专题1 第五讲 文体特征的把握和分析(实用文)（学生讲义）-【新高考方案】2026年高考语文一轮总复习（梯度进阶版）

第五讲　文体特征的把握和分析(实用文) 　　信息性文本阅读的体裁除了论述文外,有时还涉及实用文中的科普文与新闻类文本(访谈、消息)。命题人抓住这两类文本的某一特点(如科普文的语言及说明技巧、访谈的技巧和内容等),通过设计有特色的题目,来考查考生的文学综合素养和多文本广泛阅读的能力。在高考命题“反模式化”的当下,对这两类文本特色考法的关注不容忽视。 追根教材 考法迁移 题点总结 1.《宇宙的边疆》学习提示:本文是一篇当代科普作品,以通俗易懂的语言,为我们勾画了宇宙的全景。 2.《天文学上的旷世之争》学习提示:阅读科学史文章,能够让我们更清晰、准确地认识一些科学、文化问题。 1.(2023·四省联考,T5)好的科普文应该具备哪些要素?请结合文本材料进行分析。 2.(2020·新课标Ⅱ卷,T5)如何理解文中画横线句子的作用?请结合材料简要分析。 1.分析文体特征 2.分析语言特点 一、科普文的特色考法诠释 　　科普文章,指研究自然科学及技术方面的文章,包括物理学、化学、植物学、矿物学、生理学和数学等,以及它们大大小小、远远近近的分支。近几十年来,众多边缘学科的形成,更使这一领域日新月异,令人目不暇接。 (一)科普文的特点 1.科学性。科学性是所有科技作品的生命,科普文担负着向大众普及科学知识、启蒙思想的职责,更应保证科学性。无论是阐明科学原理,还是介绍或推广某一先进的科学技术,都旨在揭示事物发展规律,探求客观真理,使之成为人们认识世界、改造世界的指南。文章提供的材料应是准确无误的事实材料,而且这些事实材料是经得起实践检验的。《自然选择的证明》是一篇科学论著,论证的严密性在遣词造句方面有着鲜明的体现,如“在一定程度上,我们可以理解为什么自然界处处充满着美,这很大一部分应归功于自然选择”,“在一定程度上”“很大一部分”是表示程度范围的词语,作者运用这些词语体现了语言的准确性、严谨性。 2.思想性。科普文是科学技术与社会生活之间的一座桥梁。它在向读者传授知识的同时,也使读者受到科学思想、科学精神、科学态度和科学作风的熏陶,也在宣传着科学的世界观和方法论,以提高人们的科学素质和思想素质。 3.通俗性。通俗性指用明白晓畅的方式,深入浅出、通俗易懂地解释、介绍和表现科学内容,使之生动具体。整个科普文创作的过程,实际上也就是专业知识通俗化的过程。 4.逻辑性。科普文以逻辑思维为基础,通过概念、判断、推理,在不断地说明、叙述、论证中揭示事物的现象和本质,从而得出新的概念和结论。行文缜密,结构严谨,富有理趣。因此,逻辑思维是科普文最基本的思维方式。 5.文学性。科普文应在保证科学性的基础上,多采用文学性词汇与修辞手法等来引起读者的审美快感,最终目的是让公众身心愉悦地进行科学传播。《宇宙的边疆》一文语言准确、鲜明、生动,通俗易懂但又不失文艺性,如“海水才刚刚没及我们的脚趾,充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的,大海在向我们召唤……我们还乡心切”,运用比拟、象征的手法,生动形象地说明这样的道理:人类对大海的探索初具规模,但也仅仅是开始。海洋作为可利用的资源,还有很大的空间待人类开发、利用。同时也阐述了人与海洋的密切关系:海洋是生命的诞生之地。 (二)科普文的结构特点 　　科普文的结构一般为“倒金字塔”:首先引出话题,介绍新工艺、新技术、新见解、新成果或新问题、新挑战,然后从不同角度具体介绍这个“新”的形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、现状、评价等。 (三)科普文的说明顺序 　　一般有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序(原因到结果、主要到次要、整体到部分、概括到具体、现象到本质、特点到用途、总分总等)。科普文的整体布局一般有漫话式、设问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式,局部安排一般有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等方式。从说明顺序上看,《中国建筑的特征》概括了中国建筑的九大特征,是按逻辑顺序展开的。先由建筑物“下部的台基、中间的房屋本身和上部翼状伸展屋顶”的主要构成作为基本特征的第一点,再依序分别从结构原则、方法,斗拱、举折、举架的结构特征和装饰特征以及屋顶、颜色、构件和材料的装饰特征,一一作了清晰介绍,对特征突出部分用“最显著”“最主要”“最大胆”等修饰语加以界定。逻辑上先总后分,先主后次,从结构特征到装饰特征,层次简洁严密。《宇宙的边疆》采用的是空间顺序。依次介绍:宇宙→星系(星系群、子星系)→恒星→太阳系及其行星→地球。 (四)科普文的语言特点 　　科普文常以优美的画面、富于诗意的形象的艺术手法来表达科学的内容。它避免了教科书式呆板、枯燥的说教,而通常采用口语化的语言,运用比喻、拟人等修辞手法,生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。阅读过程中应多关注其语言特点,命题者往往会在这些地方设置考题。 (五)鉴赏科普文语言“三思路” 思路一:如果要感受语言的整体风格,可从以下方面进行思考。或概括,或具体;或简洁,或丰腴;或精练,或详尽;或雅致,或通俗。 思路二:如果要品析语言的生动性与形象性,可从以下方面进行思考。 1.从记叙和描写方面考虑。记叙的曲折生动,描写的丰富精彩等。 2.从穿插趣闻方面考虑。 3.从运用的修辞方面考虑。抓住文中的比喻句、拟人句等品味。 4.从语言的语体方面和句式方面考虑。如口语的活泼、短句的干净利落等。 思路三:如果要赏析科普文语言的准确(严谨)、简明,可从以下方面进行思考。 1.从遣词造句力求精确、合乎语法习惯方面考虑。高考选入的文章在介绍科技成果时,或展望推广应用后的情景,或预示向纵深发展的前景,因而较多地运用“如果”“假如”“可能”“将会”等预测性词语,有时也会运用“基本”“根本”“重要”“十分”“非常”等表程度的词语,这些都是分析语言的准确性需要关注的。 2.从所运用的专业术语,科学解释准确无误、毫无歧义方面考虑。 3.从所引用的事实确凿、数字具体方面考虑。 (六)科普文的说明方法 　　常用的说明方法有:举例子、打比方、下定义、画图表、作诠释、作比较、引资料、分类别、列数字等。我们首先要明确各种说明方法的特点,然后在阅读时将它们标注出来,结合具体语境,体会其作用。 说明方法 方法阐释 效果作用 教材例句 举例子 举生活中人们熟悉的真实事物来说明的说明方法。 使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明事物。使比较抽象、复杂的事情或事物变得通俗,浅显易懂,让人信服。 简单的如台基、栏杆、台阶等等,所要解决的问题基本上是相同的,但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶。 (《中国建筑的特征》) 打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比喻,以突出事物的特点,增强说明的形象性和生动性。 使抽象的事物变得具体,使深奥的问题变得浅显,使陌生的事物变得熟悉。 本能告诉我们,我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”,但是我相信我们并不是在作无谓的空想。 (《宇宙的边疆》) 下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。 更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(事理)。 统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。 (《统筹方法》) 画图表 为了把复杂的事物说清楚,可以采用画图表的方法,弥补单用文字表达的欠缺。 对事物解说更直接、更具体,使读者直观、一目了然地了解事物的特征。 《宇宙的边疆》为方便读者理解,有图画阐释。 作诠释 从一个侧面,就事物的某一个特点作解释。 具体形象地说明事物的特点,便于读者理解。 太阳是离我们最近的一个恒星,它是一个令人恐怖的氢气和氦气的热核反应堆,它的强光照耀着整个太阳系。 (《宇宙的边疆》) 作比较 说明某些抽象的或人们比较陌生的事物,可以用具体的或大家已经熟悉的事物和它比较。 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼,罗马的一些纪念柱与我们的华表,都是同一性质、同样处理的市容点缀。 (《中国建筑的特征》) 利用两种不同事物之间的相似之处作对比。 突出事物的特点。 引资料 引资料的范围很广,可以引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明。 使说明的内容更具体、更充实。(1)引出说明对象;(2)通过引用故事等激发读者的阅读兴趣;(3)引用诗歌使文章更有趣味性。 《宇宙的边疆》作者在文章开头引用了两段名言,不仅介绍宇宙的知识,而且启示读者,使读者明白一定的事理,即要有开动脑筋探索未知的精神。 分类别 将被说明的对象有序地按照一定的标准划分成不同的类别,分别加以说明。 帮助读者掌握说明对象的特征,头绪分明。 有些恒星的光彩长年不减;有些恒星闪烁不定,或以匀称的节奏闪烁着。有些恒星稳重端庄地转动着;有些恒星狂热地旋转着…… (《宇宙的边疆》) 列数字 引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的依据。 使所要说明的事物准确化,以便读者理解。 假如我们被随意搁置在宇宙之中,我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033,在1之后接33个0)。 (《宇宙的边疆》) [考法体验] 　　[例一]　阅读下面的文字,完成后面的题目。 古怪的重水 叶永烈 　　①1942年,正当第二次世界大战在欧洲大陆激烈进行的时候,英国的间谍部门却把注意力集中于挪威南部某荒凉小镇的一家看起来很普通的小工厂。这家小工厂里,并没有隆隆的机器声,也没有高高的烟囱,只有来自当地水力发电厂的电线和自来水管。它在静悄悄地生产着一种神秘的重要物资。德国军队重兵防守,但这家小工厂还是被英国间谍炸掉了。德国人马上调集专家抢修,花了9个月的时间,小工厂又开始了神秘的生产。1944年,德国军队极为秘密地把小工厂的产品运走。但那产品最终还是先后被英国间谍的定时炸弹和美国的轰炸机炸毁了。 ②这家小工厂生产的究竟是什么产品呢?这神秘的产品,就是重水! ③重水看上去跟普通水差不多,也是无色透明的液体。然而,它似水而不是水,跟普通水有着许多不同的“脾气”。重水确实是“重”水,它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水这名字,便是打这儿来的。普通的水在0 ℃结冰,在100 ℃沸腾。然而,重水却在3.8 ℃结冰,在101.42 ℃沸腾。普通水的密度在4 ℃时最大,重水的密度在11.6 ℃时最大。很多物质在重水中的溶解度,比在普通水中小。比如,食盐在重水中的溶解度,比在普通水中减少15%,氯化钡的溶解度则减少20%。许多化学反应在重水中进行,比在普通水中慢。严格地说,重水也是水!普通的水分子是由1个氧原子和2个氢原子组成的。重水的分子,也是由1个氧原子和2个氢原子组成的——只不过这氢原子不是普通的氢原子,而是重氢原子。 ④在大自然中,普通水很多,然而重水却很少,在50吨水里大约只含有7.5公斤重水。重水总是混杂在普通水中,均匀地混合在一起。怎样才能把重水分离出来呢?人们发现,当用电流电解水的时候,普通的水大量被电解成氧气和氢气,而在剩下的液体中,重水的含量越来越多。于是人们便请电流帮忙,来提取重水:把水大批大批地电解,然后把剩下的液体进行蒸馏,利用重水和普通水沸点的不同把它们分开,制得很纯净的重水。从天然水中提取重水,要消耗大量的电能。据统计,提炼1公斤重水比熔炼1吨铝所需要的电能还多3倍。 ⑤重水,是制造原子弹过程中的重要角色!它能有效地减慢中子的速度,把快中子变为热中子,并且它本身不吸收中子,不会减少中子的数目。因此,重水是非常理想的中子减速剂,它能使链式反应进行下去,实现原子弹的爆炸。重水因之成为举足轻重的战略物资。当年德国人在失去重水之后,整个制造原子弹的计划不得不推迟。 ⑥第二次世界大战之后,人们将原子能应用在工农业生产上,建造了原子能反应堆。在原子能反应堆中,同样要用到中子减速剂,用到重水。 ⑦在制成原子弹之后,人们又发明了氢弹。制造氢弹的主要原料是氘和氚,氘来自重水。这样一来,重水更是身价百倍。氢弹爆炸,实际上就是氘和氚进行激烈的热核反应,在一瞬间释放出巨大的聚变能。 ⑧人们现在正努力探索控制热核反应,把它应用于工农业生产,建造热核反应发电站。这种新型发电站与原子反应堆相比具有许多优点,比如环境污染少,热核反应产生的能量很大,发电量大,更重要的是,原料取之不尽,用之不竭——在江湖河海的水中,有数以万吨计的重水,可以大量提取氘。正因为这样,如今重水被人们誉为“未来的燃料”。 (摘编自《百年百篇经典科普》) |理|清|文|意| |对|点|题|目| 第③④段的语言有哪些特点?请作简要分析。 答:　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　  　　[例二]　阅读下面的文字,完成后面的题目。 　　①植物为人类和其他动物提供食物和住所,还能调节气候,给地球带来生机和活力。但由于人类活动对环境的影响,地球上的物种正在加速灭绝,植物也不例外。据统计,从1753年至2018年,全球范围内已经有571种种子植物在野外灭绝。一种植物的消失,对我们来说,并不仅仅是单一物种的消亡,也将会引发一系列连锁反应。 ②地球上的生物并不是孤立存在的,一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物种的消失,植物的大量灭绝将会动摇人类生存和发展的塔基。在人类历史上,曾发生过多次由于遗传基础狭窄而引起的粮食安全事件。拥有相同基因的植物,一旦遭受疾病侵袭,很容易“全军覆没”。有专家认为,从野生植物的基因中或许能找到解决办法。如籼稻是由野生稻驯化而来的,在漫长的驯化过程中,籼稻获得了人们所期望的性状,但也失去了部分野生稻特有的基因,其中包括抗病虫、抗逆、高蛋白含量等优良基因。因此,对于育种专家而言,不适合食用的野生稻可以为改良栽培稻储备丰富的基因源,对解决粮食安全、维护人类生存发展具有重大意义。因此,为了保护野生植物资源,科学家想出了建造植物“诺亚方舟”的方法,将野生植物的种子提前保存起来,以备不时之需。现在,很多国家都在努力建设自己的种子库。而坐落于云南昆明的中国西南野生生物种质资源库,是我国重大科学工程、亚洲最大的野生生物种质资源库。 ③种质资源是指有活力、有生命力、可以传递给后代的遗传资源,如植物的种子。种子大约出现在3.6亿年前,是陆地植物在与环境相互适应的过程中不断演化出的高度复杂而精妙的结构,包含植物的全部遗传信息。通常,成熟的种子会在适宜的条件下开始萌发。但有时,种子也会因进入休眠状态而无法萌发。造成种子休眠的原因大致分为两种:一种是种子自身的原因,如胚还需要继续发育或被种皮密封而未能获得足够的水分和空气;另一种则是外部原因,种子已充分成熟,只因环境不具备萌发所必须的条件而被迫处于暂时停顿状态。这两种因素既可以单独作用,也可以复合作用,使种子进入不同深浅程度的休眠状态。种子的休眠特性是一种植物特有的生存策略,可以让植物更好地适应环境,在最适宜的条件下萌发生长。正是因为这一特性,才使建立种子库、通过保存种子来保护植物多样性的方案成为可能。 ④为了保证种子能长久保存,首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的健康种子。种子采集通常从容易采集的区域入手,逐渐延伸到更偏远的地区。种子被采集回来后,还要对其“验明正身”,核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配,并初查种子的质量状况。其次,要创造适宜的条件将种子保存起来,尽可能使它们“延年益寿”,以便日后需要的时候再次利用。对于大多数种子而言,高温高湿环境会加速其萌发过程,促进种子的呼吸作用,加速物质代谢,也会导致出现霉变等问题。相比之下,种子更喜欢干燥低温的贮藏环境。大量实践数据表明,在一定的范围内,种子的含水量每降低1%或储藏温度每降低5 ℃,种子的储藏寿命可延长一倍。实际操作中,种子会被放置在空气相对湿度为15%的干燥间进行脱水,这样做是为了让种子的含水量下降到安全范围之内。如果种子的含水量超过这个安全范围,过多的水分就可能成了种子的“心腹之患”,在低温下形成大冰晶,破坏细胞膜结构,导致种子失去活性。 ⑤保存种子最重要的意义,是为了将来有一天能够重新使用,也就是把“沉睡”的种子“唤醒”,使原本处于休眠期的种子正常萌发。为此,要周期性地给种子做萌发实验。一般情况下,在种子送入冷库一周后,就可进行初次萌发实验,萌发率在75%以上即视为合格。接下来,每隔5—10年,就要从冷库中取出一部分种子进行萌发实验,监测种子的活力情况。 ⑥理论上,对于冷库中处于休眠状态的种子,只要打破休眠条件,就能刺激种子萌发。但实际上,经过干燥、低温保存后的种子,也可能会出现一些特别的反应。比如一种叫白楸的植物,它的种子冷藏后便不能萌发。遇到这种情况,研究人员会先利用能将活细胞代谢产物染色的化学试剂进行染色实验,判断种子是否还具有活力。染色结果显示,白楸种子并没有失活。切片观察后发现,原来白楸种子的含油量特别高。冷藏之后,种子细胞内的油脂发生凝固,而在进行萌发实验的25 ℃的条件下,凝固的油脂没有融化。当把环境温度升高至45 ℃时,种子细胞内的油脂仍处于凝固状态。随着温度的继续升高,种子才逐渐萌发。简单地说,这类种子被冻僵了,需要给它“泡热水澡”,才能够苏醒过来。 　　⑦另外,还要充分考虑植物原始的生长环境。比如,青藏高原的昼夜温差大,所以要把来自这一地区的种子放在培养箱里面,模拟白天温度高、晚上温度低的环境,通过变换温度,让它们能够萌发。 ⑧总之,我们希望种子能在种子库中一直“沉睡”,又希望它们在需要的时候能被轻松“唤醒”。这一点无论对种子还是对现有的保存技术而言,都充满挑战。直到现在,种子库中还有某些种子处于“一睡不醒”的状态,试过多种办法仍不能使其萌发。但这也正是物种保护工作的乐趣之一——通过工作中观察到的各种现象,进一步了解自己要保护的对象,窥探大自然的秘密。 (摘编自谭治刚、蔡杰《种子库:植物的“诺亚方舟”》) |理|清|文|意| 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是 (　　) A.“全军覆没”在文中指有相同基因的植物受疾病侵袭,导致其伴生物种消失的现象。 B.“验明正身”在文中指初步检查种子的质量状况,是种子入库前的第一道程序。 C.“心腹之患”在文中指种子的内部含水量过多,种子在低温时有失去活性的潜在危险。 D.“一睡不醒”在文中指“我们”希望种子经过干燥、低温保存后,能在种子库中一直沉睡。 2.根据材料中对种子库工作流程的介绍,下列填入方框中的内容不恰当的一项是 (　　) A.健康饱满,或有助于改良作物的基因 B.种子在不具备萌发条件时会选择休眠 C.在安全范围内,创造干燥低温的储藏环境 D.打破种子休眠条件,提供适宜的环境温度 3.根据材料中白楸种子萌发实验的相关图文,下列选项中说法不正确的一项是 (　　) A.冷藏后白楸种子的细胞内油脂凝固,由此可见,现有保存技术在改变种子外部环境的同时,也有可能引发其内在状态的变化。 B.温度为45 ℃时白楸种子不萌发,随着温度进一步升高,它才开始萌发,因而当种子未被“唤醒”时,不能简单判断其已失活。 C.白楸种子被“唤醒”后的萌发率即使达到最高值,也较冷藏前明显下降,这提示我们有必要在采集时确保保存种子的数量足够多。 D.实验中白楸种子的萌发率在55 ℃时最高,然后随温度上升而下降,这说明种子在萌发时若周围环境超过一定温度会再次进入休眠状态。 ★4.请简要梳理本文的讲述顺序,并分析为什么这样安排。 答:　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　  ★5.本文兼具科学性与社会性,请结合材料简要分析。 答:　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　  二、访谈文本的特色考法诠释 (一)访谈的基本特征 1.针对性。由于访谈主要是针对一定的对象、一定的事件或一定的问题,在现实的情景中提问的,因此它的针对性是非常强的。 2.专题性。对要访谈的问题需要经过高度的提炼,突出某一方面的问题,集中在某一个点上,不能求大求全,否则会影响问题的深入,体现不出新闻的价值。专访的问题多半是带有现实意义的,突出了一定的主题思想内容。 3.典型性。访问的对象、设定的问题、谈论的事件有一定的典型性,也就是说访谈的内容具有代表性。它应该是在一定的起点或一定的高度上,对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道,对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题进行的专访。 (二)访谈的基本要求 内容 要　求 主题 深刻,有针对性、时效性、典型性 结构 开头 吸引对方,引起对方兴趣,积极进入主题 主体 要有敏锐的眼光,善于发现新问题、新材料、新亮点,准确判断它们所蕴含的价值 结尾 适当地总结,表示对访谈对象的感谢 语言 平实,口语化,综合运用多种表达方式 态度 抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交流 (三)访谈的技巧 1.访谈问题设计的技巧 (1)一组问题要围绕访谈主题有计划、有步骤地展开;主题要体现人生价值和时代精神。 (2)每个问题明确单一,要始终围绕访谈者(提问者)的思路(话题意识)展开提问。对于一些关键问题,访谈者要尽力引导访谈对象去回答,并争取让访谈对象把问题讲透。 (3)不同问题采用不同的语调和句式。访谈者应根据问题的性质和目的,采用不同的语调和句式来提问,以适应不同的情况和对象。 (4)语句平实、口语化、易于让访谈对象接受。访谈问题的表述应采用平实、口语化的语句,以便让访谈对象理解和回答。 通过上述技巧,访谈者可以有效地引导访谈对象进行深入、详细的回答,从而获得丰富、有价值的信息。 2.访谈提问的技巧 (1)一般提问方法,要么直接问,要么旁敲侧击。可以细分为: 趣问 采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式发问,以消除陌生感,拉近双方的距离 直问 不拐弯抹角,把想了解的问题直截了当地提出来 推问 运用逻辑推理,提出问题 旁问 有意岔开主题,先说其他事情,以此来制造轻松的气氛 (2)访谈对象的回答有时会出现一些新情况,访谈者要及时抓住新情况,调节控制好访谈过程,使访谈能顺利、深入地进行下去,具体方法可分以下几点。 追问 对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问,使访谈对象能顺着自己的思路继续予以回答 延伸 对访谈对象没有涉及的领域进行引导,拓宽范围,避免片面性 对比 如果访谈对象对某一个现象的陈述在回答不同问题时不尽相同,访谈者可以进行对比提问。也可以引入一些其他人对同一问题的观点进行对比提问 [考法体验] 　　[例三]　阅读下面的文字,完成后面的题目。 　　中国共有56项世界遗产,位于全球前列。然而在经济社会高度发达的当下,年轻人对遗产资源重要性的认识不到位,对遗产资源的关注度还有待提高。如何挖掘遗产的当代价值,更好地保护和传承这些丰富的遗产资源,是一个宽泛又关键的命题。 为此,《南方周末》与中国人民大学环境学院副教授苏明明作了一次访谈。 记者:很多遗产资源当年的功能已经不存在了,它们在当代社会的价值是什么? 苏明明:遗产是源于过去,但现在仍然有价值,并且值得去传承到未来的资源。遗产的价值是丰富和多样的,比如教育、科研等。如故宫博物院除了参观游览,还有强大的文化展示、宣传功能等。各功能之间不是孤立的,而是相互关联的。此外,遗产资源还可以通过功能转换再利用,比如北京798、首钢园等,都是工业遗产转化为艺术空间、游憩休闲区、社区公共空间等符合现代需求的新功能区。遗产的价值和内涵不断地在被重新定义,需要用发展、动态的眼光去看待。 记者:若旅游发展与遗产保护出现了矛盾,该怎么办? 苏明明:遗产保护和旅游发展并不冲突。合理的旅游规划和管理非常重要,不仅要有当地政府、规划设计单位、旅游管理机构的参与,当地社区的参与也十分重要。 在旅游开发中,我们要保护和传承遗产资源的物质形态,比如村落的格局、传统建筑等,也需要保护像传统艺术表演形式、传统生活方式等非物质文化遗产,更需要保护创造和传承遗产的人。因为原住民也是遗产地重要的组成部分,如果原住民不存在了,只剩下建筑的空壳,就没有了遗产资源中蕴含的人地关系了。不能为了满足游客的体验,就希望社区居民都住在原始的房子里过着原始的生活。所以我们强调动态保护、适应性管理。一方面保存传统文化和生活方式;另一方面也让社区的居民能够有更好的生活品质,满足居民更多样的发展需求。比如,通过基础设施提升改善居民的居住条件,通过旅游等其他产业发展为居民、特别是为年轻人提供更多的发展机会。 记者:你刚才特别提到了年轻一代,遗产对年轻一代的意义和价值是什么? 苏明明:对遗产地社区的年轻一代来说,一方面,遗产资源的保护和发展是新的生计或者发展机会;另一方面,年轻人对自己出生的社区和乡土环境有很强的情感依恋,回到家乡参与遗产保护,传承当地文化,能够找到自身的归属感,强化文化认同和身份认同。 　　记者:然而,现在遗产地的年轻人往往不愿意留在家乡,怎样让他们留下来保护遗产? 苏明明:现在,很多遗产地都存在代际问题。尤其是非物质文化遗产和农业文化遗产面临的代际危机可能更严重。伴随着经济发展和社会进步,年轻一代面临更多样的选择和发展机会,对于遗产的认知和发展需求也不尽同,关键在于让年轻人喜欢上遗产资源,那么如何让遗产资源更好地和年轻一代对话呢?识别遗产对年轻一代的意义和价值,重视对年轻人本土文化的教育,这才是吸引年轻人留在家乡传承和保护遗产的核心。现在,很多遗产地都在吸引年轻人回乡发展、创业。除了旅游业,还有文创、民宿、研学等新的产业形式吸引着更多年轻人加入遗产保护、传承和发展的行列。这些都是有益的尝试。 (摘编自《南方周末》2021年8月18日) |理|清|文|意| |对|点|题|目| 这篇访谈的提问有什么特点?请简要概括说明。 答:　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　  课下请完成课时质量评价(四) 14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$