14.2 第1课时 探究电流与电压、电阻的关系-【学海风暴】2025-2026学年新教材九年级上册物理同步备课（沪粤版2024）

14.2 欧姆定律 第1课时 探究电流与电压、电阻的关系 已课前预习导航 名师恩睛 探究电流与电压、电阻的关系（高频考 探究电流与电阻的关系时，更换电阻后 点：10年4考) 滑动变阻器的调节原则是“换大调大，换小 实验 探究电流与电压的 深究电流与电阻的 调小”，即换上大（小）电阻后应调大（小）滑 名称 关系 关系 动变阻器接入电路的阻值。 通过导体的电流跟导 提出 体两端的电压有什么 通过导体的电流跟导 问题 体的电阻有什么关系 经典例题剖析 关系 电压是形成电流的原 电阻对电流有阻碍作 【例】(2024云南，有改动)实验小组探究电 猜想与 因，所以电流的大小 用，所以电流的大小 流与电压的关系。 假设 可能随电压的增大而 可能随电阻的增大而 增大 减小 研究 控制变量法 方法 实验电 路图与 实物图 (1)按图连接电路 (1)按图连接电路 (2)更换不同阻值的 (2)保持定值电阻不 (1)实验前，他们设计了实验探究的思路： 定值电阻，通过移动 实验 变，通过移动滑片，改 保持电阻不变，探究电流与电压的关系。物理 滑片，控制定值电阻 过程 变电阻两端的电压 两端的电压不变 上把这种研究方法叫 法 (3)记录不同的电压 (3)记录不同电阻的 (2)根据图甲的电路图连接电路时，开关 值与对应的电流值 阻值与对应的电流值 公 闭合开关前，应将滑动变阻器的 实验电阻电压电流 实验电压电阻电流 滑片移到 (选填“A”或“B”)端。 实验 序号R/2U/NI/A 序号U/WR/2I/A (3)检查图乙，发现有一根导线接错。请 1 1 表格 1.0 5 2 10 2.0 2 2.5 10 在这根导线上打“×”，并画出正确接法，注意 3.0 3 15 导线不能交叉。 ∥A (4)正确连接电路后，闭合开关，移动滑片， 实验 记录第1组电压表和电流表的示数后，为完成后 图像 续实验，应逐渐将滑片向 (选填“A”或 UN R “B”)端移动。数据记录如下表。其中第3次实验 电阻一定时，通过导 电压一定时，道过导 实验 体的电流与导体两端 体的电流与导体的电 时电流表的示数如图丙所示，示数为 A 结论 的电压成正比 阻成反比 次序 2 利用不同规格的器材进行多次实验，可避免 电压U/V 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6 注意 实验的偶然性和特殊性，从而得出普遍结论 电流/A 0.080.10 0.140.16 上阳第十四章 85 (5)分析实验数据可得结论：当导体的电 (3)正确连接电路后，闭合开关前，滑动变阻 阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压 器的滑片应调到最 端。 成 (4)试触时发现电压表和电流表的指针均不 【解题点拨】(1)在研究某个量的影响时，只 偏转。为查找故障，闭合开关，保持导线ab 改变这个量的大小，而保持其他量不变，这种研 的a端不动，将b端依次接到A、B和C接线 究方法叫做控制变量法。(2)为了保护电路，在 柱，电压表的指针均偏转，电流表指针均不 连接电路时开关应该断开，闭合开关前，应使滑 偏转。若电路中只有一处故障，则发生的故 动变阻器连入电路中的电阻最大。(3)在探究 障是 电流与电压的关系时，电流表应串联在电路中， (5)排除故障后，闭合开关，通过移动 电压表应跟定值电阻并联。(4)由表可知，电流 改变电阻两端的电压， 在变大，说明滑动变阻器连入电路中的电阻在 测量电阻两端的电压U和对应的电流1，记 减小，由此可判断出滑片的移动方向：根据电流 录的实验数据如下表所示。 表的量程和分度值可读出电流表的示数。（⑤）分 实验次序 1 23 45 析表中数据可知，电压增大几倍，对应的电流也增 电压U/V1.601.902.202.502.80 大了几倍，由此可得出电流与电压的关系 电流/A0.160.190.220.250.28 分析表中的数据，发现电压与其对应电流的 参考答案。【例】(1)控制变量(2)断开 比值 ,从而得出结论： A(3)如下图所示 (4)B0.12 (5)正比 考点② 探究电流与电阻的关系 2.(2024临沂)用电压表和电流表等器材探究 电流与电阻的关系，电源电压为4.5V,所用 巴课内基础闯关 定值电阻的阻值分别为52、102、15、 202、252、302 考点①探究电流与电压的关系 1.(2024辽宁)某小组猜想电流与电压和电阻 有关，现要探究电流与电压的关系。 (1)为探究电流与电压的关系，实验中应挖 400 制 不变。 (2)该小组连接的部分电路如下图所示，请 ∥A 用笔画线代替导线将电路补充完整（导线不 0.6 能交叉). 0.4 02 0102030R/0 (1)先将302的电阻接入图甲所示电路，闭 合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最 (选填“左”或“右”)端。 486 九年级物理HY应 (2)图甲所示电路有一条导线连接错误，请 流表的示数 在该导线上打“X”,并用笔画线代替导线， C.实验结论：导体中的电流与导体的电阻成 将电路连接正确。 反比 (3)改正错误后闭合开关，电流表无示数，电压 D.三次实验中，电压表与电流表示数的比值 表有示数，原因可能是定值电阻 路。 不同 (4)排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器 巴核心素养提升 的滑片，当电压表的示数为3.0V时，电流表 科学探究小明做“探究电流与电压、电阻的 的示数为0.1A。斯开开关，将302的电阻 关系”实验。 换成25Ω的后再闭合开关，应将滑动变阻器 的滑片向 (选填“左”或“右”)移 动，直至电压表的示数为3.0V,此时，电流 表的示数如图乙所示，为 Ao (5)实验数据如下表所示，请在图丙中描绘 4∥A 出I-R的关系图像。 0.4 0.3 0.4 0.3 实验次序 1 2 3 4 5 6 0.2 0.2 0.1 电阻R/2 30 25 20 15105 0.1 234n 电流I/A 0.1 0.150.20.30.6 0510152025R70 丁 已课外拓展提高 (1)设计实验时，小明制订了探究的总体思路： 一、填空题 保持电阻不变，探究电流与电压的关系：保持电 1.在物理实验课上，同学们探 压不变，探究电流与电阻的关系。物理上把这 种科学探究的方法叫做 究电流与电压的关系，电路 (2)在“探究电流与电压的关系”的过程中，小明 如右图所示。实验中定值 连接了如图甲所示的实物电路。闭合开关前， 电阻两端电压的改变是通 滑动变阻器的滑片P应滑到 (选填 过 “A“或“B”)端。闭合开关后，调节滑动变阻器 实现的：根据下表中的实验数据分析可 滑片P至适当位置，此时电流表示数如图乙所 得：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端 示，则电流表示数为 A。 的电压成 (3)在“探究电流与电阻的关系”的过程中， 实验次序 1 2 3 5 小明将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合 电压U/W1.21.51.82.02.4 开关，直接读出电流值，这种做法是否正确？ 电流/A0.240.300.360.400.48 答 理由是 二、选择题 2.右图所示的是“探究电流与电 (4)小明根据实验数据绘制了I-U和I-R 阻的关系”的电路图。下列说 的图像，如图丙、丁所示。由图像可以得到 法正确的是 ( 的实验结论是：在电阻一定的情况下，通过 A.将R1由102换成202， 导体的电流跟这段导体两端的电压成 不需要调节滑动变阻器 :在电压一定的情况下，通过导体 B.调节滑动变阻器滑片的过程中，应观察电 的电流跟导体的电阻成 上阳第十四音4.D 圈课外拓展提高 1.镍铬合金丝铜丝 2.导体长度 3.导bc= 4.A 5.BC )核心素养提升 (1)电流表示数A、D(2)错误没控制导体长 相等(3)绝缘体温度 第2课时电阻器 题课内基础闯关 1.C2.D 3.左短路 4.C 题课外拓展提高 1.并联长度 2.715 3.变亮不变 4.D5.A6.C 核心素养提升 (1)①滑动变阻器②电流表示数(2)横截面积 专题三电路的识别、连接与设计 1.SS、S2.并串 3.D4.C5.D 6.如下图所示 7.如下图所示 8.如下图所示 电源 9.如下图所示 选手1 选手2 主持人 远手 10.如下图所示 11.A12.A13.B14.B 度 14.2欧姆定律 第1课时探究电流与电压、电阻的关系 课内基础闯关 1.(1)电阻(2)如下图所示(3)右(4)滑动变阻器 断路(5)滑动变阻器的滑片不变电阻一定时， 通过导体的电流与其两端的电压成正比 小 2.(1)左(2)如图甲所示(3)断(4)右0.12 (5)如图乙所示 ∥A 0.6 04 03 00 0102030R/0 甲 图课外拓展提高 1.调节滑动变阻器连入电路中的阻值正比 2.D 圆核心素养提升 (1)控制变量法(2)A0.4(3)不正确没有控制 定值电阻两端的电压不变(4)正比反比 第2课时欧姆定律 图课内基础闯关 1.200.12.3303.3:11.20.4 4.D5.D 6.解：(1)只闭合开关S,只有电阻R接在电源上，所以通 过电阻尺的电流1，一景-器812Λ (2)同时闭合开关S、S,R,和R并联，干路电流1= 1.6A 则通过R的电流1，=1一1R=1.6A-1.2A=0.4A R的阻值风-兴-兴-60n )课外拓展提高 1.10102.0.32 上册参考答案 171