第2单元 课题2 氧气-【学海风暴】2025-2026学年新教材九年级上册化学同步备课（人教版2024）

课题2 氧气 已知识要点扫描 知识点② 化合反应与氧化反应 知识点① 氧气的性质（高领） 1.化合反应与氧化反应的关系 1.氧气的物理性质(10年7考) 类型 化合反应 氧化反应 由两种或两种以上物 (1)物理性质 定义质生成另一种物质的 物质与氧发生的反应 色 无色 气态 态 反应 特征 “多变一” 有“氧”参加反应 无臭 不易溶于水 溶解 你理相 二氧化碳十水→碳酸 石蜡十氧气意然二氧化 发格点：-2188℃ 略大于空气 (是化合反应，不是氧 碳十水 (是氧化反应，不是化 (2)三态变化 举例 化反应) 合反应) [气态（无色101P,-13.0 液态（减蓝色） 红辞十氧气誉五氧化二醉 101kPa,-218,8℃ 固态（淡蓝色） (既是氧化反应，又是化合反应) 化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不 2.氧气的化学性质(10年5考) 一定是化合反应 (1)氧气能支持燃烧（教材实验） 联系 带火星 的木 卡条复 2.缓慢氧化 根据反应剧烈程度的不同，氧化反应分为 将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶 剧烈的氧化反应（简称“剧烈氧化”）和缓慢的 中，观察到带火显的木条复燃，说明氧气能支 氧化反应（简称“缓慢氧化”）。动植物的呼吸、 持燃烧。此反应还常用来检验氧气。 食物的腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟等都包 (2)氧气能与多种物质发生反应 含物质的缓慢氧化。 物质 反应现象 文字表达式 色经典例题剖析 在空气中燃烧，产生微弱的淡 【例】下列对实验现象的描述，正确的是 蓝色火培，生成有刺激性气味 的气体，放出热量：在氧气中 硫 硫十氧气意然 燃烧，产生明亮的蓝紫色火 二氧化硫 A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 培，生成有刺激性气味的气 B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 体，放出热量 C.木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 在空气中燃烧，烧至发红，生 D.铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成 成能使澄清石灰水变浑浊的 气体，放出热量：在氧气中燃 木炭 碳十氧气点警 黑色固体 烧，发出白光，生成能使澄清 二氧化碳 【点拨】硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰， 石灰水变浑浊的气体，放出 在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。红磷在空气 热量 中燃烧产生的是白烟。木炭在空气中燃烧生 在空气中加热铁丝，铁丝只发 生虹热现象：在氧气中剧烈燃 铁十氧气点测 成的是气体。铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四 铁 烧，火星四射，生成黑色因体， 四氧化三铁 射，生成黑色固体。 放出热量 【答案】D 上册第二单元 已课内基础闯关 6.氧气能与很多物质发生反应，小明同学对此进 知识点① 行了下图所示的梳理（部分反应条件已略去）。 氧气的性质 1.(2024河南)氧气性质活泼，能支持燃烧。下 ①+南 列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无臭气 +红确 五氧化二磷 商十未类 2 体的是 ) ③+铁 A.铁丝 B.硫粉 C.红磷 D.木炭 (1)在做反应①的实验时，应预先在集气瓶 2.下列方法能鉴别氧气和空气的是 底留少量水，目的是 A.闻气味 B.观察颜色 (2)反应②的基本反应类型为 C.将带火星的木条伸入集气瓶中 ;检验该反应的生成物需要的一种试剂 D. 是 :反应② 3.根据所学知识回答问题： (填“属于”或“不属于”)氧化反应。 (1)验证一瓶无色无臭的气体是氧气的简单 (3)写出反应③的文字表达式： 方法是 ,若观察到 7.(2024一2025赣州安远期中)空气是一种宝 ,证明该气体是氧气。 贵的自然资源，人类在利用空气的同时还应 (2)该实验证明了氧气的一条化学性质是 保护空气。 (1)空气中氧气的体积分数约为 知识点② 化合反应与氧化反应 氧气的用途十分广泛，请写出氧气的一种用途： 4.下列变化属于缓慢氧化的是 A.冰雪融化 (2)空气中的稀有气体通电时能发出不同颜 B.食物腐烂 色的光，常用于制作不同用途的电光源，这 C.纸张燃烧 是利用了稀有气体的 (填 D. “物理性质”或“化学性质”)。 已课外拓展提高 (3)冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保 5.右图所示的是硫在氧气中 鲜的效果。下图所示的是工业上用膜分离 燃烧的实验改良装置。下 技术实现“气调保鲜”的流程。 电格铁 富氧 列说法错误的是(）气球 硫韧 空气 A实验过程中气球先鼓起 富氨 空气 空气 后变瘪 空气送风机膜装置直空泵 过滤器 B.硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 在空气分离后，进入冰箱保鲜室的是 C,实验中电烙铁的作用是通电放热，使硫粉 (填“富氧空气”或“富氮空气”)。 燃烧 这种保鲜措施的原理主要是 D.将水换为细沙也能达到吸收二氧化硫的 目的 九年级化学BJ版null