4《在民族复兴的历史丰碑上——2020 中国抗疫记》课件+教案-2025-2026学年高二语文同步教学练“四案”大课堂（统编版选必上册)

1.4《在民族复兴的历史丰碑上 —2020 中国抗疫记》教案 一、教学目标 知识与技能 了解通讯这一新闻体裁的特点，掌握文中 “悲壮雄浑”“众志成城”“自强不息” 等重要字词的音形义。 知晓作者钟华论的相关信息以及文章的写作背景。 能够理清文章的结构层次，理解文章的主要内容和主旨。 学会赏析文中精彩的语句和段落，体会其表达效果。 过程与方法 通过自主阅读、圈点勾画等方式，培养学生筛选信息、概括文章要点的能力。 开展小组合作探究活动，围绕重点问题进行讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。 引导学生结合文本内容，联系生活实际，进行拓展思考，提升学生的思维品质。 情感态度与价值观 感受中国人民在 2020 年抗疫过程中展现出的团结一心、众志成城、自强不息等伟大精神。 体会抗疫精神与中华民族精神的紧密联系，认识到中国特色社会主义制度的显著优势。 增强民族自豪感和社会责任感，树立为国家和民族复兴贡献力量的信念。 二、教学难点 深入理解中国抗疫精神与中华民族精神之间的内在联系，以及这种联系对实现中华民族伟大复兴的重要意义。 准确把握通讯体裁在本文中的具体体现，尤其是多种表达方式综合运用所产生的表达效果。 引导学生将文中的抗疫精神与自身实际生活相结合，真正做到传承和弘扬抗疫精神。 三、教学重点 梳理文章的结构脉络，把握文章的主要内容，理解作者在文中表达的情感和观点。 赏析文中运用数据、引用诗句等手法的语句，体会其在表达文章主旨和增强文章感染力方面的作用。 感受中国人民在抗疫中的英勇事迹和伟大精神，理解中国特色社会主义制度在抗疫中的显著优势。 四、作者介绍 钟华论是人民日报的重要评论员，其评论文章以立意高远、思想深刻、文风庄重而著称。他善于从重大事件和时代背景出发，深入剖析事件的本质和意义，传递正能量，引导社会舆论。在诸多重大社会事件和历史节点上，钟华论的评论都发挥了重要的引导作用，其作品往往能够引发广泛的社会共鸣，《在民族复兴的历史丰碑上 —2020 中国抗疫记》便是他的代表作之一，深刻记录和解读了 2020 年中国抗疫这一重大历史事件。 五、写作背景 2020 年初，新型冠状病毒肺炎疫情突如其来，迅速蔓延至全国。疫情给人民群众的生命安全和身体健康带来了严重威胁，也对国家的经济社会发展造成了巨大冲击。在这一严峻形势下，党中央迅速作出决策部署，全国人民众志成城、团结一心，展开了一场声势浩大的抗疫斗争。从各地医疗队驰援武汉，到火神山、雷神山医院的火速建成；从广大医护人员冲锋在前，到各行各业的人们坚守岗位…… 中国人民用坚韧和奉献谱写了一曲抗疫赞歌。本文正是在这样的背景下创作的，作者旨在记录这一悲壮而伟大的历史时刻，歌颂中国人民的抗疫精神，展现中国特色社会主义制度的优势，为民族复兴留下珍贵的历史印记。 六、教学过程 第一课时 导入新课（5 分钟） 教师播放一段 2020 年抗疫期间的感人视频，视频中可以包含医护人员驰援武汉、建设者们昼夜建设医院、人民群众相互支援等画面。播放结束后，教师提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么样的感受？” 引导学生自由发言。随后教师总结：“2020 年的抗疫之战，是一场惊心动魄的较量，也是一段刻骨铭心的记忆。今天，我们就来学习一篇记录这一伟大事件的文章 ——《在民族复兴的历史丰碑上 —2020 中国抗疫记》，一起去感受那段特殊岁月里的中国力量和中国精神。” 介绍作者和写作背景（10 分钟） 教师介绍作者钟华论：钟华论是人民日报的重要评论员，他的评论文章紧扣时代脉搏，具有深刻的思想内涵和强大的感染力。他善于从重大事件中挖掘精神价值，为读者提供深刻的思考和启示。 阐述写作背景：2020 年初，新型冠状病毒肺炎疫情肆虐，给中国带来了巨大的挑战。在党中央的坚强领导下，全国人民团结一心、共克时艰，取得了抗疫斗争的重大战略成果。本文便是在这样的背景下应运而生，作者以饱满的情感和深刻的笔触，记录下这一历史性的时刻。 讲解通讯体裁特点（10 分钟） 教师提问第 1 个问题：“通讯作为一种新闻体裁，与消息相比有哪些独特之处？本文作为事件通讯，又是如何体现这些特点的？” 答案：通讯比消息更详细和生动，它不仅具备真实性、时效性，还具有生动性。消息主要以简洁明快的语言报道事件的基本情况，而通讯则通过叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、形象地报道人物或事件。本文作为事件通讯，详细地描述了 2020 年中国抗疫的全过程，从疫情爆发时的严峻形势，到党中央的决策部署，再到全国人民的团结抗疫等各个方面。运用了大量具体事例，如各地医疗队驰援武汉、火神山和雷神山医院的建设等，生动展现了抗疫场景，同时在叙述中融入抒情与议论，如对中国人民抗疫精神的赞美等，体现了通讯的生动性特点。 引导学生回忆之前学过的新闻知识并进行思考。学生回答后，教师结合答案进行总结。 初读文章，整体感知（15 分钟） 学生自由朗读文章，圈点勾画文中的生字词和不理解的语句。 教师检查学生的朗读情况，对文中的重点字词进行讲解，如 “悲壮雄浑” 指悲哀而雄壮，“众志成城” 指大家同心协力，就像城墙一样坚固，“自强不息” 指自己努力向上，永远不懈怠。 提出第 2 个问题：文章引言部分提到 2020 年中国抗疫在史册上写下悲壮雄浑的篇章，“悲壮雄浑” 体现在哪些方面？ 答案：“悲壮” 体现在疫情的严重性和破坏性，大量患者感染，许多家庭失去亲人，正常生产生活秩序被打乱，武汉等重点地区面临巨大危机，人们在惶恐与焦虑中艰难应对。“雄浑” 则体现在全国人民众志成城、团结一心抗击疫情的伟大力量和壮举。党中央迅速决策，全国一盘棋，集中力量办大事，各行各业的人们纷纷投入抗疫斗争，展现出强大的凝聚力和战斗力。 学生思考并回答，教师根据学生的回答结合答案进行总结。 梳理文章结构（10 分钟） 学生快速浏览文章，思考文章可以分为几个部分，每个部分主要写了什么内容。教师引导学生进行讨论和总结，明确文章的结构脉络：文章大致可以分为引言、“我们挺过来了”“精神的丰碑”“启示与思考” 等部分，分别从抗疫历程、抗疫精神、抗疫带来的启示等方面进行阐述。 第二课时 复习回顾（5 分钟） 再次围绕第 1 个问题回顾：上节课我们学习了通讯体裁的特点，本文作为事件通讯，详细描述抗疫全过程，运用大量具体事例，融入抒情与议论，很好地体现了通讯的特点。 深入分析文章内容（20 分钟） 聚焦文章第一部分 “我们挺过来了”，提出第 3 个问题：文章第一部分中列举了众多数据，如治愈率、复工复产企业开工率等，这些数据有什么作用？ 答案：这些数据直观、准确地展现了抗击新冠疫情取得的成效。治愈率高体现了医疗救治工作的成果，表明在艰难情况下，众多患者得以康复。复工复产企业开工率的数据反映了在疫情防控的同时，经济逐步恢复的良好态势。通过这些数据，有力地证明了在党中央领导下，抗疫和经济发展统筹推进取得积极成效，突出了党中央的领导力以及全国人民共同努力的成果。 学生小组讨论后回答，教师结合答案进行总结。 讲解第三部分内容，提出第 4 个问题：第三部分中提到不同历史时空的 “武汉保卫战”，这对展现当代中国人民的精神有什么作用？ 答案：不同历史时空的 “武汉保卫战”，无论是抗战时期抵御外敌，还是 2020 年抗击疫病，都挺立着中华民族不屈的脊梁，传承着生生不息的精神力量。通过对比，更能凸显当代中国人民在抗疫中展现出的精神与中华民族传统精神的一脉相承。让人们看到，无论面对何种艰难险阻，中国人民都能保持自强不息、百折不挠的精神，这种精神在历史长河中不断传承和发扬，激励着当代人在抗疫斗争中勇往直前。 学生思考回答，教师结合答案进行总结。 赏析精彩语句（15 分钟） 出示文中语句：“从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了‘苟利国家生死以’的英勇无畏…… 从方舱医院里‘读书哥’的淡定中，人们看到了‘莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行’的乐观豁达……” 提出第 5 个问题：这句话中，作者为什么选择这些诗句来描述抗疫中的不同场景和人物？ 答案：作者选择这些诗句，是因为它们精准地契合了所描述的场景和人物精神。“苟利国家生死以” 高度概括了白衣战士为了国家和人民，不顾个人安危，冲锋在前的英勇无畏精神，体现出强烈的爱国情怀与担当。“天下兴亡，匹夫有责” 对应无数普通人坚守岗位的责任感，表明在国家面临困难时，每一个普通人都深知自己的责任，为抗疫贡献力量。“岂曰无衣，与子同袍” 生动地描绘出八方驰援中所蕴含的血脉深情，大家齐心协力，共克时艰。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行” 则极为贴切地展现了 “读书哥” 在艰难环境下的淡定与乐观豁达，体现出一种从容面对困境的心态。这些诗句不仅丰富了文章内容，更使读者能深刻感受到抗疫期间中国人民精神背后深厚的文化底蕴，引发强烈的情感共鸣。 学生分组讨论，派代表发言，教师结合答案进行总结。 探讨中国特色社会主义制度优势（15 分钟） 提出第 6 个问题：中国特色社会主义制度在抗疫物资调配方面发挥了怎样的显著优势？请结合文章中关于物资调配的相关内容进行分析。 答案：在抗疫物资调配方面，中国特色社会主义制度展现出强大优势。从医疗物资来看，疫情暴发之初，武汉物资极度短缺，全国迅速响应。新中国成立以来规模最大的一次医疗力量调遣迅速启动，340 多支医疗队、4.2 万多名医务人员奔赴抗疫一线，同时大量医疗物资紧急运往武汉。操着各种方言的建设者们昼夜施工，短时间内建成火神山医院、雷神山医院，解决了病患收治场所问题。19 个省份对口支援湖北除武汉市外 16 个市州（林区），快速提升当地抗疫能力，实现了医疗资源的合理调配。从生活物资等方面，全国各地源源不断地向湖北等地输送物资，保障了当地人民的基本生活需求。这种全国一盘棋，能够迅速、高效地调配物资，集中力量解决重点地区困难的能力，充分体现了中国特色社会主义制度在资源调配方面的强大优势，为抗疫胜利提供了坚实的物质保障。 学生结合文章内容进行思考和回答，教师结合答案进行总结。 归纳主题主旨（10 分钟） 提出第 7 个问题：从文章中可以看出，中国抗疫精神与中华民族精神之间有着怎样的关系？这种关系对实现中华民族伟大复兴有何重要意义？ 答案：中国抗疫精神是中华民族精神在新时代的生动体现和丰富发展。抗疫精神中的自强不息、百折不挠，万众一心、众志成城，顾全大局、甘于奉献，一方有难、八方支援，命运与共、天下一家等内容，与中华民族精神中的爱国主义、团结统一、勤劳勇敢、自强不息等核心内涵高度契合。抗疫精神传承和弘扬了中华民族精神，同时又赋予了其新的时代内涵。这种关系对实现中华民族伟大复兴具有重要意义。中华民族伟大复兴的道路上必然会遇到各种艰难险阻，抗疫精神所蕴含的强大力量能够激励全体中华儿女心往一处想、劲往一处使，增强民族凝聚力，为实现目标提供强大的精神动力。面对困难时不屈不挠的品质，将鼓舞人们勇往直前，克服重重障碍。命运与共、天下一家的精神有助于中国在国际舞台上展现大国担当，推动构建人类命运共同体，提升中国的国际影响力，为民族复兴创造良好的外部环境。 学生讨论后回答，教师结合答案进行总结。 拓展延伸（10 分钟） 提出第 8 个问题：结合文章内容及当前社会发展实际，谈谈你认为青少年在传承和弘扬抗疫精神方面可以做些什么？ 答案：在学习方面，青少年应学习抗疫英雄们坚定信念、勇往直前的精神。面对学习中的困难，不轻易放弃，树立明确目标，努力克服难题，提高自己的知识水平和学习能力。例如，在遇到复杂的数学难题或难以理解的历史事件时，像抗疫英雄们面对病毒一样，深入钻研，积极寻求解决办法。在社会生活中，要学习抗疫期间人们顾全大局、甘于奉献的精神。积极参与社区志愿服务活动，如在社区组织的环保活动中，认真负责，为营造良好的社区环境贡献力量；在班级活动中，以集体利益为重，主动承担任务，帮助同学共同进步，增强团队协作能力。同时，要培养自己的社会责任感，关注社会热点问题，如关注环保、教育公平等，像抗疫时期人们关心疫情一样，为解决社会问题贡献自己的一份思考和建议。在面对未来的挑战时，保持乐观豁达的心态，就像方舱医院里的 “读书哥” 一样，无论遇到何种困境，都能积极面对，充满信心地迎接生活的考验。 学生自由发言，教师结合答案引导学生从学习、生活、社会责任等方面进行思考总结。 课堂小结（5 分钟） 教师对本节课的内容进行总结，强调通过这 8 个问题的探讨，我们深入理解了文章的体裁特点、内容、语句妙处、精神内涵等，抗疫精神意义重大，鼓励学生将其融入学习和生活中，成长为有担当的新时代青年。 布置作业（5 分钟） 背诵文中自己喜欢的段落或语句。 结合本节课所学内容，写一篇不少于 500 字的读后感，谈谈自己对 2020 年中国抗疫的认识和感受。 七、主题主旨归纳 《在民族复兴的历史丰碑上 —2020 中国抗疫记》以 2020 年中国抗疫这一重大历史事件为背景，通过详细描述抗疫的全过程，热情歌颂了中国人民在抗疫中展现出的众志成城、自强不息、甘于奉献等伟大抗疫精神。文章深刻揭示了抗疫精神与中华民族精神的紧密联系，指出抗疫精神是中华民族精神在新时代的生动体现和丰富发展。同时，文章也彰显了中国特色社会主义制度在应对重大突发公共卫生事件中的显著优势，如全国一盘棋的物资调配能力等。作者旨在通过这篇文章，让人们铭记抗疫历程中的艰辛与感动，传承和弘扬抗疫精神，激励全体中华儿女在民族复兴的道路上勇往直前，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。文章字里行间充满了对祖国和人民的热爱，对民族精神的赞美，以及对国家未来的坚定信心。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 一、教学目标 知识与技能 了解通讯这一新闻体裁的特点，掌握文中“悲壮雄浑”“众志成城”“自强不息” 等重要字词的音形义。 知晓作者钟华论的相关信息以及文章的写作背景。 能够理清文章的结构层次，理解文章的主要内容和主旨。 学会赏析文中精彩的语句和段落，体会其表达效果。 过程与方法 通过自主阅读、圈点勾画等方式，培养学生筛选信息、概括文章要点的能力。 开展小组合作探究活动，围绕重点问题进行讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。 引导学生结合文本内容，联系生活实际，进行拓展思考，提升学生的思维品质。 情感态度与价值观 感受中国人民在2020 年抗疫过程中展现出的团结一心、众志成城、自强不息等伟大精神。 体会抗疫精神与中华民族精神的紧密联系，认识到中国特色社会主义制度的显著优势。 增强民族自豪感和社会责任感，树立为国家和民族复兴贡献力量的信念。 二、教学难点 深入理解中国抗疫精神与中华民族精神之间的内在联系，以及这种联系对实现中华民族伟大复兴的重要意义。 准确把握通讯体裁在本文中的具体体现，尤其是多种表达方式综合运用所产生的表达效果。 引导学生将文中的抗疫精神与自身实际生活相结合，真正做到传承和弘扬抗疫精神。 三、教学重点 梳理文章的结构脉络，把握文章的主要内容，理解作者在文中表达的情感和观点。 赏析文中运用数据、引用诗句等手法的语句，体会其在表达文章主旨和增强文章感染力方面的作用。 感受中国人民在抗疫中的英勇事迹和伟大精神，理解中国特色社会主义制度在抗疫中的显著优势。 五、写作背景 2020 年初，新型冠状病毒肺炎疫情突如其来，迅速蔓延至全国。疫情给人民群众的生命安全和身体健康带来了严重威胁，也对国家的经济社会发展造成了巨大冲击。在这一严峻形势下，党中央迅速作出决策部署，全国人民众志成城、团结一心，展开了一场声势浩大的抗疫斗争。从各地医疗队驰援武汉，到火神山、雷神山医院的火速建成；从广大医护人员冲锋在前，到各行各业的人们坚守岗位…… 中国人民用坚韧和奉献谱写了一曲抗疫赞歌。本文正是在这样的背景下创作的，作者旨在记录这一悲壮而伟大的历史时刻，歌颂中国人民的抗疫精神，展现中国特色社会主义制度的优势，为民族复兴留下珍贵的历史印记。 第一课时 导入新课 教师播放一段2020 年抗疫期间的感人视频https://www.bilibili.com/video/BV1qz4y1R7nL/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click 视频中可以包含医护人员驰援武汉、建设者们昼夜建设医院、人民群众相互支援等画面。播放结束后，教师提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么样的感受？” 引导学生自由发言。 教师总结：“2020 年的抗疫之战，是一场惊心动魄的较量，也是一段刻骨铭心的记忆。今天，我们就来学习一篇记录这一伟大事件的文章 ——《在民族复兴的历史丰碑上 —2020 中国抗疫记》，一起去感受那段特殊岁月里的中国力量和中国精神。” 综合报道，是对一个时期、一个地区、一个方面、一项工作或一个问题作全局性的报道，包括动态性综合报道和分析性综合报道等。 综合报道的要求： ①对事物作全面、准确的概括，高瞻远瞩，反映出事物的特点；同时，处理好全局和局部的关系，站在全局的高度来报道局部，又从局部反映全局。 ②有分析，有见解，条理分明。综合报道提炼的观点来自大量事实，有观点，有分析，有材料，观点和材料统一。观点要鲜明、精辟，对读者有启发作用。 知识链接 7 知识清单 抗疫精神，第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神之一，是指在抗击新冠肺炎疫情中形成的众志成城抗击疫情的精神，即：生命至上，举国同心，舍生忘死，尊重科学，命运与共。 通讯体裁特点 第1 个问题：“通讯作为一种新闻体裁，与消息相比有哪些独特之处？本文作为事件通讯，又是如何体现这些特点的？” 答案：通讯比消息更详细和生动，它不仅具备真实性、时效性，还具有生动性。消息主要以简洁明快的语言报道事件的基本情况，而通讯则通过叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、形象地报道人物或事件。本文作为事件通讯，详细地描述了2020 年中国抗疫的全过程，从疫情爆发时的严峻形势，到党中央的决策部署，再到全国人民的团结抗疫等各个方面。运用了大量具体事例，如各地医疗队驰援武汉、火神山和雷神山医院的建设等，生动展现了抗疫场景，同时在叙述中融入抒情与议论，如对中国人民抗疫精神的赞美等，体现了通讯的生动性特点。 引导学生回忆之前学过的新闻知识并进行思考。学生回答后，教师结合答案进行总结。 初读文章，整体感知 学生自由朗读文章，圈点勾画文中的生字词和不理解的语句。 教师检查学生的朗读情况，对文中的重点字词进行讲解，如“悲壮雄浑” 指悲哀而雄壮，“众志成城” 指大家同心协力，就像城墙一样坚固，“自强不息” 指自己努力向上，永远不懈怠。 第2 个问题：文章引言部分提到 2020 年中国抗疫在史册上写下悲壮雄浑的篇章，“悲壮雄浑” 体现在哪些方面？ 答案：“悲壮” 体现在疫情的严重性和破坏性，大量患者感染，许多家庭失去亲人，正常生产生活秩序被打乱，武汉等重点地区面临巨大危机，人们在惶恐与焦虑中艰难应对。“雄浑” 则体现在全国人民众志成城、团结一心抗击疫情的伟大力量和壮举。党中央迅速决策，全国一盘棋，集中力量办大事，各行各业的人们纷纷投入抗疫斗争，展现出强大的凝聚力和战斗力。 学生思考并回答，教师根据学生的回答结合答案进行总结。 梳理文章结构 学生快速浏览文章，思考文章可以分为几个部分，每个部分主要写了什么内容。教师引导学生进行讨论和总结。 明确文章的结构脉络：文章大致可以分为引言、“我们挺过来了”“精神的丰碑”“启示与思考” 等部分，分别从抗疫历程、抗疫精神、抗疫带来的启示等方面进行阐述。 第二课时 复习回顾 再次围绕第1 个问题回顾：上节课我们学习了通讯体裁的特点，本文作为事件通讯，详细描述抗疫全过程，运用大量具体事例，融入抒情与议论，很好地体现了通讯的特点。 深入分析文章内容 聚焦文章第一部分“我们挺过来了”，第 3 个问题：文章第一部分中列举了众多数据，如治愈率、复工复产企业开工率等，这些数据有什么作用？ 答案：这些数据直观、准确地展现了抗击新冠疫情取得的成效。治愈率高体现了医疗救治工作的成果，表明在艰难情况下，众多患者得以康复。复工复产企业开工率的数据反映了在疫情防控的同时，经济逐步恢复的良好态势。通过这些数据，有力地证明了在党中央领导下，抗疫和经济发展统筹推进取得积极成效，突出了党中央的领导力以及全国人民共同努力的成果。 学生小组讨论后回答，教师结合答案进行总结。 讲解第三部分内容，提出第4 个问题：第三部分中提到不同历史时空的 “武汉保卫战”，这对展现当代中国人民的精神有什么作用？ 答案：不同历史时空的“武汉保卫战”，无论是抗战时期抵御外敌，还是 2020 年抗击疫病，都挺立着中华民族不屈的脊梁，传承着生生不息的精神力量。通过对比，更能凸显当代中国人民在抗疫中展现出的精神与中华民族传统精神的一脉相承。让人们看到，无论面对何种艰难险阻，中国人民都能保持自强不息、百折不挠的精神，这种精神在历史长河中不断传承和发扬，激励着当代人在抗疫斗争中勇往直前。 学生思考回答，教师结合答案进行总结。 赏析精彩语句 出示文中语句：“从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了‘苟利国家生死以’的英勇无畏…… 从方舱医院里‘读书哥’的淡定中，人们看到了‘莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行’的乐观豁达……” 第5 个问题：这句话中，作者为什么选择这些诗句来描述抗疫中的不同场景和人物？ 答案：作者选择这些诗句，是因为它们精准地契合了所描述的场景和人物精神。“苟利国家生死以” 高度概括了白衣战士为了国家和人民，不顾个人安危，冲锋在前的英勇无畏精神，体现出强烈的爱国情怀与担当。“天下兴亡，匹夫有责” 对应无数普通人坚守岗位的责任感，表明在国家面临困难时，每一个普通人都深知自己的责任，为抗疫贡献力量。“岂曰无衣，与子同袍” 生动地描绘出八方驰援中所蕴含的血脉深情，大家齐心协力，共克时艰。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行” 则极为贴切地展现了 “读书哥” 在艰难环境下的淡定与乐观豁达，体现出一种从容面对困境的心态。这些诗句不仅丰富了文章内容，更使读者能深刻感受到抗疫期间中国人民精神背后深厚的文化底蕴，引发强烈的情感共鸣。 学生分组讨论，派代表发言，教师结合答案进行总结。 探讨中国特色社会主义制度优势 第6 个问题：中国特色社会主义制度在抗疫物资调配方面发挥了怎样的显著优势？请结合文章中关于物资调配的相关内容进行分析。 答案：在抗疫物资调配方面，中国特色社会主义制度展现出强大优势。从医疗物资来看，疫情暴发之初，武汉物资极度短缺，全国迅速响应。新中国成立以来规模最大的一次医疗力量调遣迅速启动，340 多支医疗队、4.2 万多名医务人员奔赴抗疫一线，同时大量医疗物资紧急运往武汉。操着各种方言的建设者们昼夜施工，短时间内建成火神山医院、雷神山医院，解决了病患收治场所问题。19 个省份对口支援湖北除武汉市外 16 个市州（林区），快速提升当地抗疫能力，实现了医疗资源的合理调配。从生活物资等方面，全国各地源源不断地向湖北等地输送物资，保障了当地人民的基本生活需求。这种全国一盘棋，能够迅速、高效地调配物资，集中力量解决重点地区困难的能力，充分体现了中国特色社会主义制度在资源调配方面的强大优势，为抗疫胜利提供了坚实的物质保障。 学生结合文章内容进行思考和回答，教师结合答案进行总结。 第7 个问题：从文章中可以看出，中国抗疫精神与中华民族精神之间有着怎样的关系？这种关系对实现中华民族伟大复兴有何重要意义？ 答案：中国抗疫精神是中华民族精神在新时代的生动体现和丰富发展。抗疫精神中的自强不息、百折不挠，万众一心、众志成城，顾全大局、甘于奉献，一方有难、八方支援，命运与共、天下一家等内容，与中华民族精神中的爱国主义、团结统一、勤劳勇敢、自强不息等核心内涵高度契合。抗疫精神传承和弘扬了中华民族精神，同时又赋予了其新的时代内涵。这种关系对实现中华民族伟大复兴具有重要意义。中华民族伟大复兴的道路上必然会遇到各种艰难险阻，抗疫精神所蕴含的强大力量能够激励全体中华儿女心往一处想、劲往一处使，增强民族凝聚力，为实现目标提供强大的精神动力。面对困难时不屈不挠的品质，将鼓舞人们勇往直前，克服重重障碍。命运与共、天下一家的精神有助于中国在国际舞台上展现大国担当，推动构建人类命运共同体，提升中国的国际影响力，为民族复兴创造良好的外部环境。 拓展延伸 第8 个问题：结合文章内容及当前社会发展实际，谈谈你认为青少年在传承和弘扬抗疫精神方面可以做些什么？ 答案：在学习方面，青少年应学习抗疫英雄们坚定信念、勇往直前的精神。面对学习中的困难，不轻易放弃，树立明确目标，努力克服难题，提高自己的知识水平和学习能力。例如，在遇到复杂的数学难题或难以理解的历史事件时，像抗疫英雄们面对病毒一样，深入钻研，积极寻求解决办法。在社会生活中，要学习抗疫期间人们顾全大局、甘于奉献的精神。积极参与社区志愿服务活动，如在社区组织的环保活动中，认真负责，为营造良好的社区环境贡献力量；在班级活动中，以集体利益为重，主动承担任务，帮助同学共同进步，增强团队协作能力。同时，要培养自己的社会责任感，关注社会热点问题，如关注环保、教育公平等，像抗疫时期人们关心疫情一样，为解决社会问题贡献自己的一份思考和建议。在面对未来的挑战时，保持乐观豁达的心态，就像方舱医院里的“读书哥” 一样，无论遇到何种困境，都能积极面对，充满信心地迎接生活的考验。 学生自由发言，教师结合答案引导学生从学习、生活、社会责任等方面进行思考总结。 主题主旨归纳 《在民族复兴的历史丰碑上—2020 中国抗疫记》以 2020 年中国抗疫这一重大历史事件为背景，通过详细描述抗疫的全过程，热情歌颂了中国人民在抗疫中展现出的众志成城、自强不息、甘于奉献等伟大抗疫精神。文章深刻揭示了抗疫精神与中华民族精神的紧密联系，指出抗疫精神是中华民族精神在新时代的生动体现和丰富发展。同时，文章也彰显了中国特色社会主义制度在应对重大突发公共卫生事件中的显著优势，如全国一盘棋的物资调配能力等。作者旨在通过这篇文章，让人们铭记抗疫历程中的艰辛与感动，传承和弘扬抗疫精神，激励全体中华儿女在民族复兴的道路上勇往直前，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。文章字里行间充满了对祖国和人民的热爱，对民族精神的赞美，以及对国家未来的坚定信心。 $$