第1课 草原-2025-2026学年六年级上册语文课内课外同步阅读训练（统编版）

部分参考答案 第1课 草 原 【课文同步】 1.范围广 程度深 时间长 千里 欲流 万古 2.细细地回忆、品味 拟人 构成了 情景交融的艺术境界,增强了草原风光的感染力 3.方位(空间) 空气 天空 小丘 羊群 静 美 4.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样, 到处翠色欲流,轻轻流入云际。 忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 好处在于 动静结合,描写更加具体、形象、生动。 5.解释说明 仿写略。 【拓展阅读】 1.看不见它从哪儿开始,也不看到它的终点 2.开得很密,充满着活力。 3.不能。“凝 望”指目不转睛地看着,形容看得出神。“观望”是张望的意思。用观望不能表达作者由花产生 感悟的心情。(意思对即可) 4.遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的长久保持坚 定的信念。厄运过后,不能老是让悲痛压在心头,应该面对新生活,振奋精神,以昂扬的斗志投 身到伟大的事业中去。 5.“停住了脚步”与“加快了脚步”形成对应,使文章在结构上浑然一 体;“我不觉加快了脚步”形象地表达了作者兴奋、愉悦的心情,表明作者将以新的精神状态投 入到生活中去。 第2课 丁香结 【课文同步】 1.作者将丁香拟人化,使无意识的丁香具有了人的思想感情。 2.第一、二自然段分别 从色彩(雪白)、香味(甜香)描写了丁香花。作者以丁香的雪白、甜香,映衬人们对美好理想的 憧憬和追求。 3.文中引用古人关于丁香结的诗句,从另一角度展现了丁香结的形象,丰富 了丁香结的内涵,为读者提供了展开丰富想象的天地。 【拓展阅读】 1.D 2.新桐初乳、绿叶成荫、梧桐叶落。 3.例:那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝 头上,好像一堂树灯,又好像小学生的剪贴图案,布置均匀而带幼稚气。 这句话运用比喻,把 叶子比作树灯、图案,生动形象地写出了小叶子美丽的特点,表达了作者对梧桐树叶的喜爱之 情。 4.对比。作者将梧桐叶与芭蕉叶、丁香叶对比写,写出了梧桐树不仅叶片大,而且数量 多,呈现出旺盛的生命力。 5.作者借梧桐树的四季变化表现了对自然、艺术、人生的感悟。 ·39· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 六年级上册 ☆ 在命运的颠沛中,最容易看出一个人的气节。———莎士比亚 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 第1课 草 原 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我 总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是 绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上 了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那 样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐 下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无 限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草 原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。 初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远 远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子———河! 牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的 轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女 老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十 里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。 静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙 古包。 1.“一碧千里、翠色欲流、万古长青”这三个词语都表示“绿”,但是表达意思的角度不同,“一 碧千里”表示绿的 ,“翠色欲流”表示绿的 ,而“万古长青”则表示绿的 。 三个词语中表达这些区别的字分别是“ ”“ ”“ ”。 2.“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”句子中 “回味”的意思是 ,这个句子采用 的写法,这样写的好处是 。 3.第一自然段按照 顺序依次描写了草原的 、 、 、 等景物,写出了草原的 和 。 4.用“ ”画出一句体现草原“静”的语句,用“􀪍􀪍”画出一句体现草原“闹”的语句。然 后体会一下作者这样描写草原的好处。 5.第二自然段中破折号的作用是 。仿照这句话写一句含有破折号的句子。 ·1· 六年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 有无数个空间,它们彼此都在相对运动着。———爱因斯坦 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 紫藤萝瀑布(节选) 宗 璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其 发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅 上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在 和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤 萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! ④我在开花! 它们在笑。 ⑤我在开花! 它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉 淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。 船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆? 我凑上 去,想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在 我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那 是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只 是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密。紫色的瀑布遮住了粗壮的盘 虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 ⑨花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小 的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中 的一朵,也正是由一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 1.第②段中“不见其发端,也不见其终极”的意思是 。 2.第③段画线的句子写出藤萝花的什么特点? 3.第⑦段“我只是伫立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”? 为什么? 4.第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”一句在文中的 ·2· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 六年级上册 ☆ 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。———亚里士多德 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 含义是什么? 5.开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说“我不觉加快了脚步”,在文章结构上有什么作 用? 表达了作者怎样的心情? 第2课 丁香结 今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈 出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆,星星 般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁 香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨 出,这是丁香。 …… 古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩 媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁 香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨, 久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的 盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。 丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨 了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解 不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗? 1.分析第一自然段画线的句子,作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的? 2.第一、二自然段分别从什么角度描写了丁香花? 联系最后一段,说说作者的用意。 3.说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。 ·3·