期中学情评估卷 2024-2025学年统编版语文七年级下册

七下期中测试评估卷 （时间：120分钟　满分：120分) 1、 积累和运用：（21分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是(　　)（2分） A．校对(jiào) 狂澜(lán) 记载(zǎi) 锋芒毕露(lòu) B．着落(zhuó) 莅临(lì) 蓦然(mò) 惟妙惟肖(xiào) C．星宿(xiù) 要塞(sài) 周济(jǐ) 气冲斗牛(dǒu) D．称职(chèng) 追溯(sù) 辟邪(bì) 悲天悯人(mǐn) 2.下列词语中没有错别字的一项是（    ） （2分）           A. 时代风貌      生机勃勃      日新月易      丰富知识 B. 漫不经心      不分昼夜      惊心动魄      消磨时光 C. 丰盈充实      垂墓之年      枯燥无味      风和日丽 D. 盘虬卧龙      万花灿烂      心矿神怡      万物复苏 3.阅读下面这段话，从括号里选出恰当的成语。 （2分）      天台山文化积淀深邃厚实，“和合文化”更是 （家喻户晓，众所周知，无人知晓）。一日，寒山探访拾得，路上见荷花绽放，便采下一朵准备赠予拾得。两位友人 （心有灵犀，心心相印，一拍即合），拾得知寒山深居山林以野果为生，身体羸弱，便怀揣一盒素食下山迎接。这样“一荷一盒”便谱写出世间最纯洁的友谊。 4.名句默写。(9分) (1)________________，________________，大兄何见事之晚乎！ (2)________________，惟解漫天作雪飞。 (3)________________，弹琴复长啸。 (4)________________，双袖龙钟泪不干。 （5）谁家玉笛暗飞声，________________。 （6）________________，雌兔眼迷离。 （7）________________，寒光照铁衣。 5.阅读语段，按要求完成下面的题目。(3分) 清晨的公园格外静谧，晨雾还未散尽，草坪上的露珠闪着微光。老人在打太极，动作舒缓轻柔；孩童追着蝴蝶奔跑；笑声清脆。 阳光穿透薄雾，洒在树梢上，叶片顿时镀上金边。风拂过枝头，沉睡的花朵缓缓舒展花瓣。 鸟儿们苏醒了，有的梳理羽毛，有的跳跃枝头，还有的放声歌唱，整个公园都热闹起来。 （1） 在文中横线处填入合适的关联词语。(1分) （2） 画波浪线句子的主干是 。(1分) _____________________________ （3） 画横线的句子中有一处标点符号使用错误，请写出修改意见。(1分) 6． 如图是《骆驼祥子》中的两幅插图，请认真观察，完成下面题目。（4分) (1)请依据插图所涉及的小说情节，分别给两幅图片命名。(2分) a______________________________ b_________________________________ (2)你觉得这两幅图能否体现小说中骆驼祥子的境遇？请选择其中一幅图，结合小说内容说说自己的理由。(2分) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2、 综合性学习（7分） 7班上将开展“天下国家”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。（2分 ） ______________________________________________________________________ （2）请你仿照示例设计两项活动。（2分 ） 示例：陶冶心灵：爱国诗词朗诵会 ______________________________________________________________________ （3）写出三种在班级展示爱国名言的形式。（3分 ） ______________________________________________________________________ 三、阅读理解：（42分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（10分） （材料一） 据新华社2018年6月19日消息，世界卫生组织在当地时间18日发布新版《国际疾病分臭》。“游戏障碍”，即通常所说的游戏成瘾，被列为一种精神疾病。 相关症状包括无节制沉溺于单机或网络游戏；因过度游戏而忽略其他兴趣爱好和日常活动：明知会产生负面后果却仍沉溺于游戏等。有专家称，要治疗这一病症难度虽大，但也还是有很多方法。特别针对青少年，不仅在网络游戏上要控制时间，平时也应该克制自己，减少智能手机的使用。生活中可以结合奖惩制度进行自我控制，并转移注意力，主动充实自己的生话。多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动，都是不错的选择。 （材料二） 漫画名为《二十一世纪最大种族——低头族》 （材料三） 近日，某论坛就“我们不做网瘾少年”展开了讨论，以下是部分网友的讨论记录。 8．下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ）（ 3分 ） A．现在人如果无节制的沉溺于网络游戏，可以称之为“有病”。 B．手机成瘾者，容易导致人际关系淡漠，表现出孤独、抑郁等情绪。 C．可以在网上多下载健康有益的书籍，来充实自己，从而抑制玩游戏的欲望 D．网瘾并不可怕，要有正确的认知，要勇于表达自己，勇于交流，寻求专业的帮助。 9．阅读材料二，简要描述漫画画面内容，并概括漫画所表达的意义。（ 4分 ） 10．现在一些青少年沉迷于网络，请结合以上材料，提出解决这一问题的几点建议。（3分 ） （二）阅读下文，完成11-14题。（共18分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 赔偿 余显赋 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我倒耳一听，不是店主的声音。于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗?”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩'买了一尊泥塑?”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盘：“这就是啊!” ⑤我脸一红，声音不再柔和，大声问道：“咋的，有问题吗?”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品! ⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么!” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊?”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道，“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”。林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微畔，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗蓬上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸递给我， 拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 （选自《嘉应文学》2019年7期，有删改） 8. 小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。（ 2分 ） 以老人的活动为明线：追回卖家→ ① →双倍赔偿（①： ） 以“我”的活动为暗线，→②→ 被追上，知真相获→赔偿，付真钞（②： ） 9. 第②段中加横线的句子属于什么描写?有什么作用? （ 4分 ） 10. ⑤⑥⑫段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红的原因。（ 4分 ） 11. 阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。（4分 ） 12. “贴偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。（ 4分 ） 二、文言文阅读（10分） 阅读下面两个语段，完成8～11题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当沙猎，见往事平。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言：‘终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。’光武当兵马之务，手不释卷，孟德亦自谓老而好学，卿何独不自勖助邪？”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待……密为肃陈三策。肃敬受之，秘而不宣。权常叹曰：“人长而进益，如吕蒙、蒋钦，盖不可及也……” 16.下列句中加点词语意思相同的一项是（      ）（2分） A.①孰若孤？          ②徐公不若君之美也 B.①即更刮目相待      ②莫说相公痴，更有痴似相公者 C.①在军中常苦多务    ②必先苦其心志 D.①自以为大有所益    ②益慕圣贤之道 17.下列句中加点词语意义与用法不同的一项是（      ）（2分） A.①蒙辞以军中多务    ②以钱覆其口 B.①蒙乃始就学        ②乃重修重阳楼 C.①结友而别          ②成礼而去 D.①盖不可及也        ②盖以诱敌 18.用现代汉语翻译文中画线句子。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。_________________________________________________ （2）学必得之，宁当不为乎？_______________________________________________   19.如果从文中选择一人加入你的微信读书群，你会选择谁？请结合两个语段概括说明理由（至少两条）。（2分） （四）阅读《春夜洛城闻笛》和《逢入京使》，完成习题。（共4分） 《春夜洛城闻笛》 唐˙李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 《逢入京使》 唐˙岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。   20. 请你发挥想象，描述画线的两句诗所展现的情景。（2分） 21.下列对两首诗的理解分析，不恰当的一项是（2分） A.《春夜洛城闻笛》一诗题目中“春夜”“洛城”点出时间、地点，“闻笛”指出诗歌的主要内容，表明诗人因闻笛而写作此诗。 B．“散入春风满洛城”运用想象和夸张，写悠扬的笛声乘着春风散落全城，表达诗人春夜闻笛的喜悦之情。 C.“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”两句，写诗人远赴边塞，东望故园，长路漫漫，思乡之情奔涌而出。 D.《逢入京使》全诗语言朴素平实，抓住一闪而过的生活片段，抒写复杂情感，极富人情味。 四、作文(50分) 21．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 生活中难免会发生一些让你难过的事，但也总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。嘿，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。 请以《不期而遇的温暖》为题，写一篇文章。 要求：①有真情实感，不得抄袭；②不限文体(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不得透露个人相关信息；④不少于500字。 七下期中学情评估试题答案 一、 1.【答案】B 【解析】A．锋芒毕露(lù) C．周济(jì) D．称职(chèn) 2.【答案】B 【解析】A．日新月异 C．垂暮之年 D．心旷神怡 3.【答案】家喻户晓，心有灵犀 4．(1)士别三日，即更刮目相待 （2）杨花榆荚无才思 （3）独坐幽篁里 （4）故园东望路漫漫 （5）散入春风满洛城 （6）雄兔脚扑朔　 （7）朔气传金柝 5.（1）既而 （2）花朵舒展花瓣 （3）将分号改为逗号，因为前后两句为同一层面的场景描述，语气连贯，用逗号停顿更自然。 6．(1)a 祥子在烈日下拉车　 b 祥子在暴雨中拉车 (2)示例一：我选择a。这幅图能体现小说中骆驼祥子的境遇。烈日当空、天气酷热是祥子拉车的自然环境，恶劣的环境不适于人活动，祥子却要被生活所迫在这样的天气中拉车，所以说插图能够体现祥子悲惨的境遇。 示例二：我选择b。这幅图能体现小说中骆驼祥子的境遇。祥子在暴雨中拉车，暴雨大而猛，自然环境恶劣；坐车的人对待祥子态度冷漠，如果坐车人不那么冷酷无情，祥子就可以“避避再走”，造成祥子痛苦生活的原因不只是天气，根本原因在于社会制度。所以说插图能够体现祥子悲惨的遭遇。 7.（1）【答案示例】回望历史，立志报国；热爱祖国，建设祖国。 （2）【答案示例】 ①激发心志：爱国人物故事会 ②启发心智：爱国名言展示会 （3）写出三种在班级展示爱国名言的形式。 【答案示例】制作名人小册子、制作名人书签、办画展、读书笔记展览、书法等 二、（一）8．C 9．这幅漫画中出现了多个生活场景，例如吃饭，开车，恋爱，学习等等，这些人在做这些事情的同时都在看着手机。表达的意义：低头族比较普遍，影响了我们的日常生活。或者：点出低头族的危害或呼吁不做低头族都可 10．可控制使用手机的时间，克制自己，可以结合奖惩制度进行自我控制，并转移注意力，主动充实自己的生活。多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动等。也可以找父母或朋友交流，说出自己的困惑，可建议学校建立心理教育室，对这类学生进行有效专业的教育和引导。 【详解】 8.考查对文章内容的分析理解。 结合【材料一】“有专家称，要治疗这一病症难度虽大，但也还是有很多方法。特别针对青少年，不仅在网络游戏上要控制时间，平时也应该克制自己，减少智能手机的使用。生活中可以结合奖惩制度进行自我控制，并转移注意力，主动充实自己的生话。多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动，都是不错的选择”可知，“在网上多下载健康有益的书籍，从而抑制玩游戏的欲望”是错误的。故选C。 9.考查对漫画内容的介绍与表达意义的理解分析。漫画内容的介绍，按照一定的顺序对画面内容简介即可。表达的意义要抓住漫画中夸张的部分体会主题，主题的表达要凝练深刻、准确，揭示某种现象、本质，表明作者的态度。观察漫画，可见画面的中心主体是：不少人无论是吃饭、开车、等车、恋爱还是学习，都在看着手机，手机不离手。结合漫画名《二十一世纪最大种族——低头族》，可见其表达的意义：低头族的现象比较普遍，影响了我们的日常生活。 10.考查提出建议的能力。针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性，这个针对性既指要确定需解决的问题，也指提出建议的对象。 结合【材料一】“不仅在网络游戏上要控制时间，平时也应该克制自己，减少智能手机的使用。生活中可以结合奖惩制度进行自我控制，并转移注意力，主动充实自己的生话。多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动”等内容，可建议为：控制使用手机的时间；结合奖惩制度进行自我控制，转移注意力；多读有益的纸质书籍，多参加户外运动； 结合【材料三】某论坛展开的讨论，可建议为：学校要开设心理治疗室，对这类学生进行有效专业的教育和引导；学生勇敢说出自己的困惑，寻求帮助；家长要抽出时间多与孩子交流等等。 （二）【答案】11 ①摔碎泥塑，告知真相 ②用假钞，买泥塑（或：买泥塑，急离开） 12. ①景物描写（或：环境描写）。②借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。 13. 第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。第⑫段：获真诚赔偿后感到羞愧。 14. ①气韵儒雅。从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”）等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。 15. 表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。 【解析】 【11题详解】 此题考查学生对故事情节的概括能力。从老人的活动的角度看，当他发现儿子将次品卖给“我”后，他赶紧追上“我”，并将泥塑摔在地上，告诉“我”“没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂”这一真相，最后赔偿两个泥塑。从“我”活动的角度看，“我”用假钞买来泥塑，匆匆离开店铺，后来被“泥人曾”追上告诉真相，自己良心发现，把真钞给了老人。 【12题详解】 此题考查环境描写的辨析以及其作用的分析。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。画线句子是对巷子里美好景物的描写，属于环境描写，用景物的美好渲染“我”此时轻松愉悦的心情，因为“我”用假钞付款没有被发现，顺利逃脱了。 点睛：环境描写的作用：一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。二、渲染气氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。 【13题详解】 此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。第⑤段：“我”否认在“泥人轩”买过泥塑，后来被老人发现“我”手中的纸盘，谎言被当面揭穿，“我”感到难为情，所以脸红了。第⑥段：老人把“我”买来的泥塑摔得粉碎，我感到莫名其妙，非常生气，所以气得涨红了脸。第⑫段：老人双倍赔偿“我”泥塑后，我想到自己付假钞的行为，心里非常惭愧，所以羞红了脸。 【14题详解】 本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。从“先生，请停一下”“浑身上下透着一种儒雅的气韵”可知，老人是一个温文尔雅的人；从“泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手”“枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗蓬上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉”等句子可知，老人的技艺精湛；从“货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”“放心，都是我捏的，货真价实”可知，老人是一个讲诚信的人；从“我就是‘泥人曾’”“老人得意地一笑，一脸阳光”可知，老人是一个以自己手艺为自豪的人。 【15题详解】 此题考查学生对词语含义的理解。结合文章的故事情节，从表层意义来分析，“赔偿”指的是老人双倍赔偿“我”泥塑，“我”用真钞赔偿假钞。结合文章主旨，从深层意义来分析，“赔偿”指的是人的品质方面，老人和“我”最后的行为表明我们都在用诚信赔偿欺诈，突出了“诚信”这一主题。   （三）16.【答案】A 【解析】A.相同。若，比得上。B.不同。重新/还。C.不同。苦于/使……受苦。D.不同。好处/更加。 17.【答案】 D【解析】本题考查文言词语的意义和用法辨析。A.相同。以，用。B.相同。乃，于是。 C.相同。而，表示承接关系。D.不同。语气词，不译/原来。 18.【答案】①只是应当粗略地阅读，了解以往的事情（或历史）罢了。 ②学习必然会有收获，难道不应该去学习吗？ 【解析】本题考查文言句子翻译。 ①重点词语：但，只；涉猎，粗略地阅读；往事，历史。句意：只是应当粗略地阅读，了解以往的事情（或历史）罢了。 ②重点词语：得，收获；宁，难道。句意：学习必然会有收获，难道不应该去学习吗？ 19.【答案】示例一：我选择孙权。因为他喜欢读书并涉猎广泛；善于激励表扬他人读书；能够有针对性地推荐阅读书目和读书方法。 示例二：我选择吕蒙。因为他虚心听取他人读书建议，积极付诸行动；读书专心致志，持之以恒；学识渊博，能够学以致用。 示例三：我选择蒋钦。因为他虚心听取他人读书建议，积极付诸行动。 【解析】本题考查对文章内容的理解。孙权、吕蒙、蒋欣三个人在读书学习上都有可取之处，选择谁加入微信读书群都可以。孙权贵在不仅自己喜欢读书，还劝人读书；吕蒙贵在能虚心接受别人的建议，认真读书；蒋欣也贵在虚心听取他人的读书建议。据此分析作答，意对即可。 【参考译文】  （甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 （乙）当初，孙权对吕蒙和蒋钦说：“你们现在都当权管事了，应当通过学习来增加知识提高自己！”吕蒙说：“在军中常苦恼于事务很多，恐怕不允许再（有时间）来读书。”孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁有我事务多呢？我少年时读过《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟有《易》没读过。到统领军国大事以来，又熟读《三史》和诸家兵书，自以为大有好处。像你们两个人，天分好，悟性高，学习必然会有收获，难道不去学习吗？应该赶快去读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及《三史》。孔子说：‘我曾经整天不吃饭，整晚不睡觉，用来思考，却没有长进，不如去学习。’光武帝刘秀在带兵打仗的时候，手里从来没离过书。曹操也说自己到老了都很喜欢学习。你们为什么偏偏不自己勉励自己呢？”吕蒙于是开始学习，意志坚定不知疲倦，他所看读过的书和发出的见解，大学者都比不上。后来鲁肃代理周瑜的事务，（路过寻阳时）会见吕蒙，鲁肃和他议论（国家大事），常常还会辩论不过。鲁肃（亲切地）抚摩着他的背说说：“我以为兄弟你只有打仗的才能罢了，像你现在的这样，学识渊博，不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“和读书人分开三天，就要重新另眼看待……”秘密地对鲁肃说了三条计策，鲁肃郑重地接受了，并且保密。孙权经常叹道：“人一边长大，一边这么学习的，象吕蒙、蒋钦这样的，没人比的上……” （四）20、答案示例：诗人与入京使者走马相逢，各自都使命在身，行色匆匆，诗人身边也没有纸笔，无法写信了。就托请使者帮忙给京中的家人捎个口信，说诗人一切平安，不要为他担心。（共3分,答题要点：“相逢”1分，“无纸笔”1分，“报平安”1分。以第一人称或第三人称描述均可） 21、B（想象和夸张的手法判定无误，但是情感的分析不对，并非表达诗人在春夜闻笛后喜悦的心情，而是诗人的羁旅情怀和离愁别恨） 22.【范文】回眸，转身，瞥见那温暖的浅笑。 　　冬阳，暖暖地照在我的身上，望着这温暖的冬阳，不禁又想起了那温暖的微笑。 　　那时我上三年级，数学一向不好的我这次又考砸了，我静静坐在位置上，看着窗外那随风摆动的枯草，心也和那枯草一样悲凉。试卷上那一个又一个的红叉，让我跌进了谷底，看不见一丝希望。 　　这时，一个身影站在我面前，是老师！我心头一紧，老师不会是想让我请家长吧，我的心里就像揣了一只小兔子似的“呼呼”直跳，“走，跟我来办公室。”老师那温暖而亲切的声音在我耳边响起，我惴惴不安的跟在老师后面进了办公室。 　　进了办公室，老师让我坐下，我更紧张了，天呐，老师和差生谈话就是这样的。“孩子，考试没考好没关系，考试的目的就是要让我们找到自己的不足，自己有那个知识点还没掌握好，这才是考试真正的目的，学习就是长跑，跌倒了一次没有关系，爬起来，继续奔跑，因为后面还有很长的路在等着你，明白了吗？”听到老师这番话，立刻信心倍增，充满了学习的动力。 　　我刚想走出办公室，回眸，转身，望见老师那温暖的微笑，那微笑，充满了对我的期待；充满了对我的鼓励；充满了对我的认可，那温暖的微笑，实在包含了太多太多。那不期而来的温暖将我定格在哪一瞬间。 　　现在，我已见不到老师三年之久了，但我还是常常想起那不期而来的微笑，只要一想起那微笑，我的数学考试就会更有自信，更认真，更努力。 　　我常常想起那不期而遇的微笑。 学科网（北京）股份有限公司 $$