4.4 呼吸与运动（教学课件）科学大象版四年级上册

今天我们通过实验来探究呼吸与运动的关系。首先在身体处于平静状态时，测量一分钟内的呼吸次数。妹妹每分钟呼吸17次，快速跳绳一分钟后再次测量一分钟内的呼吸次数达到了46次，跳绳后比跳绳前增加了29次。运动后呼吸加快，能够帮助我们获得更多的氧气。下面再来测一下我们的肺活量并记录下来。肺活量是指人一次尽力吸气后，再尽力呼出气体的总量。哥哥的肺活量是4019毫升，妹妹的肺活量是2208毫升。肺活量越大，肺供氧的能力就越强，科学锻炼有助于提高人体的肺活量，使呼吸系统更健康。请思考一下，如果你坚持锻炼一个月，再来测一下一分钟跳绳前后的呼吸变化，会与现在有什么不同呢？定量的测量可以帮助我们判断不同的锻炼方式能起到什么样的效果，这就是科学的锻炼方法。我是汪杰老师。 第四课 呼吸与运动 四年级上册第四单元 大象版 1 目录 1 活动 2 提出问题 3 搜集证据 4 得出结论 5 总结评价 1.活动 学习任务 活动 我快喘不上气了。 呼吸与运动有什么关系呢？ 活动 人体和汽车发动机一样，也需要“燃烧燃料”来维持生命和进行运动 。 人体内的“ 燃料 ”是糖 类 、脂肪和蛋白质，并且人体在“ 燃烧燃料”的过程中同样需要氧气。人们在运动时需要更多能量，所以需要增加呼吸次数来获得更多的氧。 活动 测量人在安静时和做全蹲起运动后 1 分钟的呼吸次数。 姓名 探探 究究 奇奇 妙妙 安静时 1 分钟的呼吸次数 运动后 1 分钟的呼吸次数 活动 2.提出问题 学习任务 关于运动和呼吸，我们还有什么问题？对这些问题有什么假设？ 提出问题 肺活量是人在一次尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的气体量。肺活量是反映人生发育水平的重要机能指标之一。 提出问题 为什么不同的人呼吸次数是不一样的？ 可能是因为每个人的肺活量不一样，肺活量大了呼吸次数就少了。 我们可以对比一下运动员和普通人的肺活量！ 经常锻炼能提高肺活量吗？ 提出问题 3.搜集证据 学习任务 测测我的肺活量：做一个简单的肺活量测试器，验证自己的假设。 搜集证据 1. 找一个上下粗细一样的透明瓶子（容积 4 升以上），在瓶子外画上均匀的刻度线。2. 在瓶内装满清水，倒立在清水盆中，然后将一根塑料管通入瓶中。3. 测量前，先尽力吸一口气，然后通过塑料管向瓶内尽量吹气，不得换气，看水面会停留在哪条刻度线上。4. 为了取得更准确的数据，建议进行 3 轮测量，观察并记录数据。 搜集证据 一定要使用一次性塑料管吹气，也可以使用较粗的弯头饮料吸管来替代 。 禁止重复使用，防止传染疾病。 搜集证据 4.得出结论 学习任务 得出结论 将班上运动员的肺活量和我们的肺活量进行比较，分析数据，得出自己的结论。 得出结论 女运动员王小丫的肺活量比究究的肺活量还要大。 得出结论 我们的测量数据说明，运动员的肺活量就是大。 人们在运动时，会通过增加呼吸次数来获得足够多的氧气。肺活量越大说明肺的功能越好，经常运动如跑步、游泳可以提高肺活量。 得出结论 5.总结评价 学习任务 总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 总结 1.人体和汽车发动机一样，也需要“燃烧燃料”来维持生命和进行运动 。 人体内的“ 燃料 ”是糖 类 、脂肪和蛋白质，并且人体在“ 燃烧燃料”的过程中同样需要氧气。人们在运动时需要更多能量，所以需要增加呼吸次数来获得更多的氧。 2.肺活量是人在一次尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的气体量。肺活量是反映人生发育水平的重要机能指标之一。 3.运动员的肺活量就是大。 4.人们在运动时，会通过增加呼吸次数来获得足够多的氧气。肺活量越大说明肺的功能越好，经常运动如跑步、游泳可以提高肺活量。 科学态度 合作学习 评价 练习 一、我会记录（人在安静时和做全蹲起运动后 1 分钟的呼吸次数实验记录表） 姓名 安静时 1 分钟的呼吸次数 运动后 1 分钟的呼吸次数 练习 二、我会填 人们在运动时，会通过增加呼吸次数来获得足 够多的氧气。肺活量越大说明肺的功能越好。所以我们应该经常运动来提高我们的肺活量。 谢谢观看 THANKS 大象版 27 $$