第七单元（知识点+易错点+真题提升）语文统编版六年级上册

2025-2026学年度六年级上册语文单元复习备考提分手册 第七单元 单元分析： 亲爱的同学，当你翻开这份复习卷，便走进了六年级上册语文以“艺术与传承”为主题的单元知识天地。本单元编排《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文：精读课文带我们在文言、音乐与戏曲中感受艺术之美与文化之韵；“口语交际”教我们理性交流书法感悟；“习作”让我们以文字展现个人技艺风采；“语文园地”则梳理方法、拓展积累。本单元的语文要素是“感受艺术魅力，体会表达特点”。围绕这个语文要素，本单元进行了系统的安排。《伯牙鼓琴》引导通过关键语句体会知音文化，感受音乐的情感力量；《月光曲》关注环境描写与联想，理解艺术创作与情感的关联；《京剧趣谈》结合具体事例，把握京剧艺术的独特表达。语文园地的“词句段运用”通过对比赏析，进一步体会艺术描写的精妙。本单元的习作要求是“我的拿手好戏”。本次习作围绕个人技艺展开，与单元“艺术表达”主题相呼应。从字词读写到艺术感知，从情感体悟到实践表达，多维度检验你对“艺术与传承”的认知，在语文学习中更懂“技艺”的意义。 根据知识要点对本单元做如下复习： 复 习e 导 航 知 识e 梳 理 一、字词积累 ★会认字 文言文二则：哉（zāi）、巍（wēi）、弦（xián）、轴（zhóu）、曝（pù）、搐（chù）、颔（hàn） 月光曲：茵（yīn）、蜡（là）、陌（mò）、盲（máng）、键（jiàn）、粼（lín）、霎（shà）、录（lù） 京剧趣谈：骋（chěng）、彻（chè）、尴（gān）、尬（gà）、仆（pū）、偃（yǎn） ★会写字 文言文二则：哉、巍、弦、轴、曝、搐、颔 月光曲：茵、蜡、陌、盲、键、粼、霎、录 京剧趣谈：骋、彻、尴、尬、仆、偃 ★多音字 曝 轴 辨析：表示“晒”的意思时,读 pù,如,曝晒、一曝十寒;在“曝光”一词中读 bào。 字歌：画轴(zhóu)卷起放阁楼,压轴(zhòu)好戏总在后。车轴(zhóu)定期需检测，大轴(zhòu)子总有看头。 弹 曲 相 字歌：男儿有泪不轻弹(tán),弹(dàn)道无痕一缕烟。屈指弹(tán)去衣上土,投弹(dàn)比赛在明天。 运用：曲(qǔ)终人不见,此曲(qǔ)只应天上有。曲(qū)径通幽处,九曲(qū)黄河万里沙。 字歌：相(xiāng)逢在雨中,长相(xiàng)很普通。给他照张相(xiàng),相(xiāng)互来支撑。 ★形近字： “弦”与“舷”： “弦”：弓字旁，与乐器相关，如“琴弦”“弓弦”（通过振动发声）。 “舷”：舟字旁，与船相关，如“船舷”“舷窗”（船体的边缘部分）。 “盲”与“肓”： “盲”：目字旁，指视觉缺失，如“盲人”“盲文”（与眼睛相关）。 “肓”：月字旁，指人体部位，如“膏肓”（医学术语，比喻无法挽救的境地）。 “粼”与“嶙”： “粼”：米字旁，形容水波纹，如“波光粼粼”（与水相关）。 “嶙”：山字旁，形容山石，如“怪石嶙峋”（与山石相关）。 ★重点词语 文言文二则：巍巍、琴弦、车轴、曝晒、搐动、颔首、善哉、谬矣 月光曲：莱茵河、蜡烛、陌生、盲人、琴键、粼粼、霎时、记录、清幽 京剧趣谈：驰骋、彻底、尴尬、仆倒、偃月刀、虚拟、亮相、压轴 ★近义词 幽静～宁静 微弱～柔弱 清秀～秀丽 陌生～生疏 纯熟～熟练 恬静～安静 陶醉～沉醉 驰骋～奔驰 继承～承袭 尴尬～难堪 虚拟～虚构 制服～治服 ★反义词 幽静→喧闹 微弱→强烈 陌生→熟悉 尴尬→自然 继承→摒弃 鲜明→模糊 虚拟→真实 奇特→普通 高妙→拙劣 传统→现代 断断续续→连续不断 波涛汹涌→水平如镜 ★重点词语解释： 巍巍：形容山或建筑物高大雄伟。如“泰山巍巍，气势磅礴”，在《伯牙鼓琴》中“巍巍乎若太山”，以“巍巍”状写琴声中的高山意象。 纯熟：熟练精通。如“他的钢琴技艺纯熟，手指在琴键上灵活跳跃”，体现技艺的精湛程度。 清幽：清静幽深。文中“月光照进茅屋，环境格外清幽”，营造出适合艺术创作的宁静氛围。 驰骋：（骑马）奔驰，比喻自由奔放。如 “骏马在草原驰骋”，在《京剧趣谈》中形容演员动作如骏马般舒展。 虚拟：凭借想象创造的抽象形象。如“京剧用虚拟动作表现骑马”，体现戏曲艺术的写意特点。 ★词语积累。 1.量词：一首钢琴曲 一根马鞭 一套方法 2.动词：谱写乐曲 突显气概 3.修饰词：幽静的小路 断断续续的钢琴声 微弱的烛光 清幽的月光 微波粼粼的海面 雪亮的浪花 恬静的脸 美妙的琴声 优美的姿态 4.AABB式词语:断断续续 类似的词语：高高兴兴 快快乐乐 安安全全 5.ABAC式词语:无穷无尽 类似的词语:自生自灭 一生一世 无声无息 6.描写技艺精湛的成语：笔走龙蛇 笔精墨妙 龙飞凤舞 登峰造极 7.形容月光的词语:清冷的月光 明净的月光 类似的词语: 皎洁的月光 轻柔的月光 朦胧的月光 暗淡的月光 轻盈的月光 清幽的月光 8.表示时间短暂的词语:霎时间 一刹那 类似的词语: 一瞬间 一眨眼 转眼间 顷刻间 弹指间 9.描写风雨的词语:风雨不透 类似的词语:风调雨顺 狂风暴雨 风雨大作 10.描写波浪的词语:波涛汹涌 类似的词语：碧波荡漾 波光粼粼 惊涛骇浪 11.含有“然”字的词语:戛然而止 类似的词语：蔚然成风 嫣然一笑 井然有序 12.描写艺术高超精湛的成语:笔走龙蛇 笔精墨妙 类似的词语：蚕头燕尾 龙飞凤舞 登峰造极 13.与戏曲有关的词语:亮相 行当 压轴 类似的词语: 捧场 行头 跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 打圆场 粉墨登场 字正腔圆 曲终人散 有板有眼 科班出身 二、句式积累 1.文言句式（《伯牙鼓琴》） 感叹句：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山！”（用“哉”“乎”表达赞叹，突出音乐感染力） 省略句：“伯牙鼓琴，锺子期听之”（省略主语动作细节，语言简洁凝练） 2.比喻句 （1）月亮越升越高,穿过一缕一缕轻紗似的微云。 这句话把微云比作轻纱,生动形象地写出了微云轻薄的特点。 （2）方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。” 这句话把琴声比作巍巍泰山,生动形象地写出了伯牙琴艺的高超以及锺子期对音乐的精通。 3.联想句（《月光曲》） “皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。” 这句话通过人物联想展现音乐的画面感，体现艺术通感。 4.精彩句 （1）古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。 这句话总结全文,指出从事每一种职业的人都有其擅长的方面,做事要多问行家,以免出错。 （2）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来…… ①这段话用生动形象的描写,写了皮鞋匠仿佛看到的美丽景象,从侧面反映了贝多芬弹奏的钢琴曲的内容。 ②对于《月光曲》的内容、意境和表达的情感,作者没有直接去写,而是借皮鞋匠兄妹俩的联想和想象表达出来的。文中的省略号省略的是皮鞋匠的更多想象。 ③皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面。共描绘了三幅画面:第一幅,月亮刚从水天相接处升起,海面上洒满了银光;第二幅,月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云;第三幅,突然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。 ④由三幅画面判断贝多芬的琴声变化:悠长舒缓→气势增强→骤然响起,高昂激越。 ⑤从美丽的画面、丰富的想象中,我们感受到贝多芬的音乐时而舒缓,时而明快,时而悠扬,时而激烈,让我们不得不叹服贝多芬的高超技艺。 （3）双方正在对打,激烈到简直是风雨不透,台下看的人非常紧张,一个个大气不敢出,都把眼睛睁得大大的,唯恐在一眨眼间,谁就把对方给“杀”了。然而也怪,就在双方打得不可开交之际,那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停,人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸,眼睛对着眼睛,兵器对着兵器,一切都像被某种定身术给制服了! 这段话用生动形象的描写,写了京剧演员在舞台上从表演到亮相的具体过程,体现了京剧舞台艺术独特的魅力。 三、课文回顾。 21.文言文二则 （1）《伯牙鼓琴》：讲述伯牙鼓琴、锺子期知音的故事，以“巍巍若太山”“汤汤若流水”的琴声共鸣，展现音乐与情感的交融，表达“知音难觅”的文化内涵。 （2）《书戴嵩画牛》：通过牧童指出戴嵩画牛的错误（“牛斗，力在角，尾搐入两股间”），阐明“耕当问奴，织当问婢”的道理——艺术创作需尊重生活实际。 22.月光曲 （1）中心意思：讲述贝多芬为盲姑娘弹奏《月光曲》的故事，通过“清幽月光”“兄妹对话”等细节，展现音乐创作与情感、境遇的关联，体现艺术的人文温度。 （2）表达特点：以环境描写（月光）烘托氛围，以联想描写（大海景象）展现音乐意境，虚实结合凸显艺术魅力。 23*京剧趣谈 （1）中心意思：介绍京剧“虚拟道具”（如马鞭、船桨）和“亮相”等艺术特色，展现戏曲“写意传神”的美学追求。 （2）语言特点：用生活化比喻解释专业术语（如“马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的”），通俗生动。 四、口语交际：聊聊书法 （1）核心要点： 介绍书法作品：说明字体（楷书、行书等）、特点（如“楷书端正工整”“行书流畅自然”）。 表达看法：结合作品谈感受（如“王羲之《兰亭集序》的‘之’字，各具姿态，体现书法灵动之美”）。 互动技巧：认真倾听他人观点，用“我认为”“你说的有道理，不过”等句式礼貌交流。 （2）讨论颜真卿《祭侄文稿》时，可以说：“这篇行书虽字迹潦草，却能感受到作者的悲愤之情，笔画的顿挫就像他的心跳，这是情感与书法的完美结合。” 五、习作：我的拿手好戏 （1）格式：以叙事为主，可按“技艺由来—练习过程—展示场景—感悟收获”的结构展开。 （2）要点： ①突出细节：用动作描写（如“握笔时食指距笔尖一寸”）、心理描写（如“登台前手心冒汗”）展现“拿手”之处。 ②体现成长：写从“生疏”到“熟练”的过程（如“练字时手腕酸到抬不起来，但看到字迹进步就很开心”）。 ③关联艺术：若技艺与艺术相关（如书法、乐器），可结合本单元学到的“联想”“细节”手法描写（如“弹琴时仿佛看到音符在跳跃”）。 六、背诵积累。 与艺术相关的经典语句： 伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”（《伯牙鼓琴》） 耕当问奴，织当问婢。（《书戴嵩画牛》） 书法四体：真（楷书）、草、隶、篆 戏曲四功：唱、念、做、打 七、考试热点 《文言文二则》常以默写、字词解释（如“善哉”“搐”）或句子翻译的形式考查。 《月光曲》中“皮鞋匠由月光联想到大海”的联想段落常以课内阅读形式考查，重点体会艺术描写的作用。 《京剧趣谈》的“虚拟道具”特色常以选择题或简答题形式考查，要求举例说明。 习作“我的拿手好戏”常以命题作文形式出现，需注意用细节描写展现技艺特点。 考试点睛： 联想句是本单元常考考点，常见形式为“结合语境写联想”。 小窍门： ①联想需紧扣触发点（如听到音乐联想到画面，看到书法联想到动态）。 ②示例：“听到古筝曲《渔舟唱晚》，我仿佛看到夕阳下的渔船摇着橹，渔民们笑着收起渔网。” 八、推荐阅读 推荐篇目：丰子恺《白鹅》（节选书法相关段落） 推荐理由：文章以幽默笔触描写书法练习的趣事，将“执笔”“运笔”等技巧转化为生动画面，体现艺术学习的日常之美。 阅读方法：与《书戴嵩画牛》对比阅读，体会“艺术源于生活”的共通主题——前者写书法与生活的联系，后者写绘画与生活的关联。 易 错e 精 讲 一、字词易错点 1.字音易错 （1）多音字混淆 “曝”：“曝晒（pù）”指在阳光下长时间晒，强调阳光直射的状态，如“字画需避免曝晒”；“曝光（bào）”在现代语境中多指隐蔽的事情被公开，如“丑闻被曝光”。二者读音因语义场景不同而区分，“曝晒”侧重物理行为，“曝光”侧重信息公开。 “轴”：“车轴（zhóu）”指机械中连接车轮的部件，是具体的机械零件，如“车轮围绕车轴转动”；“压轴（zhòu）”特指戏曲演出中最后一个精彩节目，如“京剧《贵妃醉酒》是本场压轴戏”。前者指零件，后者指演出环节，读音随语义功能变化。 “藏”：“藏（cáng）宝图”指隐藏宝物的地图，侧重“隐匿”的动作关联，如“他藏起了藏宝图”；“西藏（zàng）”是中国省级行政区，为专有地名，读音固定。 （2）生字误读 “弦（xián）”：声母“x”，韵母“ián”，易误读为“xuán”。“琴弦”指乐器上发声的线，如“伯牙鼓琴，弦音悠扬”，读错会影响对《伯牙鼓琴》中音乐场景的理解。 “曝（pù）”：易误读为“bào”。在《书戴嵩画牛》“一日曝书画”中，指晾晒书画，准确读音才能体会古人保存书画的习惯。 “搐（chù）”：声母“ch”，韵母“ù”，易误读为“xù”。“尾搐入两股间”（《书戴嵩画牛》）中，指牛尾收缩，读对才能理解牛斗时的姿态。 “茵（yīn）”：韵母“īn”，易误读为“yīng”。“莱茵河”是《月光曲》的背景地点，正确读音可构建与音乐相关的场景联想。 “骋（chěng）”：声母“ch”，韵母“ěng”，易误读为“pìn”。“驰骋”在《京剧趣谈》中形容表演的豪迈，如“演员身段如骏马驰骋”，读准可体会京剧的动态美。 2.字形易错 （1）形近字混淆 “弦”与“舷”：“弦”（弓字旁）与乐器相关，如“琴弦”“弦乐”；“舷”（舟字旁）与船相关，如“船舷”“舷窗”。二者因部首不同，分别关联“音乐”和“船舶”两个领域。 “盲”与“肓”：“盲”（目字旁）指视力缺失，如“盲人”（《月光曲》中盲姑娘）；“肓”（月字旁）指人体部位，如“病入膏肓”。部首区分“视觉”和“人体”语义。 “粼”与“嶙”：“粼”（米字旁）形容水的明净，如“波光粼粼”（《月光曲》中海面）；“嶙”（山字旁）形容山石突兀，如“嶙峋”。分别对应“水”和“山”的形态描写。 （2）易错笔画 “曝”：右半部分是“暴”，不要少写“日”下的一横，如“曝晒”需注意笔画完整。 “盲”：上部是“亡”，不要多写一点，避免与“肓”混淆，如“盲人”的“盲”需规范书写。 “键”：右半部分“建”的笔顺是先写“聿”，再写“廴”，如“琴键”（《月光曲》）需注意结构顺序。 “尴尬”：左半部分是“尢”，不要写成“九”，这两个字因笔画细节易误写，需特别留意。 二、句子易错点。 1.修辞手法运用不当： （1）比喻不恰当： 结合《月光曲》：若写“月光像冰冷的霜，洒在茅屋上”，“冰冷的霜”与文中清幽温暖的氛围不符。可改为“月光像一层薄纱，轻轻笼罩着茅屋”，“薄纱”的轻柔贴合月光的朦胧感。 结合《伯牙鼓琴》：形容琴声时，“琴声像狂风，吹得人心烦”不符合伯牙琴声的悠扬。应改为“琴声像流水，舒缓地流淌在山谷间”，贴合“志在流水”的意境。 （2）拟人逻辑错误： 结合《京剧趣谈》：写“马鞭在舞台上跑步”，马鞭是道具，“跑步”与其属性不符。可改为“马鞭在演员手中仿佛活了过来，模拟着骏马奔腾”，既符合道具功能，又体现拟人效果。 结合《书戴嵩画牛》：“牛在画中生气地吵架”，牛斗是自然行为，“吵架”拟人过度。应改为“画中的牛用力抵角，仿佛在较劲”，贴合牛斗的真实状态。 2.句式转换错误： （1）文言文与现代文转换： 《伯牙鼓琴》“巍巍乎若太山”译为“像泰山一样高大”，易漏译“巍巍”的“雄伟”之意，完整翻译应为“雄伟得像泰山一样”，才能体现琴声的气势。 （2）“把”字句与“被”字句转换 《月光曲》“贝多芬谱写了《月光曲》”改为“把”字句：“贝多芬把《月光曲》谱写了”（错误，语序不当），正确应为“贝多芬把《月光曲》谱写出来了”；改为“被”字句：“《月光曲》被贝多芬谱写出来了”（正确，明确动作承受者）。 3.扩句、缩句不合理 （1）扩句 《伯牙鼓琴》“伯牙鼓琴”扩句：“技艺高超的伯牙在月光下鼓琴”（正确，添加“技艺高超”“在月光下”，贴合语境）；若扩为“伯牙在教室里鼓琴”（错误，场景不符）。 （2）缩句 《月光曲》“兄妹俩在茅屋里听贝多芬弹琴”缩句：“兄妹俩听弹琴”（错误，遗漏“贝多芬”这一关键人物）；正确应为“兄妹俩听贝多芬弹琴”（保留核心人物和动作）。 三、课文理解易错 1.《文言文二则》 （1）《伯牙鼓琴》 误解“知音”含义：仅认为“钟子期懂琴声”，忽略深层情感——“知音”指精神共鸣。伯牙“破琴绝弦”不仅是失去听众，更是失去灵魂契合的伴侣。 误读“巍巍乎若太山”：只看作对山的描写，未理解这是琴声传递的意境，体现伯牙通过音乐表达情感的能力。 （2）《书戴嵩画牛》 忽视“耕当问奴，织当问婢”的道理：认为只是批评戴嵩画错牛，实则强调“艺术创作要尊重实际”，如牧童懂牛斗习性，故能指出错误。 2.《月光曲》 误解“月光曲的创作”：认为贝多芬因“盲姑娘懂音乐”才创作，实则是盲姑娘的善良（“哥哥，别难过”）和对音乐的热爱（“弹得多纯熟啊”）触动了他，体现艺术源于情感共鸣。 忽视环境描写作用：“月光照进窗子”不仅是场景，更是贝多芬创作的灵感来源，月光的清幽与乐曲的意境相呼应。 3.《京剧趣谈》 误把“虚拟道具”当“真实道具”：认为“马鞭代表真马”，实则是通过抽象道具让观众“意会”，体现京剧“写意”的艺术特点，如“一扬鞭即行千里”。 四、阅读理解易错点 1.中心意思把握不准 《伯牙鼓琴》：易局限于“音乐”，实则中心是“知音难觅，友情珍贵”，需结合“破琴绝弦”的行为提炼情感主题。 《京剧趣谈》：若只总结“介绍京剧道具”，忽略“展现京剧艺术的独特魅力”这一深层中心，理解就会片面。 2.材料与中心的关联 《月光曲》选取“盲姑娘听琴”“贝多芬创作”等材料，并非单纯讲故事，而是通过这些情节展现“音乐连接心灵”——盲姑娘虽失明，却能通过音乐与贝多芬共鸣。 五、写作易错点《我的拿手好戏》 1.中心意思不明确 若写“书法是我的拿手好戏”，仅罗列“我会写楷书、行书”，未突出“拿手”（如“获奖经历”“他人评价”），中心就不清晰。需加入“全校书法比赛夺冠”等具体事例。 2.选材与中心不契合 写“弹钢琴”却大篇幅写“学钢琴的辛苦”，忽略“拿手”的体现（如“流畅弹奏《月光曲》”“观众掌声”），选材偏离中心。应侧重展示技艺的熟练和成果。 3.详略安排不当 重点应写“展示拿手好戏的过程”（如书法比赛中“起笔、运笔、收笔”的细节），而非“准备工具”等次要内容，避免喧宾夺主。 易 错e 精 练 一、基础检测 1.给加点字选择正确的读音。 （1）最精彩的节目终于亮相（xiānɡ xiànɡ）了。 （2）爷爷的喜好（hào hǎo）是种花养草。 （3）做事情要坚持不懈，不能一曝（pù bào）十寒。 （4）汤（tānɡ shānɡ）汤乎若流水。 2.读拼音，写词语。 （1）阳阳出生于艺术之家,妈妈喜欢fǔ xián吟唱;爸爸喜欢挥毫作画,他拿着毛笔，一会儿就画了一座 wēié的高山;爷爷经常把书画拿到阳光下 pù shài，总是情不自禁地赞叹道:“美 zāi,妙 yǐ!” （2）有一年秋天的夜晚，贝多芬来到 lái yīn hé边的一个小镇上。他在幽静的小路上散步。经过一所茅屋时，听到皮鞋匠兄妹俩的对话,他们家境贫寒,买不起音乐会的入场券。于是贝多芬走进了茅屋,借着清幽的月光按起qín jiàn,给 máng姑娘弹奏曲子。chún zhēn的姑娘被美妙的旋律táo zui了,她仿佛看到了微波粼粼的海面,恬静的脸上露出满足的笑容。著名的《月光曲》就这样pǔ xiě而成。 3.下面词语中，没有错别字的一组是（ ）。 A.轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 波涛汹涌 B.惟妙惟肖 无穷无尽 戛然而止 栩栩如生 C.字正腔圆 曲终人散 天籁之音 微波粼粼 D.笔走龙蛇 妙笔生花 约定俗成 嘎然而止 4.将恰当的组合连起来。 清秀的 小路 戛然而止的 大海 微弱的 浪花 约定俗成的 方法 幽静的 面容 波涛汹涌的 海面 雪亮的 烛光 微波粼粼的 动作 5先补全四字词语,再选词填空。 宁静 平静 幽静 激动 打动 感激 同情 可怜 课文写了贝多芬谱写《月光曲》的经过。贝多芬在( )的小路上散步时,心情是( )的。当他走近茅屋,听了兄妹俩的谈话后,被他们相互体贴的深情( )了。当他走进茅屋,看到兄妹俩十分贫穷,而姑娘又是个盲人时,心里充满了对盲姑娘的( )。当他弹完一首曲子,感到遇到了知音时,心情非常( )。因此,他决定再弹一首。 二、积累运用 1.先补全四字词语,再选词填空。 不可开( ) 约定俗( ) 戛然而( ) 轻歌( )舞 画龙点( ) 笔走龙( ) ( )笔生花 ( )夺天工 （1）舅舅家有一幅书法作品,字写得特别好， 。 （2）这处古迹中的很多建筑都 ,古代工匠的手艺和智慧让人叹为观止。 （3）端午节吃粽子的习俗是中国人 的。 （4）只有在日常生活中注意积累,写作时才能做到 。 2.根据要求，完成句子练习。 （1）兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。（改“把”字句） （2）用自己的话说说下列句子的意思。 ①伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 ②蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。 （3）如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就“完”了吗？（改陈述句） （4）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（改转述句） （5）把下面的句子补充完整。 皎洁的月光洒满大地，好像 。 3.判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）“其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。”说明《月光曲》的来历是有确切依据的。（ ） （2）《兰亭集序》的作者是柳公权。（ ） （3）“压轴、跑龙套、科班出身”这些词语都跟戏曲有关。（ ） （4）《书戴嵩画牛》告诉了人们不要迷信权威、不懂装懂的道理。（ ） 4.根据本单元学过的内容填空。 （1）方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“ ， 。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“ ， 。” （2）古语有云：“ ， 。”不可改也。 （3）她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象—— 。 （4）《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的 的故事,赞扬了 。后来人们把真正了解自己的人叫作“ ”,用“高山流水”比喻 。 5.发现表达。 《书戴嵩画牛》中的牧童尊重客观实际,敢于挑战权威的形象,一定给你留下了深刻的印象。你还能列举出一个像牧童这样敢于挑战权威的例子吗?请用简洁的语言加以概括。 6.据不完全统计我国有360多个地方剧种可以说“一方水土,造就一方戏曲”。每个地方的戏曲,都具有自己独特的地域文化风情。说一说你知道哪些戏曲种类。(至少两种)你对这些剧种有哪些了解?任选一种进行介绍即可。 我所了解的剧种有: 。 我最喜欢 ,对该剧种的介绍: 三、课内阅读。 （一）阅读《伯牙鼓琴》，完成练习。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1.解释下列加点的词语。 ⑴方鼓琴而志在太山（ ） ⑶汤汤乎若流水（ ） ⑵巍巍乎若太山（ ） ⑷少选之间而志在流水（ ） 2.伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是____________。 这个成语的意思是_________________________________________。 3.翻译下列句子。 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 ______________________________________________________________ 4.你还知道哪些有关朋友之间的故事或者名言吗？简要地写一写。 ___________________________________________________________________________________________________________________________ （二）《月光曲》课文片段阅读 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从( )的地方升起来。( )的海面上，霎时间( )。月亮越升越高,穿过一缕一缕( )微云忽然,海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得( )，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那( )的脸上，照着她睁得()的 眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的(”的大海。 1.根据课文内容,在括号中填上合适的词。 2.请用“ ”画出皮鞋匠和妹妹的联想和想象的语句。 3.第2自然段中,第2、3句描写表现了音乐节奏 ,第4句描写表现了乐声 ,第5、6句描写表现了乐声 。 ①气势逐渐增强 ②舒缓柔和 ③高昂激越 4.写出最后一句话的含义。 真 题e 演 练 一、（2025·昆明市 官渡区·六年级期末）看拼音，写词语。 1.伯牙鼓琴时，指尖在qín xián上灵活跳跃，琴声如流水般悠扬，仿佛能看到bō lán壮阔的江河在眼前展开。 2.《月光曲》中，贝多芬坐在qín jiàn前，为盲姑娘弹奏，月光下的海面 bō guāng lín lín，与琴声融为一体。 二、（2025·湖南省 怀化市 通道县·六年级期末）给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。 1.伯牙鼓琴，志在太山，锺子期曰：“善哉（zāi zài）乎鼓琴，巍（wēi wěi）巍乎若太山！”（《伯牙鼓琴》） 2.蜀中有杜处士，好（hào hǎo）书画，所宝以百数（shǔ shù）。（《书戴嵩画牛》） 3.京剧表演中，演员手持马鞭（bān biān），模拟驰骋 （cěng chěng）的姿态，动作刚劲（jìng jìn）有力。（《京剧趣谈》） 三、（2025·昆明市 官渡区·六年级期末）词语理解与运用。 1.写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：纯熟—（ ） 清幽—（ ） 驰骋—（ ） 反义词：陌生—（ ） 尴尬—（ ） 虚拟—（ ） 2.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。 （ ）（ ）绕梁 （ ）（ ）惟肖 （ ）（ ）登场 （ ）（ ）腔圆 （ ）（ ）有眼 （ ）（ ）结合 （1）京剧演员（粉墨登场），一开口便（字正腔圆），赢得台下阵阵掌声。（呼应《京剧趣谈》中京剧表演的特点） （2）《月光曲》的旋律（余音绕梁），仿佛将听众带入（清幽）的月夜海边。 （3）伯牙的琴声（惟妙惟肖）地描绘出高山流水的意境，这种（动静结合）的艺术表达，让锺子期深深沉醉。 3.根据语境，选择恰当的词语填空。 （1）弹奏 演奏 弹奏 贝多芬在茅屋里为盲姑娘（ ）钢琴，那（ ）出的旋律，比任何华丽舞台上的（ ）都更动人。（贴合《月光曲》的场景） （2）欣赏 观赏 赞赏 我们（ ）京剧表演时，不仅要（ ）演员的身段和唱腔，更要（ ）他们对传统艺术的坚守。（联系《京剧趣谈》的主题） （3）幽静 清幽 寂静 夜晚的莱茵河格外（ ），（ ）的岸边只有月光洒落，这样（ ）的氛围，最适合聆听《月光曲》。 四、（2025·郑州 荥阳市期·六年级专题练习）句子练习。 1.按要求改写句子。 （1）伯牙把锺子期视为知音。（改为 “被” 字句） （2）盲姑娘听得入了神。（扩句，至少扩两处，结合《月光曲》的语境） （3）老师对我说：“书法练习要持之以恒，你要每天坚持临摹。”（改为转述句） （4）他说：“我最喜欢的京剧片段是《贵妃醉酒》。”（改为间接引语） 2.修改下列病句。 （1）通过学习《伯牙鼓琴》，让我懂得了知音的可贵。 （2）京剧的虚拟表演既简洁又形象，深受广大观众所喜爱。 （3）《书戴嵩画牛》告诉我们要尊重事实，不能盲目迷信的道理。 （4）我每天坚持练习书法，写字水平有了明显的改进。 3.体会下列句子中加点词语的表达效果，再照样子写一句话。 （1）伯牙鼓琴，锺子期听之，每一个音符都像在诉说着心中的情怀。 （2）京剧演员手持马鞭，一个转身，仿佛真的骑着骏马奔过了千里草原。 五、（2025·浙江 丽水市 莲都区·六年级专题练习）课文内容回顾 1.《伯牙鼓琴》讲述了伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴志在太山，锺子期曰：“ ”；志在流水，锺子期曰：“ ”。锺子期死，伯牙 ， ，以为世无足复为鼓琴者。这个故事体现了 。 2.《书戴嵩画牛》中，杜处士珍藏戴嵩的《牛》画，一个牧童指出画中错误：“ ”。杜处士笑而然之。这个故事告诉我们 “ ” 的道理。 3.《月光曲》讲述了贝多芬因 ，为盲姑娘兄妹弹奏，并即兴创作《月光曲》的故事。课文通过描写贝多芬的 和盲姑娘兄妹的 ，展现了音乐的魅力与人性的美好。 4.《京剧趣谈》介绍了京剧艺术的两个独特之处：一是用______代替真马表演，体现了京剧的 ；二是 “亮相”，分为 和 ，前者通过静止展现人物气概，后者通过动态凸显英雄风采。 5.口语交际 “聊聊书法” 要求我们在交流时，能 ，并 ，分享自己对书法的认识和感受。 6.习作 “我的拿手好戏” 要围绕 “ ” 选取典型事例，通过 等细节描写，展现拿手好戏的特点和自己的情感。 7.语文园地中，我们积累了与艺术相关的词语，如描写音乐的 “ ”“ ”；还学习了通过 把握文章主要观点的方法。 六、（2025·四川省 成都市 青羊区·六年级专题练习）阅读《京剧趣谈》选段，回答问题。 京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给 “杀” 了。然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止 —— 双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗？” 问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说 “一动不如一静”，古诗也说 “此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。 1.找出文段中描写观众观看京剧对打场面时神态和心理的句子，用 “____” 画出来。 2.文段中 “杀”“醒”“完” 这几个字加上引号，作用是（ ）。 A. 表示引用 B. 表示特殊含义 C. 表示着重强调 3.文中说 “这恰恰是京剧艺术的高妙之处”，“这” 指的是什么？请用自己的话简要概括。 “这” 指的是在京剧对打情节中，双方打得激烈之时，锣鼓声和人物动作突然停止，形成静止画面的表演方式。这种方式能通过静止展现人物的______和______，体现了京剧艺术的独特魅力。 4.“一动不如一静”“此时无声胜有声” 这两句话在文中起到了什么作用？ 这两句话进一步强调了京剧表演中这种静止状态的______，使读者更好地理解京剧艺术通过动静对比来突出人物特点和艺术效果的______。 5.请你结合生活中观看京剧表演或者其他艺术表演的经历，谈谈对 “此时无声胜有声” 这句话的理解。 例如，在一次舞蹈表演中，舞者在高潮部分突然静止，那个瞬间全场安静，观众都沉浸在舞者营造的氛围里，虽然没有动作，但那种情感和力量却更强烈地传递出来，就如同京剧表演中的静止画面一样，通过无声让观众有了更多的想象和感受空间。 七、（2025·浙江 丽水市 莲都区·六年级专题练习）阅读古文，完成练习。 韩娥善歌 昔韩娥东①之齐，匮②粮，过雍门③，鬻歌④假食。既去，而余音绕梁欐⑤，三日不绝，左右以其人弗去⑥。 过逆旅⑦，逆旅人辱之，韩娥故曼声哀哭，一里老幼，悲愁垂涕相对，三日不食。遽⑧而追之。娥还，复为曼声⑨长歌，一里老幼，善悦抃⑩舞，弗能自禁，忘向之悲也⑾。乃厚赂发之。 【注释】①东：方位名词作动词，向东行。②匮：缺乏。③雍门：齐国的一座城门。④鬻（yù）歌：卖唱。⑤欐（）：中梁。⑥左右以其人弗去：周围的人都以为她并没有离开。⑦逆旅：客栈。⑧遽（jù）：立刻，匆忙。⑨曼声：拖长声调。⑩抃（biàn）：拍掌，两手相击。 ⑾忘向之悲也：将以往悲苦都忘了。 1.下列词语解释不正确的是（ ） A.既：已经。 B.去：离开。 C.向：方向。 2.“韩娥善歌”的“善”意思是 ，后来，这个词成了成语，用来比喻 。 3.解释“一里老幼，善悦抃舞，弗能自禁”这句话的意思。 4.你还知道哪些和音乐有关的成语？请写下来吧。 八、（2025·河北 承德市 宽城县·六年级专题练习）非连续性文本阅读。 留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。 1.下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选用哪一个更贴切?请简要说明理由。 ①让世界充满爱 ②明天更美好 ③手拉手，心连心 选项： 。（只填序号） 理由： 2.下面是同学们搜集的某高校研究机构对福建省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。 福建省留守儿童抑郁情绪调查表 抑郁频度 经常 有时 很少 没有 百分比 5.9% 52.9% 35.5% 5.7% 解决方式 对父母说 对同学说 对老师说 不说 百分比 23.6% 35.5% 5.9% 35% ① ② 3.为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。 示例：给留守生集体过生日 ① ② 九、（2025·河北 承德市 宽城县·六年级专题练习）阅读短文，完成练习。 光明的心曲 傍晚,最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶,幽幽地照在我写字桌旁的白墙上,开始是许多斑驳的橙色光点,恍若一片微波荡漾的湖泊,然后暗下来,暗下来,光点由色转为暗红,并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着…… 无意中见到的新鲜形象,总是会引起我的遐想。对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖,我发愣了，总觉得它们像什么，像什么呢? 暮地,我的眼前闪出一双眼睛来,一双小姑娘的眼睛,一双暗淡的眼睛,一双燃烧着希望之火的眼睛……… 也是在一个晚霞似火的黄昏,从街心花园的林荫深处,飘出一阵优美的歌声,唱歌的是一位小姑娘,在手风琴的伴奏下,她唱着:“在那遥远的地方,清泉在流淌,阳光在歌唱,心儿啊,飞向那遥远的地方……”歌声像清泉,叮叮咚咚地在暮色中流淌;歌声像阳光,在浓浓的绿荫深处照射。看见唱歌的小姑娘了,一件白色的连衣裙在晚风里飘拂,一个天蓝色的大蝴蝶结,随着歌声在她头顶飞舞。她唱得那么动情,我迎面走去,她竟仿佛没有看见,依然优美地唱着:“在 那遥远的地方……”看清她的眼睛时,我不由得倒抽一口冷气:一双多么漂亮的大眼睛!然而,又长又黒的睫毛下,覆盖着一层灰色的阴翳--啊,竟是一个育姑娘!我站住了,心头一阵震颤,这样美妙、这样无忧无虑的歌声,怎么可能从一个盲姑娘的口中唱出? “……清泉在流淌,阳光在歌唱……” 歌声依然在飘来,盲姑娘陶醉在她的歌声里。她两手合抱成一个拳头,紧紧地贴在胸口头微微昂起,仿佛在遥望着远方:那流着清泉、飘着阳光的地方,那开满了五彩缤纷的花儿的地方……从她清脆而又纯美的歌声里,从她幸福而又种往的微笑里,我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。我知道,在她的憧憬里,这远方绝不是虚幻的,这足以驱散她眼前的黑暗。唱吧,盲姑娘!有一颗热爱光明、向往光明的心,你的生命是不会黯淡无光的。 墙上的夕晖早已消失,夜色在我的小屋里弥漫,盲姑娘的那只闪着光芒的歌,却又在我的心中响起来…… 1.“翳”字我们不认识,要使用 查字法，先查 部,再查 画。 “翳”字在字典中的解释有:①遮蔽;②眼睛角膜病变后遗留下来的瘢痕。“翳”字在“阴翳”中应该选择第 种解释。 2.对第6自然段中“心头一阵震颤”的原因理解最准确的一项是（ ）。 A.“我”终于见到盲姑娘,情绪非常激动。 B.“我”看到这位姑娘双目失明,感到很吃惊。 C“我”没想到这位双目失明的姑娘能这么愉快地唱歌,因此感到很惊讶， 3.作者听到盲姑娘唱歌及见到盲姑娘时产生的联想有哪些?请在文中用“ ”画出来。 4.下列对文中画横线句子中“仿佛”一词的作用描述不正确的一项是（ ）。 A.盲姑娘陶醉在自己的歌声中,是她专注的神情使作者产生了这样的联想。 B.作者感觉盲姑娘和自己一样,也在歌声中看到流着清泉、飘着阳光、开满鲜花的地方。 C.盲姑娘实际没有遥望远方,因为她看不见,她只是在做着这样的姿态,这样歌唱才会更优雅自然。 5.结合短文内容,说说你对“光明的心曲”这个题目的理解。 6.对最后一个自然段中“闪着光芒的歌”的含义理解最准确的一项是（ ）。 A.指的是盲姑娘那燃烧着希望之火的眼睛。 B.指的是盲姑娘向往的光明灿烂的远方。 C.指的是盲姑娘向往光明的精神。 7.短文的开头和结尾都写到夕晖,这属于 (A.自然环境 B.社会环境)描写。这两处描写有两个作用:A.深化主题; B.推动情节发展。开头处描写的作用是 ,结尾处描写的作用是 。(填序号) 十、习作真题拓展（任选一题） 真题一 (临沂市河东区)题目: 真了不起 在我们的生活中,有能耐、有特长的人真不少。请你围绕“了不起”,通过两件事把某个人的一项本领写下来,做到详略得当,把重点部分写具体。字数不少于450字。 写作提示 ①这是一个半命题作文,写作前先要将题目补充完整。这里填写的内容应该是了不起的某个人,可以直接填“他(她)”,也可以填人物的外号或者其他称谓。 ②注意题目要求,只写人物的某一项本领,并通过两件事来表现这一本领。注意突出重点主要描写了不起的这个人。 真题二 (德州市德城区)因为喜欢,所以热爱!生活中,有很多人痴迷于自己喜欢的事情。例如:热衷于象棋的“象棋迷”,热爱读书的“读书迷”,钟情于各种美食的“美食达人”……你身边的亲人、朋友或同学中,一定也有这样的“迷”或是“达人”吧,请你把他(她)的痴迷表现写出来吧。要求:①题目自拟;②表达自己的真情实感。 写作提示 ①围绕中心,选取典型事例,一定要写出他(她)的痴迷表现。 ②运用动作、语言、神态等多种描写方法来表现痴迷,把重点部分写具体。 答案 易错精练 一、1．（1）xiànɡ （2）hào （3）pù （4）shānɡ 2.（1）抚弦 巍峨 曝晒 哉 矣（2）莱茵河 琴键 盲 纯真 陶醉 谱写 3.C 4.清秀的一面容 微弱的一烛光 幽持的—小路 雪亮的一浪花 戛然而止的一动作 约定俗成的—方法 波涛汹涌的一大海 微波粼粼的一海面 5.幽静 平静 打动 同情 激动 二、1.交 成 止 曼 睛 蛇 妙 巧 （1）笔走龙蛇 （2）巧夺天工 （3）约定俗成 （4）妙笔生花 2.（1）美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。 （2）①伯牙摔破了木琴，剪断了琴弦，一辈子再也不弹琴了，在伯牙的心里，他认为锺子期死后，这个世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。 ②四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种之多。 （3）如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方就“完”了。 （4）姑娘让哥哥别难过，她不过随便说说罢了。 （5）给大地披上了一件“银纱” 3.（1）× （2）× （3）√ （4）√ 4.（1）善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 善哉乎鼓琴 汤汤乎若流水 （2）耕当问奴 织当问婢 （3）月光照耀下的波涛汹涌的大海 （4）高山流水遇知音 朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情 知音 知音难觅或乐曲高妙 5.布鲁诺敢于挑战权威,宁愿接受火刑也要与教会抗争到底，坚决否认地球是宇宙的中心这一统治人们思想的荒谬观点。 6.京剧,昆剧、河北挪子、山东吕刷、黄梅戏等 京剧 京剧的前身是徽剧,它形成源于“四大徽班”进京,因形成于北家而得业,京剧表演成熟唱腔雍容华关,被誉为“国粹”“国剧” 三、（一） 1.（1）心志，情志。 （2）高大的样子。 （3）心志，情志。 （4）形容极短的时间。 2.高山流水 解释：比喻知己相赏或知音。也比喻乐曲高妙。 3.锺子期死了，伯牙把琴摔坏，把琴弦弄断，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人。 4.与朋友交，言而有信。兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 （二） 1.水天相接 微波粼粼 酒满了银光 轻纱似的 雪亮的浪花 恬静 大大 波涛汹涌 2.皮鞋匠和妹妹的联想和想象的语句：​ 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……​ 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 3.② ① ③ 4.妹妹虽然失明，无法用眼睛看到真实的景象，但在贝多芬的音乐中，她通过想象 “看到” 了月光下大海的壮阔画面。这既表现出贝多芬的音乐极具感染力，能让听者产生丰富的联想，也体现了妹妹对美好事物的感知力 —— 音乐为她打开了一个全新的世界，让她感受到了超越视觉的美，同时也从侧面烘托出贝多芬琴技的高超。 真题演练 一、1.琴弦 波澜 2.琴键 波光粼粼 二、1.zāi wēi 2.hào shǔ 3.biān chěng jìng 三、1.近义词：熟练 幽静 奔驰 反义词：熟悉 自然 真实 2.余 音 惟 妙 粉 墨 字 正 有 板 动 静 （1）粉墨登场 字正腔圆 （2）余音绕梁 （3）惟妙惟肖 动静结合 3.（1）弹奏 演奏 弹奏 （2）观赏 欣赏 赞赏 （3）清幽 寂静 幽静 四、1.（1）锺子期被伯牙视为知音。 （2）瘦弱的盲姑娘静静地坐在烛光下，听得入了神。 （3）老师对我说，书法练习要持之以恒，让我每天坚持临摹。 （4）他说，他最喜欢的京剧片段是《贵妃醉酒》。 2.（1）（缺少主语）通过学习《伯牙鼓琴》，我懂得了知音的可贵。 （2）（句式杂糅）京剧的虚拟表演既简洁又形象，深受广大观众喜爱。 （3）（成分多余）《书戴嵩画牛》告诉我们要尊重事实，不能盲目迷信。 （4）（“改进” 与 “水平” 搭配不当）我每天坚持练习书法，写字水平有了明显的提高。 3.（1）“诉说” 将音符拟人化，赋予音符人的情感，生动地写出伯牙琴声中蕴含的深情。 仿写：春风拂过，柳枝轻轻摇摆，每一片叶子都像在低声歌唱。 （2）“仿佛” 通过想象，将虚拟的表演与真实的场景联系起来，体现京剧虚拟表演的妙处。 仿写：画家挥毫泼墨，寥寥几笔，仿佛一片青山绿水就在眼前展开。 五、1.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水 破琴绝弦 终身不复鼓 知音难觅以及知音之间深厚的情谊 2.牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣 耕当问奴，织当问婢。这个故事告诉我们艺术创作需尊重事实，不能脱离生活实际 3.被盲姑娘对音乐的热爱和兄妹俩的真挚情感所打动 善解人意与音乐才华 淳朴善良与对音乐的向往 4.马鞭 虚拟性（以虚代实的艺术特色） 静态亮相 动态亮相（刀枪下场） 5.清晰表达自己的看法（如喜欢的字体、书法家及理由） 耐心倾听他人观点，尊重不同意见 6.拿手好戏是什么 动作、神态、心理活动 7.余音绕梁 天籁之音 抓住关键句 六、1.台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给 “杀” 了。 2.B 3.武艺高强；必胜信心 4.合理性和艺术价值；表现手法 5.示例：在一次音乐会中，演奏到情感浓烈之处，所有乐器突然停止演奏，指挥家也保持静止姿态。那一刻，虽然没有任何声音，但之前音乐传递的情感仿佛在空气中凝固，观众能更深刻地感受到音乐背后的力量，这就是 “此时无声胜有声”，无声的瞬间让情感表达更具穿透力。 七、1.C 2.善于，擅长 真正的艺术家，应当扎根于人民大众之中，与大众共悲欢，成为他们忠实的代言人 3.韩娥的热情演唱，又引得十里之内的老人和小孩个个欢呼雀跃，鼓掌助兴，大家忘情地沉浸在欢乐之中，将以往的许多人生悲苦都一扫而光。 4.示例：弦外之音、高山流水、余音绕梁、一唱三叹、余音袅袅等。 八、1. ③ 因为它紧扣主题，具体形象地表现出此次活动的内容。 2.示例： ①很多留守儿童有抑郁情绪。 ②解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。 3示例： ①举办“我与留守生心连心”演讲比赛。 ②开设留守儿童心理辅导课。 九、1.部首 羽 11 ① 2.C 3.歌声像清泉,叮叮咚咚地在幕色中流淌;歌声像阳光，在浓浓的绿荫深处照射。 那流着清泉、飘着阳光的地方，那开满了五彩缤纷的花儿的地方…… 我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。 4.C 5.盲姑娘虽然眼睛看不见,但她有一颗热爱光明、向往光明的心，因此她的生命不会黯淡无光，唱出的歌也会闪着光明的光芒。 6.C 7.A B A 十、真题一 妈妈真了不起 我的母亲是一名教师，她不仅书教得顶呱呱，而且还一手绝活——手工编织。 母亲最拿手的是棒针编织。书柜上的《绒线编织法》、《手工编织图案新款式》等书籍就是她的老从起头到收口，从上针到下针，从加针到减针，从挑针到脱针……我看得眼花缭乱，母亲却轻车熟师。路，甚至黑灯瞎火下也能编织。 要想编织出既漂亮又合身的衣裤实属不易，可我的母亲能够做到。她编织童装时，总要搭配小朋友喜欢的小猫钓鱼、龟免赛跑、猴子捞月、米老鼠划船等画面;她编织成人装时，总要因人而异配上四季花草或十二生肖等图案。在美国工作的.小舅舅特别喜欢穿我母亲编织的衣裤。你看，我母亲手工编织的衣裤连在美国工作的小舅舅都特别喜欢穿，可见很受欢迎。 母亲还擅长钩针编织。她钩帽子，也钩围巾，但钩得最多的是拖鞋。隆冬时节，假如你光临寒舍我会得意地拿出一双母亲钩织的配有小鸭戏水或海狮顶球或熊猫踢球或鱼跃龙门等精美图案的拖鞋让你穿上，你一定会感到舒服又开心的。 不知怎的，母亲对十字绣又有了浓厚兴趣。为了节约成本，母亲说要到网店上购买十字绣的材料这一下我这条“网虫”就有了用武之地了。母亲已绣出《梅开五福》、《紫气东来》、《花开富贵》《竹报平安》和《金色年华》五幅十字绣，一幅送给朋友，其余全挂在客厅里。为了这几幅十字绣，母亲可下了苦功。下班空隙间，夜深人静时，母亲总是一动不动地坐在八仙桌傍，全神贯注地绣阿绣。别以为我母亲只求速度，不讲质量，她的十字绣作品不仅得到左邻右舍的夸奖，还得到卖十字绣的商人的一致称赞:“不仅正面看上去很美，而且背面看也依然清晰。 母亲手头上正绣着《金陵十二钗》，又瞄准了下一个目标——张择端的《清明上河图》。我的妈妈在我心目中真了不起。 真题二 爸爸的拿手好戏 在家中，我可以打出令人赞叹的武功，老妈烧得了一手可口精致的饭菜，然而老爸的拿手好戏就是——砍价。 早晨，万里无云，我正津津有味的看着电视，看到高潮之时，一声轻响，电视戛然而止。一看是老爸，之间他振振有词地讲：“儿子，今天是你妈大展拳脚的好日子，我们一起去买菜。” 来到热闹的菜场，早已准备充足的老爸准备大干一场。周围各种声音彼此起伏：新鲜的吐鲁番葡萄，十块一斤；肥美多汁的螃蟹，快来买；现杀现宰的羊肉…… 最终，老爸的目光落在了那螃蟹上，只见他挑了几个装进袋中，微笑的问道：“螃蟹几块钱？”前台冷冷的说：8块，不能便宜了！”话音刚落，老爸便眉开眼笑：“哥们，相见就是缘分，给便宜一点，20块？”他二话不说，否认道：“不行，成本价都要23块。”老爸又讲：“你看，我们都是住在这里的，以后会经常光顾的，你看就20块，行吧？” 可是那人还是一口否认，老爸连各种讨价还价的招儿都用上了，老爸好像要放大招了—“趁热打铁”：“哥们，你看自古都是以双为美，23块不吉利。好人做到底，20块呗？”终于，那人无奈地摇摇头，说：“好，好，那记得多来光顾啊！” 靠着老爸的那一张嘴，我们成功满载而归，收获颇丰。这就是老爸的拿手好戏，你们的呢？” 3 / 29 学科网（北京）股份有限公司 $$