第二单元 第6课时 单元重难点突破（教学课件）【大单元教学】语文统编版六年级上册

第六课时 单元重难点突破 板块一：回顾课文，导入新课《灯光》。 灯光在我们的生活中随处可见，本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，发生过一个感人的故事。 快速默读课文，找出文中写到“灯光”和“火光”的句子，用横线画出来。 课文写了几处灯光？分别是什么？ 课文围绕“灯光”写了一件什么事情？ 课文哪些地方是写现在的，哪些地方是写往事的？ 板块二：结合“学习提示”，深入学习本文内容。 我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 天安门前璀璨的灯光 光明、温暖 愉悦、幸福 1 2 思考：作者是怎样写“灯光”的？想想几处灯光的联系。 板块二：结合“学习提示”，深入学习本文内容。 书上插图中的灯光 郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩 子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 羡慕、渴望 4 板块二：结合“学习提示”，深入学习本文内容。 战场上微弱的火光 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 情况十分危急 为了理想，英勇献身 9 10 板块二：结合“学习提示”，深入学习本文内容。 主题概括： 本文通过一个关于灯光的故事，歌颂了革命先烈的献身精神。开头由天安门广场的灯光写起，继而引发“我”对往事的回忆，结尾照应开头。从“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，可以体会到“我”对美好生活的赞美和不忘过去、要好好珍惜今天幸福生活的愿望。 板块三：回顾课文，导入新课《我的战友邱少云》。 还记得四年级学习的课文《黄继光》吗？在上甘岭战役中，黄继光张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。年仅21岁的黄继光牺牲在朝鲜战场上。今天，我们继续学习另一位抗美援朝英雄——邱少云。 默读课文，圈出表示时间的词语。 将课文分为几部分，列出小标题。 借助小标题，按时间顺序说说课文主要内容，体会“我”的情感。 板块四：深入本文，感悟情感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 时间顺序 山沟潜伏 壮烈牺牲 冲锋报仇 板块四：深入本文，感悟情感。 默读课文第7—13自然段，找出描写“我”心理活动的句子，并作简单批注。 这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。 11 有很多办法可以扑灭邱少云身上的火。 但是，那样做的话会导致任务失败，更会置所有人于险境。 板块四：深入本文，感悟情感。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来， 不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 这时候“我”的心为什么紧缩着？ 担心 12 忍受不了剧痛 潜伏部队会暴露 通过“不敢”“不忍”，表现了“我”什么样的心理？ 担心 矛盾 悲痛 比喻 板块四：深入本文，感悟情感。 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 13 我们还从哪里可以看出邱少云是一位“伟大的战士”？ 比喻 从外在表现看：邱少云像千斤巨石一样纹丝不动。 从内在精神看：邱少云具有磐石一般坚韧的革命意志。 板块四：深入本文，感悟情感。 课文写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，请找出来，并作简单批注。 课文还写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动，请找出来，再结合相关内容说说两者有什么联系。 我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。 3 山沟环境 想一想：文中的环境描写和邱少云的英勇行为之间有什么联系？ 环境描写为邱少云在烈火中“纹丝不动”的抉择作了铺垫，也衬托出邱少云英勇献身的崇高精神。 板块四：深入本文，感悟情感。 在这样的环境中，怎样才能不暴露自己？ 我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。 我们全靠身上的伪装掩护自己。 一动不动 一声不吭 利于隐藏 容易燃烧 当烈火在邱少云身上燃烧的时候，他是怎样做的？ 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 时间长 13 惊人的毅力 崇高的革命精神 板块四：深入本文，感悟情感。 我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 读一读最后一个自然段，体会“我”的情感。 16 忘不了邱少云在烈火中牺牲的壮烈画面。 忘不了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利而英勇献身的崇高品质。 如果你现在就站在邱少云同志的墓碑前，你想写一句什么话来纪念、歌颂这位年轻而伟大的战士？ 一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。我相信，纵使岁月无情流逝，时代飞速发展，可是您——邱少云，永远活在我们心中，您的精神也永远照亮我们前行的道路。 板书设计 第二单元 革命岁月 单元重难点突破 作业设计 A类： 1.完成《导学案》中的未完成的部分。 2.有感情的朗读课文。 3.预习第三单元。 B类搜寻、查找革命故事，讲给你的朋友和家人听。 C类：观看电影《我的战友邱少云》，并和同学交流感受。 谢谢 17 $$