2.6 戊戌变法【苏子原创】

本文围绕戊戌变法展开，聚焦其背景、进程与影响。承接早期现代化探索背景，为后续历史发展奠基，呼应单元主题。通过解读史料、情境创设等环节，渗透史料实证、唯物史观、家国情怀等核心素养。 该设计亮点在于以多样化史料为教具，采用问题引导、小组讨论等特色教法。既为教师提供清晰授课路径，又能提升学生历史解释能力，有效突破教学难点，强化学生对历史的理解与感悟。

欢迎关注个人公众号：统编历史课堂 2025年八年级上册历史教案（简案） 第二单元 早期现代化的初步探索和民族危机加剧 2.6戊戌变法 【课标要求】 了解戊戌变法的主要史事，认识变法的意义和局限性; 【学习目标】 1.通过解读相关史料，了解戊戌变法的时代背景，知道康有为为代表的维新派发动“公车上书”的基本史实。（史料实证） 2.通过比较分析相关史料，知道宣传维新思想的基本史实及影响；通过情境创设，了解戊戌变法的主要史实，分析变法失败的原因，理解戊戌变法的历史影响。（史料实证、唯物史观） 3.通过述谭嗣同从容赴死的故事，感悟先进的中国人为救亡图存作出的牺牲，培养家国情怀。（家国情怀） 【重、难点】 重点：了解戊戌变法的主要史实，理解戊戌变法的历史影响。 难点：分析戊戌变法失败的原因。 【导入新课】 PPT展示北京大学相关图片，引发学生思考“北京大学是源于什么时期的哪所学校呢？” 设计意图：由学生刚兴趣的北京大学导入，激发学生的学习兴趣，导入到本课的学习内容。 【课堂线索】 【新授课】 任务一：康有为与公车上书 1.ppt展示图片史料和文字史料，学生从史料中分析公车上书的背景。 （设计意图:使学生学会从不同角度分析历史问题，有利于提高历史归纳能力，培养历史核心素养。） 2.用列表格的方式梳理公车上书相关内容，学生根据表格，阅读教材，归案出公车上书的时间、人物、主张、结果和意义。 （设计意图:使学生学会用列表格的方式整理历史基础知识，不仅有利于突破本节课的重点问题，还提高历史归纳能力。） 3.ppt展示康有为和梁启超的人物扫描，并阐释维新派的含义。 任务二：维新运动的开展 1.ppt展示图片，归纳维新运动开展的方式包括组织学会和创办报刊。学生通过观察图片，说出具有代表性的学会和报刊。 （设计意图:展示图片史料的方式，提高学生的学习兴趣，培养从图片史料中提出信息的能力。） 2.展示梁启超和严复的名言，学生体会维新派开展的运动推动了维新变法思想的广泛传播。并展示教材中的的问题“梁启超认为变法最重要的措施是什么？”，学生阅读材料回答问题。 （设计意图:通过解决教材中的问题，进一步认识维新派的主张。） 任务三：百日维新 1.播放百日维新的视频，学生初步了解百日维新的过程和失败。 （设计意图:通过播放视频史料，不仅有利于突破本节课的重点问题，还提高提取历史信息的能力。） 2.学生阅读教材，依据ppt的提示，归纳百日维新的背景、开始标志、目的、内容、失败标志和影响。并引发学生进一步思考，“分析百日维新的每一点措施都由什么作用”。 （设计意图:使学生学会用列表格的方式整理历史基础知识，不仅有利于突破本节课的重点问题，还提高历史归纳能力。） 3.展示戊戌六君子的相关史料和图片，与学生分享谭嗣同的事迹。 （设计意图:通过述谭嗣同从容赴死的故事，感悟先进的中国人为救亡图存作出的牺牲，培养家国情怀。） 4.ppt展示四则史料，学生讨论分析“维新变法为什么会失败？” （设计意图:学生通过小组讨论分析文字史料，不仅提升学生分析史料的能力，突破本节课的重点问题，还提高学生合作解决问题的能力。） 5.展示史料分析百日维新的性质和积极影响。 （设计意图:学生通过分析文字史料，提升学生分析史料的能力，突破本节课的难点问题。） 【课后活动】 1.结合所学知识， 说说戊戌变法对中同社会产生了哪些影响。 2. 历史兴趣小组的同学讨论戊成变法， 主要观点如下： A. 康有为、梁启超领导的是一场救亡图存的爱国运动 B.戊戌变法和洋务运动一样， 都主张向西方学习 C。戊戌变法失败了， 但它对近代中国社会产生了积极影响 你同意哪种观点？请说明理由 【板书设计】 学科网（北京）股份有限公司 $$