期中阅读测试-2025-2026学年五年级上册语文课内课外同步阅读训练（统编版）

5.无名岛的环境十分艰苦。 这里树少,草少,土也很少,却驻扎着一群海军士兵;这儿比较凉快的时 候,但也有二十多摄氏度。 【拓展阅读】 1.庄严 影响 荡漾 执行 2.D 3.C 4.B 5.他要向全世界宣传祖国的语言,在诺贝尔奖的历史上留下祖国的声音,向全世界的中国人传达喜讯。 他还想用这种形式表达自己对祖国的热爱。(意思相近即可) 第四单元阅读测试 (一)1.yōng yǎng 2.这位妇女接过水杯,看了看怀里的孩子,然后把杯里的水全部喝光。 3.“为了妈妈”中的“妈妈”暗指自己的祖国。意思是为了我们的祖国,喝吧! 4.略(要体现出牺牲精神) 5.示例:刘胡兰、江姐等。 (二)1.节约 浪费 2.勤劳 辛劳 钦佩 佩服 3.示例:查找杜子威的个人简介,以及那个时代的历史资料。 4.(3)(√) 期中阅读测试 (一)1.(1)A (2)B 2.“ ! 。” ,“ , !” 3.他贪得无厌 把他周围所触碰的一切都变成金子 他将成为世界上最富有的人 4.他吃穿住行所需的一切都变成了金子,连心爱的小女儿也成了小金人 (二)1.滔滔不绝 恍然大悟 忐忑不安 2.(1)互相看看笑了起来。形容态度从容,自然。 (2)白费力气,一点用也没有。 (3)很。 3.谦虚 随和 4.(1)① (2)② 5.一方面是作者在以后的每次小测验中都得了满分,第二次大测验得了“A”,而且得“A”的人寥寥无 几,他超过了美国人;另一方面是自己的祖国有着悠久的历史,灿烂的文化。表达了作者深深的爱国之情。 (不唯一,意思对即可) (三)1.因为少年在需要钱的情况下,将钱掷向给了他钱却侮辱他的祖国的人身上。少年在用自己最朴 实、最平常的举动捍卫自己祖国的名誉,祖国人民的尊严。 2.一个意大利男孩因家庭贫困被卖给了杂技团,辗转于法兰西、西班牙各地,受尽虐待,终于逃脱并返 回故乡。 3.作用:把少年对这笔钱的种种用途的打算与后来扔掉这些钱形成对比,能够凸现其爱国精神;如果删 ·99· 去,则达不到这样的表达效果。 4.略(要求:站在少年角度,围绕少年的爱国思想、对祖国尊严的维护、对旅客言行的愤怒去写即可。) (四)1.搜 温和 振动 坚 2.(1)指排除。 (2)异口同声地称赞。 3.因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴正在进 行着艰苦卓绝的斗争! 4.表达了宋庆龄不能忘掉祖国,对祖国充满了理想和希望的感情。 5.我认为,不论我们身在何方,都要牢记:我们是中国人,我们的祖国是最棒的! 第五单元 第16课 太 阳 【课文同步】 1.太阳会发光,会发热,是个大火球。 2.距离远 体积大 温度高 3.实际 4.这么远,箭不能射到。 5.(1)列数字 (2)作比较 (3)举例子 (4)打比方 6.小丽因为晚上没能按时睡觉,所以白天上课总是打瞌睡。 【拓展阅读】 1.B 2.D 3.列数字 准确、清楚地说明探测器飞行路程远、时间长的特点 4.不能去掉。“已知”强调是已经知道的,“之一”是强调其中一个,去掉就不合乎实际情况,表达不准 确。这体现了说明文语言表达的准确性。 第17课 松 鼠 【课文同步】 1.jiāo yīn 2.听话 健壮 十分 3.它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃 4.略 【拓展阅读】 1.雪猴 2.:“ 。”“ , ?” 。 3.①给新客人送礼物。②学军人做早操。③关心受伤的新战士。 4.躯体较为高大,鼻孔高傲地翻向天空。 5.清晨:出操 也按号音起身,攀枝欢跳,飞身跃林,开始做“早操” 哨所边溪水畔:洗脸刷牙 也一齐 ·001· 五年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 卓越的人一大优点是:在不幸与艰难的遭遇里百折不挠。———贝多芬 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 期中阅读测试 (一)点金术 很久很久以前,希腊国王麦得斯最喜欢金子。一天,他祈祷神灵赐给他更多的金子。神灵 看他这样贪得无厌,就决定惩罚他,说:“好吧,我赐给你点金术,明天早晨你接触到的一切都会 变成金子。”听到这话,麦得斯心花怒放,对自己说:“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。” 第二天,他很早就起床了。他碰到床,床就变成了金的。他开始穿衣服,衣服也成了金的。 麦得斯高兴极了。 随后,麦得斯到花园里去赏花,一朵朵玫瑰花芬芳艳丽。他摘下一朵大红玫瑰花,这花一 到手中立刻变成了金的。他又摘下一朵,又成了金的。这使他很扫兴,因为他喜欢色彩缤纷的 鲜花。 麦得斯去吃早饭。他端起一杯牛奶,牛奶立即变成了金的。他拿起一片面包,面包也成了 金的。现在麦得斯开始闷闷不乐了。因为,金子既不能吃,也不能喝。他虽然成了世界上最富 有的人,但是饥肠辘辘。 麦得斯又来到花园。他的小女儿正在花园里,看到爸爸,就向他跑来。麦得斯非常喜欢小 女儿,便亲吻了她一下,小女儿立刻变成了一座金雕像。 【 神啊 我这么喜欢金子是愚蠢的 他痛苦地说 把金子都拿走 还我的女儿吧 】 神灵说:“你到花园旁边的河里去洗洗手,河水会把点金术带走的。” 麦得斯到河里去洗了手,然后,疾步如飞地向他小女儿的金雕像跑去。他再一次亲吻她, 使她还原成美丽可爱的小女儿。 麦得斯永远也忘不了这个教训。 1.给下列加点字选择正确的解释。 (1)接触 ( ) A.碰 B.触动,感动 (2)心花怒 放( ) A.愤怒 B.形容气势很盛 2.给文中“【 】”内的句子加上标点。 3.神灵要惩罚麦得斯是因为 ,惩罚的方式是 。麦得斯高兴是因为 。 4.麦得斯说他喜欢金子是愚蠢的,这是因为 。 ·44· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 五年级上册 ☆ 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。———孙洙 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 (二)我是中国人 我很感谢上帝给予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤,很纯很纯的东方血统,使人一看就知道我 是中国人。 不管中国人、朝鲜人、越南人,还是苏联人,一到国外,思乡的感情就会变得特别强烈。每 当有人问到他们的国家时,他们会变得很兴奋,tāotāobùjué( )地向别人介绍他 们的国家。我就是这个典型。我喜欢有人这样问我,我会很高兴地向他们讲述中国的长城,中 国的字,和上海———我的故乡,还有那繁华的街市,拥挤的人群。 在美国,每节课上,老师总会给同学们一会儿自由活动的时候。那时候,在黑板上写中文 字是我最大的乐趣与享受。我和陈院琴相顾一笑,大摇大摆地走到黑板前面,旁若无人地写了 起来。内容可丰富呢,有古诗、流行歌曲、名言…… 有一次,我在黑板上写了巨大的几个字“我爱你———中国!”老师很有兴趣地凑过来问我们 在写什么。“Iloveyou———”我很严肃地说,但眼里却颇有笑意。“What?”老师瞪大了眼睛,显 得十分惊奇。“———China!”我说完了最后一个词,只觉得肚子里在发笑。“Oh!”老师huǎng rándàwù( ),笑了笑,踱走了。我再也忍不住,笑得蹲到了地上。 欢乐之中,往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧,他大腹便便,时常 挂着微笑,但却十分地瞧不起亚洲人。有一次发生的事实在令人气愤。 几个月前,我们进行了一次大测验。快下课时,老师让我们把一张作业———matching(选 择题)交上去,那时,我还不知道“选择题”是什么意思,我以为他在说 map(地图),所以我把整 个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的tǎntèbùān( )中发下来了。 “C———”,这是我第一次得“C———”,都是由于没交那张作业,才得了这么差的成绩。我试 图和老师讲一下,但他只是奇怪地笑笑,摇头。一次次的解释都是徒然,已经没有一点希望了。 老师为什么不信任我? 为什么不听我的解释? 不给我一点儿分数? 我觉得很气愤,咬了咬有 些干涩的嘴唇,觉得眼睛有些潮气。我下了决心…… 这以后,每次小测验我都得了满分,第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我 为自己超过了美国人而骄傲,并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪,很扬眉吐气。我是 中国人。 1.根据拼音在文中括号里写词语。 2.读句子,联系上下文写出加点词语的意思。 (1)我和陈院琴相顾一笑 ,大摇大摆地走到黑板前面,旁若无人地写了起来。 相顾一笑: (2)一次次的解释都是徒然 ,已经没有一点希望了。 徒然: ·54· 五年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。———莫扎特 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 (3)我很严肃地说,但眼里却颇 有笑意。 颇: 3.写出下列词语的反义词。 骄傲———( ) 严肃———( ) 4.根据要求选择填空。 (1)“我很感谢上帝给予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤,很纯很纯的东方血统,使人一看就知 道我是中国人。” “纯”的意思有:①纯净;不含杂质;②纯粹,单纯;③纯熟。 这句中的“纯”的意思是 。 (2)“欢乐之中,往往会发生一些令人不愉快的事。” “令”的意思有:①命令;②使;③时节。 这句中的“令”的意思是 。 5.“我觉得很自豪,很扬眉吐气。”是什么使得他觉得自豪和扬眉吐气? 表达了作者什么 样的思想感情? (三)少年爱国者 ①一艘法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那驶往意大利的热那亚。船上乘客有法兰西人、意 大利人、西班牙人和瑞士人。其中有一个十一岁的少年,衣衫褴褛,避开人们,像野兽似的用白 眼看大家。两年前,他被在乡间种田的父母卖给了杂技团。杂技团的师傅残忍地打他,踢他, 不给他饭吃,强迫他学艺卖艺,带他去法兰西、西班牙到处跑。 ②到达巴塞罗那后,他受不了虐待与饥饿,终于逃了出来,到意大利领事馆请求保护。领 事可怜他,叫他乘上了这艘轮船,要把这个孩子送回他残忍的父母身边去。这个可怜的孩子, 穿着破破烂烂的衣服,成为二等舱中人们关注的目标。众人都盯着他看,目光中带着疑问。有 人还走过来与孩子打招呼。可是,这个孩子什么也不回答,仿佛憎恨、厌恶所有的人。他所遭 受的一切不如意与挫折,已使心灵布满了累累伤痕。 ③尽管如此,有三位乘客仍然不断地询问,终于,这个孩子开口讲话了。他用夹杂着法语、 西班牙语的意大利语,大略地讲了自己的经历。这三个乘客虽不是意大利人,可是也听明白了 他的话,一半因为怜悯,一半借着葡萄酒的醉意,他们给了那孩子一些钱,然后继续逗弄他,想 从他那里再听到别的一些事。正在这时,两三个夫人走进了大厅。这三个乘客就像故意要人 看见似的,又拿出若干钱来掷在桌上,嚷着:“拿去吧! 拿去吧!” ④少年低声答谢,把钱收入袋中,眼神中第一次流露出笑意。他回到自己的床铺,拉上床 ·64· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 五年级上册 ☆ 天下之事常成于困约,而败于奢靡。———陆游 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 帘,静静地沉思:有了这些钱,可以在船中买点好吃的东西,饱一饱两年来饥饿的肚子;到了热 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 那亚,可以买件上衣换上;拿了钱回家,总可以多少得到一点像人的待遇。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 在他,这钱就如同是 命运的恩赐一样,带给他许多的希望。 ⑤与此同时,那三位乘客仍在二等舱中的大厅里,围着饭桌谈个不休。他们一边喝着酒, 一边谈论着自己旅行中所经过的地方情形,最后谈到了意大利。一个人抱怨意大利的旅馆,一 个人则攻击意大利的铁路。酒渐渐喝多了,他们的谈论也就渐渐露骨了。一个说,与其到意大 利,不如到北极去好,意大利住着的都是骗子与强盗。意大利的官员连字都不认识。 ⑥“蠢笨的国民!”一个说。“下等的国民!”一个说。“强盗……” ⑦忽然银币铜币就像雹子一般落在他们的头上和肩上,大把铜币和银币就像雪一样砸在 三个人的头上与肩上,同时在桌上地板上滚着,发出可怕的声响,又掉落在桌子上与地板上。 ⑧三个人吃了一惊,暴跳如雷,抬头看上面时,又是一大把铜币打在他们脸上。 ⑨“拿回你们的钱!”这个孩子从床帘后面露出身体,轻蔑地说:“你们这些家伙侮辱我的祖 国,我决不会要你们一个钱的!” 1.整体感知全文,说说作者为什么称这位少年为“爱国者”? 2.阅读文章,说说第③段中画横线的句子中所说的少年的“经历”到底是什么? (用自己 的语言概括回答) 3.如果把第④段画波浪线的句子去掉,文章前后意思同样连贯,但作者为什么要加上这 段话? 请结合全文揣摩这段话在文中的作用。 4.揣摩文章第⑨段,为文章补写一段描写少年此时心理活动的句子。(不少于50字) (四)我不能忘掉祖国 1908年,宋庆龄15岁,就进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学,她是个文静而沉着 的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事,就更加勤奋地学习。 有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地(搜 收)集资料,认真地思索,做了充分 ·74· 五年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 伟大的事业,需要决心、能力、组织和责任感。———易卜生 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 准备。 在讨论会上,一位美国学生站起来发言。他说:“我认为历史的发展是难以估计的。你们 看,那些所谓的文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰 了,人类的希望在欧洲,在美洲,在 我们这里……” 这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉,耐心地听着美国同学的 发言。 那位同学刚讲完,宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动,但她 仍然用(温和 柔和)的声调说:“历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万大众。具有五 千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子,但它决 不会永远沉睡下去。总有一天,东亚睡狮的吼声将(震动 振动)全世界! 因为它有广阔的土 地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴正在进行着(坚 艰)苦卓绝的斗争!” 教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞 :“说得好,以理服人。”“这些话多么有力量!” 宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:“我不能忘掉祖 国,我对祖国充满了理想和希望!” 1.用“\”画去文中括号里不恰当的字词。 2.联系上下文解释带点的词语在文中的意思。 (1)淘汰: (2)交口称赞: 3.文中宋庆龄说:“具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。”其理由 是什么? 4.文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情? 5.读了这篇文章之后,你有什么感受和启发? ·84·