专题9 第二讲 谋划好结构——结构规范，脉络清晰（学生讲义）-【新高考方案】2026年高考语文一轮总复习（梯度进阶版）

第二讲　谋划好结构结构规范,脉络清晰 　　高考作文要求中“明确文体”是共性要求,而文体在作文中的显性体现就是“结构”。而结构明晰,能让高考阅卷老师在时间高度紧张的情况下,快速理清考生的写作脉络,把握写作大意,这显得尤为重要。否则,结构不明、脉络不清,只能徒增阅卷老师的“不适感”和“厌烦感”。下面主要针对考场写作常用的议论文和记叙式的几种范式给予点拨指导。 一、并列式议论文 |写|法|指|导| 　 　　一般议论文是由“提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)”三部分构成。一般情况下,分析问题即本论部分,要从“是什么、为什么、怎么样”三个角度中选择一个或两个分层展开论述。 所谓并列式,就是围绕中心论点,从“是什么、为什么、怎么样”中的任一角度列出几个分论点,逐一论证,这几个分论点之间是并列关系。 并列式分解有如下三种模式: 模式1:从“是什么”的角度分解(可以从两个方面入手) (1)就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如下几方面分解:①自嘲,是机敏的退让;②自嘲,是面对缺点的勇敢;③自嘲,是生存的智慧。 (2)就其外延而述。如话题“肩膀”可分解为三个分论点:①肩膀装载着幸福,是亲情的牵挂;②肩膀承载着快乐,是友情的寄托;③肩膀搭载着甜蜜,是爱情的相守。 模式2:从“为什么”的角度分解 这是因果关系的分解,即在提出中心论点后,在中心论点的前面加一个“为什么”,后面从不同的侧面来阐释回答,从而组成因果关系复句,构成分论点。如以“贫困也是一笔财富”为题进行作文,题目已经表明了中心论点,那么分论点可以这样设计:①贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则思变;②贫困可以培养人的意志和毅力;③贫困能提升人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出来的。 模式3:从“怎么样”的角度分解 这是从解决问题的途径进行分解。如以“人生的加减法”为话题,可以提出三个分论点:①面对人生的加减法,要携一颗淡然之心;②面对人生的加减法,要加一点自然的清逸野气;③面对人生的加减法,贵在坚持自我。 采用并列式结构的文章最大的好处是层次清晰,由于段落中心句多采用相同词语搭配,因此能反复给人以强烈的刺激。最重要的是,它一般可以根据作者的需要增减语句,伸缩自如,为在作文字数上发愁的考生解除了后顾之忧。 　　[注意事项] (1) 每个分论点自成段落,意义相对独立,分论点之间结构并列,一般无因果、轻重、主次之分 (2) 注意各个分论点和论据之间内在的联系,以及彼此间的照应、衔接,切忌罗列与分论点无关的论据 (3) 写作时最好将重要的分论点放在前面,次要的分论点放在后面,使论证顺序更加合理 (4) 分论点要紧扣文章的中心论点,否则会给读者内容散乱的感觉 (5) 各分论点在内容上不可有交叉或从属关系 |范|文|品|悟| 　 扬探索之帆,揽明月星河 (2024·新课标Ⅱ卷优秀作文) “路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”不论是从古时传说的“嫦娥奔月”到今天的“嫦娥四号”月背着陆,还是从远古时代的钻木取火到今天智能世界的灯火通明,人类对太空与科技的探索从未停息,也不断地“抵达”新的“未知之境”。正因如此,人类的生活才越来越精彩,生命才越来越丰盈。人生当高扬探索之帆,乘风而起,笃定前行,揽取璀璨的明月星河。 欲扬探索之帆,须化勇气为灯塔,于风雨中照亮漫漫前路。 “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”怀一颗勇者之心,方能在面对惊涛骇浪时仍击水三千,无惧艰险。忆往昔,一代名相商鞅怀治国之术而力排秦卿之议,终至“民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服”,正因其不忧不惧之孤勇,才开一代法治之风,留盛名于青史;看今朝,无双国士袁隆平打破“杂交无优势”之质疑而极尽研究推广之能,使世界百分之二十的人民免于饥馑。若袁老当初人云亦云,亦步亦趋,又何谈“禾下乘凉”之梦?故曰:胸怀勇气,方能于天地中高飞翱翔;心筑灯塔,方能于风雨中砥砺前行。 欲扬探索之帆,须乘好风上青云,于荆棘中荡开一径坦途。 荀子曾云:“君子生非异也,善假于物也。”顺势而动,借力劲风,方可直上九霄。药学家屠呦呦得灵感于古籍而提取青蒿素,拯救万千生灵于疟疾;物理学大师牛顿因站立于巨人之肩而开创经典力学,独辟一片科学新天地。他们都因“假舆马”而“致千里”,因“假舟楫”而“绝江河”,因“乘好风”而“上青云”。善假于物可使我们顺势而上,奔向属于自己的诗和远方。 欲扬探索之帆,须燃笃定之星火,于暗夜中静待东方日出。 “行百里者半九十”,人生正如大浪淘沙,要守得了岁月,挺得过艰苦,耐得住寂寞;而历经千淘万漉之后,必是淘尽泥沙,始见真金。核司令程开甲在大漠戈壁隐姓埋名二十余年,呕心沥血,日夜奋战,攀登科技高峰,终铸成国之重器核导弹;昆虫学家法布尔数十年如一日地观察昆虫,如痴如醉,于是写就了独具人文情怀的《昆虫记》。正因坚持,才能于逆境中创奇迹;正因坚持,才能于无声处起惊雷;正因坚持,才能于暗夜中启光明。 “于高山之巅,方见大河奔涌;于群峰之上,更觉长风浩荡。”吾辈青年生逢其时,恰遇盛世,更应怀一颗勇者之心,乘一阵浩荡劲风,燃一簇笃定之火,扬探索之帆,揽取属于自己亦属于时代的明月星河。 　　[亮点借鉴] 1.结构清晰,形式美观。文章开门见山地提出中心论点“人生当高扬探索之帆,乘风而起,笃定前行,揽取璀璨的明月星河”;接下来以三个分论点领起,分别展开论述;结尾照应开头,深化观点。全文采用“总—分—总”结构,主体部分是并列式结构,明朗清晰,让人一目了然。 2.旁征博引,材料丰富。文章多处引用诗文名句,还选取了商鞅变法、袁隆平研究杂交水稻、牛顿开创经典力学等诸多事例素材,兼顾古今中外,有力地支撑了论点。 |即|时|训|练| 　 1.下面是《吾有良言佳篇,赠予天地共鉴》的行文脉络图,其本论部分采用了并列式结构,请结合相关提示补充图中空缺处的内容。 二、层进式议论文 |写|法|指|导| 　 　　层进式结构,顾名思义,就是要层层递进,能够做到由浅入深、由表及里、逐层深入地展开论述。一般来说,要有三个或三个以上的层次。这种结构较之并列式结构,有着更易于深入论述的优点。 层进式结构符合人们认识问题由浅入深的规律,不仅能体现作者思维的清晰性,更能反映作者思维的深刻性。一般来说,层进式结构可以分为三类: 1.将中心论点进行分解,分成几个分论点。 这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂的。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡,以此来反映层次间递进的关系。如《人间烟火气,是生命的馈赠》: 2.按“是什么—为什么—怎么做”的顺序行文。 “是什么”指对论述对象进行必要的解释、说明,指出问题的实质,点明论述的范围;“为什么”阐释论点成立的理由;“怎么做”指根据论点提出相应的解决办法。 　　“为什么”与“怎么做”是写作的主体部分。这两部分的内容可以有所侧重,不一定要平均用力。 3.针对某种不好的现象,挖掘其产生的根源,分析其危害,指出相应的对策。 通过层层分析,揭示问题的本质并提出解决问题的办法。这样能使论证更加严密,结构更加严谨,更具个性化色彩。 　　[注意事项] (1) 层进式结构对各层内容的前后顺序有着严格的要求,各层内容不能随意变更 (2) 在论证过程中,要由浅入深,层层推进,步步深入 (3) 要抓住各分论点共同体现中心论点这一关键特征,将各部分、各层次有机连结成一个具有鲜明递进关系的整体,形成环环相扣、前后协调的论证结构 |范|文|品|悟| 　 让问题之花绽放于科技枝头 (2024·新课标Ⅰ卷优秀作文) 仰观宇宙,科技创新引领我们见证了“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”升空的壮阔盛景;俯察万物,人脸识别、无人驾驶、ChatGPT等人工智能震撼出世,丈量着科技发展的无尽边界,解决了人类的诸多问题。然而,人类面临的问题会越来越少吗?答案必然是否定的,创新科技只能帮人类解决一部分问题,而人类面临的问题是无穷无尽的。那么,问题之花又将如何在科技的枝头绚丽绽放呢? 慎思之,我们会发现,问题层出不穷,好奇心驱使我们不断探索。 立于广袤的天地之间,人类视野如井底蛙,只见方寸;似夏虫,不知冬天之寒;像盲人摸象,难以洞悉全貌。尽管有了互联网和人工智能的助力,我们得以迅速获取问题的答案,但新的问题和挑战也在不断涌现。从地心说到日心说,再到现代天文学的诸多发现,每一步都源于人类对未知世界的好奇与探索。如今,我们面对着量子力学、宇宙起源等更深层次的科学问题,它们不断激发着我们的求知欲和探索欲。 明辨之,我们意识到,互联网时代,问题的复杂性和深刻性前所未有。 科技的飞速发展虽然为我们解决了诸多实际问题,但伴随而来的更多挑战同样不容忽视。信息泛滥,真假难辨,我们在海量数据中迷失方向;隐私泄露,账号被盗,我们深受网络安全问题的困扰;数字鸿沟,社交障碍,我们在虚拟与现实间失去平衡。这些问题远非简单的科技手段所能解决,它需要我们运用人类的智慧去寻找答案。 笃行之,我们应坚定,不能让科技消磨了我们的思考能力。 我们应该认识到:科技的真正目的是解放人类,而不是取代人类。在这个自动化和智能化的时代,我们更应该保持独立的思考能力和强烈的问题意识。“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”问题不仅仅是思考的起点,也是推动我们不断前行的动力。身为新时代青年,在享受科技带来的便利的同时,我们应始终保持对问题的敏感和好奇心,为科技发展与创新进步贡献自己的智慧和力量,让思考力在科技的浪潮中熠熠生辉。 让我们以慎思之心面对问题,以明辨之眼审视挑战,以笃行之志磨砺思维。吾辈青年,当以独立之精神,催生问题之花,使其绽放于科技枝头,让智慧的芬芳引领时代前行,构筑美好未来! 　　[亮点借鉴] 1.逻辑清晰,结构分明。文章开篇提出问题,继而进一步探讨了科技进步与解决问题之间的复杂关系。考生通过三个层进式分论点,巧妙地阐述了迭出的问题激发好奇心、互联网时代充满挑战以及科技发展对思考力的影响。文章逻辑清晰,结构分明,层层递进,条理性强。 2.文笔流畅,思路清晰。考生文笔流畅,思考有深度。文章用词精准,思路清晰,能够有效地引起人们对科技与问题之间关系的思考,是一篇具有启发性和哲理性的佳作。 |即|时|训|练| 　 2.下面是《立志修身奉献,守护万家烟火》一文的行文脉络图,其主体部分采用了层进式结构,请结合相关提示补充图中空缺处的内容。 三、对照式议论文 |写|法|指|导| 　 　　对照式结构就是在论证过程中,把两种性质、特征有差异或截然相反的事物加以比较,并通过比较来讲清道理,阐明事物的本质。在议论文中采用对照式结构,可使考生在立论与驳论的过程中分清是非、判明优劣,从而使论证鲜明突出,达到深化论点的目的。 正反对照式有“横比”和“纵比”之分: 1.横向对照法 横向对照法,即将两个事物不同的方面作对比,或将两种性质截然相反、有差异的事物进行比较。通过这样的对比,对错误的或者差的事物予以否定,对正确的或者好的事物予以肯定。比如《劝学》中的经典议论,荀子将“骐骥”和“驽马”、“蚓”和“蟹”从自身条件优劣、奔跑寻食态度、最后结果等方面进行对比,进而得出结论:学习要持之以恒,专心致志。 2.纵向对照法 纵向对照法,即按照时间的顺序,将同一事物在不同发展阶段的情况进行对照,或者将同一事物在不同时间、地点的不同情况进行比较。 　　[注意事项] 明确 论点 必须明确文章的主要论点,不能左右摇摆、模棱两可 选定 论据 必须为论点选定具有相异或相反属性的不同论据 寻找 对比点 必须找出对比点,然后紧扣论点进行分析,进而得出结论 论证 重点 写作时,往往对正面论证阐述较多,将其作为论述的重点;对反面论证阐述较少,让其起烘托、陪衬的作用 |范|文|品|悟| 　 “三手”围棋,为人之道 (2022·新课标Ⅰ卷优秀作文) “本手、妙手、俗手”围棋三法,“本手”合乎棋理,“妙手”出人意料,“俗手”通常受损。本手是基础,妙手是创造,若忽视本手则难免出俗手。这一道理不仅是学棋的准则,亦是青年为人处世之道。(引论) 围棋初学者应从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高,新时代青年立身处世亦是如此。打好基础,不急不躁,厚积薄发,才能走好人生的第一步。齐白石磨炼心性专画技,大器晚成成画圣;史铁生十年磨一剑,脚踏实地登峰顶;屠呦呦经历数以万计的实验,青蒿淬成获诺奖。无数前人的事迹为我们树立起了熠熠灯塔,宣告了打好基础的重要性。习近平总书记曾说,青年要“扣好人生的第一粒扣子”,这“第一粒扣子”劝诫青年,不要希冀一步登天,而是要脚踏实地,步步为营,志在塔顶。(正面论述) “追求妙手,而忽视更为常用的本手”,难免会“下出俗手,水平也不易提升”。青年如果急功近利,妄想一步登天,其结果往往适得其反。社会发展日新月异,面对日益内卷化的社会竞争,各种速成班层出不穷,打着七天学会国画、十几天提高学习成绩的旗号,吸引家长给孩子报下了数不胜数的补习班。结果孩子只得皮毛,不得其实,没有学好不说,还落得不伦不类的下场。这一教训警示青年与家长,只有脚踏实地、按部就班,才能为下一阶段的创造提供条件。忽视事物发展的客观规律,反其道而行,往往收获不到渴望的果实。(反面论述) 　　“对本手理解深刻,才可能出现妙手”,本手是妙手的基础,妙手是本手发展到一定阶段的产物。青年遵循发展的客观规律,量变也会引起质变。王羲之专心学习书法,墨染满池,开天下书法之新风;袁隆平专注研究杂交水稻,在杂交水稻发展臻于完善之境时,又提出研发“海水稻”的新目标。对于国家来说,我国的发展正处于不断探索、不断出新招的阶段:从稳步扶贫到精准扶贫再到乡村振兴,从太空飞船到太空站建造再到载人登月,这些都是在“本手”基础上的“妙手”。(正面论述) 本手之上,自有妙手。青年脚踏实地,打好基础,厚积薄发,自能一展人生宏图。(结论) 　　[亮点借鉴] 1.层次清晰,对比鲜明。本文采用总分总结构,第①段是引论,从材料出发,由围棋的棋理延伸到青年的为人处世之道,然后第②~④段是主体部分,第②④段是正面论述,第③段是反面论述,正反对比,突出“本手”的重要性,最后第⑤段是结论,勉励青年人打好基础,有所作为。 2.综合运用多种论证方法,加大论证的力度。本文论证的手法很值得称道,举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法信手拈来,运用自然,匠心独运。 |即|时|训|练| 　 3.下面是《学会思考,不盲从》一文的行文脉络图,其主体部分采用了正反对照式结构,请结合相关提示补充图中空缺处的内容。 四、引议联结式议论文 |写|法|指|导| 　 　　引议联结的过程,本质上也是提出问题、分析问题、解决问题的过程。根据这种结构写出来的文章,思路清晰,内容充实,结构完整且严谨。 1.引——引述材料,提出论点 它属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要出发,抓住材料要旨,用简洁的语言准确地引述。一般说来,材料不同,引述方式各异:文字多的叙述性材料应概述,精辟的名言警句要复述,寓意深刻、内蕴丰富的文字要阐述,漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。引述材料之后,就应顺势提出论点(或论题)。 2.议——分析材料,拓展思路 既要简要地分析上文引用的材料,又要由此稍作生发,拓宽思路,为下文展开议论、联系实际张本。这是由“引论”到“本论”的过渡性文字,有承上启下的作用。 3.联——联系实际,纵横论证 这是文章成败的关键所在。联,或个人,或集体,或社会;或中国,或外国;或自然,或人类社会;……应多角度、多侧面地阐述。还可指出论点在现实生活中的指导意义,比如论证论点“创新是一个民族的魂”,可以联想到“探月精神”:探月精神,不仅仅是勇于探索未知,不懈奋斗、锐意进取的中华民族优秀品格,更是改革创新、善于运用新技术的创新精神。 4.结——总括议论,收束全文 要照应材料,与文题或开头呼应;要深化论点,或发出号召,或提出办法,把论证推向高潮。 结,或以抒情句式发出鼓励和号召,或对论述的问题有所深化和拓展。比如论点是“我们需要倡导探索精神”,可以这样结尾:“总之,人们应发扬探索精神,知难而上,不保守,不停滞,勇于进取,不断获得新成果,开拓新领域,使国家日益发展,人民生活水平日益提高。这是我们的责任,也是我们的义务。”首尾呼应,发出号召,铿锵有力,引人深思。结尾部分切不可故意拔高,作惊人之语,要精练有力,反对尾大不掉,啰唆冗长。 另外,以上四字结构,有时可以根据具体情况变通使用。比如,为了使自己的论点更严密,不过于绝对,不过于偏颇,可以在“联”的后面加上一个“辨”的部分,这样就变成“引”—“议”—“联”—“辨”—“结”。“辨”就是辩证地看待观点,是行文思路严密的补笔,往往用“话又说回来”“当然”作为过渡语句,通常这一部分不是行文重点,文字不宜过多,一般不超过50字。有了这一部分,思维就显得严密,观点也显得恰到好处,不失分寸。 运用“引”“议”“联”“结”结构时,可以根据所写内容灵活运用不同的方法。如可以根据命题材料的不同而采用不同的引述方法;联系生活时可以根据论述的需要采用灵活的论述方式;可以根据论述和表达的需要将“引”和“议”合二为一;也可以根据思维的发展省去“议”的环节,从而将“议”的内容融会在整个论述过程中。总之,文虽有格,但无定法,据法活用方为正道。 |范|文|品|悟| 　 相与以为邻,和谐以共生 　　无论是“吹灭别人的灯,并不会让自己更加光明;阻挡别人的路,也不会让自己行得更远”的警语,还是“一花独放不是春,百花齐放春满园”的寄语,都旨在告诉我们:自强与利他,立己和达人,从来不是水火不容的,而是可以兼容的。 千帆竞渡,百舸争流,当今时代,人与人之间,国与国之间,虽处于激烈的竞争之中,但竞争之中更有合作、共赢、普惠。人与人之间,乃至国与国之间,“邻之厚”不一定反衬“君之薄也”。因此,应学会相与为邻,以求和谐共进。 相育而不相害,相与以为邻,和谐以共生,是一种立己达人的智慧。 王安石与司马光,互为政敌却相与为邻,惺惺相惜,相互激赏延誉,联袂跻身历史的脊梁行列。傲视群雄的中国乒乓球队,对于别国从不封锁技术,而是倾心相授。帮助对手进步,并非“借寇兵而赍盗粮”,无须担心“教会徒弟,饿死师父”。正是在与世界各国顶尖选手的角逐中,中国乒乓球队得以精进自我,止于至善。多国货币上出现的“中国建造”,彰显中国和发展中国家的硬核联名;北斗卫星,写就中国人的志气,也照亮世界,为全人类谋福祉;中国空间站面向世界开放,使异国殊俗的宇航员也不禁吟哦王羲之“仰观宇宙之大”的诗句;世界竹藤大会上,中国将以竹代塑的好“竹”意慷慨分享给世界……越来越多的中国方案、中国智慧“举以予人”。 暗夜孤灯,残影幢幢,不啻风中之烛;众擎火炬,明烛天下。中国从不做吹灯者,而是勇做燃灯者、掌灯人,添油回灯,守护人类和谐、永续发展的火炬,驱散阴霾,照亮未来。桃李不言,下自成蹊;大德不孤,必有芳邻。居仁由义、立己达人的中国,在奋力冲刺的赛道上,并没有使自己的领跑优势泯灭,而是在对手奔跑的脚步声中,砥砺自我,笃行不怠,在与他国的合作共进中,朋友圈也越来越大。 独行快,众行远。一个人踽踽独行,常有穷途之哭;一群人、一支队伍共赴“志之所趋”,才能“无远勿届,穷山距海,不能限也”。然而,很多人却不明白这一道理。你看,做生意,总有人以为“同行是冤家”;人之相与中,总有人感慨“既生瑜,何生亮?”;国际博弈中,某些大国固化于零和博弈思维,不惜制造深沟高垒,以邻为壑……“他人有心,予忖度之”,“吹灭别人的灯”“阻挡别人的路”,会使自己像囚徒一样,被短视、偏见、敌意、戒心的囚笼所困。若囿于这种狭隘偏执心理,便会热衷于蝇头小利而“勇于私斗”,以致忽略前瞻未来、眺望远方,最终在内耗中走向平庸。 环球同此凉热,人类休戚与共。兀自竦峙的孤岛,在暴风雨来临之时,是无法供我们栖身的;只有将孤岛连成一片大陆,才能使之成为护佑美好家园的诺亚方舟。愿我们新时代的青年,以“受光于天下照四方”的恢宏格局,以兼相爱、交相利的通透智慧,与他人、与世界携手,共创美好未来! 　　[亮点借鉴] 1.引议联结,思路清晰 2.铺叙例证,文赡辞丰 文章围绕“兼相爱、交相利”“和谐共生”等观点充分展开论述,尤其善用大量例证,借古鉴今。运用例证时,巧用“赋”的手法,铺叙展开,运用大量整饬的句式,或排比,或对偶,寓论证说理于人物、事例、场景之中,旁征博引而不掉书袋,成语、引用信手拈来,使文章不仅具有雄辩的力量,而且文采斐然。 |即|时|训|练| 　 4.下面是《于借鉴中突围,书创新之华章》一文的行文脉络图,全文结构是“引议联结式”,请结合相关提示补充图中空缺处的内容。(原文写作材料见第一讲“即时训练第3题2022年全国甲卷”。) 五、线索贯穿式记叙文 |写|法|指|导| 　 　　线索贯穿式是记叙文写作中常用的结构方式。具体来说,就是指以线索贯串全文,将经过选择后相对独立的写作材料串联起来,使之相辅相成、彼此烘托,构成一个有机的整体。结构模板如下: 在线索贯穿式结构中,线索可以是某个有意义的实物、中心事件、中心人物、时间和地点的转移、作者的思想感情变化等。按照线索贯穿式结构写成的文章,常常主线分明,文脉清晰,布局严密,人、事、景、物水乳交融,浑然一体,从而达到形散而神聚、完整而和谐的效果。 线索贯穿式还可以变体为“眼前+回忆+联想……”形式。 为了使文章内容更丰富,主题更鲜明,作者常常运用回忆和联想拓展思路。具体做法是,运用补叙、插叙等形式,回忆和联想与当前事物相关的人或事,使之成为文章的有机组成部分。 一般的写法:眼前某事物——回忆某事物——联想某事物——眼前某事物。 使用这种写法来写作的文章有很多,像黄河浪的《故乡的榕树》,巴金的《灯》等。 一般来说,单个事物性名词的命题作文,都可以运用这种方法来写作。比如“桥”可以写成:眼前的桥——回忆小时候玩耍过的一座桥——联想到这座桥的修建者——和这座桥有相似点的人——回到眼前这座桥。又如“伞”可以写成:手里拿着的一把伞——回忆这把伞的来历——联想到送伞给我的这个人——像伞一样的保护者——回到手里的伞。 这种联想拓展很好地反映了人们的思维程序,又契合了散文“形散神不散”的特点。因此,作者用得比较多。而读者在阅读时,由于有一个具体的事物贯穿在文章中,就会有一种中心突出、线索鲜明的感觉。这种作文出现在考场作文中也就比较容易得高分。 　　[注意事项] 确定 中心 仔细审读写作要求,根据自己日常学习生活中积累和掌握的知识,确定写作的中心,并为多角度选材做好准备 选好 线索, 整合 素材 通过列提纲的形式,从素材库中选取多个素材,并依据材料之间的内在联系,确定一条行文线索,从而将所选材料合理组合 行文 有方 确定了素材和线索,还要想办法在文章中凸显这条线索。可采用小标题的形式突出线索,或者让线索在文章的多个段落重复出现等。线索突出,文章就会一目了然 结构 完整 结尾处或借助议论抒情,或概括总结、画龙点睛,再一次强调线索,达到既收束全文又有所呼应的效果 |范|文|品|悟| 　 一条信息 (2020·北京卷优秀作文) 听到咸鱼被医生治好的消息,我心里的石头终于落地了!这条消息令我振奋。是啊,咸鱼于我的意义早已不是一只宠物猫,而是我成长路上的亲密伙伴! 一年前的春天,花儿忙着开,庄稼忙着长,而彼时的我正陷入迷茫,父母的争吵、同学的误会、老师的训诫,让我对所有事都打不起精神,整个人都蔫蔫的,像一条没有理想的咸鱼。在某个晴朗的午后,一只流浪的花猫被奶奶抱回了家,为了匹配自己的状态,我赐其名曰“咸鱼”。 万物有灵,大大小小的生命都向往舒适的生活。若可以,谁又愿意流浪街头呢?咸鱼刚来我家的时候,还是一只小奶猫,眼里满是孤单与无助,活像刚上幼儿园的小朋友。看着弱小的咸鱼,我下定决心好好照顾它。 身子小小的咸鱼,胆子也很小,有时爬到了稍微高一点的地方,就不敢下来,眼巴巴地看着我,喵喵叫着向我求助,我被它委屈的样子逗得哭笑不得,赶紧上前把它抱下来。可咸鱼是个不长记性的家伙,爬到高处下不来的事情经常发生,我嘴上抱怨着它可真是个“麻烦精”,心里却满是欢喜,迷茫期的阴霾也在悄悄散去。 成长总像是一瞬间的事。不知不觉间咸鱼就长大了,上墙下窗已经不再需要我的帮助。咸鱼对吃特别感兴趣,每次一看到我拿它的饭盆,它就“嗖”地奔过来,先用它那有些肥胖的身子蹭两下我的小腿略表谢意,然后就开始狼吞虎咽。那段时间,咸鱼被我照顾得很好,在它的陪伴下,我也变得开心起来,成绩也有了起色,慢慢地向理想大学的分数线靠近。 冬天的时候,咸鱼不再满足于家里那个小小的院落,每天除了回来吃东西,其他时间它总是跑去外面。我有些难过,觉得咸鱼已经不再需要我了。某个傍晚,咸鱼忽然一瘸一拐地出现在我的面前。看着它带血的前腿,我脑袋里轰隆隆一阵响,镇定下来后,我上前轻轻地摸了摸,咸鱼就痛得叫出声来。我以为它的腿断了,惊慌之下,眼泪也止不住地往下掉。 在别人看来,我流泪是因为心疼咸鱼,可只有我自己清楚,心疼只是一部分,更多的是害怕。我自己无力给它付医药费,我怕它从此变成一只瘸腿猫。在抱咸鱼去宠物诊所的路上,我不断祈祷——咸鱼千万不要有事。 所幸咸鱼的腿没有大碍,医生说都是皮外伤,我的心总算安定下来。腿好后,咸鱼依然往外跑,我虽担心它再次受伤,但也明白猫生是它的,我不能强加控制。 宗璞在《紫藤萝瀑布》中说:“花和人都会遇到各种各样的不幸。”我们在成长的过程中总会遇到各种挫折,受了伤依然要努力往前走,因为走过生命里的艰难,人生才会变得美好。 咸鱼不再是那只胆怯的小花猫,我也不再是那条“咸鱼”。 　　[亮点借鉴] 1.双线并行,意蕴丰厚。文章没有离奇曲折的情节,但考生设置了两条线索,巧妙地将自己的成长与猫的成长联系在一起。开头交代了“咸鱼”这个名字的由来,贴合“我”正处于迷茫期的状态,经过一系列的事情,猫和“我”都不再是“咸鱼”。最后一句升华主旨,言简意赅,余味无穷。 2.感情真挚,描写细腻。文章字里行间渗透着浓浓的真情。考生行文时注重细节,通过大量的心理、神态、动作描写,将“我”与“咸鱼”相处的过程刻画得很具体,令读者感同身受。 |即|时|训|练| 　 5.下面是《在十字路口……》一文的行文脉络图,全文结构是“线索贯穿式”。文章以“说书”为线索,串起曲折复杂的情节,表现了人物面对“说书”困境时的心理变化。请结合相关提示补充图中空缺处的内容。 六、片段组合式记叙文 |写|法|指|导| 　 　　片段组合式结构,指作者根据文章主旨的需要,截取生活中比较典型的几个人物、场景、事件等,依托时间、空间、古诗文、名言警句、数字、符号等,将材料进行串联,组合成文的结构方式。结构模板如下: “片段组合式”作文的方法有以下几类: 1.时间串联法(按时间先后安排材料) (1)将几则材料浓缩于一日之中。 如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”“午唱”“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。 (2)将材料分置在一个人的一生之中,以大的时间段间隔、剪辑而成。 如环保主题的获奖作品《画家的一生》,其小标题分别为“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作为线索,含蓄而巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。 (3)将材料分置在四季之中。 如《感受四季,感悟芳香》一文,作者用“春之颂”“夏之恋”“秋之思”“冬之盼”作为小标题,文思清晰,由题入文,给人以清新、幽雅之感。 (4)按事件发生发展的顺序安排。 如写“交友”话题的文章,可用小标题“相识”“挚交”“分别”来引领。 2.空间排列法 即按不同的空间地点安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如《新世纪畅想》中的小标题为“生态园”“海底世界”“月球村”。又如《故乡颂》采用“东、西、南、北”作小标题:“东:森林世界”“西:白雪皑皑”“南:荷花飘香”“北:巨龙横卧”。 3.并联法 即把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”来表现。又如《等待周末》的小标题“野游——寻找友情”“听歌——放松心情”“绘画——挥洒豪情”,通过不同侧面的几件事来表现生活和主题。这些文章都通过不同侧面的几件事来表现共同的主题,条理清晰,内容丰富,小标题的结构给文章增添了色彩。 4.层层递进法 即在叙述事情时或由轻到重,或由浅入深,层层递进地安排材料。如《青春雾雨》的小标题为“感悟人生”“学会放弃”“追求理想”。 5.情感串联法 如《现代科技带来的喜怒哀乐》一文中,分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题,描写、组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。 6.人物串联法 如《让生命的火光照亮生活》一文,小标题“与李白对饮”“与龚自珍共舞”“与普希金同行”将文章分成三个片段,既完美体现了主旨,又让读者体会到与古人神游的无穷乐趣,文章大气而有章法。再如《永恒的乐园》一文,作者分别描绘了古人的三处乐园,即“诸葛草庐”“陶潜东篱”“东坡赤壁”,全文构思新奇,主旨深刻,艺术感染力强,令人心驰神往。 7.古诗文、名言警句串联法 引用诗词、名言警句等作为小标题,能体现作者丰厚的文化底蕴,使文章文采飞扬,语言生动。如《水祭》用“风景一:清明时节雨纷纷”“风景二:路上行人欲断魂”“风景三:借问酒家何处有”“风景四:牧童遥指杏花村”作为小标题。 片段组合式结构所选的片段,无论是人物生活、景物描写,还是故事抒情,都要服从文章主旨的需要。片段、场景之间的人物、事物等可以不同,但其思想、情感等方面应该是相通的,应该共同为表达主题思想服务。 　　[注意事项] 明确主题 思想 片段之间允许有一定的跨度,但必须做到主题思想统一、明确 体现 艺术性 体现文章表现生活的艺术性,片段的剪裁要具有形象感、情感性、感染力 恰当运用 顺序结构 要恰当地运用能够体现事物发展或作者思维变化的顺序结构,如空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等 |范|文|品|悟| 　 这,才是成熟的模样 (2021·北京卷优秀作文) 时间:1999年5月8日 地点:中国街头 天气:灰沉 我是偶然听到爸爸讲起的。那时,他还是意气风发的大学生,在象牙塔里的他从新闻里得知了南斯拉夫大使馆事件,义愤填膺的青年们涌动着“五四”的热血,仿照先辈们走出象牙塔,走向人潮汹涌的街头,用毛笔写出“解散北约”的大字,一路步行前往县城抗议。他们拒绝观看全球热映的《泰坦尼克号》,用沉默对抗暴力。校长闻讯赶来,语气深沉地斥责他们:“你们实在太年轻了。就凭现在的你们,能够研制出抵御导弹的防御系统吗?”热血的青年们愤怒但也明白,这是现实。年轻的人群,最终还是在警察的干预下散去。 　　时间:2010年4月14日 地点:中国街头 天气:依然灰沉 那时候我还小,却在新闻里不断听到了“救灾”“地震”的字眼,爸爸妈妈这一次没有走上街头,却一直默默地和隔壁的叔叔阿姨忙碌地搬着各种东西下楼。我好奇地问爸爸:“这是怎么了?”爸爸回答:“青海玉树发生了7.1级地震,爸爸正在准备物资去救援呢。”看着忙碌的人群,我问:“那里有小朋友受伤吗?”爸爸严肃地说:“当然有啦。”看着忙碌的大人,我想了想,也赶紧回屋收拾了玩具,装进了物资箱。看着心爱的变形金刚随着车子远去,我好像也长大了一点。 　　时间:2020年6月15日 地点:边境 天气:灰沉中有一丝曙光 2020年6月15日,我已经懂事,也学着爸爸看起了新闻,四名戍边战士牺牲了。那时的我已长大,我愤怒异常,和当年的爸爸一样,也涌起了“五四”的热血,打算召集同学们一起走上街头去抗议。但已经成为工程师的爸爸按住了我,冷静地告诉我:“时代不同了, 年轻一代,应以实力来抗议。”然后他带我去了书房,给我描绘了未来,指明了努力的方向。 　　时间:2021年3月18日 地点:安克雷奇 天气:阳光明媚 今年恰逢农历辛丑年,只不过,这已经不是一百二十年前的那个“辛丑”了,如今的我们有足够的勇气告诉别人,中国强大了,谁也别想居高临下与中国对话。中美高层战略会议上,中方代表的话掷地有声。看着新闻的我和爸爸一言不发,热血依然在我们心中涌动,但我们却没有和周围那些年轻人一样欢呼雀跃。因为我们已然明白了,中国如今的强盛足以让我们有足够的底气回应任何挑战。 只有年轻和热血,永远不是成熟的模样;冷静克制而有足够的实力,才是成熟的模样。 　　[亮点借鉴] 1.片段组合,构思新颖 片段一 1999年5月8日 在这些重大事件中体现出一个人的思想成长和对“成熟”的深刻认知,以时间的变化来写思想的成长,清晰地列出了思想成长的过程,突出了“成熟”的内涵 片段二 2010年4月14日 片段三 2020年6月15日 片段四 2021年3月18日 2.语言平实,有震撼力 语言平实又有震撼力,比如回忆父辈生活时,“用毛笔写出‘解散北约’的大字,一路步行前往县城抗议”,父亲按住我后“带我去了书房,给我描绘了未来,指明了努力的方向”,最后议论“只有年轻和热血,永远不是成熟的模样;冷静克制而有足够的实力,才是成熟的模样”,真实细腻地写出了人物表现,并以此写出了对“成熟”的不同理解。 |即|时|训|练| 　 6.下面是《眼·眼·眼》一文的行文脉络图,主体部分采用了“片段组合式结构”,请根据下面提示,补充图中空缺处的内容。 三个片段,三双眼睛,三个特写镜头。“眼睛是心灵的窗户”,选择不同的眼睛来表现“中国面孔”,视角可谓独特,构思可谓巧妙。 21 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $$