9.2 液体的压强 教学设计-2024-2025学年苏科版（2024）八年级物理下册

本文围绕“液体的压强”展开，承接固体压强知识，为浮力学习奠基。通过实验体验、探究等环节，形成“现象 - 规律 - 应用”逻辑链，渗透物理观念、科学思维、探究及态度责任等核心素养。 该设计创新点在于结合“奋斗者号”等实例，采用实验演示、探究法等教学。能提升学生科学探究能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点。

课时编号 016 备课时间 上课时间 课题 第九章 压强和浮力 二、液体的压强 教材分析 本章是压强知识的延伸，“液体的压强” 是在固体压强基础上，对压强知识的拓展。教材通过活动体验液体压强存在，再经实验探究其影响因素，最后介绍连通器及其应用，体现 “现象 - 规律 - 应用” 认知逻辑，为后续学习浮力等奠定基础，也让学生认识液体压强在生活生产中的广泛应用。 学情分析 学生已掌握固体压强知识，有一定观察、实验能力，但对液体压强的特殊性（如内部向各个方向有压强 ）理解较难；探究实验中控制变量法的熟练运用、对液体压强规律的归纳总结，需要教师引导。 核心素养目标 1. 物理观念：形成液体压强概念，理解液体压强规律及连通器原理，能用其解释生活现象。 2. 科学思维：通过实验探究，提升分析归纳、逻辑推理能力；运用控制变量法设计实验，培养科学思维方法。 3. 科学探究：经历液体压强探究过程，掌握科学探究步骤，提高实验操作与问题解决能力。 4. 科学态度与责任：感受物理与生活联系，激发探究兴趣；通过 “奋斗者号” 等内容，增强民族自豪感与科学责任感。 教学 重难点 重点：液体压强的存在与特点、探究液体压强影响因素、连通器原理及应用。 难点：液体压强特点的理解（如深度与高度的区别）、实验探究中变量控制与结论归纳。 教学方法学习策略 教学方法：实验演示法、探究法、讲授法结合。 学习策略：自主探究、合作交流，通过体验、实验、思考构建知识。 教学准备 准备液体压强相关实验器材（液体压强计、盛水和浓盐水的容器、连通器装置等 ）；制作多媒体课件，包含 “奋斗者号” 等相关视频、图片。 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 [多媒体展示] 呈现 “奋斗者号” 潜水器深海作业、水坝结构等图片。 提问：“液体内部有压强吗？液体压强有什么特点？” 引发思考。 [演示实验] 用图 9 - 9（a）装置，向玻璃管内加水，让学生观察橡皮膜形变，感受液体压强存在。 观察图片、实验，思考问题，激发探究欲望。 从科技成果、生活场景切入，结合实验体验，引发兴趣，导入新课。 新课教学 —— 体验液体压强的存在 [组织活动] 指导学生分组完成图 9 - 9 三个体验活动： （a） 加水观察玻璃管底部橡皮膜形变； （b） 用手指触压装满水的塑料袋；（c）把蒙有橡皮膜的空玻璃管插入水中，观察形变。 [引导总结] 基于实验现象，总结：液体对容器底、侧壁和浸在其中的物体有压强 分组实验，观察、感受并记录现象；思考总结液体压强存在的表现。 通过亲身体验，直观建立液体压强存在的认知，培养观察与归纳能力。 新课教学 —— 探究液体内部的压强 [提出问题] 基于体验，提问：“液体内部压强与哪些因素有关？” 引导猜想（深度、方向、液体密度 ）。 [实验设计] 介绍液体压强计（图 9 - 10 ）。 讲解其原理（橡皮膜受压，U 形管液面出现高度差 ）。引导学生用控制变量法设计实验：探究深度影响时，控制液体密度、橡皮膜朝向不变，改变深度；探究方向影响时，控制深度、液体密度不变，改变朝向；探究密度影响时，控制深度、朝向不变，换用不同密度液体。 [进行实验] 巡视指导学生分组实验，提醒规范操作、记录数据（深度、U 形管液面高度差等 ）。 [分析论证] 组织学生汇报实验数据，引导分析：同一液体，深度越深，压强越大；同一深度，各方向压强相等；深度相同时，液体密度越大，压强越大 思考问题，猜想影响因素；学习压强计原理，设计实验；分组实验，操作、记录；汇报数据，分析归纳结论。 经历完整探究过程，掌握控制变量法，理解液体压强特点，培养科学探究能力。 新课教学 —— 连通器及其应用 [演示实验] 用连通器装置（图 9 - 12 ），注入水，让学生观察液面特点。改变左侧玻璃管高度，再次观察。 [讲解原理] 结合实验，讲解连通器概念（上端开口、底部相连通 ）与原理（同种液体静止时液面相平 ）。 [生活应用] 展示茶壶（图 9 - 13 ）、船闸（图 9 - 14 ）等图片，用连通器原理解释其工作原理。 观察实验现象，理解连通器概念与原理；思考生活实例中连通器的应用，聆听解释。 通过实验建立连通器概念，联系生活应用，强化知识理解与应用能力。 课堂练习 [布置练习] 完成教材 “实践与练习” 1 - 3 题： 1. 解释水坝下部比上部宽的原因（液体深度越深，压强越大 ）。 2. 分析帕斯卡 “裂桶实验” 原理（深度大，液体压强大使桶裂开 ）。 3. 说明水池排水管弯曲部分的作用（利用连通器原理，防异味 ）。 [巡视指导] 观察答题情况，适时答疑、引导。 独立或合作完成练习，巩固液体压强、连通器知识。 检测知识掌握程度，强化知识应用，提升解题能力。 板书设计 二、液体的压强 一、液体压强的存在：对容器底、侧壁、浸在其中的物体有压强 二、液体内部的压强特点： 1. 同一液体，深度越深，压强越大 2. 同一深度，各方向压强相等 3. 深度相同时，液体密度越大，压强越大 三、连通器： 1. 概念：上端开口、底部相连通的容器 2. 原理：同种液体静止时液面相平 3. 应用：茶壶、船闸等 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$