2025年初高中衔接阅读中“标点的表达效果” 解题技巧解读与训练

                  2025年初高中衔接阅读中“标点的表达效果” 解题技巧解读与训练

考点：

1.问号的表达效果——“日影”

2.破折号的表达效果——“高加林”

3.句号的表达效果——“阿巴和云丹”

4.省略号的表达效果——“焦裕禄干部学院”

5.顿号的表达效果——“大风”

6.顿号或分号的表达效果——“五四运动”

7.逗号的表达效果——“祥子”

8.顿号的表达效果——“涅槃的画”

9.问号的表达效果——“贾政”

10.破折号的表达效果——“庄稼人”

 

【考点研究】

一、高考阅读中“标点的表达效果”解题技巧

1.核心标点符号的表达效果分析角度

（1）感叹号：强化情感与语气

情感放大：通过感叹语气增强喜悦、激动、赞叹等情感强度。如“它们这才乐哪！”用感叹号直接抒发小草在雨后的生机与愉悦。

语气强调：突出强烈的主观态度或判断。例如“有人就爱这急劲儿！”以感叹号强化对“急劲儿”的肯定态度。

倒装句式适配：在倒装感叹句中，感叹号需置于句末以保持语气完整。如“多美呀，祖国的春天！”。

（2）省略号：留白与未尽之意

语意含蓄：通过省略引发联想，暗示未言明的情感或内容。如“我的心像芭蕉的心，红……”省略号表现思绪的中断与情感的复杂性。

心理活动外化：体现人物内心的犹豫、回忆或思维跳跃。例如闰土重逢场景中“角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……”省略号暗示“我”记忆的涌现与语言的阻塞。

场景延伸：用于环境或动作描写，暗示事件的延续性。如“少安……一下子想起了许许多多的事”省略号拓展了回忆的时空维度。

（3）顿号与分号：逻辑关系与节奏控制

顿号：用于并列词语间的短暂停顿，使列举更清晰。如“生产资料、生活资料”中的顿号分隔同类概念。需注意“大并逗，小并顿”原则，即大并列用逗号，小并列用顿号。

分号：分隔结构复杂的并列分句，强调逻辑层次。例如《故乡》中对闰土外貌的描写：“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样……”分号清晰划分不同部位的变化。

（4）破折号：转折、解释与递进

语意转折：突然转变话题或语气。如“阿！闰土哥，——你来了……”破折号表现“我”见到闰土时的惊讶与语塞。

补充说明：对前文内容进行解释或扩展。例如“也就是说：轿车的车身都是塑料，没有一块钢铁”中，冒号后内容实际应为破折号引导的补充说明（原句冒号使用错误）。

2.综合题型解题步骤

定位标点位置：明确标点在语境中的具体位置，区分对话、心理描写、景物描写等不同场景。

关联上下文语意：结合前后文内容分析标点与情感、逻辑的关联。如“阿！闰土哥，——你来了……”需联系重逢场景理解破折号的转折作用。

调用标点功能知识：匹配标点符号的基础用法与表达效果。例如遇到连续问句，需判断是选择问（句末用问号）还是连续问（每句用问号）。

组织规范答题语言：采用“标点类型+表达效果+语境作用”的结构，如“省略号通过语意留白，表现人物

内心的复杂情感，增强了文字的含蓄美”。

3.常见错误与避坑指南

错误类型	示例分析	正确用法
概数误用顿号	“十三、四岁”（约数）	应为“十三四岁”（删除顿号）
选择问多用问号	“你去吗？还是我去？”	应为“你去，还是我去？”
引用独立与否混淆	“他说：‘我不去’。”（独立引用）	句号应在引号内
冒号套用	“小刘来信说：近来出现三多：……”	第二个冒号改为逗号

4.高分答题模板

（1）单一标点分析：
“[标点符号] 通过……[核心功能]，[具体表现]…… 了……[情感/逻辑/语境效果]，如文中“[例句]…… ”即体现了……。”
例：感叹号通过语气强化，直抒胸臆了小草的喜悦之情，如文中“它们这才乐哪！”即体现了雨后生机的感染力。

（2）多标点综合分析：
“[标点组合] 形成[节奏/层次效果]，[符号1]侧重……，[符号2] 侧重……，共同服务于[段落主旨]。”
例：“阿！闰土哥，——你来了……”中感叹号强化惊讶，破折号表现语气转折，省略号暗示语言中断，三者共同刻画了重逢时的复杂心境。

通过以上角度的拆解与练习，可系统掌握标点符号的“形式—功能—效果”逻辑链，提升文本分析的精准度与答题规范性。

 

二、知识点梳理

1．突出强调作用

在书面语言中，标点符号的常见修辞功用是起突出强调作用，这一点是非常普遍的作用。

（1）我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。(鲁迅《记念刘和珍君》)

[解析]在“她”和“刘和珍君”之后用了逗号作停顿，突出强调了“人”。

（2）粥!它的成分可并不和一般通用意义一样。……粥菜?这是不可能有的事了。(夏衍《包身工》)

[解析]分别运用感叹号和和问号，突出强调了“物”一一粥、粥菜，表现出包身工生存环境的恶劣，也是对包身工罪恶制度的有力控诉。

 

2.描绘神态作用

在书面语中，借助标点符号描绘人物的神态，有时比单用文字描写更富有表现力。

（1）“对……对不起!我……大概是走错门了。” (曹禺《雷雨》)

[解析] 借助省略号准确地描绘出了鲁侍的惊慌神态和个性特点：虽然语言显得结巴，但仍不失“礼节”和“身份”，能够较好地体现出人物的坎经历和遭遇。

（2）“我的朋友啊。”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。(都德《最后一课》)

[解析] 借助破折号形象地描绘出韩麦尔老师欲言不能、悲痛哽咽的神态。

 

3.刻画心理作用

在书面语中，借助标点符号刻画人物的心理，有时能产生“此时无声胜有声”的艺术效果。

（1）“再过两天……”她绝望地悲声念着这四个字，好象不懂它们的意义，过后又茫然问道:“再过两天? ……”(巴金《家》)

[解析] 两个省略号倾注了作家的心血，它既拉下了鸣凤的悲剧的帷幕，又生动刻画出了鸣凤的悲怆心理:“赖以生活的爱情”“不能推倒的墙壁”、做人妾、为爱情、生、死、希望、绝望……如泣如诉，是泪在流淌，是血在飞溅。

（2）“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有神采的眼睛忽然发光了。

我万料不到她却说出这样的话来，诧异地站着。

“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切地说，“一个人死了之后，究竟有没有灵魂的?”(鲁迅《祝福》)

[解析] 两个破折号，既表示语言的停顿，便于插入祥林嫂神情动作的描写，又有助于刻画已成为“末路人”的祥林嫂的矛盾、悲哀、惊恐的心理。

 

4.表达情感作用

人的感情是复杂多样的，表达感情的方法和技巧也是多种多样的。在书面语中，借助标点符号表达感情无疑是一种积极有效的手段。

（1）“噢 ，是真金!金子!”他连声叫嚷,“这么多的金子!有两斤重。”(巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》)

[解析] 前两个感叹号表达出葛朗台看到金子的惊喜感情，第三个感叹号表达出葛朗台惊喜欲狂的感情。

（2）黛玉含笑问他:“谁叫你送来的?难为他费心，哪里就冻死了我!”(曹雪芹《红楼梦》)

[解析] 问号和感叹号配合，表达出林黛玉的“不满”的感情。

（3）鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!(郭沫若《屈原》)

[解析]表达此时的主人公屈原极度了不满、愤恨感情，用呼告、拟人直接与风、雷、电对话，用短句、反复表达悲愤的心情。

 

三、答题技巧

看标点+析语义+语境深层解读

标点符号表达效果分析，可以从以下三个维度进行思考，迅速找到得分点。

(1) 标点符号分析。运用了什么标点，标点的基本作用是什么。(看标点)

(2) 标点符号语义功用分析。分析标点符号前后文内容，语义分析，如强调了什么、表达了什么等。(看语义)

(3) 标点符号修辞 (表达) 效果分析。结合语境，分析表达符号所起到的表情达意效果。这一点最难，也最关键一步，是必答内容。(看深层含意)

总之，标点符号的表达效果是多方面的，题目也很灵活，解题时要结合文本内容，体会词语含义，绝对不能脱离文本。

 

【考题示例】

一、问号的表达效果——“日影”

问题

阅读下面的文字，完成小题。 日影稍稍西斜了，光辉却仍旧不减，在一天之中，我往往偏爱这一刻。我知道有人歌颂朝云，有人爱恋晚霞，至于耀眼的日升和幽邃的黑夜都惯受人们的钟爱。唯有这样平凡的下午，没有一点彩色和光芒的时刻，常常会被人遗忘。但我却不能自禁地喜爱并且瞻仰这份宁静、恬淡和收敛。我回到自己的位置坐下，茫茫草原，就只交付给我和那看羊的孩子吗？叫我们如何消受得完呢？偶抬头，只见微云掠空，斜斜地排着，像一首短诗，像一阙不规则的小令。看着看着，就忍不住发出许多奇想。正在痴想之间，发现不但云朵的形状变幻着，连它的颜色也奇异地转换了。半天朱霞，粲然如焚，映着草地也有三分红意了。不仔细分辨，就像莽原尽处烧着一片野火似的。牧羊的孩子不知何时已把他的羊聚拢了，村落里炊烟袅升，他也就隐向一片暮霭中去了。 对文学作品来说，相同的标点符号有时具有不同的表达作用。文中画横线语句中的两个问号分别具有怎样的表达效果？请简要分析。

答案

第一处的问号表示惊讶，表示辽阔的草原只有自己和牧羊的孩子来欣赏；第二处的问号表示感叹，表达沉浸在草原美丽风景中的愉悦之情。   画线句连用两个问句，突出了语句内容，表达更有力度，表达了强烈的情绪。 第一句“就只交付给我和那看羊的孩子吗？”其中问号表示惊讶，对于面对“茫茫草原”，只有自己和牧羊的孩子来欣赏而表示惊奇、讶异，表达了如此美丽的景色本应有更多人来欣赏的意思； 第二句“叫我们如何消受得完呢？”其中的问号并没有疑问，是以问句的形式表示感叹，表达“我们并无法消受得完”这一意思，从而突出了沉浸在美丽风景中的愉悦之感。

 

二、破折号的表达效果——“高加林”

问题	阅读下面的文字，完成下面小题。 高加林醒来以后，他自己并不知道时光已经接近中午了。 近一个月来，他每天都是这样，睡得很早，起得很迟。其实真正睡眠的时间倒并不多；他整