第一单元 走进社会生活 基础测试卷-【勤径千里马】2025-2026学年八年级上册道德与法治单元测试卷（统编版2024）

书 !"# （ $% ） 　 　 　 　 　 　 　 　 ! " 　 　 　 　 　 　 　 　 # $ 　 　 　 　 　 　 　 　              % &                          ' ( ) * + , - . !"#$ 　 %&'() ［ &' ：Ｐ４１］ 【 !"#$ ： %&'()* 】 !" ：６０ #$ %# ：７０ # ( 　 ) * + , 　 - . 　 - 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 * 、 /0( （ & １７ '( ， )'( ２ # ， & ３４ # 。 )'(*+, -./012.345(6 ） １． /012 ， 34566789:;<= ， 7>?:;@A 。 B8CD “ EFG ” HIJKLM 、 NOJPQRS 、 TUJ <=VW …… XYZ<=[\]^ ， _5`ab （　　） Ａ． <=cdefghi Ｂ． <=cdejkhl Ｃ． mnopqrnest Ｄ． <=cdeuvwx ２．（ 12( ） cyz{el| 、 }4~e€ 、 ‚ƒ„…e† ‡ ， ˆ_5e<=cd‰‡Š‹ 。 ŒŽ （　　） Ａ． <=cd{n‘ Ｂ． ’“”•<=–—n˜™še›œ Ｃ． <=cd+žlSŸ e Ｄ． <=eŸ ¡+¢’“”e£¤ ３．（ !"#$ ） u›¥”¦§Œ¨©ª ：“ _«¬e­® ， _ E¯«°e±² ， _³³´µ–eu¶· ……” Œ¸_ 5`b （　　） Ａ． “”Z<=¹º»¼ Ｂ． ”<=–eu½ Ｃ． ¡¢<= ， “”¾¨¿ÀcÁ Ｄ． ”@AÂeÃÄ ４． •8Å ， _5ÆÇ ； •4> ， _54c ； •ÈÉ ， _5Ê ËÌ ； •ÍÎÏ ， _5„Ð …… ÑÒÓÔ ， ”eÕ֝ （　　） Ａ． •<=»¼–×Øe Ｂ． ºÙ×Øe Ｃ． •+3Úۖ×Øe Ｄ． uÜ+le ５． ÝÝÞq§ßà3áâã 。 ÝÝZ3ᝠ（　　） Ａ． ä廼 Ｂ． æ廼 Ｃ． ”廼 Ｄ． ç廼 ６． _5eèéêDë 、 4ìíîîïï—Z<=Ÿcðñòó ôeõ¼ 。 öÒ ， â÷Ùø×e （　　） Ａ． rn<=ùrn” Ｂ． ’“”ú¿7<=–ûüLýþÿ Ｃ． <=!”ecÁàŸ "#$,%& Ｄ． ”ecÁàŸ Ó'¡¢<= ７．（ %&'#$ ） ()ce*+ù,u- “ ./ ”， XY01e 23 、 34e45 、 67e89 ， :¿;<=<=>Óe‚ ?àë!î@ ， =!ABe<==½ 。 ŒCŽ （　　） Ａ． ’“”e=«YD—™3e Ｂ． ”e=«+ž<=SeYD Ｃ． ””—¿=!ABe<==½ Ｄ． 4>83”<=SeEuFG ８．（ ()*+, ） âCH–4I4cJœeKu12LçM N ， O='âLçnCP （　　） ◇34*：789:;2<=> ◇34+：?@2ABCDEFG ◇345：HI2JKLMNOP ①QRcdVS，4ìcd~¿ ②•<=oT–=«，U=VWXYìZ ③[\]Û^_，̀ aW/bc ④deTU<=VW，;fgShi4ì Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ９．（ 12( ）“ ”+4 ， +sj ” Ž•<=cd– ， _5, （　　） Ａ． kb@le›œ Ｂ． Zm”no™p Ｃ． 4ìë!qr Ｄ． st+3eÚÛ １０． –uRŽvíKwxõAyve ２０２４ z{/ “ ‡ |}o~z ” €á€ŸJ= ， ;<=) ５０ % （ ‚ ） ƒ„ ~z+…e€á€ 。 m5•[\]Û^_ 、 †‡}4ˆ ‰ 、 VŠ‹dYíîïCŒ) ，  ŒJ‡|}Ž~ze w 。 ŒŽ[<=ë!eU=,‘b （　　） Ａ． ’ÕVW ， VŠn“ Ｂ． "”=• ， –—m” Ｃ． »Š34 ， AL˜¸ Ｄ． ™š67 ， ›[œ« １１．“ wžŸ R¡ ， 8á/á¢âááỊ 。” ' â34eë!ZŒ£%¤mC¥eæu§e （　　） ①¨©T„“ª«¬­”®¯ ° ②¨±TU4>‚²eŠh³´ ③¨µ¶ÿN3·¸"¹ÕNºý ④¨ªØ|»¼u½《‡¾õ¿》 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．①④ Ｄ．②③ １２． âïu›À/ÁÂÃÄe “ ÅõÆ ＋” –/ÇÁVD Ａｐｐ ÈÉ 。 7–_5Ó'ü)eÊi （　　） QRS ＋ TU ＝ =V 、 WXY QRS ＋ Z[ ＝ \]^_ 、̀ ab QRS ＋ cd ＝ eb 、 fg 、 hii QRS ＋ jk ＝ llmn 、 &opn Ａ． ÆËÓÌÍ_5emnÎ. Ｂ． Æ˸RS[ J‡lS Ｃ． ÆËπJPÃÐÑe€ Ｄ． Æ˸_5ecd†UÒC １３． ÓÔÕÕuÖ ， ×ÂؕÙÚ ， ÆËÛÜJ_5Z×ÂeÝ ¡ 。 »PÆËÞß ， â÷Ùø×e （　　） Ａ． HàJ[á”SÞße|âãä ， ˆ”SÞ߆UîÒ Ｂ． ¿À;f}åŒVecd ， æç”5=«eè Ｃ． !Zm”Þß"#‡eéê ， πÞߺm+¿ Ｄ．̧ ”5ëì•íîe× ， ŒVcdï'ð^ñ １４． òKó×ÂÅõÆB=ŸJJ １５ ôõ}~=ö ， ÷ø” zù¿ 、５Ｇ、 Búû 、 üýþÿ!~íh“îï 。 Œ× ÂÅõÆB=ò"#ï;{$ŸJõ}~=ö 。 ÑÒÓ Ô （　　） Ａ． ÆËπ”SÞß Ｂ． ÆˁYcyî@eQ%l| Ｃ． ÆË&€<=Ñhî@ Ｄ． Æ˝u'()* １５． {/+=2, ， ”PƁ) “ _I+=-£. ” /¤01d Y 。 2hÆnCDÆËéêC¥@lö+=e¼Ù ， de /¤34 、 TÐ5Ð 。 ŒŽ （　　） Ａ． ÆËπJPÃÐÑe€ Ｂ． ÆËπJ§6/7eŸ  Ｃ． ÆË"””5ecd8é Ｄ． ÆË9cJ:h<=Î. １６． ª;ZÙÑoTq ， 67‚²JuÉ<i= ： 67 ： Sq7]rstuvXwxy1z*st{| ， }~ Xi€‚*ƒ„…† 。 87 ： Sq‡ˆX2‰Š‹* 、 €Œ*]r ， Ž9*-  ， ‘’“”•– 。 ŒÉ<i=eÃ.š （　　） Ａ． ?=à&€q> Ｂ． {ï>tÆËC? Ｃ． [¿ÆËø¿@ Ｄ． AU[<=ë                                                                                                                         ! ·１· 八年级(上册) 考号 班级 装⋯⋯'订⋯⋯'线⋯ 姓名 --'内⋯⋯'不 Hiili1 ⋯⋯'答⋯⋯'题 第一单元 基础测试卷 [答案：P41] 考查范围 走进社会生活】 时间 60分钟 满分 70分 题 号 一 二 总 分 得 分 一 选择题(共17 小题，每小题2分 共34分 每小题的四个 选项中只有一项最符合题意) 1.国庆假期 同学们纷纷从家庭走向社会，从校园走向自然。 大家利用 黄金周 打卡了博物馆 体验了民俗文化 参加了 社会实践⋯⋯通过与社会亲密接触，我们感受到 ( ) A.社会生活的绚丽多彩 B.社会生活的复杂多变 C.所有课本上没有的知识 D.社会生活的一帆风顺 2.(原创题)生产工具的变革、科学技术的进步 思想观念的更 新 使我们的社会生活日新月异 这说明 ( ) A.社会生活具有公共性 B.每个人在社会中都有其相应的位置 C.社会生活是不断变化发展的 D.社会的发展离不开每个人的努力 3.(湘潭期末)一位诗人曾经这样写道：“我是长城的砖石，我 是黄河长江的浪花 我是茫茫森林中的一棵树⋯⋯ 这让我 们感到 ( ) A.个人与社会毫无关系 B.人是社会中的一员 C.离开社会，个人照样能够生存 D.人是自然界的主宰 4.在家里，我们是子女；在学校 我们是学生 在商场 我们是消 费者 在电影院 我们是观众⋯⋯由此可见 人的身份是 ( ) A.在社会关系中确定的 B.无法确定的 C.在不同角色中确定的 D.一直不变的 5.爸爸晚上经常和同事下棋 爸爸与同事是 ( ) A.血缘关系 B.地缘关系 C.人缘关系 D.业缘关系 6.我们的衣食住用行 学习等方方面面都与社会发生着千丝万 缕的联系 对此 下列说法正确的是 ( ) A.没有社会就没有人 B.每个人只能从社会中获得物质支持 C.社会为人的生存和发展提供必要条件 D.人的生存和发展可以离开社会 7.(邻水县期末)刚出生的婴儿就像一张“白纸 ,通过父母的 抚育 同学的帮助 老师的教诲 才能逐步形成社会认可的思 维和行为方式，成为合格的社会成员。这表明 ( ) A.每个人的成长过程都是相同的 B.人的成长是不断社会化的过程 C.人人都能成为合格的社会成员 D.学校教育是人社会化的唯一途径 8.(广陵区二模)下表是某中学给学生布置的五一假期作业清 单 完成以下作业有利于 ( ) 作业一 为家人制作一道美食 作业二 参加一次农业生产劳动 作业三 走访一处红色教育基地 深入生活实际 学习生活技能 在社会课堂中成长 养成热爱劳动习惯 传承红色基因 厚植爱国情怀 积极参加社会实践，逐渐淡化理论学习 A. B. C. D. 9.(原创题)“人不学，不知义 说明在社会生活中 我们要 ( ) A.找到自己的位置 B.与他人友好相处 C.学习行为规范 D.扮演不同的角色 10.新素材中央文明办等五部门联合举办的2024年全国“新 时代好少年 先进事迹发布会 向社会推出50名(组)优秀 少年儿童的先进事迹 他们在传承红色基因、探索科学奥 秘 热心公益活动等方面表现突出 展现了新时代青少年的 风貌 这说明亲社会行为的养成需要做到 ( ) A.投身实践，热心友善 B.提高成绩，超越他人 C.关心同学 合作谦让 D.尊重老师，孝亲敬长 11. 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。 以 下同学的行为与这句名言所表达的主旨一致的是( ) 小龙参观 闽西汉剧 非遗展览 小岩参加学校组织的心理测评 小海坚持体育锻炼提升身体素质 小闽定时收看央视《新闻联播》 A. B. C. D. 12.下面是一位外国游客分享的 互联网+ 中国旅游实用App 攻略 从中我们可以得出的结论是 ( ) 互联网+吃饭=美团、饿了么 互联网+银行=微信钱包、支付宝 互联网+购物=淘宝、京东、拼多多 互联网+交通=滴滴打车、共享单车 ■重点专攻 A.网络可解决我们的所有问题 ■备考冲刺 B.网络让文化传承有了新变化 ■考前急救 C.网络促进了民主政治的进步 跟抖音/微信扫码AI伴学助手 D.网络让我们的生活更加便利 7*24小时在线 13.手机轻轻一点 世界尽在眼前 网络拉近了我们与世界的距 离 关于网络交往 下列说法正确的是 ( ) A.打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便 B.能够逐渐代替现实的生活，满足人们成长的需求 C.为与他人交往提供新的平台，促进交往无所不能 D.让人们停留在虚拟的世界，现实生活难以再触碰 14.第五届世界互联网大会发布了15项领先科技成果，涉及人 工智能 5G 大数据、云计算块链技术等多个方面 这是世 界互联网大会第三次面向全球发布领先科技成果 由此可 见 ( ) A.网络促进人际交往 B.网络推动生产方式的深刻变革 C.网络改进社会治理方式 D.网络是一把双刃剑 15.全国两会期间 人民网推出 我给两会捎句话 建言征集活 动 很多网友利用网络平台表达自己对两会的看法，积极 建言献策 参政议政 这说明 ( ) A.网络促进了民主政治的进步 B.网络促进了经济建设的发展 C.网络提高人们的生活水平 D.网络衍生了许多社会问题 16.道德与法治课堂上，老师组织了一场辩论会： 正方 网络为信息传播带来了强大而有力的传播途径，避免 了许多不必要的资源浪费。 反方 网络出现了一些虚假的 不良的信息 干扰人们的选 择 污染社会风气。 这场辩论会的主题应是 ( ) A.维护和改进规则 B.全面认识网络利弊 C.传播网络正能量 D.培养亲社会行为 ·1 要 １７．［ 9:( ］ âC–+›34eö.*BCD_5 ， AhCD ÆË, （　　） —v˜S™š›,œžŸ ，  ¡¢'!£¤ X ， ¥¦§ˆ¨©ª«¬­®t 。 ¯°±²iX ， ³´µ¶·¸v¹—º 。 ①"”ÆËEFºU ②4=ÆË“GHIé” ③4=JKÆËL¤ ④MNª;、ONÙP Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．①④ Ｄ．②③ + 、 ;/0( （ & ４ '( ， & ３６ # ） １８．（１０ à ）［ <=>=?@ ］ <=cd‹i6Q 、 fghR 。 L !<=eu½ ， _5ecÁàŸ ¡+¢<= 。 SðzT eU« 、 ¿¤eUV ， _5e<=cdâ,àÞßrW+ž XB 。 ÊAâïbYZ-Î. ： AB* 　 »¼½˜ ６ ! ３０ # ， '¾¿ÀÀÁÂÃÄÅ 。 AB+ 　 ˜Æ ８ ! ２０ # ， '¾¿ÇÇÁÈÉ*ÊËÌÍÊ 。 AB5 　 ·Æ ３ ! １５ # ， '¾¿ÎÏ2ÐÁÑÒÓ«Ô Ò9 ， MÒ9ÕÖ× 。 ABC 　 ؘ ８ ! １０ # ， '¾¿ÙÙ«ÚÛÜÝjÞ«ß 。 （１） ÊAq[bYZ- ， _5e<=cd{n\]^Ö ？ （６ à ） （２） __à¨`\a<=»¼ ？（２ à ） （３） 7<=ö“”ebjc¼ ，̈ `àÝÝd¼Í΍ŽJ ef ？（２ à ） １９．（１０ à ）“ ë:e‚Ðo ” Ó'g‚ШoTà<=BoT nÔÊA ， 'âH$ “ ë:e‚Ðo ” dYh)i ， jûk lZ-Î. ： ☆DE*：àáâãäz———?åæâãç ☆DE+：è騦ê=———ëìíîïðñòL ☆DE5：óô“”§õ———Höæ÷øùdç （１） mJ “ ë:e‚Ðo ” dY–eë!À ， [<=ë!n n\] ？（３ à ） （２） •<=cd– ， _5,4ì\]*B ？（３ à ） （３） •dYÊop ， u›34©âŒ¨e`¤ ， qrstOu 。 （４ à    ） •<=cd– ， _5 、 、 v¸wB ， ;=«!u%ABe<==½ 。 ２０．（８ à ）［ <=>=?@ ］ ÊAâ÷kl ， Z-Î. ： 【 FG 】 ½˜‡È ， úú*ÇÇÕÖ× “ û ” X2ü&op n ， ýn˜þ ； ªpÿ ， ÇÇk£Sq!"P#$%X2& '(Ö) ； *Ø+8ê, ， ÇÇÕÖ×-.m/01 ， Á8 ™2o345 ； ؘ ， ÇÇ¿úú6ª"P7;*ÙÙ°± 89 ， :ˆX289*9˜ “ V; ”。 （１） q[klNŒJÆËeefLD ？（２ à ） 【 HI 】 ªÒ<¿ÎÏ*=/ ， '>?,@A 、 BC*DE ， FGH9IéJ*Kª ， L?ªSq˜ ， '>1´iSM ， NO§P 。 （２） q[klŽÆËÞßebjn\] ？（２ à ） 【 JK 】 7XQRPST9UVW 、 XY9UZ[ ，“ \] ] ”̂ _`:7;ªS˜/õ6abcdG ， eÔfxÂU gh?6 ， 7 “ \]] ”̂ _`:7;ij1k?l 。 （３） kl*BNŒJÆËeLDef ？ Òynefbj ？ （４ à ） ２１．（８ à ） ÊAâ÷bY ， Z-Î. ： AB* 　 'mn ：“ ÙÙop?qr*Rst ； Ò<uvp ?,wú*RÏD ； x˜'yyz7p?,{97|*x }} 。” （１） bYuŽ”eÕ֝x¨×Øe ？（２ à ） AB+ 　 ‹~ ， 'm¤ÑÒÓ{ÀÀ€€ÕZ2Ö× ， ‚ÁX89¿“”*zm 。 （２）̈ Óeë!yz_5,U=efë! ？（２ à ） AB5 　 'm¿ÎσR¤ÎÏ8„… ，  ¡ö†§ˆÎ χªˆ‰ ， 2Š‹Œ< ， JŽØ˜˜S!" ， ;C ³‘’Ú 。 （３）̈ ÓÒ|š{x¨|34ø×TZÆËcd ？ （２ à ） （４） ÊAm4st ， ©)_5nÓ'}DÆˑ]ef ？ （ ©)+Ö~Ó ，２ à                                                                                                                         ） ·２· 见此图标品抖音/微信扫码 AI伴学助手在线答疑解惑 17.[易错题]下表中两位同学的对话内容启示我们，合理利用 网络要 ( ) 本来上网就想查个名词解释 结果半小时过去 盥， 了 突然发现自己在看球赛直播。 短视频刷多了，也很难静下心来读本书。 提高网络媒介素养 学会网络“信息节食” 学会辨别网络谣言 恪守道德 遵守法律 A. B. C. D. 二 非选择题(共4小题 共36分) 18.(10分)[教材素材改编]社会生活异彩纷呈、绚丽多姿 作 为社会的一员 我们的生存和发展离不开社会 随着年龄 的增长 能力的增强 我们的社会生活空间和交往范围不断 扩大 结合下面情境回答问题： 情境一 周六早上6时30分，小志和爷爷到公园晨练。 情境四 晚上8时10分，小志和爸爸看完电影后交流看法。 情境二 上午8时20分，小志和妈妈到门口的菜市场买菜。 情境三 下午3时15分，小志和同学一起到敬老院看望 老人 教老人用手机。 (1)结合上述情境回答，我们的社会生活具有哪些特点? (6分) (2)爷爷和小志是哪种社会关系?(2分) (3)从社会对个人的意义来看，小志和爸爸去看电影说明了 什么?(2分) 19.(10分)“行走的思政课 可以将思政小课堂和社会大课堂 有机结合 以下是某班 行走的思政课 活动路线图 根据材 料回答问题： 路线一 体验科技魅力 参观省科技馆 路线二 领略自然之美 游览松花江沿岸景色 路线三 感悟社会发展 走进省历史博物馆 (1)除了 行走的思政课 活动中的行为外 亲社会行为还 有哪些?(3分) (2)在社会生活中 我们要学习哪些内容?(3分) (3)在活动结束后，一位同学写下这样的感言，请你补充完整。 (4分) 在社会生活中，我们_ 锤炼品格， 逐步成长为一名合格的社会成员。.⋯ 20.(8分)[教材素材改编]结合下列材料，回答问题： 生活 早上出门，明明的妈妈用手机 扫 了一辆共享单 车 骑车上班 在单位，妈妈通过网络给外地患者做了一台 远程手术 傍晚回家之前 妈妈用手机遥控打开空调，到家 就能享受清凉 晚上 妈妈和明明与在外地工作的爸爸视频 连线，实现了一家人的线上“团圆”。 (1)上述材料体现了网络的什么作用?(2分) 交往 在老师和同学的眼中 小凡是个沉默、内向的男孩， 容易让人忽略他的存在，但是在网络上，小凡有很多网友， 喜欢发帖。 (2)上述材料说明网络交往的意义有哪些?(2分) 社会 为了更好地倾听人民呼声、汇集人民智慧， 十五 五 规划编制工作在网上开展意见征求活动 希望广大公民 积极参与，为 十五五 规划编制工作提供有益参考。 (3)材料内容体现了网络的作用是什么?此举有什么意义? (4分) 21.(8分)结合下列情境，回答问题： 情境一 小可说： 爸爸夸我是孝顺的好儿子 老师评价我 是个聪明的好学生 楼上小弟弟认为我是个助人为乐的大 哥哥。 (1)情境一说明人的身份是怎样确定的?(2分) 情境二 假期，小可去敬老院帮助爷爷奶奶使用智能手机， 得到了家人和社会的认可。 (2)小可的行为告诉我们要养成什么行为?(2分) 情境三 小可和同学约好去同学家里玩，结果进屋发现同 学还在睡觉 一问才知道 他昨天晚上上网时间太长，作业 也没写完。 (3)小可此时应该怎样劝说同学正确参与网络生活? (2分) (4)结合所学知识 写出我们还可以运用网络做些什么? (写出两点即可 2分) ·2 !"# （ $% ） gh4ijkl 1*OZ 　 Y[\], １．Ａ　２．Ｃ ３．Ｂ　［ QR ］Ａ、Ｃ '• ， 9*DK¿§õ'€/“” ， , 96“”rrVó ， €- ；Ｄ ª(/ª‘1àˆ ， € - ； x- Ｂ。 ４．Ａ　５．Ｄ ６．Ｃ　［ QR ］ ‘19™‘1“” ，Ａ €tR ， €- ； ), 9€?02J“”/1‚dÎ`š ， ‡2‚Árs– Ÿ ，Ｂ nߏïôX ， €- ；Ｄ '• ， 9*DK¿§õ' €/“” 。 ７．Ｂ ８．Ａ　［ QR ］ ;C4p/*BF?HÏDŸ •“”[ 7 ，④'•，?@“”:žª€?7X—‹·ÌϘ， y?—z%ÁŒ[52 ； Mžu④*-.，x-Ａ。 ９．Ｃ　１０．Ａ １１．Ｃ　［ QR ］“ •WÝW¹ºWWW. ， 8w®wŽ ·wwwó¸ ” ³0*?€˜‚ÜÔÿ¹ºÏ˜ ， ‡ ‚ó¸®8xw¿“”wä 。 '™?å “ šü›œ ” '·õì ， '·]ÿ?‹Í ， ó¸'·1{ÿsT ¿Xžs¾?‹ ， ?󸓔*àˆ ，①45(6；' ž?@ϖ"(*¸·Ÿu ， Õ[‚?óÔ¨z¸· òó¿$ ， 6ó¸8®Ž·w¾ó ，②€45(6；' ö֚àN ¡i/zàdÎ ， ?ô¨zòó*ó Ô ， ‘16¡8w 、 ®w 、 Ž·w ，③€45(6；'š è!«Ì° 《 ÑËRt 》， ÑËRt”tm®B" *!wÑËá ， k£«mÁXž®8xw¿Ž· w ，④45(6。x-Ｃ。 １２．Ｄ　［ QR ］Ａ nߏïôX ， €- ；Ｂ、Ｃ ª(/ª ‘1àˆ ， €45(6 。 x- Ｄ。 １３．Ａ １４．Ｂ　［ QR ］Ａ、Ｃ、Ｄ nߗztR ， L6(6€4 ， € - ； 97Z2 、５Ｇ、 x<= 、 υÐÑÒã)áâã  ¡³úSq—GDE¿À*×Þ ， x- Ｂ。 １５．Ａ　１６．Ｂ １７．Ａ　［ QR ］③④—znßtR，L(ª‘1‡ˆSq åç*BF ， ³‘1àˆ‡¢š<Y6™šß›*B F ， €45(6 。①②nßtR£45(6，x-Ａ。 １８．（１） <=cd‹Œhie ； <=cd+žlSŸ  e ； <=cd{n‘ 。 （２） ä廼 。 （３） <=!”ecÁàŸ "#$,e%& 。（ ˜m ÚA.be-vÎÓ ） １９．（１） ˜¸ 、 ÃÄ 、 AL 、 45m” 、 »Š<=Ÿ í 。 （ ˜mÚA.be-vÎÓ ） （２） •<=cd– ， _54ìcd~¿ 、 4ìë!q r 、 4ìst<=ÚÛí 。 （３） 4ìst 　 "¹¿¤ （ ˜mÚA.be-vÎÓ ） ２０．（１） ÆËQ%&lð_5ecdî@ ； Æ˸_5e cdlü†U‹Œ 、 ÒCàÊo 。（ ˜mÚA. be-vÎÓ ） （２） ÆËπJ”SÞß ； ÆËHàJ[áe”SÞ ße|âãä ， ˆ”SÞ߆UîÒÖ× 。 （３） ÆË&€J<=Ñhî@ 。 n5P”5C¥z è ， ÇM”5esb# 、 TZ# 、 C¥#ày· # ， πPÃÐÑe€ 。 ２１．（１） ”eÕ֝•<=»¼–×Øe 。 （２） [<=ë! 。 （３） 4= “ GHIé ”、 "”EFºU 、 h‘TZÆË cdí 。（ ˜mÚA.be-vÎÓ ） （４） =L 、 vhcd«Ë 、 å 、 .ÝÎní 。（ ©) +“~Ó ， ˜mÚA.be-vÎÓ ） 1*OZ 　 ^ÂM_, １．Ｂ　２．Ｃ　３．Ｄ　４．Ａ　５．Ａ　６．Ｄ ７．Ｄ　［ QR ］Ａ nߗztR ， L6¤GBF€4 ， € - ；Ｂ n߀tR ， ª“”Dd/ ， €Î*z£‚TU €Î*Wà ， €- ； p67—zi/¨© ， y€?¥ q¨© ，Ｃ €- 。 x- Ｄ。 ８．Ｄ　［ QR ］Ａ nß'• ，“ Ðè ” ïôX ， oxXSq *;Õ ， €- ；Ｂ、Ｃ ªPQ/ªsàˆ ， €- ； PQBF é¦XSqâjXDd ， Hp*DdQ@nÙiW ， x- Ｄ。 ９．Ｂ　［ QR ］②'•，“Ðè”2nߏïôX，€-； ④'•，Sqô/ÏD§1jX1¨，€-；①③tR £45(6 ， x- Ｂ。 １０．Ｂ １１．Ｃ　［ QR ］ žË—(m©ÕMžß ，②'•，Sq€ ?ß"êP ， ),9²67ô¨©*SqçÌïW 。 Mžu②*-.，x-Ｃ。 １２．Ｂ　１３．Ａ　１４．Ｄ　１５．Ａ １６．Ｂ　［ QR ］③nߗztR，L?€45(6，€-； Mžu③*-.，x-Ｂ。 １７．Ｄ １８．（１） ÿ`ÏÌ 、 TU,4dY 、 TUWŠðñdYí 。 （ ÊA@ÕVSZ-~Ó ， ˜mÚA.be-v ÎÓ ） （２） [<=ë!•”SÞßà<=VW–U=e 。 （３） _5,ÃYJÌ<= ， »!<=lSŸ  ； JÌ wQìZ ， ON<=; ， de]R<=cd ； V Š45m” ， de’ÕP<=VW ， '˜Ž:ù &3/8 ， '¢’€s‚ß<= 。 １９．（１） ”Õ#C 。 （２） GHˆ 、 ÓÔF' 、 ¬\îµí 。（ ©)+“~ Ó ， ˜mÚA.be-vÎÓ ） （３） =Ib`#”\=B5àvd ， I<=Úc­® à+õ 。（ ˜mÚA.be-vÎÓ ） ２０．（１） ÆË&lJ<=cd ， _5•ÄaÆËÚceÒ Ce3| ， Î,{ï>tÆË ， J̘ӿ9c e<=Î. 。（ ˜mÚA.be-vÎÓ ） （２） _5,£¤"”EFºU ； ,Wë<=ÃjäŠ lm„ ； ,A3de“ÙeÆËRS ， í\Mã eÆËâ, ； íí 。（ ˜mÚA.be-vÎÓ ） （３） H0ÆËL¤ ， ÄÆËRŽ 。（ ˜mÚA.b e-vÎÓ ） ２１．（１） ÆËHàJ[á”SÞße|âãä ， ˆ”SÞ ß†UîÒÖ× 。 XYÆË ， _5Ó'S|Sæ Zæ$qÀ^ڀe”Þ8ÅY 。 ×Âl=J æ$h ，̄ ˆ™°óÅ ， ιܕ± 。（ ˜mÚ A.be-vÎÓ ） （２） ÆËQ%&lð_5ecdî@ ； ÆËπ”S Þß ； ÆˁYcyî@eQ%l| ； ÆË&€ J<=Ñhî@ 。（ ˜mÚA.be-vÎÓ ） （３） _5,4=¹^JKÆËL¤ ， "”EFºU ， +\L ， +[L ，̧ L¤VPùÌ 。（ ˜mÚA. be-vÎÓ ） 1+OZ 　 Y[\], １．Ｂ　２．Ａ　３．Ａ　４．Ｃ　５．Ｄ ６．Ａ　［ QR ］ jÈ"(iª[9™šjk^ ， ?J› ； [9³ª¨©^ͨ©*[7 ， ?¨› 。 x- Ａ。 ７．Ａ　［ QR ］④ú‰€tR，Mb³‚Ùؐ，ª6¡< Yþ96ߛáؐŠ(˜ ， p6€Hh ， €«™ ； Mžu④*-.，x-Ａ。 ８．Ｃ　９．Ｄ １０．Ａ　［ QR ］Ｂ '• ， p‚ôwïW ；Ｃ ïôX ， b 6*Ôç?mÁn* ；Ｄ ??ú1@*‚c ， 6(6 €4 ， €- 。 x- Ａ。 １１．Ａ　１２．Ｄ　１３．Ａ １４．Ｂ　［ QR ］②àˆ*?Ò¼J9；④nú‚Ï”Ö š ， 6(6€4 。①③45(6，x-Ｂ。 １５．Ｄ　［ QR ］ '¬*[7?­°ß›*³ˆ ； 'K*[ 7G®¯>Sq]r*2z ， €°‚i± ； '²¿' =*[745߇‚c 。 x- Ｄ。 １６．Ａ １７．（１） ª; 、 iP 、 ÙP 。 （２） <=q>{nqr<=ë! 、 §I<=»¼ 、 ? =<=gheLD 。 （３） ONq>,UVq>bt ， öq>Šcœˆ ， "”¨q>váe@B‘ 。 １８．（１） ‘RŽn²e” ， ,¤„RŽ 、 yV¬­ 、 .à E 、 ð'üN 、 !šªC 、 ²²n² 、 €€Bîí 。 （２） ¶³£” ， de·ë\± ； §-4É ， !šî@î Ù ； OiNÙ ， NO³Gá' 。 （３） ¢Bm” 、 ؛‚" 、 5”!<í 。 １９．（１） n“ （ n“£” ）。 （２） ONq> 、 ?=gh 、 ³VNG 、 ²£”í 。 （ ©)+“~Ó ， ˜mÚA.be-vÎÓ ） （３） ÓákÙ ， ÌÍÎ.Ù ， ÃY³´™»äç” ¦ ， 4='AÙeî@C¥zè ， XYÙPFG 、 }DÙPÐ-ÌÍÎ. ， ¹;”PÙϜzí 。 （ ˜mÚA.be-vÎÓ ） ２０．（１） Ùф…NŒ!”5öÙPŸ@*Še>Ó 、 Æ / 、 ONà‚7 。 （２） ”P§ÌÒ½= 、 P7áßm 、 &p 、 ÙPÊ5 –Ší 。（ ©)"“~Ó ） （３） _5,UVÙÑbt ， "”ªÙvῤ ， U= ™Ù4ÙNÙDÙeìZ ， Š4<=ÃjÙÑÉ ò ， [\–´ƒ„[áÙPRS ， íí 。 1+OZ 　 ^ÂM_, １．Ａ　２．Ｄ　３．Ｃ　４．Ｄ ５．Ｃ　［ QR ］ #>-. ，“ ³15¯ ， ä15 ” ³0*? ),9²1¨©*ÜI ，Ａ €45(6 。“ J†ê] ， mÁb› ” 6d?;*†˜*]ž ， mÁÕv´µ¿ =‹—P*›] 。 ÕÉ!ؗ?Õvôx;®*c‹ mÁ7¨©*®8_ä ， Ýv³Ê/™72ˆ{¨ ©ÝtGI*9é6a ，Ｂ €45(6 。“ 9y¾@ ， ¶Á7Y ” *6d?9€Ï@¹™¾ßVzJâ ，Ｃ 4 5(6 ；“ ·¸¹ü ， Œl]‡ ” ³ú%w+‚1Öw *ºz ，Ｄ €45(6 。 x- Ｃ。 ６．Ｃ　［ QR ］Ａ nߗztR ， L€45(6 ， €- ； ç <?ú??ú1@*‚c ， €45(6 ，Ｂ €- ；Ｄ - ·１４· 参考答案与解析 第一单元 基础测试卷 1.A 2.C 3.B [解析]A、C错误，人的生存和发展离不开社会，个 人与社会息息相关 不选 D在题干中并没有体现，不 选 故选B。 4.A 5.D 6.C [解析]没有人就没有社会，A不正确，不选；每个 人不是只能从社会中获得物质支持 还能得到精神滋 养 B说法太绝对了，不选 D错误 人的生存和发展离 不开社会。 7.B 8.A [解析]作业清单中的内容是让学生养成亲社会行 为 ④错误 参加社会实践并不是为了淡化理论学习， 而是努力做到知行合一；排除带 的选项，故选A。 9.C 10.A 11.C [解析]“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天 下事事事关心 表达的是不仅要专注于读书学习，还 要关心国家大事和社会事务。小龙参观“闽西汉剧” 非遗展览 非遗属于文化范畴 关心非遗有助于传承 和了解传统文化，是关心社会的体现， 符合题意；小 岩参加学校组织的心理测评，这主要是关注自身心理 健康方面，与关心家国天下事无关， 不符合题意；小 海坚持体育锻炼提升身体素质 是对自身健康的关 注 没有涉及家事、国事 天下事 ③不符合题意 小闽 定时收看央视 新闻联播 ,新闻联播会播报国内外 的时事新闻等 通过收看可以了解国家大事和天下 事 符合题意 故选C。 12.D [解析]A说法太绝对了，不选；B C在题干中并 没有体现 不符合题意 故选D。 13.A 14.B [解析]A、C、D说法本身正确，但与题意不符，不 选 人工智能 5G 大数据、云计算块链技术等科技成 果表明网络推动生产方式的变革，故选B。 15.A 16.B 17.A [解析]③④本身说法正确，但题干并没有出现网络 谣言的内容 也没有体现出恪守道德与遵守法律的内 容 不符合题意 说法正确且符合题意，故选A。 18.(1)社会生活是丰富多彩的 社会生活是不断变化发 展的；社会生活具有公共性。 (2)血缘关系。 (3)社会为人的生存和发展提供必要的条件 (其他 符合题意的答案也可) 19.(1)谦让、分享、合作 帮助他人 关心社会发展等。 (其他符合题意的答案也可) (2)在社会生活中 我们学习生活技能 学习行为规 范 学习扮演社会角色等。 (3)学习知识 提升能力(其他符合题意的答案也可) 20.(1)网络深刻改变着我们的生活方式；网络让我们的 生活变得更加丰富 便利和美好 (其他符合题 意的答案也可) (2)网络促进了人际交往 网络打破了传统的人际交 往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。 (3)网络改进了社会治理方式 有助于人们表达诉 求 保障人们的知情权 参与权 表达权和监督 权 促进民主政治的进步。 21.(1)人的身份是在社会关系中确定的。 (2)亲社会行为。 (3)学会“信息节食” 提高媒介素养 理性参与网络 生活等 (其他符合题意的答案也可) (4)购物 办理生活缴费 转账 寻医问药等。(写出 两个即可 其他符合题意的答案也可) 第一单元 能力提升卷 1.B 2.C 3.D 4.A 5.A 6.D 7.D [解析]A说法本身正确，但与材料内容不符，不 选 B说法不正确 在社会生活中 不同的身份要承担 不同的责任 不选 我们应该努力提升自己 而不是贬 低自己 C不选 故选D 8.D [解析]A说法错误，“决定”太绝对了 夸大了网络 的作用，不选 B C在漫画中并未体现，不选 漫画内容 反映了网络便利了生活，让我们的生活更加丰富多彩， 故选D。 9.B [解析]②错误，“决定”一词说法太绝对了，不选； 错误 网络对中学生既有利又有弊，不选 ① 正确 且符合题意，故选B。 10.B 11.C [解析]解答本题可采用排除法，②错误，网络不 是法外之地 每个人都应该对自己的网络言论负责。 排除带②的选项，故选C。 12.B 13.A 14.D 15.A 16.B [解析]③说法本身正确，但是不符合题意，不选； 排除带③的选项，故选B。 17.D 18.(1)当志愿者、参加研学活动 参加爱心捐款活动等。 (结合自身实际回答即可 其他符合题意的答案 也可) (2)亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成的。 (3)我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解 风俗习惯，遵守社会公德 积极融入社会生活 热 心帮助他人 积极投身于社会实践 以聪明才智 贡献国家，以开拓进取服务社会。 19.(1)人身权利。 (2)信息泄露、手机窃听 窥密偷拍等。(写出两个即 可 其他符合题意的答案也可) (3)会给被侵权人造成困扰和伤害 给社会带来恐慌 和不安 (其他符合题意的答案也可) 20.(1)网络改变了社会生活 我们在享受网络带来的便 利的同时 也要全面认识网络 了解其可能衍生 的社会问题 (其他符合题意的答案也可) (2)我们要努力提高媒介素养 要践行社会主义核心 价值观 要培育积极健康的网络文化 营造清朗 的网络空间 等等 (其他符合题意的答案也可) (3)杜绝网络谣言 共享网络文明 (其他符合题意 的答案也可) 21.(1)网络打破了传统人际交往的时空限制 使人际交 往更加方便快捷 通过网络 我们可以随时随地 与地球上任何角落的人交流互动 世界变成了 地球村 纵使相隔万里 也如近在咫尺 (其他符 合题意的答案也可) (2)网络深刻改变着我们的生活方式 网络促进人际 交往 网络推动生产方式的深刻变革 网络改进 了社会治理方式 (其他符合题意的答案也可) (3)我们要学会如何辨别网络谣言，提高媒介素养， 不造谣 不传谣 让谣言止于智者 (其他符合题 意的答案也可) 第二单元 基础测试卷 1.B 2.A 3.A 4.C 5.D 6.A[解析]交警组织提醒行人遵守交通规则，是他律； 行人也在自己规范自己的行为，是自律 故选A。 7.A [解析]④明显不正确，友善也要讲原则，在涉及道 德底线与法律等原则问题上，我们应不让步，不迁就； 排除带 的选项，故选A。 8.C 9.D 10.A [解析]B错误，我们要对事负责；C太绝对了，善 意的谎言是可以说的 D是文明有礼的要求，与题意 不符 不选 故选A。 八年级(上册) 11.A 12.D 13.A 14.B [解析]②体现的是尊重他人； 说明要学会坚 持 与题意不符 符合题意，故选B。 15.D [解析]小韦的行为是漠视法律的表现；小红的行 为缺乏辨析网络信息的能力，不值得提倡；小舟和小 美的行为符合法治要求 故选D。 16.A 17.(1)道德、纪律、法律 (2)社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维 护社会秩序的作用。 (3)遵守规则需要增强规则意识，对规则心怀敬畏， 提高按规则办事的自觉性。 18.(1)做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄 说话和 气 着装得体 注重仪表 彬彬有礼 落落大方等 (2)真诚待人，积极履行承诺；讲究策略 注重方式方 法 遵纪守法 珍惜诚信记录。 (3)宽容他人、换位思考、助人为乐等。 19.(1)友善(友善待人)。 (2)遵守规则、维护秩序、诚实守信、礼貌待人等。 (写出两个即可，其他符合题意的答案也可) (3)遇事找法，解决问题靠法 主动咨询相关专业人 士 学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、 运用法律武器解决问题，如向人民法院起诉等。 (其他符合题意的答案也可) 20.(1)法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇 尚 遵守和服从 (2)人民调解委员会、律师事务所、公证处 法律援助 中心等 (写出三个即可) (3)我们要增强法治意识，提高依法办事能力，养成 尊法学法守法用法的习惯 弘扬社会主义法治精 神 传承中华优秀传统法律文化，等等。 第二单元 能力提升卷 1.A 2.D 3.C 4.D 5.C [解析]分析选项，“尺有所短，寸有所长 表达的是 每个人都有自己的优点，A不符合题意。“他山之石， 可以攻玉 意思是别的山上的石头 可以用来琢磨和 美化本地的玉石 这句话原本是用来比喻别国的贤才 可以为自己的国家服务 后来也被引申为能够帮助自 己改正缺点的人或意见，B不符合题意。“人而无礼， 焉以为德 的意思是人不学礼仪就无法立身处世 C符 合题意 绳锯木断，水滴石穿”表明做事情要有坚强 的毅力 D不符合题意 故选C。 6.C [解析]A说法本身正确，但不符合题意，不选；言 谈文明是文明有礼的要求 不符合题意 B不选 D选 41