第七单元 插上科学的翅膀飞（课件）语文统编版2024六年级上册

插上科学的翅膀飞 2025-2026学年六年级语文上册《同步作文课》 第七单元 新课导入 科幻，就是这样一扇通往无尽想象空间的大门，它让我们突破现实的束缚，在思维的宇宙中自由翱翔。今天，我们就一起走进科幻作文的世界，用文字创造出属于我们自己的神奇科幻世界。 学习目标 1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会科学技术给我们生活和命运带来的影响。 2.放飞想象，大胆设想，根据提示——生活环境、主人公运用科学技术和奇特的经历写一个神奇的科幻故事。 3.掌握作文开头的几个实用技巧。 请同学们自主学习课本第七单元写作《插上科学的翅膀》内容，注意圈点勾画重点内容。 自主探究，整体把握 想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么？ 写之前与同学交流：你印象最深的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，看起来却令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活产生了什么影响？ 明确要点 明确写作要求 这次习作的要求是什么呢？从下面的文字中，你读出了什么？ 科幻故事 故事中有现实中并不存在，但看起来令人信服的科学技术。 人物、环境 奇特的情节 让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。 你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？ 交流之后大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。 明确写作要求 说一说 这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？ 你印象最深刻的科幻故事是什么？ 故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？ 说一说 明确写作要求 结合刚才同学们分享的科幻故事，你能说说什么是科幻故事，科幻故事有哪些基本要素吗？ “科”即科学，科学是科幻故事的基础和前提； “幻”即幻想，幻想是科幻故事的手段和关键； “故事”即情节内容，情节内容是科幻故事的负载和主体。 合起来看，科幻故事就是在现有的科学知识与科学技术的基础上，进行大胆的想象，展现未来的科学发展与科技成就的文章。从中传达作者对现实生活与未来科技发展的思考。 明确写作要求 科学元素 科学元素是科幻故事的首要元素。科幻故事要有科学依据，遵循科学原理的逻辑。创作科学幻想故事时，运用已有的科学知识，以现在的科学为基础，发挥丰富的想象和联想，与未来科学知识与科技发展相联系。 人文思考 选定要写的科学技术后，大胆想象这项科学技术在未来的发展状况，分析其特征及优劣势，表达自己对科学技术与人类发展的思考。 比如你可以在故事中表达自己对未来生活的期许，寄托你的美好理想。也可以警示科技进步可能给人类生活带来的负面影响。 逻辑自洽 科科幻故事是文学和科学的结合，既要有科学性，又要有文艺性。在写作过程中要保证故事中的人物、情节等的合理性，故事从头到尾要能够自圆其说，不能出现矛盾情节或逻辑漏洞。 在科幻故事中提出的各种新名词，要对其做出充分的解释合理的解释，使你的读者没有阅读障。 确定写作内容 大脑可以直接从书上拷贝知识。 能用时光机穿越时空回到恐龙时代。 在火星上生活。 穿上神奇的隐形外套之后，任何人都看不见你。 写什么 确定写作内容 教材提示 你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？ 以一定的科学知识为基础，在故事中创造出现实中并不存在，但看起来令人信服的科学技术。 确定写作内容 科学技术也是围绕着人们的衣食住行等展开的。你可以有更多的发散，才能更好地选择能写好的材料。 科学技术 衣食住行 医疗保健 军事战争 时空旅行、空中城市等 不老药水、万能药丸等 超级武器等 学会写作方法 多元角度展开丰富的想象。 宇宙、星球的角度 人们乘上宇宙飞船，移居火星后，生活会发生些什么变化？ 外星人凭借高科技的巨型战斗机入侵地球，人类会作出怎样的应对？ 时间穿越的角度 用时光机穿越时空回到恐龙时代，会发生什么？ 乘坐时光机，穿越到几十万年以后，那时的地球、人类会发生什么样的变化？ 学会写作方法 多元角度展开丰富的想象。 超现实神奇功能的角度 科学家发明了一种让动物快速生长的化学食品，会发生什么？ 拥有一台能读懂人内心想法的电脑，会发生什么？ 从现代前沿科技的角度 人类制造出了一架可以登陆月球的纳米天梯，会有怎样的奇遇？ 人类的克隆技术被智能机器人掌握了，会发生什么…… 学会写作方法 怎么写 开头：开门见山 中间：大胆想象 结尾：点明主题 学会写作方法 开头 设置悬念式：“当我醒来，发现周围的一切都变了。墙壁在流动着五彩的光芒，家具像是有生命般在自动变换着形状，而我却不知道自己身处何方，这一切都源于那项神秘的科学实验……” 场景描绘式：“在繁华的星际都市中，飞行汽车如鱼群般穿梭在高耸入云的摩天大楼之间，大楼的表面是巨大的能量护盾，折射出宇宙星辰的光辉。这里，是科技发展三百年后的人类新家园。” 学会写作方法 中间 情节发展要围绕科学元素展开：如果写智能机器人的故事，要详细描述机器人的功能特点以及它与人类的互动过程。 比如机器人如何利用情感分析算法安慰一个失恋的年轻人，它的语言和行动是如何设计的，这些细节要体现出科学技术在其中的关键作用。 学会写作方法 结尾 总结升华式：“在这个充满科学奇迹的时代，我们明白了科技不仅是改变生活的工具，更是我们探索未知、追求梦想的翅膀，它将带着人类飞向更遥远、更美好的未来。” 留下悬念式：“当我以为一切都结束时，实验室里的那台神秘仪器又开始闪烁起奇怪的光芒，似乎预示着另一场科技冒险即将展开……” 课时写作训练 为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本中的知识这一问题，李博士发明了一种最先进的知识拷贝器——“超强大脑”，让你的大脑能直接从书上拷贝知识。 消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李博士直喊：“我要‘超强大脑！’我要‘超强大脑！’”李博士为了验证自己发明的高科技效果，邀请了乐乐上台实验。李博士先给我们展示了一本《中国通史》，真是厚厚的一本呀！ 开门见山，介绍高科技产品——知识拷贝器。 神奇的知识拷贝器 学会写作方法 “这本书记述了中国历史知识，实验前，我先来考查乐乐小朋友历史知识学得怎样。明朝在位时间最长的皇帝是哪位？”“朱元璋。”“错。答案是万历帝，他的名字叫朱翊钧。”“火药始用于军事上是在什么时候？”“明朝。”“错。答案是唐朝末年。”…… 乐乐一连错了五道题。“现在，我们给乐乐装上‘超级大脑’，让他的大脑直接拷贝这本《中国通史》的所有知识。”只见李博士拿出一台像笔记本一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。 实验前的试验阶段，为下文知识拷贝器的非凡功效作铺垫。 想象丰富，介绍高科技产品“超强大脑”的使用方法。 学会写作方法 “下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什么地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉舟杀了谁？”“苏角。”“正确。”“《左传》纪元从鲁国哪位国君开始?”“鲁隐公。”“正确。”“‘师夷长技以制夷’是谁的主张？”“魏源。”“正确。”“《南京条约》什么时候签订的？请说出具体年月日。”“1842年8月29日。”“正确。”……“正确。”………“正确。”……乐乐连连答对十题，张口就来，真是神了。 台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇了!”“太不可思议了！”最后，李博士给每一位小朋友都配上了一台“超级大脑”。有了这台“超级大脑”，同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！ 科学就是这么神奇！ 这一段内容提要写得非常充实，用具体的历史知识测试，来表明“超强大脑”的神奇作用。 结尾点题。 学会写作方法 点评：这篇科幻故事，作者从“如果你的大脑能直接从书上拷贝知识”中想象出知识拷贝器“超级大脑”。文中虚构出一个完整的故事情节，通过李博士与同学们的现场交流、验证，对这一高科技产品的功能进行了介绍。 谢谢观看 童心便有爱书癖 手指今余把笔痕 $$