第4课 珍珠鸟-2025-2026学年五年级上册语文课内课外同步阅读训练（统编版）

􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 五年级上册 ☆ 要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。———布尔沃 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 第4课* 珍珠鸟 真好! 朋友送我一对珍珠鸟,放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那 是小鸟舒适又温暖的巢。 有人说,这是一种怕人的鸟。 我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着 小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全,从中传出的笛儿般又细又 亮的叫声,也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也 看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。 1.在括号内填入恰当的词或词组。 ( )的巢 ( )的垂蔓 ( )的丛林 ( )的叫声 2.给加点字选择正确读音,打“√”。 蒙 盖(méng mēng) 垂蔓 (wàn màn) 3.文章以“真好!”开头,写出了 。 4.“有人说,这是一种怕人的鸟。”作者在文章的开始交代这句话有什么作用呢? 联系下 文内容谈谈你的理解。 和小鸟最相亲爱 小鸟是怎样的玲珑娇小呵! 在北京城里,我只看见老鸦和麻雀,有时也看见啄木鸟。在此 却是雪未化尽,鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟,西方人以青鸟为快乐的象征,我看最恰 当不过,因为青鸟的鸣声中,婉转地报着春的消息。 知更雀的红胸,在雪地上、草地上站着,却极其鲜明。小蜂雀更小到无可苗条,从花梢飞过 的时候,竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见,只屏息静立,连眼珠都不敢动,我似乎恐怕 将这弱不禁风的小仙子惊走了。 ·7· 五年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 学问,学问,一学二问,不学不问是个愚人。———雨果 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟,我因找不出它们的中国名字,只得留疑。早起朝日未出, 已满山满谷地响起了轻美的歌声。在朦胧的晓风之中,倚枕倾听,使人心魂俱静。春是鸟的世 界,“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,这两句话,我如今彻底地领略过了! 我们幕天席地的生涯之中,和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢,那 巢都是筑得极低,一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭,而我却从不做偷卵捉雏等等破 坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家,我的母亲和父亲已这样地牵挂。假如 我被人捉去,关在笼里,永远不得回来呢。我的父亲母亲岂不心碎? 我爱自己,也爱雏鸟,我爱 我的双亲,我也爱雏鸟的双亲! 而且是怎样有趣的事,你看小鸟破壳出来,很黄的小口,毛羽也很稀疏,觉得很丑。它们又 极其贪吃,终日张口在巢里啾啾地叫! 累得它们母亲飞去飞回地忙碌。渐渐地长大了,它们母 亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松,两只小腿蹒跚地走,看去比它们的母亲还肥大。它们 很傻的样子,茫然地跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫,它们便纷然地过去,啾啾地争 着吃。早起母亲教给它们歌唱,母亲的声音极婉转,它们的声音,却很憨涩。这几天来,它们已 完全地会飞了,会唱了,也知道自己觅食,不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时,这些雏 鸟已不在巢里,它们已筑起新的巢了,在离它们的父母的巢不远的枝上,它们常常来看它们的 父母的。 还有虫儿也是可爱的。藕荷色的小蝴蝶,背着圆壳的蜗牛,嗡嗡的蜜蜂,甚至于水里每夜 乱唱的青蛙,在花丛中闪烁的萤虫,都是极温柔,极其孩子气的。你若爱它们,它们也爱你们, 因为它们喜爱小孩子,大人们太忙,没有工夫和它们玩。 1.联系上下文,理解文中画横线词语的意思。 纷然: 2.文中写到“还有虫儿也是可爱的”。找一找,依次写了 、 、 、 和萤虫。 3.为什么说青鸟是快乐的象征? 4.文中是怎样描写鸟鸣的,你最喜欢什么鸟的叫声,能描绘一下吗? 5.文章表达了作者 的思想感情,字里行间均饱含着浓浓的真情,读后你 有什么体会? 请认真整理在下面。 ·8· 4.示例:亲爱的米丘林:谢谢您当年的教育之恩,没有您的教诲就没有我的今天,我会永远感谢您的。 祝您健康快乐! 第3课 桂花雨 【课文同步】 1.摇花乐 2.着急 快乐 3.摇花的时机 摇花乐 桂花的用途 4.浸 5.动作 语言 摇花对“我”来说是件大事 【拓展阅读】 1.飞流直下 艳丽多彩 婀娜多姿 飘忽散淡 2.(1)√ (2)× (3)√ (4)× 3.因为炊烟里有母亲的呼唤,有奶奶的目光,也有父亲洪钟般的声音。 4.示例:我们家乡的千佛塔,家乡的场院、垂柳、小桥、流水等都是家乡的象征。 第4课* 珍珠鸟 【课文同步】 1.舒适又温暖 长长的、串生着小绿叶 深幽 笛儿般又细又亮 2.méng màn 3.“我”对珍珠鸟的喜爱之情 4.为后文作铺垫,与后文珍珠鸟与“我”的亲密相处形成了鲜明的对比。 【拓展阅读】 1.纷纷。 2.小蝴蝶 蜗牛 蜜蜂 青蛙 3.因为青鸟的鸣声中,婉转地报着春的消息。 4.早起朝日未出,已满山满谷地响起了轻美的歌声。在朦胧的晓风之中,倚枕倾听,使人心魂俱静。 后一问自由回答,描绘出鸟的叫声特点即可。 5.喜爱小鸟 提示:体会可以围绕母爱的伟大、人与动物的友好相处来回答。 第一单元阅读测试 (一)1.(1)雄健有力。 (2)非常惭愧。 2.槐树下嬉戏 采集槐花槐果换书费 3.这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了槐树树冠为大家提供了无数的花和果,表达了作者 对槐树的喜爱和赞美之情。 4.不能。这句话写出了祖父扎根山乡、坚强不屈的精神,表达了作者对祖父的无比思念之情。 5.D (二)1.乌鸦是鸟中诸葛。(不能只答“鸟中诸葛”) ·29·