第八单元（知识点+易错点+真题提升）语文统编版六年级上册
2025-2026学年度六年级上册语文单元复习备考提分手册
第八单元
单元分析：
亲爱的同学，当你翻开这份复习卷，便走进了六上第八单元以“缅怀与致敬”为主题的知识天地。本单元编排《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文：精读课文带我们在叙事、散文与诗歌中感受鲁迅的精神风骨与时代影响；“口语交际”清晰地表达对人物的理解；“习作”以文字诉说身边人的温暖；“语文园地”则梳理方法、拓展积累。本单元的语文要素是“体会人物精神品质，把握文章表达情感的方法”。围绕这一要素，本单元进行了系统安排。《少年闰土》通过典型事例与细节描写，感受人物形象的鲜活；《我的伯父鲁迅先生》关注具体事件，体会字里行间蕴含的崇敬之情；《有的人》结合对比手法，理解诗歌对鲁迅精神的赞美。语文园地的“词句段运用”通过实例分析，体会通过具体事例表达情感的妙处。本单元的习作是“有你，真好”。围绕身边人物的温暖瞬间展开，与单元“情感表达”主题相呼应。从字词读写到人物感知，从情感体悟到实践表达，多维度检验你对“缅怀与温暖”的认知，在语文学习中更懂“真情”的意义。
根据知识要点对本单元做如下复习：
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一、字词积累
★会认字
《少年闰土》：闰（rùn） 匾（biǎn） 秕（bǐ） 缚（fù） 鹁（bó） 鸪（gū） 獾（huān） 楂（zhā） 澄（chéng） 萍（píng） 藻（zǎo） 漾（yàng）
《好的故事》：综（zōng） 澄（chéng） 萍（píng） 藻（zǎo） 漾（yàng） 焰（yàn） 削（xuē） 瞬（shùn） 凝（níng） 骤（zhòu） 掷（zhì） 陡（dǒu）
《我的伯父鲁迅先生》：悼（dào） 唁（yàn） 囫（hú） 囵（lún） 枣（zǎo） 搞（gǎo） 冠（guān） 恍（huǎng） 霜（shuāng） 详（xiáng） 逝（shì）
《有的人》：摔（shuāi） 垮（kuǎ） 葬（zàng） 粪（fèn） 皱（zhòu） 朽（xiǔ）
★会写字
《少年闰土》：闰 匾 秕 缚 鹁 鸪 獾 楂 澄 萍 藻 漾
《好的故事》：综 澄 萍 藻 漾 焰 削 瞬 凝 骤 掷 陡
《我的伯父鲁迅先生》：悼 唁 囫 囵 枣 搞 冠 恍 霜 详 逝
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《有的人》：摔 垮 葬 粪 皱 朽
★多音字
“澄”：
chéng（澄澈）：指清澈透明，如“河水澄澈见底”。
dèng（澄沙）：指使液体里的杂质沉下去，如“把米浆澄一下”。
“冠”：
guān（鸡冠）：指帽子或形状像帽子的东西，如“鸡冠花”。
guàn（冠军）：指居第一位，如“他获得了跑步比赛冠军”。
“削”：
xuē（剥削）：指无偿地占有别人的劳动或产品，如“剥削阶级”。
xiāo（削皮）：指用刀斜着去掉物体的表层，如“给苹果削皮”。
★形近字。
“囫”与“囵”：
“囫”：全包围结构，常与“囵”组成“囫囵”，表示完整、整个儿，如“囫囵吞枣”。
“囵”：全包围结构，同样多用于“囫囵”一词，体现不加分析、笼统接受的意思。
“悼”与“掉”：
“悼”：竖心旁，与心情相关，指悲痛地怀念，如“哀悼”“追悼”。
“掉”：提手旁，与动作相关，指落下、遗失等，如“掉落”“掉东西”。
“逝”与“浙”：
“逝”：走之底，指过去、消失，如“逝世”“流逝”。
“浙”：三点水旁，指浙江，是地名，如“浙江”“浙东”。
★重点词语
《少年闰土》：胯下 厨房 刺猬 畜生 伶俐 潮汛 一望无际 无穷无尽
《好的故事》：预告 烟雾 昏沉 错综 澄碧 荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动
《我的伯父鲁迅先生》：追悼 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 恍然大悟 饱经风霜
《有的人》：活着 死去 骑在 俯下 不朽 野草 春风 摔垮 抬举
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★近义词
家景～家境 祭祀～祭拜 郑重～慎重 熟识～熟悉
无端～无故 伶俐～灵活 错综～交错 解散～遣散
融合～交融 退缩～畏缩 永远～永久 抬举～抬爱
瘦削～瘦弱 瞬间～霎时 凝视～注视 骤然～突然
去世～逝世 追悼～悼念 羞愧～惭愧 悔恨～后悔
惊异～诧异 爱戴～拥戴 感激～感动 伟大～崇高
情愿～宁愿 到处～处处 无穷无尽～层出不穷
囫囵吞枣～一知半解 恍然大悟～幡然醒悟
★反义词
郑重→轻率 高兴→沮丧 熟识→陌生 伶俐→笨拙
危险→安全 退缩→扩张 瘦削→肥胖 凌乱→整齐
昏暗→明亮 昏沉→清楚 幽雅→喧杂 解散→集合
融合→分离 团聚→分离 紧张→镇静 深奥→浅显
难受→舒服 慈祥→凶狠 痛苦→幸福 枯瘦→丰满
伟大→渺小 情愿→勉强 永远→暂时 抬举→贬低
无穷无尽→寥寥无几
★重点词语解释：
伶俐：形容人物机灵乖巧，如“闰土是个伶俐的孩子，什么都懂”。
一望无际：一眼望不到边，形容非常辽阔，文中“海边的沙地一望无际”，展现了海边的广阔景象。
追悼：沉痛地怀念死者，如“人们来到追悼会现场，缅怀鲁迅先生”。
恍然大悟：一下子明白过来，在《我的伯父鲁迅先生》中“我恍然大悟，原来伯父是在批评我读书不认真”，体现了“我”突然明白的状态。
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