专题3 方向指引：由《课标》任务群和教材学习目标发掘散文的命题点（课件）-【新高考方案】2026年高考语文一轮总复习（梯度进阶版）

散文阅读 专题三 1 由《课标》任务群和教材学习目标发掘散文的命题点 方向指引 2 课程标准是教学和考试命题的基本依据，是教学和考试共同的源头和上位的遵循。课程标准中不仅有教材编写建议和教学提示，也有考试命题建议。教学和考试命题都必须服从于课程标准，也就是“以标定教”“以标定考”。同时，近几年考试与教学衔接得更为紧密，“考教衔接”的比例和力度越来越大，这提醒我们要回归教材用好教材。因此，一轮复习从课标和教材角度入手，实为切中肯綮的备考途径。 “文学阅读与写作”任务群 4 ◉必修上册第七单元 1.课后“学习提示”命题点提炼 课文 命题点 《故都的秋》 (写景抒情) ①分析文章描写景物的技巧；②分析文章哪些地方体现了民族审美心理和审美特点；③体会文章对比手法、首尾照应的结构特点；④体会开头多用短句，句中多停顿所起到的舒缓节奏和营造氛围的作用；⑤体会作者没有详细描绘陶然亭等北平著名景点，而是着重描写牵牛花一类平凡细小事物的用意。 5 课文 命题点 《荷塘月色》 (写景抒情) ①分析细腻生动、手法多样的写景技巧；②体会叠词朴素典雅、准确传神、富有诗意的表达效果；③体会作者在景物描写中自然地融入感情，以及通过比喻和通感来激发读者联想和想象的手法。 《我与地坛 (节选)》 (写人叙事) ①把握文章观察景物的角度和表现景物的艺术手法；②体会文章情景交融、情理结合的特点；③品味散文独特的语言美；④深入理解、感受作者的人格力量；⑤赏析在景物描写和往事追忆中穿插的富有哲理的语句，以此理解作者的思考；⑥分析文章的两条线索。 6 2.“单元学习任务”命题点提炼 (1)关注作品中的景物描写和人生思考。 (2)体会民族审美心理，增强对民族文化的认识和了解。 (3)分析、把握文章观察景物的角度和表现景物的艺术手法。 (4)查寻作者的感情基调、感情线索等，体会文章情景交融、情理结合的特点。 (5)从用词、句式等方面入手，对一些精彩语段加以分析、品味。 7 “中国革命传统作品研习”任务群 8 ◉选择性必修中册第二单元 1.课后“学习提示”命题点提炼 课文 命题点 《记念刘和珍君》 (写人叙事) ①把握鲁迅独特的文字表达风格；②理解作者复杂的感情和思考；③体会记叙、抒情、议论融合的写作技巧。 《为了忘却的记念》 (写人叙事) ①理解标题意蕴；②理解第四部分(柔石等革命青年被捕后的情况)的两条线索。 9 2.“单元学习任务”命题点提炼 (1)把握作品的主要内容，理解作者表达的情感。 (2)从艺术形象中获得熏陶和感染，汲取人生营养，激发奋发向上的精神力量。 (3)体会两篇文章具体风格和写法上的不同。 10 “中国现当代作家作品研习”任务群 11 ◉选择性必修下册第二单元 1.课后“学习提示”命题点提炼 课文 命题点 《风景谈》 (写景抒情) ①分析结构安排、画面组接，以及叙议结合的写作技巧；②赏析平实而又新奇，明快亦复遒劲的语言风格；③分析文章最后两个“风景”、两个“伟大”的内涵。 《秦腔》 (文化散文) ①分析作品丰富的细节描写；②鉴赏作者表现秦腔所激发的喜怒哀乐的场面。 12 2.“单元学习任务”命题点提炼 (1)理解现当代文学的精神追求与思想意义。 (2)多角度、多层面探究这些作品的艺术成就和思想意蕴。 (3)分析和评价不同作家的创作风格，学写文学评论。 (4)从语言锤炼的角度，探究作品的语言表达技巧，撰写语言鉴赏札记。 13 本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。 本任务群旨在阅读和研讨语言典范、论辩深刻、时代精神突出的革命传统作品，深入体会革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格；学习在社会主义革命、建设、改革过程中涌现的英雄模范事迹，感受其无私无畏的爱国精神，体认为社会主义建设无私奉献、辛勤劳动、不断创造的高尚品质；进一步发展语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力；陶冶性情，坚定志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。 本任务群研习中国现当代代表性作家作品，包括反映改革开放以来的社会主义先进文化的作品，旨在大体了解现当代作家作品概貌，培养阅读现当代文学作品的兴趣，以正确的价值观鉴赏文学作品，进一步提高文学阅读和写作能力，把握中国现当代文学作品思想性、艺术性、观赏性有机统一的价值取向。 $$