第14课 文艺复兴运动-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册历史同步备课（统编版）

个重要转折点；统一后的阿拉伯帝国不断扩张，逐渐 发展成为一个地跨亚、欧，非三大洲的阿拉伯帝国。 (言之有理即可，4分) 历史大概念分层作业（一】古代世界 文明发展具有多样性 ©概念关链问题 1.体系：东方文明和西方文明（或大河文明和海洋 文明)。 2.特性：多样性（或多元化）、独立性（或地域性）、互鉴性 (或包容性)。 3.方式：战争与冲突、和平交往。共同影响：促进了文明 的交往与交流。 4.态度：相互尊重、理解包容，平等对待、借鉴吸收。 ©学习任务过程 (1)图1、图2所示的内容既是文字史料，又是实物史 料。图3、图4所示的内容是实物史料。(2分)(2)示 例一：选第1组：古埃及的法老是全国的最高统治者， 集军、政、财、，神等大权于一身，在宗教上，法老被认 为是“神之子”，具有无上权威。法老发怒之时，甚至 经常亲自杖责大臣。这表明古埃及实行奴隶制的独 裁统治。(4分)示例二：选第2组：伯里克利主政时， 公职人员几乎都在全体公民中拍签产生，扩大了公民 权利。代表各地的十个主席团轮流主持雅典城邦日 常事务，召集公民大会。公民大会是最高权力机构， 具有立法、司法等职能。伯里克利还建立了津贴制度 以保证贫穷公民参政议政。在其统治时期，雅典奴隶 制民主政治发展到高锋。(4分)(3)(4分)示例： 互鉴·共荣 世界上各地区的文明丰富多彩，不同的自然地理 环境孕育了不同性质的文明。大河流域孕育了古代 亚非文明，尼罗河流域的古埃及创造了金字塔、象形 文字等文明成果，两河流域的人民创法了《汉漠拉比 法典》、集形文字等文明成果，印度河流域的古代印度 创造了佛教等文明成果，黄河、长江流城的中国创造 了甲骨文，青铜器等文明成果，等等。海洋孕育了古 代欧洲文明，爱琴海胖的古希脂创造了帕特农神庙、 《荷马史诗》等文明成果，北中海之滨的古罗马创造了 大竞技场、《十二铜袁法》等文明成果，等等。各种文 明互相交流、互相借鉴，丰富了世界文明，推进了人类 命运共同体的健康发展。 第五单元走向近代 第13课西欧经济和杜会的发展 课时知识预习 a.是殖运动b,租地农场c,市场d雇阴关系e,资 本主义化1.社会结构g行政h.王权 课内基础闯关 1.B2.B3.C4.A5.A6.C 凸课外拓展提高 7.A8.D9.A10.B11.B12.B 13.(1)变化：由封建注园转变为租地农场。(2分)新现 象：土地被集中起来：出现雇佣关系；产品被推向市 场。(3分)(2)影响：加速了庄园制度的衰落和瓦解； 农业生产组织逐渐资本主义化：在农村出现了富有 生气的阶级力量。(3分)趋势：走向近代（或由封建 社会走向资本主义社会)。(2分) 第14课文艺复兴运动 @课时知识预习 a.资本主义萌芽b.人文主义c.古代希腊罗马文化 d思想文化e.先驱f神曲g.蒙娜丽莎h.英国 i.哈姆面特 课内基础闯关 1.B2.B3.B4.A5.B6.A7.D 课外拓展提高 8.D9.B10.D11.C12.C13.D 14.(1)原因：有不少对古代罗马文化感兴趣的学者：统 治者和富商的支持：保留了丰富的古罗马和古希腊 文化遗存：最早出现资本主义萌芽。(4分)(2)特点： 崇尚理性，反对蒙昧：提信发扬人的个性（宜扬个性 解放)，歌颐人的价值，肯定现世生活：追求自由、平 等和人的幸福，反对等级观念。(3分)(3)介绍词： 《蒙娜丽莎》是达·芬奇所画的一幅肖像画，它以现 实人物为主题，展示了达·芬奇对人性的歌领和赞 美，体现了人文主义精神，表达了新兴资产阶级对现 世生活的追求和审美情趣。(4分)(4)变化：由传统 的行会艺徒训练制度转为艺术学院来培养，(1分) 影响：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本 主义社会的产生和发展美定了思想文化基础。 (2分) AH上册参考答案 173第14课文艺复兴运动 已课时学习目标 对应2022版课标要求 课时学业目标 对应习题 通过了解欧洲兴起的文艺复 1,知道文艺复兴兴起的原国、地点、时间、实质， 认识文化与社会发展之间的关系 兴运动及其代表人物和作 品，如《神曲》、莎士比亚的戏 2,知道但丁、达·芬奇、莎士比亚等文艺复兴时 第59页题1、第60页题6、第 剧，初步理解“人文主义”的 期的代表人物，以及他们的代表作品，理解人文 61页题14 主义精神 发展及其对人的思想解放的 3.认识文艺复兴在历史上的进步作用，树立积 意义 极进取的人生态度 知识网络梳理 形成中的资产阶级不满罗马教延对精神世界的控制 原因 工商业发展，资本 原因 14世纪中叶， 扩展 主义萌芽出现 意大利 15、16世纪扩展到西欧其他耳家和地区 兴起 先驱：但丁，代表作《神曲》 复兴古代希腊罗马文化 方式 继水、创新文艺复兴运动-代表 “文学三杰”：但丁、彼特拉克、灣伽丘 美术三杰”：达·芬奇（代表作《蒙娜丽莎》 实质 核 等)、拉斐尔、米开朗琪罗 黄产阶级新思想、新文化 人文主义，体现 莎士比亚：代表作《哈姆雪特》《罗密欧与 内满 朱丽叶》 以人为中心，提倍发扬人的个性，追求享受现世生活，抒发个人真情实感 已课时知识预习 围易混辨析 文艺复兴运 一、文艺复兴 动起源于意大利而不是 1,兴起时间、地点：14世纪中叶、意大利。 英国。 2.根本原因：14世纪中叶，意大利出现了a 围重难解读莎士比亚曾 3.核心思想：b. 要求以人为中心而不是以 说：“人是宇宙的精华，万物 神为中心；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活， 的灵长。”谈谈你对这句话的 4.性质：是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文 理解。 化运动。 这句话墓食了人文主义 5.方式：复兴c 既有继承，又有创新。 糌神，肯定了人的力量。当 6.意义：促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领 时西欧社会封笼神学占统治 域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展莫定了d. 地位，敦会势为庞大，宣杨 “神权至上”。随着资本主义 基础。 58 九年级历史刷版 二、但丁 经济的发展，形成中的资严 1.地位：但丁是文艺复兴的e ,与彼特拉克、薄伽丘 阶级力量通过弘颜古代帝脂 并称为文艺复兴“文学三杰”。 罗马文化的方式来反对封建 2.代表作：《1. 》,表达了市民阶层的情感与理想。 神学，宣扬资产阶级的文化， 三、达·芬奇 其核心就是人文主义。人文 1.地位：达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美 主义强调以人为中心而不是 术三杰”。 以神为中心，提倡发扬人的 2.作品：代表作有《g 》和《最后的晚餐》等，其 个性，迫求享受现世生活。 作品充分体现了人文主义精神。 四、莎士比亚 1.评价：莎士比亚是文艺复兴时期h. 著名的诗人、 剧作家。 2.作品：他的作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了 封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理 想。代表作有《1. 》罗密欧与朱丽叶》。 巴课内基础闯关 日记或日志主要记载家庭和个人情况，唤醒 命题点1文艺复兴 了民众的自我意识。这种现象的出现() ●（★☆☆）严格来说，是威尼斯和佛罗伦萨的 A.推动了封建制度形成 纺纱作坊而不是达·芬奇的绘画作坊养育 B.受到了文艺复兴影响 了文艺复兴。由此可见，文艺复兴运动发生 C.瓦解了封君封臣制度 的根源是意大利 D.保障了平民攻治地位 唯物史规经济基础决定上层建鏡 4.敦材素材·（★★☆）“人不能像走兽那样生 A.拥有众多文学巨匠 活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，让 B.最早出现资本主义萌芽 别人说去吧！”上述材料集中体现了() C.教会势力受到削弱 A.人文主义 B.神权至上 D.保留了古代希腊罗马文化 C.乐观主义 D.亭乐主义 2.(★★☆)“文艺复兴不是复古而是创新。”下 5.(2024重庆A卷，★☆☆)文艺复兴期间，工 面四种观点中与之相符的是 匠不再受到鄙视，人们重视纺织、制陶、制玻 A.希腊罗马文化的复兴 璃以及治金方面的实用技术。这一现象 B.资产阶级文化的兴起 C.一次伟大的政治变革 A.改变了农村的土地关系 D.无产阶级的文化运动 B.体现对人的价值的尊重 3.(2024广东，★☆☆)在16世纪的意大利，以 C.导致了欧洲城市的衰落 第一人称书写的日记或日志逐渐增多。这些 D.推动了西欧大学的兴起 上册第五单元 命题点2文艺复兴的杰出代表人物 10.(★★★)文艺复兴时期掌握政治权力的是 6。(★☆☆)14至17世纪，欧洲发生了一场思 君主，他们是文艺复兴的支持者和保护者， 想文化运动，涌现出了许多文学家、思想家 也是最直接的受益者。但是，现代政治存 和艺术家。下列人物和作品搭配正确的是 在一个极其诡异的逻辑：由“大写的人站起 来”开启的世俗化进程，最终会实质性地描 A.但丁—《神曲》 毁君主制。此观点旨在说明文艺复兴 B.达·芬奇一《哈姆雷特》 C.拉斐尔—《最后的晚餐》 A.实现了人性的追求 D.莎士比亚一《蒙娜丽莎》 B.倡导人人平等的思想 7.(2024贵州，★☆☆)比较和评价历史人物， C.冲破了神学的束缚 是历史学科能力的重要组成部分。但丁、 D.客观上推动了民主致治的进程 达·芬奇、莎士比亚作为西方著名的历史人 11.(★★☆)“维特鲁威人”是达·芬奇根据公 物，其历史作用的相同之处是 元前1世纪的建筑大师维特鲁威的观点和 A.开启了政治变革B.推翻了殖民统治 描述，同时参照自己的实验数据和经验，绘 C.推动了科技进步 D.促进了思想解放 制的“体型优美的人”。“维特鲁威人”体现 课外拓展提高 了达·芬奇 ) 8.(2024浙江改编，★★☆)恩格斯说：“这是人 A.认可建筑大师的观点 类以往从来没有经历过的一次最伟大的、进 B.力图解开人体的秘密 步的变革。”在这个时代，多才多艺和学识渊 C.将艺术与科学相融合 博的巨人，他们几乎全都置身于时代运动 D,致力于进行实验 中，他们要求建立一种以人为中心而不是以 12.角度新·局限（★★☆）哲学家罗素指出， 神为中心的生活哲学。这场运动不是简单 文艺复兴时期的意大利人除雷奥纳多（达· 的文化复兴，它被认为是 1 芬奇)及其他几个人之外，都不尊重科学。 A.封建时代的来临 由于这个缺陷，他们从迷信中特别是从占显 B.早期资产阶级的形成 术这种迷信中获得的解放很不完全。材料 C.生产方式的变革 说明：罗素认为文艺复兴 () D.资本主义时代的曙光 A.推动自然科学的产生 9.(2024一2025上饶期中，★★☆)有学者认 B.宣扬了人文主义理念 为，文艺复兴运动如同一口大煮锅，生产力 C.仍受传统思维的局限 和生产关系的变化，就像熊熊燃烧的火焰， D.与资产阶级理念背道而驰 而中世纪保存和出现的各种文化，如同各种 13.(2025景德镇期末，有改动；★★★)有西方 材料，都齐备在了这个锅中，形成了后来西 学者指出，文艺复兴首先得花钱，这些财富 欧文化这锅味道独特的菜肴。该学者意在 来自危险的东方航程，来自投资、贷款、利 强调文艺复兴的 息和分红，直到盈余足够买下议院，政府而 A.厚古薄今 B.承古萌新 有余，他们便聘请一位米开朗琪罗把“金钱 C.博采众长 D.人文内涵 幻化成‘美’，使财富带着艺术的芳香”。该 九年级历史刷版 学者旨在说明文艺复兴 (2)根据材料二并结合所学知识，概括文艺 A.肯定人的价值与尊严 复兴时期人文主义的特点。(3分) B.促进了西欧政治制度的发展 C.造成个人主义的膨张 D.是资本主义经济发展的反映 4(14分)（★★★）阅读材料，回答问题。 材料三 材料一定居于（意大利）这些富裕城市中 的，有不少樽学多识的学者，对古代罗马文 化深感兴趣。这些城市共和国的统治者和 豪商巨贾，对来自各方的诗人、学者、艺术 家，竟相延纳，加以庇护。意大利留下了不 (3)五有·美育结合所学知识，为材料三这 少古代罗马的建筑遗址，足以引人抒发思古 幅画撰写介绍词。（要求：介绍词须包含作品 之幽情。承袋罗马帝国东半壁的拜占庭这 名称、作者、作品内容及其历史价值。4分) 时在唤醒意大利人鉴赏古典希腊文化方面 也起了独特的作用。 一摘编自吴于座、齐世荣主编 《世界史·近代卷》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析文艺 材料四中世纪的欧洲绘画、雕塑和建筑多 复兴首先发生于意大利的原因。(4分)》 由画工、雕塑工匠和建筑师承担，行会不仅 协调和管理各类技艺行业的生产和交易，还 担负着本行业技艺的传承和艺徒的培训职 能。随着文艺复兴时代天才和艺术大师的 出现，艺术家由一般手艺人转变为文化人和 思想家。传统的行会艺徒训练制度已不能 材料二14世纪至16世纪，文艺复兴运动 承担起培养伟大艺术家的使命。于是，培养 兴起，资产阶级恩想家并没有单独提出理 艺术家和人文主义理想的新型机构一艺 性主义，但他们把理性贯穿于人文主义的 术学院诞生了。 整个内核并置于崇高的地位…人文主义 一摘编自张道森《美术教育学》 者用“人性”来反对神权，竭力歌颂人的价 (4)根据材料四，概括从中世纪到文艺复兴时 值…提出幸福就在人问，肯定现世生活， 期艺术教育的形式发生的变化。(1分)结合 肯定人应当追求凡人的幸福，即爱情、财富 所学知识，简述文艺复兴的影响。(2分) 和荣誉……人文主义者认为，人类应当按 照自己的本性生活，享受现实的物质生活 和精神生活。 摘编自李晓燕《浅议西方文化对 “理性”的深讨》 上册第五单元