亲爱的小作者你好，有用有意思同频同教材。这里是王刚的同步作文课，让每一个孩子享受写作。本期主题，20年后的家乡。看到这个题目，王刚老师是百感交集，几乎要老泪纵横。20年前我的学生就写这个题目，20年后你也要写这个题目。我估计又一个20年后的小学生仍然会写这个题目。因为我们总是对未来充满向往，也正是因为这样的向往，才能促使人类不断进步。你说对不对？我的话说的并不完整，其实我小时候也写过这个题目，那时的我对未来的想象主要受一本书的影响。小灵通漫游未来，叶永烈先生写于1961年的这部科幻作品，写到了视频电话、太阳能电池、人造器官、无人驾驶、立体电影，真是冲破了时代的局限，叫人瞠目结舌。你想我小时候连楼上楼下、电灯电话都没有普及，我连电脑都没见过，叶永烈所描写的情景，在我们看来当然是仿佛天方夜谭。然后呢？然后，这些幻想在今天不都实现了吗？你会说，难道是叶永烈未卜先知？不，这种预言不是一拍脑门胡思乱想的，而是同他本人的科学素养有关。在写小灵通漫游未来的前一年，叶永烈是北京大学化学系的一名学生，就已经参与创作经典的科普读物十万个为什么了。可想而知，他的种种幻想也是基于对科学的认识的。因此，这恰恰说明了想象力的了不起，多少科学幻想都走在了科学发明的前面。要不，爱因斯坦怎么会说想象力比知识更重要呢？我为什么会啰里啰嗦的讲这么多跟作文没关系的话给你听呢？写这种基于现实的想象作文，也就是区别于童话式的想象作文，更要把握这个基本的原则，既要大胆又要合理。为此，我的忠告是，请借助网络检索，在动笔前先开开自己的脑洞，做一些知识的储备。提几个关键词吧供你参考，人工智能、克隆技术、虚拟现实、星际旅行、纳米机器人。另一条忠告是，不要试图把你能想到的所有关于未来的可能都写下来，而是选择你认为对我们的生活影响最大的，或者你最感兴趣的要点来展开描述。来，咱们先审审题，关键词，家乡。家乡意味着什么？意味着今天的你对他是熟悉的，注意，这是关键所在，今天越熟悉，那么它的变化之大就越是让你感到惊喜。比如，你上过的学校会成为什么样子？这时的小学生会用怎样的方式来学习？你家门前那个总是堵车的十字路口会变成什么样子？那个你每每路过都要捂住鼻子加快脚步的垃圾中转站呢？把眼前所见与心中回忆结合起来写，这种对比会大大增加习作的感染力。关键词，20年后要怎样看到20年后的情景？教材所用的词是穿越，也就是说，你必须亲自置身于20年后的家乡。那么如你的老同学开着3D打印的汽车，这样的情节才是合理的啊。一个小孩儿怎么可能开汽车呢？接下来是要注意叙述的条理，先写什么再写什么。教材建议我们列个习作提纲，这是很有必要的。而使用总分总的写法，思路最为清晰。我们的确要心里有数，写变化，写哪些变化，哪些变化是要重点突出，哪些变化可以一笔略过。特别是要注意，咱们不能当解说员，这里有什么，那里有什么，而是要在故事情节中穿插我们想要传递的信息，给你一句话的提示，有人有事、有景有感受，有人你自己在街上逛多没意思。要想有故事就需要人物，有人物对话是顺理成章，情节也会自然推进。想一想你来到20年后的家乡会遇到谁？你们会说些什么？比如说遇到老同学，掐指一算，20年后就该是30而立的年纪了。他或者他会是什么模样，肯定不只是变成大人那么简单，他穿的是什么衣服，用的是什么工具，做的是什么工作，都能够折射出未来的气息。有事儿如果只是写，你看看这里，瞧瞧那里，那你岂不就是一个实况转播的摄像机了吗？那多没意思。要想让你的作文更好看，就得发生点什么事才好。当然这样的事儿一定要和你想描述的变化有关。举个例子，老同学不慌不忙地说，我的作品发布会即将在会展中心举行，五分钟后开始，要不要赏光参加？我当然乐意开开眼界。那会展中心在哪？来得及吗？他微微一笑，当然来得及，不过就是100公里的距离罢了，使用传输门一眨眼就到。你看，这不比你干巴巴的讲未来的交通有多发达，生动的多有景。这一点不用多说，你看过很多科幻电影，一定对其中的场景印象深刻。我想提醒你的是，不要被那种金属感的未来带偏，我们所向往的未来应该是美好的，那么就不该是只有摩天大楼鳞次栉比的城市，更要有山清水秀的乡村有感受。这么跟你讲吧，要是20年前的我穿越到今天，岂止是感慨万千，那一定是惊心动魄。因为20年前要是有人拿个砖头一样被称为大哥大的手机打电话，那简直就是独领风骚20年，变化太大了。据此推断，要是你穿越到20年后，无动于衷是不可能的。你会被自己的所见所闻一次次刷新认知，你的嘴巴没准都合不上，反正我是要扶好我的眼镜腿的。那么你在叙述的过程中，随时表达自己的感受，自然而然在结尾处多说几句，或回味，或向往，或撸起袖子，或振奋精神，也是水到渠成。我只是抛砖引玉，你一定要举一反三，有用有意思。同频同教材。这里是王刚的同步作文课，让每一个孩子享受写作。我是王刚，期待你的精彩作品。