专题2 高考研究(三) 从“环境”角度切入命题（学生讲义）-【新高考方案】2026年高考语文一轮总复习（梯度进阶版）

高考研究(三)　从“环境”角度切入命题 环境是小说中人物活动的特定空间,是人物表演的舞台。环境描写是小说的重要内容,对展开故事情节、塑造人物形象和揭示主旨具有重要的作用。随着小说叙事学不断受到重视,有关环境的内容也越来越受到高考命题人的重视。高考考查环境的角度有三种——概括分析环境特点、赏析环境描写手法、分析环境描写作用,但在实际考查中常综合起来命题,如特点和作用综合考查,特点和手法综合考查,作用和手法综合考查。 考法(一) 概括分析环境特点 　　环境是小说中人物活动的特定空间,环境特点概括(分析)分为自然环境特点概括(分析)和社会环境特点概括(分析)两类。 (一)自然环境特点概括 　　自然环境,是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风霜雨雪等自然景物,包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。其概括方法为: 1.自然环境特点因其所描写为景物,故可从景物的“形、声、色、味”角度进行分析,从这类描写的句子中总结出共同特点。 2.自然环境的特点一般通过描写自然景物的形容词表现,因此要学会利用形容词概括自然环境的特点。如鲁迅小说《祝福》开头的自然环境描写,晚云的“灰白色”与“沉重”,写出了环境“沉重压抑”的特点。 (二)社会环境特点概括技巧 　　社会环境,是指人物活动、事件发生、情节展开的背景和条件,包括社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等因素,主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它涵盖的范围很广,小至房间住所、一街一巷,大至城区、地区。它涉及的内容很多,可以是室内的布局、陈设,住宅内外的装饰布置,也可以是当地的风土人情等。(或可理解为它有大有小,大的有城市、地域等,小的有居所、家庭等。它有硬有软,“硬”是指看得见的,如建筑器物等;“软”是指人际关系、风土人情等。)其概括方法为: 时 从描写人物生活的时代背景、写作时间的句子中分析特点,如“抗日战争时期”等。 地 地点,具体指人物活动的“场所”“场合”等“硬”环境特点,也指“地域风情”“风俗习惯”“社会风气”“思想观念”等“软”环境特点。 人 从描写人物的人际关系、生活状态、工作状态和心境的句子中分析特点。[其实从“人”的角度概括特点,也就是从“事”(事件、情节、细节等)的角度去发掘社会环境特点] 物 从描写建筑物或一些独具时代特征、地域特征或表明相关特征的“器物”的句子中分析特点。 [特别提示] 家庭环境 　　家庭环境作为人们生活的小环境,属于社会环境,分析概括其特点时要注意: ①家庭的政治、经济地位,教育水平等。 ②家庭院落布局、装饰装潢等。 ③家庭的人际关系等。 ④家风及历史传承等。 [回归教材体悟] 1.阅读必修下册《林教头风雪山神庙》一文,概括下面语句描写的环境特点。 ①正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 ②雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 ③看那雪,到晚越下得紧了。 答:　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　  2.选择性必修下册《阿Q正传(节选)》中,阿Q“十分得意的笑”,而酒店里的人“九分得意的笑”,为什么酒店里的人是“九分”?这揭示出一种怎样的社会现象? 答:　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　  　　[例一]　请对下面文字景物描写的特点作简要分析。 　　那山也正在春时里,半山的松树,半山的草坡,半山的闲石。春阳暖融融的,温意无尽,枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力,生命的趣味浓厚,又鲜活不尽。 (节选自许辉《芒种》) 答:　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　  　　[例二]　阅读下面的文字,完成后面的题目。 　　①一个地方只要历史长了,就会产生些离奇的故事。 　　②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间,从大城市曲里拐弯地来到这里时,疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤:唐宋格局、明清街院,这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面,都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人,他穿得越是普通,你越是不敢小瞧他,因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 　　③沿袭着“食不过午”老规矩的,似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的,却还有一个人,那就是东坛井的陈皮匠。 (节选自何晓《东坛井的陈皮匠》) 文中第②段的环境描写,突出了古城怎样的特点?这对塑造陈皮匠的形象有何作用? 答:　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　  考法(二) 赏析环境描写手法 　　环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧,包括描写的技巧(修辞手法、表现手法等)、描写的角度(感觉角度、观察角度、写景顺序等)。考题有的侧重于考查描写技巧,有的侧重于考查描写角度,更多的则是综合性考查。 　　　　　　　　　　　　　　　　 (一)环境(景物)描写的手法 描写技巧 ①场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩,也称工笔);②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合;③烘托、映衬、象征等;④比喻、拟人、排比、夸张、对比等。 描写角度 ①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等; ②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视等; ③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。 (二)赏析环境(景物)描写手法答题“三步骤” 第一步:审题干,明题型 明确题干要求赏析的是哪方面的描写手法。如有些环境描写题题干要求不是特别明显,需要根据题干关键词审清要求,以防答题角度走偏。 第二步:定角度,找对应 根据题干要求,明确答题角度后,准确定位文中的相关描写内容,将描写手法与环境(景物)特点、环境(景物)作用结合起来分析,即具体分析描写手法是如何表现环境(景物)特点的,有何作用。 第三步:分要点,规范答 手法赏析题的答案组织要一种手法一个要点,“点”要准确,“析”要充分,既要分析手法在文中具体是如何运用的,还要赏析手法的表达效果。赏析环境(景物)描写手法题的常见答题模板:描写手法+具体分析+手法效果。 [回归教材体悟] 1.必修下册《祝福》这篇小说开篇是如何描写鲁镇的年终景象的? 答:　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　  2.必修下册《林教头风雪山神庙》以风雪作为自然环境,对刻画人物起到了一定的作用,课文是如何描写风雪的?请简要分析。 答:　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　  　　[例三]　阅读下面的文字,完成后面的题目。 家 侯发山 　　日头爬到半空中了,老党还没有走到目的地。这条路天天走,虽是沙漠,已经被他硬实实踩出一条路。其实,这里已经不能算是沙漠了,放眼望去,都是蓬蓬勃勃的沙棘,这些可都是老党几代人的杰作。汗水从老党的头上往下流,漫过黑红的脸庞,汇集到脖子那儿往下淌,被溻湿的衣服更像是一幅地图,花花搭搭的。老党喜欢这样的天气,因为沙棘喜欢阳光,有了阳光它才能生长。 　　走了十几里,老党还没有走到目的地——他今天是去种植沙棘的,一年三百六十五天,都是围绕沙棘转圈的,不是种植就是维护。经过父辈的实践,知道沙棘最适合在沙漠上生长,耐干旱、贫瘠、寒冷和炎热,再没有植物能比得过沙棘了。路途越远,老党反而心里越高兴,说明他们种的沙棘越多。老党走得气喘吁吁,拄着头休息了一下。咳,老了,过去哪有途中歇息的?老党不知怎么就想到了儿子,想到儿子老党心里就一沉。 昨天,在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜。 天还没亮,老党发觉儿子的被窝已经空荡荡了。儿大不由爷,翅膀硬了就要飞出去,老党能有什么办法? 老党叹了口气,把左肩上的头换到了右肩。不去想这糟心事,还是欣赏欣赏眼前的沙棘吧。看着沙棘,老党的气就消了,眼里满是怜爱,满是欢喜。金黄色的叶片在阳光下闪闪发光;果子有的橘红,有的橙黄,虽然比鹌鹑蛋还要小,不到成熟的季节,已经散发出淡淡的香味。这些沙棘仿佛知道老党的心思,随着风势,挤挤扛扛地摇摆着,仿佛在说:老党,别生气,儿子走了,不是还有我们吗。我们都是您的子女,我们都是这个乡的子民。 老党呢,似乎也听到了沙棘的心声,浑身充满了力量。他畅出一口气,迈开大步往前走。 (节选自《芒种》2020年第9期,有删改) 文中画线句子是如何写景的?请简要分析。 答:　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　  考法(三) 分析环境描写作用 　　小说中的环境描写,有时是为了用看似无心之笔推动故事情节的发展;有时是为了烘云托月,塑造人物形象;有时是映射或暗示主旨。它是小说中不可或缺的组成部分,因此,备受高考命题者的青睐。 (一)自然环境描写作用 角　度 作　用 环境角度 ①交代故事发生的时间、地点;②暗示社会环境;③渲染气氛,奠定基调 人物角度 ①烘托人物心情;②表现人物身份、地位、性格等;③暗示人物命运 情节角度 ①暗示或推动情节的发展;②为后文情节的发展作铺垫或制造悬念;③作为情节发展的线索;④与标题相呼应,诠释标题的内涵;⑤开头的环境描写,引出下文……的内容(为下文……作铺垫),与结尾相呼应;⑥结尾的环境描写,与上文……的内容相呼应,结构完整 主题角度 ①揭示主题;②深化主旨 读者角度 产生波澜,吸引读者 (二)社会环境描写作用 角　度 作　用 环境角度 ①交代故事发生的时间、地点;②交代时代背景,揭示社会关系,渲染特定氛围 人物角度 ①引导人物出场;②交代人物身份;③揭示人物心境;④表现人物性格 情节角度 推动故事情节的发展 主题角度 揭示社会本质特征,凸显主题 读者角度 使读者能够身临其境地感受到故事发生的环境 [回归教材体悟] 1.下面文段节选自必修上册《百合花》,文段中画线句子的景物描写有什么作用?请简要概括。 　　早上下过一阵小雨,现在虽放了晴,路上还是滑得很,两边地里的秋庄稼,却给雨水冲洗得青翠水绿,珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着,我真以为我们是去赶集的呢! 答:　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　  2.下面文段是选择性必修下册《边城(节选)》的开头,请分析这段描写的作用。 　　端午日,当地妇女、小孩子,莫不穿了新衣,额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟左右,全茶峒人就吃了午饭,把饭吃过后,在城里住家的,莫不倒锁了门,全家出城到河边看划船……好事的军人,当每次某一只船胜利时,必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。 答:　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　  　　[例四]　(2021·浙江高考)阅读下面的文字,完成后面的题目。 麦　子 红　柯 　　①他们住在祖国边疆旷野中的土房子里,要一直守护下去。不管是谁,问他们搬不搬走?他们都说要住下去。当然了,老婆婆的回答要平和一些:“搬走怎么办呢?你前脚走,草就后脚跟过来,这儿的草有多凶哇,你刚转个身,它们就爬到窗户上,往屋里钻。”老头脾气躁:“往哪搬?我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。 ②房子又矮又小。房子高不起来,房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿,都是那种憨厚的榆树,树杈很多,叶子很密,就是长不高。风大。树像绿狮子,毛发纷乱,疯狂地扑打风,风疼得满地打滚,蹿到天上,发出长长的哨音,又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来,地都动呢。老头吓唬老婆婆:“树抽打它们呢,树是老天爷的鞭子,老天爷要抽它们,它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢:“老天爷为啥抽它们?”老头说:“谁让它们乱跑,老天爷可容不得谁整天乱跑。” ③老婆婆走到浓密的树林里,老头发现她竟然一身金黄,飘动着团团芳香,就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里,麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上,榆树叶子油汪汪的;麦子的金光洒在云朵上,云就像戴了金笼头,云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草,云吃草的声音很柔和,窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠,跳到麦芒上,麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛,老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。 ④麦子在老婆婆掌心里颤动。 ⑤老婆婆的手黄巴巴的,长满了像豆子一般的金黄的茧,那些茧豆真大呀,又圆又壮实,比麦粒大,比麦粒好看,就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子,小小一点,原野就像合起来的手掌,太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上,挣扎半天也挣不脱,把树都拉弯了,茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手,就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。 ⑥老婆婆的额头闪动着快乐的光芒,发出梦呓般的叫声:“长高了,长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗,麦粒肥肥胖胖,软乎乎的,就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着:“哭哇哭哇,快哭上一声。” ⑦老婆婆曾生过一个孩子,那孩子夭折了。从那以后,她再也没有生过孩子。 ⑧那时,他们年轻力壮,老头自己动手做了几只木碗,换了一口大锅,好像他们要生一大群孩子。她说:“拿什么养活他们呀?”丈夫自豪得不得了:“咱们这里,想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指,外边是辽阔的原野。 ⑨旷野无边无际,伸向远方。好多年以后,从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。 ⑩老头不知道什么太平洋,老头只知道他要养许多娃娃,老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕❶把金黄的麦种大把大把撒出去。那正是落日时分,泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹,把落日给遮住了,手臂粗壮的黑影投落到地上,随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地,肥大的土块跟鱼群一样跳起来,向四周奔窜。太阳落下去,麦子升起来。 11老头端着空簸箕,眼睛充满梦幻般的光芒。 12那年,他去团部接受重要任务。他已经30岁,他在农场最偏远的地方开荒种地,领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜,赶到团部。他喊报告进去的时候,政委正给一个青年女子谈话,政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼,长得很好看。他都看呆了。女子不看他,他看人家。政委说:“怪我无能,没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气:“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他,他说:“我那地方需要结实的女人,跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说:“你要身体棒的,还真有一个,长相差些,心灵绝对美。” 13他很快就见到那个大块头女人,他们在猪圈见面的,她是炊事班长,兼管猪圈。她接触过好几个男的,都没谈成。她跟猪呆在一起,那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹:谁跟她过日子,谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面,她就说:“你这么壮,你还来找我。”他说:“谁不想壮。”“你想壮?”“我想壮。”“你找对人啦。” 14他们就这么说好了,她跟他走。她骑上团部最好的大白马,跟他走了。 15走进荒漠她就显出优势,她在空旷荒凉的景象中亮丽起来。他不停地看她,他故意把她让到前边,她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面,胡杨就亮起来,坚实的木纹显得很清晰:她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。 16女人和骏马走在太阳的谷地里,女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿,一个顶三个。 17“你说我一个顶三个。” 18“三个女人才顶你一个。” 19“从来没人这么说过我。” 20“我是你男人才这么说你。” 21“你是我男人,你就天天这么说我,我喜欢你这么说我。” 22跟那个年代所有的边疆故事一样,他们的洞房在地窝子里。他们说:“我们虽然住的是地窝子,但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来…… 23长满谷地的麦子,大片大片的麦子……太阳落下去,麦子长起来。 24老头端着大簸箕,麦种撒光了,簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的,老婆婆被吸引住了。 25“我们是簸箕命。” 26他们伸出手,手指蛋上指纹的纹路,没有一只斗,全是簸箕。斗才聚财,簸箕不聚财。老婆婆说:“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗,搓出几十颗胖乎乎的麦粒,轻轻拍打着:“哈哈,我有这么多孩子。” (有删改) 　　[注]　❶簸箕:用竹篾或柳条编的器具,三面有边沿,一面敞口,用来簸粮食等。 读文上·下功夫 一、把握结构内容 (一)文脉思路 层次 大意 人物形象 主题 开端 (第①②段) 交代生活条件之艰苦、环境之恶劣,老头和老婆婆坚守边疆荒漠 坚守边疆荒漠土地种麦子,说明　　　　　　　　　　。以“麦子”象征二人顽强的生命力和质朴、坚毅的  品格 扎根边疆拓荒产粮就是为守土作贡献 发展 (第③~⑦段) 写老婆婆种麦子的情景以及她把麦子当作自己的孩子并由此引出　　　　　　　的情节  高潮 (第⑧~23段) 老头和老婆婆一直坚守土地,把种麦子当作　　　　　　　　(中间插叙回忆他们见面和结婚的情节)  结局 (第24~26段) 老头和老婆婆热爱土地和麦子,不求名利 (二)主旨大意 　　坚守与奉献。故事中的老两口扎根边疆拓荒产粮,守护着这片土地,体现了他们对家园的深厚情感和无私奉献的精神。他们不畏艰难,甘愿在荒凉之地默默耕耘,展现了人类面对恶劣环境时的坚韧与执着。 　　对自然的敬畏与热爱。文中通过细腻的笔触描绘了边疆的自然风光,如狂风中的榆树、金黄的麦田、明亮的太阳等,展现了作者对大自然的敬畏与热爱。老两口与自然的和谐共生,也体现了人类与自然环境的紧密联系和相互依存。 二、赏析艺术特色 1.生动的人物刻画:文章中的老两口形象鲜明,性格各异,却又相互依存。老头脾气急躁却充满力量,老婆婆平和温婉却内心坚韧。作者通过对他们的对话、动作和心理进行描写,生动地展现了他们的性格特点和内心世界,使读者能够深切地感受到这对夫妇形象的生动与真实。 2.象征手法的运用:麦子在文中不仅是物质的象征,更是生命、希望、爱情和坚守的象征。老婆婆将麦子视为自己的孩子,悉心照料,寄托了对生命的热爱与希望。麦子的生长象征着生命的延续和希望的萌发,同时也象征着老两口在边疆的坚守与奉献。这种象征手法的运用,使得文章的主题更加深刻和丰富。 3.语言质朴而富有表现力:作者的语言质朴自然,没有过多的修饰和雕琢,却能够准确地表达人物的情感和内心的变化。同时,作者还巧妙地运用了一些生动的比喻和拟人等修辞手法,使得文章的语言更加富有表现力和感染力。 4.结构紧凑而富有层次:文章从老两口的生活环境入手,逐步展开对人物性格、情感以及生活态度的描写,最后通过象征手法的运用深化了文章的主题。整个文章结构紧凑而富有层次,使读者能够清晰地把握文章的脉络和主题。 答题上·求精当 第二自然段描写环境有何用意? 答:　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　  课下请完成课时质量评价(九) 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$