专题8 知能微课(五) “直考”或“间考”的图文转换（学生讲义）-【新高考方案】2026年高考语文一轮总复习（双线复习版）

知能微课(五)　“直考”或“间考”的图文转换 　　在数字化、信息化的当下,由于图表能承载较多信息且直观明了,读图(表)析图(表)成为学生必须掌握的一项基本技能。图文转换考查的途径主要有二:一是由“图”转“文”,即图表信息的分析描述;二是由“文”转“图”,即文字信息的转换构图。(受试卷整体阅读量的限制,此类考法大都在“信息性文本阅读”中给予融合间接考查,专题一中已讲述。)在本讲中主要针对由“图”转“文”直考型题目进行讲解。 考法一　数据分析类转换 　　数据分析类转换题的特点在于通过图表将抽象的数据转化为直观的信息来展现某种变化、进行相关比较、总结发展趋势等,图表能简洁明了地反映事物的情况或变化发展的规律。 　　数据分析类转换题常考的图表类型有以下四种: 类型 信息点 柱状图 ①表头和图例;②柱体代表的数据;③不同颜色柱体数据的比较;④柱体与坐标的关系 统计表 ①表头内容;②纵栏与横栏的栏目;③表格中数字的极值;④邻近栏目数字的比较;⑤表中数字的变动情况 饼状图 ①表头和图例;②不同扇面表示的所占百分比;③组成整体的各扇面之间的数字与对比 曲线图 ①表头和图例;②纵横坐标的内容、意义;③曲线的走向、极值、拐点;④不同曲线的交叉对比;⑤曲线的波折度和平滑度 　 [题型示例] 1.[柱状图]　某中学为了解垃圾分类知识的普及情况,随机调查了部分学生,下图是调查数据的柱状图,请用简洁的语言概括其主要信息。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  2.[统计表]　阅读下面的图文,根据要求完成下题。 新课改以来,实践教学一直是教育工作者研究的重点。为做好实践教学改革工作,某大学对实践教学的情况进行了调查。调查结果如下: 表1　学生对实践教学形式的选择结果 选项 比例 到实践基地开展现场教学 77.57% 开展学生创业大赛 20.84% 开展学生演讲比赛 16.03% 学校组织学生到优秀的企业或者村、镇开展企业或乡村振兴实地调研 56.55% 表2　学生对学校组织的实践教学效果的评价 非常满意 比较满意 一般 不太满意 很不满意 71.94% 23.73% 3.92% 0.28% 0.14% 根据材料内容,概述两个表格的结论。要求不出现数字,表达准确流畅。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  3.[饼状图]　根据下面的饼状图提供的信息,将农村转移劳动力务工行业分布的特点写成一段话。要求:内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  4.[曲线图]　下面是18世纪至22世纪世界人口增长率和人口数量变化的示意图,请仔细观察该图,根据提示填空,每空不超过10个字。 (1)1963年,世界人口的增长率达到2.3%的峰值,此后　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  (2)21世纪以来,人口增长率整体下降,　　　　　　　　　　,说明人口老龄化加剧。  [思维建模] “数据分析类转换”题解题“两关注” 1.宏观上——关注标题、表头和图例 审读标题、表头和图例(即一些表示具体意义的符号),可以获取图表内容的大致信息。例如,表格中的比较对象、比较角度、比较项目,曲线图中的纵横坐标代表的内容,柱状图、饼状图标示的内容。 2.微观上——关注数据、曲线、图形及注释 (1)关注表格中的数据变化,特别是一些拐点数据,从中发现问题,获取信息; (2)关注曲线变化的规律,特别是每一个转折点(拐点),发现曲线的“S”形问题,从中获取信息; (3)关注柱状图、饼状图各要素的比例问题与变化情况,特别是不同颜色的柱状体或扇面体的比较,从中获取信息; (4)关注图表中的一些注释,它们往往起着重要的提示作用。 考法二　结构把握类转换 　　结构把握类转换题采用结构式图表,将事物或某些概念连接起来,要求答题者根据这种结构关系(特别要注意箭头方向表达的意思),用语言将所示内容表达出来。结构关系反映的是事物之间的内在联系,可能是横向联系,也可能是纵向联系。 题型一　流程图 [典例]　右面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  [思维建模] 1.审清题 流程图类题题干一般包括两部分:一是关于该流程图标题(或主题)的说明,二是转换要求。审题先审流程图标题(或主题):对象、内容。再审要求,这个要求是一般性要求,流程图类题几乎都须具备。 2.读准图 (1)明确流程图的构图要素及各环节的作用。流程图一般由圆圈(或方框)、文字、连接线(或箭头)、旁批文字等组成。方框或圆圈中的文字属于关键概念,是流程图的重要环节和必不可少的要素,表述时不可遗漏。连接线(或箭头)往往描述事件的发展趋势、流转方向、动作行为的步骤,是描述整件事情进程的方向,读图时需要厘清各环节间的关系及事情发展的先后顺序。最后还要注意横线或箭头上的旁批文字,其属于注释各环节间、各概念间发生关系的方式、动作行为流转的方向手段途径等,对整个活动的构建起着连贯、引导和过渡的作用。 (2)读图捕捉信息时,注意整个构图要素及流转环节、流程间的关系。按照先总后分的原则,首先分清主线,大的构成部分;然后顺藤摸瓜,沿着各分支去梳理。这样先主线再支线的思路,可以纵观全局,整体把握活动主题方案的展开实施情况,不至于疏漏;接着重点分析各环节、各概念在整个事件或行为过程中的地位及作用,分析其间的关系,分析前后之间是否属于因果、条件、并列、承接、递进、转折等关系,据此选定过渡词语或关联词语来实施连缀;同时,将这些主要信息以概括提纲的形式列举于草稿纸上。读图时需注意,要遵循由总到分的顺序,分清总体中心词所处的位置,然后顺着连接线顺序展开,所以不一定是固定的从上到下、从左到右、先中间后两边的顺序,而是要遵循事物发展的规律及内在逻辑。 3.精表达 完整 必须把两类基本元素表达出来,缺少了其中任何一类或一类中的某一内容都是不完整的。这两类基本元素就是方框与文字(方框中的文字)、线条与关联(线条所代表的关联) 准确 不可随意更换圆圈(或方框)里的文字,层级、顺序表述要准确;“指示符号”与“关键词”之间的关系要转化为介词、连词及动词、动词性短语 连贯 组织答案时可先总后分,各层级流程可用“首先”“其次”“然后”“接着”“最后”等表示顺序的关键词语 简洁 控制好字数,用语不重复、啰唆 题型二　方位图 方位图一般指用平面的方式展现空间的布置和安排的图形。 [典例]　下面是我国古代四合院的简图,请简要概括其建筑布局。要求:语言简洁,不超过120个字。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  [思维建模] 1.先说出对象所处的方位。 2.看清楚参照物。 3.看准方向,用准方位词,积累一些表方位的词语(傍、依、靠、倚、近、望、接、邻)。 4.条理清楚(最好按东西南北的顺序)。 考法三　图片解读类转换 　　图片能直观、形象、生动地表情达意。描述图片内容、揭示图片内涵也已成为当下考生应具备的一项基本表达能力。由于所选的图片题材常蕴含着时代精神和人生价值观,所以该类题型在考查考生语言表达能力的同时,也考查考生对价值观和人生观的认识和判断。 题型一　徽标类 徽标,即徽记、标志,它言简意赅、高度凝练、意蕴丰富。一般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计出来的,通过图像、形状、颜色等多种元素的组合,表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等,甚至带有宣传和鼓动性质。解答徽标类图文转换题,需要深入分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。因为在考题中颜色一般不作为重要元素来考虑,所以应重点分析徽标的其他构成元素所承载的含义,各元素及其组合后所反映的主题。 [典例]　下面是“扬州世界美食之都”的形象徽标,徽标由五亭桥、印章、折扇、筷子等富有中国文化特色的元素组成。请你围绕扬州“世界美食之都”来阐述其寓意。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  [思维建模] 1.读懂徽标:细观察、巧联想 (1)细观察 ①观察分析构图元素——图形、色彩,宏观把握徽标的外形特点,结合徽标主题,同时注意文字特征(中英文大小写和缩写变化)以及涉及的时间、事物等。②抓住构成元素的特征,如整个图形是什么形状、什么事物等。 (2)巧联想 联想的五个角度: ①徽标主题或应用领域。任何构图要素都是为主题或某个应用领域服务的,沿着这个方向联想一般不会错。 ②图形。图形有两类:具象图形(具体事物)和象征图形。后者是重点,理解起来也有些难度,但实际上大部分象征图形都是生活中常见的,只是抽象变化了而已,只要用心感知、联想,看明白寓意应该不成问题。联想时要多问几个为什么:为什么设计者选择这些构图要素?为什么要设计成这样?这几个构图要素代表哪些含义?当然,象征图形有时不止一个,要注意图形的分与合。 ③文字。徽标里的文字大都是变形的,有汉字变形、阿拉伯数字变形、英文及首写字母变形等;也有汉字的分与合,如把“食品”的“食”拆成“人”和“良”。 ④图与文的结合。变形的文字与象征图形结合在一起表达寓意。 ⑤颜色。高考试卷虽然是黑白色的,但是如果题干对颜色加以说明,就要留意颜色的色彩和意义。 2.精准答题 准确 依据题干提示和图案内容作合情合理的解释和表述,如果语言表达逻辑过于生硬,那就是理解上出现了问题。另外,对构图各要素之间的关系也要准确说明。 简明 这类题都有语意简明的要求,有字数要求。所以,答案语言要简洁明了,不可拖泥带水、烦琐啰唆。 有别 要会根据具体题型分别作答。对于描述徽标题,描述时要完整,徽标上有什么就写什么,描述时要注意留心方位,按照顺序,先总后分,先主后次;对于揭示寓意题,可先分说徽标的各个构成要素的寓意,后总写徽标的整体寓意;对于赏析创意题,从徽标的构图巧妙、寓意表达的深刻之处入手进行赏析。 题型二　漫画类 　　漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法和幽默、诙谐的画面,来讽刺、批评或歌颂某些人和事,启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。 漫画的构成:①标题(往往告知或暗示漫画的主题思想。可以没有);②注释(是对画面情景的提示与注解。可以没有);③主体(是画面各“因素”构成的情景)。 常见的漫画题题型:①描述(说明)漫画内容;②解释漫画寓意;③给漫画拟写标题;④综合考查(拟写公益广告语或评价漫画的特点、好处等)。 [典例]　下图是同学画的一幅漫画,请写出画面内容及含义。 　　答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  [思维建模] 解答漫画类题“三步骤” 第一步:读画面,明白画中“有什么” 读画面,要“四看”: 看标题 标题对理解漫画寓意起着导向和引领功能,特别是当一幅漫画可能表达多种意思时,更有提示和画龙点睛的功效。在看标题时,一定要和漫画内容结合起来进行对照分析,这样更容易把握漫画寓意。 看画面 要仔细观察漫画的构图,画面上的背景与人物,人物的服饰、动作、表情。 看夸 张处 漫画的夸张之处即漫画的弦外之音,往往也是漫画的真正寓意所在。 看文字 (注解) 漫画配有的文字言简意赅、画龙点睛,往往隐含观点,有时它会成为我们明确漫画寓意的关键,需要我们仔细品味。 第二步:深理解,想象作者“指什么” 做题时应将漫画的内容与社会现实相联系,想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。 第三步:精表达,依据类型“巧作答” 把握了漫画的内容和主旨后,就可以开始答题了,答题须掌握三种常见题型的解题方法: 题型 解题方法 介绍或描述漫画内容题 这类题型,只需要把画面的组成内容用记叙性或说明性的文字表述出来即可,不需要做评论或联系社会现实探讨寓意。不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶,不可用主观想象代替画面中的事物。 对于漫画的说明,在整体上要做到“总—分—总”,即起笔一句点明介绍对象,然后依据一定的顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)介绍画面内容。 概括寓意题 概括画面的主题,先要认真细致地观察分析画面的内容,找出其讽刺或颂扬的对象或行为;然后挖掘隐含信息,进一步提炼概括。通常采用联想的方法,由物及人,彰显意义。 拟写标题题 拟写时首先要明确漫画讽刺或颂扬的主体(人或物)和主题,然后围绕其拟写标题。可直接以讽刺或颂扬的主体(人或物)命名,也可扣住主题命名。 题型三　图片类 　　这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。这类题目具有以下独特性: 1.题目中的画面往往由主要形象——人物形象或某种动物形象、活动形象及其所处的环境(背景)构成。 2.题目多要求描绘画面内容,很少要求说明画面的寓意。 　　3.为了凸显图片的艺术性,题目要求转换时的语言要尽可能鲜明、生动。换句话说,就是尽量避免平实性的说明或叙述。 [典例]　 名著插图以其高度的艺术性为人所称道。请欣赏右面这幅《红楼梦》插图,用一句话点评画面内容。 　　答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  [思维建模] 解答图片类题“三步骤” 第一步:读 1.“读”画面中有哪些人物(或动物)形象以及形象的具体动作、形体、表情等。 2.“读”画面中显示了怎样的环境(背景)。 3.“读”画面中其他的细节,如文字说明。 第二步:想 “想”作者的创作意图。 第三步:描 1.一般思路:先“描”形象的身份、动作、表情等,后述形象的精神风貌特点。环境(背景)元素融于对形象的描绘中。 2.方法:①一般用恰当的形容词描绘形象的表情、精神状态和环境特点;②一般用恰当的动词细致刻画形象的动作;③常采用比喻、拟人的修辞手法来刻画形象的形体特点、精神风貌。 课下请完成课时跟踪检测(四十二) 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$