千里小作者你好，有用有意思同频同教材。这里是王刚的同步作文课，让每一个孩子享受写作。本期主题，善用成语，而不是滥用成语。毫不谦虚的讲，本人是使用成语的高手，这是童子功。怎么讲？回想起来对我的童年影响最大的一本书是成语故事。我把那本书翻来覆去不知道看了多少遍，几乎每一个故事，每一幅插图都是烂熟于心。小学三年级，我拿到了一个大奖，是我们区的查字典比赛第一名，奖品是一本成语词典，它的内容可是比成语故事要丰富得多，也成了我的掌中宝，心头爱上。中学时，自习课只要老师不在，我和我的小伙伴便斗嘴玩，那技术含量是相当高。怎么讲呢？你来我往，出口的都是成语，那感觉就像是在说对口相声，其乐无穷。成语就是好啊，言简意赅，意味深长。我们在谈话写作的时候能够灵活运用，那必然是妙语连珠，文采斐然。可是我必须提醒你，凡事都不是绝对的，成语虽好，也不能滥用。为什么？因为成语未必可以准确的表达你想要表达的意思，要是刻意使用，反而会词不达意，影响了行文的流畅和生动。举三个例子，吧，用对比的方式来帮助你理解题目。紧张，即将登台，我坐立不安，心里好像是15个吊桶打水七上八下。偷偷从幕布里往外看，哎呀，黑压压的一片，让人头昏脑胀。伴随着音乐，大幕徐徐拉开，我不由得汗流浃背。B演出就要开始了，我的心跳的厉害，手心也不由得沁出了汗，谁能不紧张呢？毕竟有好几百个观众，有好几百双眼睛呢。我仿佛看到了爸爸妈妈关切的目光，仿佛听到他们说，看哪，那是我们的儿子。我咽了一下唾沫，定了定神，又偷偷的透过幕布的缝隙往外看去。题目，冬天A冬天在不知不觉中来到了。怎么来描述冬天呢？寒风刺骨，风雪交加，万物萧瑟，不那偶尔在枝头逗留的喜鹊倒还是那么生机勃勃。B冬天仿佛是一位不打招呼的客人，他大大咧咧地闯进了我们的生活，带进来一股让人忍不住把脖子缩上一截的寒风。我们当然可以把门关得紧紧的，把炉火烧的旺旺的，把衣服穿得厚厚的，可是冬天仍然可以把冰雪照来，可以令鸟兽匿迹，可以让人连说句话都哆哆嗦嗦。还好，喜鹊还在那。鸟儿之所以被人们赠与吉祥的名字，大概不只是因为它的好看，它的名唱，而是因为他在这样的季节里仍如此活跃，为灰色的天空增添了一点生机。题目神秘A走进山洞，阴森可怖，令人毛骨悚然，突然一群不知什么东西扑面而来，吓得我魂飞魄散。B走进山洞，阴森森，冷飕飕，我的每一根汗毛都立了起来，不由得心跳加速，嗓子眼里直发干。我拼命的安慰自己，没事的，没事儿的，可是腿还是有点发软。突然，一群不知什么东西扑棱着翅膀从头顶飞过，吓得我头皮发麻，浑身冒汗，头脑一片空白，好半天也没回过神儿来。你有没有觉察到这两种写法的不同？显然，不被成语所困，不只是能写得更长啊，从深处去琢磨，表达会更自然，也会更自由。再举一个经典的例子，我和祖父的园子被选入小学语文教材，这是萧红的代表作呼兰河传中的一篇，我非常喜欢，因为这篇文字率真可爱，童趣盎然。比如说这一段，太阳在园子里是显得特别大，花开了就像花睡醒了似的，鸟飞了就像鸟上天了似的，虫子叫了就像虫子在说话似的，一切都活了，要做什么就做什么，要怎么样就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房，黄瓜愿意开一谎花就开一谎花，愿意结一个黄瓜就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道。这个只是天空蓝悠悠的，又高又远。这不都是大白话吗？而且是小孩子的大白话，读起来非常舒服。萧红的娓娓道来，让那个不大的园子成了读者心中的天堂。可是你知道吗？整篇课文一千余字，没有一个成语。而你如果像我这样读完了呼兰河传，也会发现整本书里也没几个成语。为什么呢？因为萧红所写的就是东北小城的最真实的生活，唯有用他最熟悉的那些生活中的语言来叙述，才能表现出那个原汁原味。再说了，他是使用第一人称来写的，书中的我是一个小女孩啊，哪能满口成语啊。提一个建议，在我们写作文的时候，要是想使用一个成语时，不妨试着用一句话来代替它。这是一个有趣的小练习，就像此刻你想说，写作文时搜肠刮肚是真痛苦啊。换一种方式来说呢，写作文时想想这个，想想那个，咬着笔杆子发半天，愣怎么也想不出来该写什么，简直是要把自己当甘蔗来炸了。那个痛苦。相信我，把动脑筋当成习惯，你的这种痛苦就会越来越少。取而代之的是一挥而就的酣畅淋漓，那种感觉棒极了。我只是抛砖引玉，你一定要举一反三，有用有意思同频同教材。这里是王刚的同步作文课，让每一个孩子享受写作。我是王刚，期待你的精彩作品。