自己的眼泪。 第六单元阅读测试 (一)1.ADFGHI 2.C 3.紧缺 无污染,占了全球的90% 紧张 取之不尽 日趋匮 乏 极为丰富 4.AC 5.称呼 正文 结尾 署名 日期 南极企鹅 人类 企鹅那么为 我们人类着想,邀请我们人类去开发南极,我们人类一定要保护环境,使南极成为人类和企鹅 的乐园(不唯一) 6.示例:南极只有一个,地球不能克隆。 (二)1.① ⑥ ④ ⑧ 2.(1)损伤美好的景致。比喻败坏兴致。 (2)形容谨慎小心, 一点不敢疏忽。 3.有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店,要求把橱窗里的花取出一部 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 分,店里的人照着他的话去做,并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答:“我不想买花,只 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 是看它们太拥挤了,怕它们被压坏,想让它们轻松一下。” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 4.蝴蝶等美丽的小生灵,我们生活 的这个美好的世界。 5.我们要在日常生活中小心地呵护和善待我们所生存着的这个世界。 6.示例:我们的生活需要关爱和呵护,这样世界才会变得更美好。怀有关爱,为他人也是为 自己,保护一片美丽的世界。 第22课 文言文二则 【课文同步】 1.(1)C (2)A 2.巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 高山流水 3.伯牙弹琴的时候,心 里想到高山,锺子期听了(赞叹)道:“你弹得太好了,像大山一样高峻。 4.意味着伯牙认为 世上再无知音,终身不再弹琴,向世人宣告一种“人生得一知己足矣”的境界。 【拓展阅读】 1.(1)心情舒畅,精神愉快。 (2)形容完成整个工作的过程中不间断,不松懈。 2.涛 声鸟语 3.大自然中各有妙趣、音响奇特不一的景象,使伯牙不觉心旷神怡,浮想翩翩,感到 自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情,要把自己的感受谱成音乐,从而创作出《高山 流水》。 4.伯牙在成连老师的带领下,来到东海的岛上练琴,感悟涛声鸟语,终于成为操琴 高手。 5.祖逖闻鸡起舞,匡衡凿壁借光,车胤囊萤,孙康映雪等。 第23课 月光曲 【课文同步】 1.水天相接 微波粼粼 恬静 波涛汹涌 2.B 3.(1)月亮升起,海面微波粼粼 (2)月亮越升越高,穿过轻纱似的微云 (3)海面波涛汹涌 月光照耀下波涛汹涌的大海 贝 ·401· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 六年级上册 ☆ 不敢赞美别人的人是没有价值的。———德莱顿 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦…… 村里人都说老人是个古板的人,只有老黄狗知道不是;村里人都说老人是个固执的人,只有 小鸟知道不是。 直到有一天,县林业局的老韩来了,出神地看着碗口粗的树木说:“这些树至少值百十万呢。” 人们才都说老人最精明了,于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。 老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的小楼,要买汽车……但是老人仍然住在自己的 土棚子里面,领着走不动的老黄狗转来转去,直到老人去世。 来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那是种树老人。 老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。 1.文中哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”,请用“———”画出来。 2.文章写道: “种树老人死了,死后没有一副棺材。” “种树老人什么东西都没留下,只留下了一片树林。” “村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里……” 这些记叙采用了 的表现手法。这样写的好处是 。 3.“老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那是种树老人。”这句话与上文的 哪句话相照应? 其深刻含义是什么? 照应的句子: 深刻含义: 4.“老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。”联系全文看,这表现了什么? 第21课* 三黑和土地 农民一有了土地, 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅, 一见了水就连头带尾巴钻进水里。 ·36· 六年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 赞美是美德的影子。———巴特勒 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 恨不得把每一块土, 都送到舌头上, 是咸是甜, 自己先来尝一尝。 恨不得自己变成一粒种子, 躺在土里试一试, 看温暖不温暖, 合适不合适。 三黑就是这样地翻着土地。 从东到西,从南到北, 每一寸土都给翻起, 每一块土疙瘩都给细细打碎。 1.给下面加点的字注音。 旱 天( ) 是咸 是甜( ) 2.填空。 这首诗的作者是 ,他是我国 诗派的代表人物。 3.诗歌以“三黑和土地”为题,交代了什么? “三黑”是什么? “土地”又是什么? 诗歌表现了 什么? 我的小河 小河是地球母亲最珍爱的女儿。她(A)的身躯禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。可令我 不安的是,小河也往往难逃(B)了。流经城市的小河,往往也出现了污染,她们被迫吞咽着污 垢,一些漂浮物随波逐流,玷污了小河清白的面容;还有一些人,自以为高明,把小河的水抽干,把 河床用水泥砌起来,如同一个温柔美丽的少女,硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是 就切断了与大地母亲的血脉,而变成了一个池子,一个地沟。人们还不时在小河上加个橡皮坝之 类的营生,把一条完整的小河切成一段一段的格子。如今,清澈美丽的小河越来越少了,不是被 肢解,就是被渠化,而地处偏远的小河,随着人类的涉足,也面临着污染的威胁。 ·46· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 六年级上册 ☆ 能使事业趋于正轨者还数忠言。———培根 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 期待有一天,人类将停止一切污染的恶行,学会与大自然和谐相处。 期待那一天,鱼儿在小河中欢快地跳跃,垂柳在河畔的微风中婆娑起舞,鸟儿在枝头细细地 诉说。 期待那一天,我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游,青山绿水装点着我们金色的梦境, 绿色的原野盛满了我们美好的希望。 期待那一天,碧蓝的天空飘着朵朵白云,皎洁的月光洒满星夜,我和我的小河共同沐浴在温 柔的月色下,相伴而行,直到永远…… 我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河,我又是多么珍惜那温柔动人、善解人意的小河 啊! 我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我,在我心中不曾污染、永不干涸的小河! 1.给下面加点的词语注音。 干涸 ( ) 和谐 ( ) 相处 ( ) 沐浴 ( ) 2.选词填空。 在(A)处该填的词语是( ) ①柔弱 ②软弱 ③脆弱 在(B)处该填的词语是( ) ①命运 ②厄运 ③幸运 3.把下面句子改成反问句。 昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽,大家很高兴。 4.想想这篇文章写了哪些内容,根据下面的提示梳理一下。 (1)文章的第一自然段作者饱含深情地描述了 。 (2)作者没有停留在客观的描写上,紧接着挥毫泼墨表达了自己的强烈愿望: ,抒发了作者对小河的 之情。 5.请你认真读读第二至五自然段,找出作者在表达方面的特点。(写出一点即可) 6.请你拟一条有关环保的广告标语。 ·56·