亲爱的小作者你好，有用有意思同频同教材。这里是王刚的同步作文课，让每一个孩子享受写作。本期主题我的心爱之物。这篇习作有三个关键词，物、事情。从教材的提示我们就可以体会到儒妈妈在寒冷冬夜为你感知的围巾这一句话就是提纲挈领。什么物为金什么事妈妈感知为金什么情，我们自然能够感受到，这就是妈妈对自己的关爱，寒冷冬夜不就是在烘托这份情谊的温暖吗？所以我的建议是先默默的回想一下自己的生活，用相似的一句话来概括自己的思路，然后展开来写就好。怎样展开？先说物，你想写的是什么？无论是玩具小熊还是绿毛龟，无论是旱冰鞋还是叮叮当当的风铃，我们要站在读者的立场去思考，怎样把它描述的清楚又生动？这的确是一个挑战。我的经验是自己越熟悉的东西越不好介绍，这就是我为什么要强调读者立场的原因。写作文是可以自得其乐的，但更有同人沟通的功能。如果令读者丈二和尚摸不着头脑，那就是我们的失败。以玩具小熊为例，它是大是小什么？你就写这是一只大大的小熊，或者是这只小熊很小什么，还有写这只小熊高60公分的。这让我想起了我的小学老师讲过的笑话，说某人一边看菜谱一边做菜，菜谱上说要把黄瓜切成3公分左右的段，他就拿来一把尺子一段一段的切。各位，文学性的描述是要准确更要生动的。教你一招，写物体的大小是可以寻找参照物的。比如说这只小熊小小的放在爸爸的巴掌里是刚刚好，我双手捧着也是刚刚好。比如说这只小熊不大也不小，放在枕头边上，不怕被我挤下床。再说小熊是用什么材料做成的，小布熊、小绒熊、小瓷熊、小毛线熊，不关于什么材料，一笔带过就好，重点是它给你的感觉是暖暖的、软软的感觉，还是滑溜溜、凉丝丝的感觉，这并不是没话找话增加次数，我相信你对它的喜爱也一定和它的质地带给你的感觉很有关系，想想看，当你孤单的时候，有一只毛茸茸的小熊抱在怀里，是不是就会觉得好多了？当然，我们必须写清楚小熊长什么样，但是切忌面面俱到，而是要突出它的特点。你觉得它的哪一点最可爱？是亮晶晶的眼睛，还是微微耷拉好像在赌气的嘴角，或者圆圆的小耳朵总是被你揪在手里？再说是有三件事可写，一、你是如何得到它的，是本文的重点，是礼物，是奖赏，是自己的作品，是意外的收获。要是在叙事中有对比，会更能打动人，如前文所说的，在寒冷的冬夜，妈妈上了一天班，已经非常辛苦，但是仍然为你织围巾，这就是蕴含对比的叙述。2、它为什么会成为你的心爱之物？这件事有可能和第一件事是同一件事，但也有可能是另一件事。如果是前者，那么自然不用多写，而如果是后者，讲述所用的篇幅甚至会超过第一件事儿。就像一双运动鞋吧，爸爸把它买给你可能不是那么重要，但是你穿着它拿了有生以来的第一个长跑冠军，它见证了你的成功，更见证了你的成长，是不是更值得一写呢？3、你有多么喜欢他？淘气包埃米尔中的埃米尔有多喜欢他的帽子呢？晚上睡觉也要戴着，他妈妈把帽子挂得远远的，埃米尔就大叫起来，叫得让整个村子的人都睡不着。我要我的帽子这个小细节对你是不是也有启发？最后说请你对心爱之物的心爱并不是简单的喜欢。也许这份喜爱也蕴含着对父母的感恩，对同学的想念。也许这份喜爱也是一种自豪，是一种幸福是一种追忆。把这份感情抒发出来就是画龙点睛之笔了。再给你提一点谋篇布局的建议。我们可以按照物事情的顺序来写，也可以变换顺序来写，先写事再写物，最后表达情意。可不可以？可以先写物再写情，然后写事，可不可以？也可以真情流露，不拘一格。你可以多尝试一下写作，尤其是没有什么规定套路、标准答案的，不同的顺序安排会制造不同的阅读效果。总之文如看山不喜平，拐个弯会让读者读起来更觉得有意思。我只是抛砖引玉，你一定要举一反三，有用有意思。同频同教材，这里是王刚的同步作文课，让每一个孩子享受写作。我是王刚，期待你的精彩作品。