第一辑 11.3严于律己 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年七年级道德与法治下册议题式精品课件教案全集（统编版2024）

1810. 你好。不在，这边跟你说了。不要打骚扰电话。你好，你再乱打电话就给你抓起来了。我现在警告你，你好，310。你还打，刚才已经警告过你了，你再乱打的话，真的来抓你了。最后一次警告你，你好，你还打，你说话什么事情，你。抖音。 到18岁就没事儿。大不了让多赔点钱就行了。14岁很开心。叔叔我才12岁，我能把。我怎么。压在一起？徒弟太激动了。 校园霸凌能造成多严重的后果？我在这所监狱看到了最痛苦的画面。这是一所特殊的学校，四十多名女学员都是附近的未成年人。跟他们的沟通中，我发现这群孩子脸上稚气未脱，眼神胆怯。我很疑惑，柔弱的外表下，良知为何会被心魔吞噬？17岁女孩小丁的故事，我似乎找到了一些模糊的答案。监区管教干部告诉我，他曾是一名校园霸凌的受害者。他的好朋友啊对他进行了这个人身的侮辱，然后他就采取了一种极端的方式，对他进行一种报复。性格孤僻的小丁没有想到去求助父母和老师，他找到社会上的不良青年，对朋友施以身体羞辱和精神折磨，造成被害人重度意郁。他被判处有期徒刑四年。小丁的成长过程中，父亲过度溺爱被公安机关拘留，他还幻想着父亲能有办法带他出去，直到法院宣判，小丁才感到惧怕，他留下了悔恨的泪水，但一切为时已晚。父亲的日子失去了自由，一切行为要听从管束。小丁和其他学员吃完午饭便是洗衣劳动时间，这是为了让他们掌握一技之长，也是时刻提醒他们，你是什么人，这是什么地方，你来这里做什么？滑稽的年龄本该在阳光下自由奔跑，可这群未成年人却在最好的青春时光里去挑战法律的底线，付出的代价已无法用道歉弥补，法律的惩戒不会放过张某的灵魂。冰凉的手铐约束着失控的躯体，让人感到痛惜。校园霸凌虽然说是一个法律概念，但是它通常的后果达不到入刑的标准。在我们在关押的很多的服刑学员当中，他们通常都是由校园霸凌才走上违法犯罪的道路。我想，如果全社会对未成年人守法意识多了一些教育和关注，或许我们就能少一些对迷途灵魂的痛苦与救赎。 11.3《严于律己》教学设计 ——以自律为笔，绘就精彩人生 1、 教材分析 《严于律己》是七年级下册道德与法治的重要内容。从知识架构看，它承接了之前对道德和法律的探讨，深入阐述自律的内涵与意义 。通过案例分析、情景讨论，引导学生理解自律不仅是对规则的遵守，更是自我修养的提升。 教材注重实用性，为学生提供在校园、家庭、社会等场景践行自律的方法，培养自我约束能力。这有助于学生将所学内化为实际行动，塑造良好品格，以自律为基石，更好地适应社会，预防不良行为，实现健康成长与全面发展，凸显育人价值。 2、 学情分析 七年级学生正处于身心快速发展阶段，自我意识逐渐增强，渴望独立与自主。从认知看，他们对规则有一定了解，但在复杂情境中，可能难以分辨行为是否恰当。在情绪管理上，易冲动，自律性不足。面对学习、社交等方面的诱惑，部分学生难以克制。部分学生已意识到自律的重要性，却缺乏有效的方法。同时，受同伴、家庭影响较大，积极环境利于培养自律，反之则可能产生负面影响。教学中需结合这些特点，引导学生提升自律能力，实现自我成长与发展。 3、 教学目标 政治认同：通过学习，让学生坚信我国法律体系能切实保障公民权益，认可法律是维护公平正义的有力武器，从而增强对法治国家建设的认同感与支持度。 道德修养：培养学生面对不法行为时，坚守道德底线，勇于挺身而出、见义智为的品质，促使学生在日常生活中积极弘扬正义、传递正能量。 法治观念：引导学生深入理解依法维权的方式与途径，树立遇事找法、解决问题靠法的意识，自觉遵守法律法规，做到敬畏法律、信仰法律。 4、 教学重、难点 教学重点：如何做到严于律己？ 教学难点：明辨是非，杜绝不良行为的原因、法律规定、做法 5、 教学时长：1课时 6、 教学方法：案例教学 7、 教学思路 本框《严于律己》以“以自律为笔，绘就精彩人生。”为总议题，通过“违法案例”进行教学。本框教学共设置三个子议题：议题一：传温暖善意于世间，让美好生活绵延。通过“男子多次拨打110”学习珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害。议题二：植法治观念于心田，让正义之花盛放。通过“电影《彷徨之刃》”来学习认清危害，增强法治观念。议题三：斩不良行为于萌芽，使青春之路坦途。通过“刘某的不良行为”来学习明辨是非，杜绝不良行为。 8、 教学过程 （1） 导入：回顾上节课知识。 （2） 新课讲授 议题一：传温暖善意于世间，让美好生活绵延。 讨论：珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害 材料：男子多次拨打110，该男子行为违反《治安管理处罚法》第二十三条第(一)项规定:扰乱机关、团体、企营业、事业单位秩序，致使工作、生产、业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的。后果:处警告或者二百元以下罚款。情节较重的，处五日以上十日以下拘留可以并处五百元以下罚款。情节严重者，将依据《中华人民共和国刑法》严肃追究其刑事责任! 思考：如何避免上述情境中的违法行为的发生？ 生答：珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害。 总结：作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 议题二：植法治观念于心田，让正义之花盛放。 讨论：认清危害，增强法治观念 材料：电影《彷徨之刃》根据东野圭吾同名小说改编，讲述了少女李芊被三名未成年少年罗志诚、谢宇、王天笑绑架，凌虐后致死并抛尸，然而少年们对自己的作恶行为不以为意，事后还以凌辱少女的视频为乐，李芊的父亲李长峰决定用自己的方式让少年们付出代价，他亲手处决了王天笑，踏上了一条无法回头的复仇路。 思考：你如何看待罗某三人杀人却因为三个未成年没有被判刑？作为青少年，该如何做到严于律己？ 生答：认清危害，增强法治观念。 总结：认清危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。 议题三：斩不良行为于萌芽，使青春之路坦途。 讨论：明辨是非，杜绝不良行为 材料：12岁的中学生刘某，原本是一个好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，经常旷课。后来开始放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校处分。但他并没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短的几天中就多次作案，最终因抢劫罪被判刑。 思考：刘某是如何一步步踏入犯罪的深渊的？ 生答：认清危害，增强法治观念。 材料： 思考：以上行为哪些属于不良行为，哪些属于严重不良行为？不良行为和严重不良行为有什么区别？ 生答：1、4不良行为，2、3、5严重不良行为。 总结：明辨是非，杜绝不良行为。原因：“ 冰冻三尺，非一日之寒。”很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。法律规定：《预防未成年人犯罪法》对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。做法：树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 9、 教学总结 在《严于律己》教学中，我通过案例分析、小组讨论引导学生理解自律内涵与意义。学生们积极参与，认识到自律对个人成长的重要性。为帮助学生掌握自律方法，我设置情景模拟，让他们在实践中锻炼自我约束能力。 10、 教学巩固 1、有同学认为，同违法犯罪行为作斗争与未成年人无关。这一观点是( ） A.是错误的，身为未成年人，也有与罪犯硬碰硬的能力 B.是正确的，未成年人体力不具备优势，没有斗争能力 C.是错误的，同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任 D.是错误的，如果不同违反犯罪作斗争就无法获得褒奖 2、校园霸凌并不仅仅是打人，还包括辱骂、嘲弄、恶意中伤、团体排挤、人际关系对立、网络霸凌等，会让受害一方内心变得脆弱、无助，造成长期的身心伤害，有些受害者甚至用一生来治愈那段阴暗的时光。为防止伤害，青少年要做到( ) A.依法加大对欺凌霸凌的惩戒力度 B.营造良好的家庭环境和亲子关系 C.敢于斗争，机智应对，及时求助 D.加强法治教育，加强督导和巡视 3、据中国新闻网报道，女孩走夜路疑似被跟踪，机智拨通民警电话喊“爸爸”，社区民警听懂后迅速出警。女孩的行为启示我们( ) ①要机智灵活、有勇有谋应对违法犯罪 ②及时拨打110报警电话是最佳方法 ③挺身而出，坚决与不法分子血拼到底 ④遇到侵害，要依法求助，学会保全自己 A. ①② B.①④ C.②③ D.③④ 4、下列推导中，符合法律知识逻辑的有( ） ①加强自我防范→杜绝不良行为→珍惜美好生活，远离犯罪 ②遇到违法犯罪行为→有勇有谋地斗争→做法律的捍卫者 ③合法权益受到侵害→向人民检察院起诉→向公安机关求助 ④没有依法履行合同义务→具有严重的社会危害性→承担民事责任 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 11、 教学板书 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 严于律己 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 学习目标 政治认同： 通过学习，让学生坚信我国法律体系能切实保障公民权益，认可法律是维护公平正义的有力武器，从而增强对法治国家建设的认同感与支持度。 道德修养： 培养学生面对不法行为时，坚守道德底线，勇于挺身而出、见义智为的品质，促使学生在日常生活中积极弘扬正义、传递正能量。 法治观念： 引导学生深入理解依法维权的方式与途径，树立遇事找法、解决问题靠法的意识，自觉遵守法律法规，做到敬畏法律、信仰法律。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 学习重、难点 学习重点： 如何做到严于律己？ 学习难点： 明辨是非，杜绝不良行为的原因、法律规定、做法 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题一：传温暖善意于世间，让美好生活绵延 议题二：植法治观念于心田，让正义之花盛放 议题三：斩不良行为于萌芽，使青春之路坦途 以自律为笔，绘就精彩人生 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题一 传温暖善意于世间，让美好生活绵延 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害 思考：如何避免上述情境中的违法行为的发生？ 该男子行为违反《治安管理处罚法》第二十三条第(一)项规定:扰乱机关、团体、企营业、事业单位秩序，致使工作、生产、业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的。 后果:处警告或者二百元以下罚款。情节较重的，处五日以上十日以下拘留可以并处五百元以下罚款。情节严重者，将依据《中华人民共和国刑法》严肃追究其刑事责任! 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害 作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题二 植法治观念于心田，让正义之花盛放 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、认清危害，增强法治观念 思考：你如何看待罗某三人杀人却因为三个未成年没有被判刑？ 电影《彷徨之刃》根据东野圭吾同名小说改编，讲述了少女李芊被三名未成年少年罗志诚、谢宇、王天笑绑架，凌虐后致死并抛尸，然而少年们对自己的作恶行为不以为意，事后还以凌辱少女的视频为乐，李芊的父亲李长峰决定用自己的方式让少年们付出代价，他亲手处决了王天笑，踏上了一条无法回头的复仇路。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、认清危害，增强法治观念 思考：作为青少年，该如何做到严于律己？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 认清危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。 那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。 二、认清危害，增强法治观念 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题三 斩不良行为于萌芽，使青春之路坦途 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 三、明辨是非，杜绝不良行为 思考：刘某是如何一步步踏入犯罪的深渊的？ 12岁的中学生刘某，原本是一个好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，经常旷课。后来开始放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校处分。但他并没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短的几天中就多次作案，最终因抢劫罪被判刑。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 三、明辨是非，杜绝不良行为 旷课 偷东西、打骂同学 偷窃财物 抢劫 交损友 犯罪 不良行为 严重不良行为 一般违法行为 这说明不良行为、严重不良行为得不到及时纠正，很容易发展成为违法犯罪行为。 思考：你怎么理解“勿以恶小而为之”这句话？这说明青少年，该如何做到严于律己？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 三、明辨是非，杜绝不良行为 思考：以上行为哪些属于不良行为，哪些属于严重不良行为？ 不良行为和严重不良行为有什么区别？ 严重不良行为 吸烟饮酒 参与 赌博 严重不良行为 不良行为 非法携带管制器具 骂人 旷课 多次斗殴 不良行为 严重不良行为 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 明辨是非，杜绝不良行为 原因： “ 冰冻三尺，非一日之寒。”很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。 法律规定： 《预防未成年人犯罪法》对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 做法： 树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 三、明辨是非，杜绝不良行为 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 认清危害，增强法治观念。 明辨是非，杜绝不良行为。 作为青少年，如何严于律己？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 严于律己 要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 认清危害，增强法治观念。 明辨是非，杜绝不良行为。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1、有同学认为，同违法犯罪行为作斗争与未成年人无关。这一观点是( ） A.是错误的，身为未成年人，也有与罪犯硬碰硬的能力 B.是正确的，未成年人体力不具备优势，没有斗争能力 C.是错误的，同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任 D.是错误的，如果不同违反犯罪作斗争就无法获得褒奖 c 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2、校园霸凌并不仅仅是打人，还包括辱骂、嘲弄、恶意中伤、团体排挤、人际关系对立、网络霸凌等，会让受害一方内心变得脆弱、无助，造成长期的身心伤害，有些受害者甚至用一生来治愈那段阴暗的时光。为防止伤害，青少年要做到( ) A.依法加大对欺凌霸凌的惩戒力度 B.营造良好的家庭环境和亲子关系 C.敢于斗争，机智应对，及时求助 D.加强法治教育，加强督导和巡视 c 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3、据中国新闻网报道，女孩走夜路疑似被跟踪，机智拨通民警电话喊“爸爸”，社区民警听懂后迅速出警。女孩的行为启示我们( ) ①要机智灵活、有勇有谋应对违法犯罪 ②及时拨打110报警电话是最佳方法 ③挺身而出，坚决与不法分子血拼到底 ④遇到侵害，要依法求助，学会保全自己 A. ①② B.①④ C.②③ D.③④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 4、下列推导中，符合法律知识逻辑的有( ） ①加强自我防范→杜绝不良行为→珍惜美好生活，远离犯罪 ②遇到违法犯罪行为→有勇有谋地斗争→做法律的捍卫者 ③合法权益受到侵害→向人民检察院起诉→向公安机关求助 ④没有依法履行合同义务→具有严重的社会危害性→承担民事责任 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本节课到此结束！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 $$