第6课 将相和-2025-2026学年五年级上册语文课内课外同步阅读训练（统编版）

2.作比较 列数字 3.C 4.①乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物;②其嗅觉特别灵敏,能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气 味,从而竞相飞至;③久病垂危的病人临终前会释放腐败气味,人尚未死,乌鸦早已闻息而来。 5.(1)⑦⑧ (2)鸟类尚且知道孝敬父母(知恩图报)、对他人的帮助心怀感激,人类更应如此。 第二单元 第5课 搭 石 【课文同步】 1.héng xié chuò 2.如果 无论 只要 3.满意 平稳 谴责 4.放 找 踏 热心善良 5.协调有序 嗒嗒 清波漾漾 人影绰绰 6.提示:针对句子写出自己的体会即可。 【拓展阅读】 1.没有注意到车子侵占了盲道,没有自觉主动地帮助盲人的意识。(或不明白方老师搬车的原因和 意图。) 2.如果方老师的女儿真的失明,会对方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大的影响,所以医生让 她做好充足的心理准备。(或因为方老师的女儿有可能失明,医生怕方老师到时承受不了,所以医生让她做 好充足的心理准备。) 方老师的决定是要把自己的眼睛捐献给女儿。方老师的准备是为了让自己适应失明以 后的生活,开始闭眼做家务,练习走盲道。 3.父女俩通过方老师表演走盲道,才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。他们被这种 伟大而无私的母爱深深地感动了,所以流下了眼泪。 4.感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起,使“我”内心产生压力,促使“我”去更深切地体 会盲人(残疾人)生活的艰辛,更努力地去为他们多做一些实事。 5.一种是母爱,一种是正常人对盲人(残疾人)的爱。 第6课 将相和 【课文同步】 1.完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 廉颇 蔺相如 和好 2.(1)由衷地信服。 (2)自己犯了错误,主动请求责罚。 3.示例:蔺大人,您顾全大局、宽容大度,能以国家利益为重,与您比起来,我简直太不是东西了,请您治 我的罪! 4.机智勇敢 知错即改 5.司马迁 史家之绝唱 无韵之离骚 【拓展阅读】 1.chāi huá hè jì ·39· 2.(1)比喻说话不从正面直接说明,而从侧面曲折表达。 (2)不住地咂嘴称赞。 3.唐朝 示 例:日 出 江 花 红 胜 火,春 来 江 水 绿 如 蓝。———《忆 江 南》 小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。 ———《池上》 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。———《暮江吟》 4.示例:您真是老百姓的活菩萨啊! 您真是清正廉洁、公平公正啊! (答案不唯一) 5.肚中塞满银子的大鲤鱼 塞满银子的大西瓜 打赢官司 偷鸡不着蚀把米(或“搬起石头砸自己的 脚”“赔了夫人又折兵”) 6.示例:清正廉洁 严明律己 清清白白 公私分明 公平公正 第7课 什么比猎豹的速度更快 【课文同步】 1.xiào zhì 2.停止 依照 难以相信 3.太空中一种较小的天体 25万千米 6倍多 30万千米 几千倍 4.(1)× (2)× (3)√ 5.光的速度是惊人的。 【拓展阅读】 1.B 2.A 3.A 4.D 5.不能。“相对”意思是跟别的地方相比,这几处的气候温和,而不是绝对的,去掉就与实际不符,这体 现了说明文语言表达的准确性。 第8课 冀中的地道战 【课文同步】 1.任丘 尺寸 材料 用途 列数字 举例子 2.地道里不气闷,有亮光 3.非常的大、不气闷、不暗。 【拓展阅读】 1.列数字 使说明更准确,更有说服力 2.B 3.造型独特,规模宏大,结构奇巧,数量众多,样式繁多。 4.(2)土楼建筑风格古朴粗犷,形式优美奇特,与青山、绿水、田园风光组成了人与自然和谐统一的景 观。 (3)土楼兼有防盗、防震、防兽、防火、防潮、冬暖夏凉等优异性能。 (4)土楼和谐的人际关系,体现 了耕读为本、忠孝仁义的中国传统文化的典范。 第二单元阅读测试 (一)1.“ , 。” 。 ·49· 五年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。———刘向 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 4.文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着,压迫我的心房,促我身体力行。”应该如何理解? (压迫:指对机体的某个部分加上压力。身体力行:亲身体验,努力实行。) 5.本文的标题是“盲道上的爱”,读完全文后,请你说说标题中的爱主要指哪两种爱。 第6课 将相和 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿,职位比廉颇还高。 廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到 我头上去了。要是我碰见他,一定要让他下不来台!”蔺相如听说了,就请病假不上朝,免得跟 廉颇见面。 有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门 客们可看不顺眼了,对蔺相如说:“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?”蔺相如 说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”门客们说:“当然是秦王厉害!”蔺相如说:“秦王 我都不怕,还会怕廉将军吗? 秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果 我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军,为的 是我们赵国啊!” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾 国家利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来 请罪,连忙出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。 1.“将相和”由三个小故事组成,分别是 、 、 ,故事中的“将”指 ,“相”指 ,“和”的意思是 。 2.联系上下文,理解词义。 (1)服气: (2)请罪: 3.想象写话。如果你就是廉颇,你是怎么背上荆条来到蔺相如门上请罪的呢? 请你展开 想象为廉颇设计一段台词。 ·41· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 五年级上册 ☆ 读书有三到,谓心到,眼到,口到。———朱熹 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 4.结合课文内容,选用具体的词语概括下列人物特点。 蔺相如: 廉颇: 5.《史记》的作者是 ,鲁迅先生称《史记》为“ , ”。 白居易怒打行贿人 唐朝贞元年间,著名诗人白居易考中进士后,被派往陕西周至当县令。 他刚上任,城西的赵乡绅和李财主就为争夺一块地跑到县衙打官司。为了能打赢官司,赵 乡绅差 (chā chāi)人买了一条大鲤鱼,在鱼肚中塞满银子送到县衙。而李财主则命长工从田 里挑了个大西瓜,掏出瓜瓤,也塞满银子送了来。收到两份“重礼”后,白居易吩咐手下贴出告 示,明天公开审案。 第二天,县衙门外挤满了看热闹的百姓。白居易升堂后问道:“你们哪个先讲?”赵乡绅抢 着说:“大人,我的理(鲤)长,我先讲。”李财主也不甘示弱说:“我的理(瓜)大,该我先讲。”白居 易沉下脸说:“什么理长理大? 成何体统!”赵乡绅以为县太爷忘了自己送的礼,连忙说:“大人 息怒,小人是个愚(鱼)民啊!”白居易微微一笑说:“本官耳聪目明,用不着你们旁敲侧击,更不 喜欢有人暗通关节。来人,把贿赂之物取来示众。” 衙役取来鲤鱼和西瓜,当众抖出银子,听审者一片哗 (huā huá)然。白居易厉声喝 (hē hè)道:“大胆刁民,胆敢公然贿赂本官,按大唐律法各打四十大板!”众百姓看了都竖起大拇指 啧啧称赞:“ 。”至于那些行贿的银子,白居易 就用来救济(jǐ jì)贫苦百姓了。 1.在文中括号里选择正确的读音,打“√”。 2.写出下列词语的意思。 (1)旁敲侧击: (2)啧啧称赞: 3.本文主人公是 (朝代)诗人白居易。他留给你印象最深刻的诗句是 。 4.联系上下文,在文中横线上填上合适的语句。 5.文章写白居易收到了赵乡绅和李财主的两份“重礼”,它们分别是 和 。赵乡绅和李财主的目的是 。这个故事让你想起 了一句谚语: 。 6.读了本文你想到了用哪些四字词来形容白居易? ·51·