第16课 夏天里的成长-2025-2026学年六年级上册语文课内课外同步阅读训练（统编版）

拉·莫索诺夫在猛攻德国国会大厦时,救出一个德国小孩。这两件事前者属于详写,后者属于 略写,文章详略有机结合,表现出红军战士为正义、和平而献身的精神。 5.为纪念他们,苏 联雕塑家制作了精美的纪念碑,人们总是默默地为他们送去鲜花。如果我来到柏林,在纪念碑 前,我想将我亲手折的纸鹤送给他们,希望他们的灵魂得到安慰。 第16课 夏天里的成长 【课文同步】 1.(1)跳跃 活生生 (2)甘蔗 2.概括全文,总起全文。 3.小草、小树、小鱼、小虾等 都在长。 【拓展阅读】 1.cāi gěng 2.第一段:(第1~2自然段)写我们山村的孩子喜欢聚到一块吃饭、猜菜。 第二段:(第3~4自然段)写“我”猜菜时打破了碗,一位小姐姐把她的碗给了“我”,自己却挨 了打。“我”很感激。 第三段:(第5~6自然段)写多年后,“我”和小姐姐谈起了这件事,“我” 很激动。 3.因为她知道“我”妈打起人来比她妈厉害,而“我”又小,怕“我”受不了。 4.小 姐姐会想:我为你挨了打,你送红糖茶给我喝,我满足了。 5.(1)(√) 第17课 盼 【课文同步】 1.运用了拟人的修辞手法,将小杨树比作人,可以“嘻嘻地笑”,生动形象地写出了小杨树 的动态,烘托了“我”此刻开心、兴奋的心情。 2.运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了 “我”想穿新雨衣出门的急切心理。 3.承上启下。由上文的写雨景自然地过渡到下文写的 雨停之后安静的环境。 4.第①段写了令“我”兴奋的雨景,因为下雨就可以穿新雨衣了;第 ②段写了令“我”担心的雨景,因为“我”害怕今天雨下太大会导致明天不下雨;第③段写了雨停 后的宁静。这三处雨景的描写都烘托出“我”对下雨的渴望,对穿新雨衣的渴望的心情。 【拓展阅读】 1.向往 明艳 寂静 2.承上启下 南瓜花 乌子花 葵花 葵花 3.运用拟人和反 复的修辞手法,生动形象地描写了葵花盛开的情态,表达了作者对葵花的喜爱之情。 4.葵 花子是“香香”的。嗑瓜子是幸福快乐的,“我们”对嗑瓜子的幸福情景充满了期待。 5.艺术 中的葵花和生活中的葵花虚实结合,丰富了文章的内涵,加深了文章的意蕴。 第五单元阅读测试 (一)1.祥 仑 博 暴 2.凝视 迟疑 3.鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的 最上层 4.示例:为了人民的利益,他今生连穿鞋的权利都没有了,而且还记得给我送来修鞋 ·101· 六年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 只有坚强的人才谦虚。———赫尔岑 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 第16课 夏天里的成长 夏天是万物迅速生长的季节。 生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的 长。你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里, 一夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见, 就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月 不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。 草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长, 瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。俗话说:“不热不长,不热不大。”随着太阳威力的增加, 温度的增加,什么都在生长。最热的时候,连铁路的铁轨也长,把连接处的缝隙几乎填满。柏 油路也软绵绵的,像是高起来。 1.填一填。 (1)夏天里,生物的长是飞快的长, 的长, 的看得见的长。 (2)夏天里,草长,树木长;稻秧长, 长,地是一天一天地高起来。 2.“夏天是万物迅速生长的季节”这句话在全文中起什么作用? 3.夏天里,你还发现了什么? 举例说一说。 碗 我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗,叫海碗。盛上一碗饭,夹一些菜放在饭上, 一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上,有的坐在木墩(dūn)上,有的干脆蹲在那 儿。大伙儿一边吃饭,一边说话,可热闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的菜,我吃点你的菜, 结果一顿饭吃了好几种菜,比在家里吃强多了。 我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜:大家把手里的碗举得高高的,让对方猜,猜不着, 就吃对方一口菜;猜着了,就让对方吃一口菜。小小的手儿,要举起那么大个碗,是要有一点点 ·05· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 六年级上册 ☆ 最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。———罗曼·罗兰 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 技术的。弄不好,碗打破了,饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样,这个“节目”却从未中断过。 有一次猜菜,我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐,忽然把自己的碗 给了我,自己拾起破碗回家去了。不一会儿,我们就听到她妈妈的骂声:“打破碗了? 你怎么这 样不小心!”接着是“啪”的一巴掌。 这一巴掌好像打在我的心上。我端着碗默默地回家去,饭也没吃完。妈妈以为我病了,泡 了一碗红糖茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽咽的小姐姐喝。小姐姐喝了一口,笑 了,一眨眼,两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。 后来我读大学了,回家看她。她已经结了婚,生了个漂亮的小女孩,跟她小时候一模一样。当 我们说起这打破碗的故事时,她回忆说:“你妈打起人来比我妈厉害,你又小,我怕你受不了……” 她说得很平静,我心里却像倒海翻江一般。 1.用“———”给加点字选择正确的读音。 猜 菜(chāi cāi) 哽 咽(gēng gěng) 2.在文中用“‖”把文章分为三段,写出各段段意。 第一段: 第二段: 第三段: 3.小姐姐为什么把她的碗给了“我”,自己却拾起破碗回家去? 4.第4自然段中画横线的句子写了人物的表情。从这表情中你知道小姐姐会想些什么? 5.第5自然段中的省略号表示什么? 在正确答案后的括号里打“√”。 (1)表示省略了的话。 ( ) (2)表示断断续续的语气。 ( ) 第17课 盼 ①有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是 起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上 行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢! 果 然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三 ·15·