1.1《中国人民站起来了》课件+教案-2025-2026学年高二语文同步教学练“四案”大课堂（统编版选必上册)

1.1《中国人民站起来了》教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够理清《中国人民站起来了》的演讲思路，把握文章的结构特点和主要内容。 分析文中体现的情感和观点，理解排比、设问等修辞手法对增强演讲气势的作用。 品味文章庄重、激昂、富有力量的语言风格，体会其表达效果。 （二）过程与方法目标 通过朗读、小组讨论、圈点批注等方式，培养学生筛选信息、概括要点和深入分析文本的能力。 引导学生结合历史背景，理解演讲的时代意义，学会将文本内容与历史事件相结合进行解读。 （三）情感态度与价值观目标 感受中国人民获得解放的喜悦和自豪，体会中国共产党领导人民取得革命胜利的艰辛与伟大。 理解 “中国人民站起来了” 的深刻内涵，增强民族自信心和自豪感，树立为国家发展贡献力量的意识。 二、教学重难点 （一）教学重点 梳理演讲的主要内容，理解 “中国人民站起来了” 的含义。 分析文中的情感和观点，体会修辞手法的表达效果。 （二）教学难点 理解演讲中蕴含的历史厚重感和对未来的使命感，把握其在特定历史节点的重大意义。 领悟 “中国人民站起来了” 这一论断对当代中国的影响，引发学生对国家发展和个人责任的思考。 三、作者介绍 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。他是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。 毛泽东领导中国人民经过长期的革命斗争，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，建立了中华人民共和国，使中国人民从此站起来了。他的著作集中体现了马克思主义中国化的成果，对中国革命和建设具有深远的指导意义。《中国人民站起来了》是他在 1949 年 9 月中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词，这篇演讲庄严宣告了新中国的诞生，充满了对中国未来的憧憬和信心。 四、写作背景 《中国人民站起来了》发表于 1949 年 9 月 21 日，是毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词。当时，中国人民经过长期的浴血奋战，终于推翻了国民党反动派的统治，取得了新民主主义革命的胜利，即将建立中华人民共和国。 这次会议是新中国成立前夕的一次重要会议，肩负着制定宪法、确定国家名称、国旗、国歌等重大使命，为新中国的成立奠定了基础。在这样的历史背景下，毛泽东发表了这篇开幕词，向全世界庄严宣告中国人民从此站起来了，回顾了中国革命的历程，阐述了新中国的政策和发展方向，表达了中国人民建设新中国的坚定决心。 五、教学过程 第一课时 导入新课（5 分钟） 展示新中国成立时的相关图片，如天安门广场举行开国大典的场景、人民欢呼的画面等，提问学生：“看到这些图片，你们能想到哪些与新中国成立相关的历史事件或话语？” 教师总结：“1949 年，中华人民共和国成立，中国人民从此摆脱了压迫和剥削，真正站了起来。今天，我们就来学习毛泽东同志的《中国人民站起来了》，感受那个激动人心的时刻，理解这一论断的深刻意义。” 初读文章，梳理结构（15 分钟） 学生快速阅读文章，找出文中的关键句，梳理演讲的思路和结构。 教师引导学生明确文章的主要部分：回顾历史、宣告胜利、阐述政策、展望未来。 问题一：文章开篇为什么要强调 “中国人民政治协商会议第一届全体会议” 的召开是 “一个共同的感觉”？这一表述有什么作用？（10 分钟） 学生结合文章开头部分，思考问题。 小组内交流讨论，推选代表发言。 教师总结：文章开篇强调这是 “一个共同的感觉”，是因为参加会议的代表来自各个方面，他们都经历了中国革命的艰辛历程，对中国人民取得胜利的感受是一致的。这一表述的作用是拉近与听众的距离，增强演讲的亲和力和共鸣感，同时也暗示了中国人民的团结一心，为下文宣告中国人民站起来了奠定了情感基础。 分析 “回顾历史与宣告胜利” 部分（20 分钟） 学生精读文章中回顾中国革命历程和宣告胜利的段落，圈画出体现历史艰辛和胜利喜悦的语句。 小组讨论这些内容所表达的情感和意义。 问题二：文中回顾中国革命历程时，提到了 “我们战胜了美国帝国主义所援助的国民党反动政府” 等内容，作者列举这些历史事实的目的是什么？（15 分钟） 小组代表发言，分享讨论结果。 教师点评并补充，引导学生理解列举历史事实的目的。 教师总结：作者列举这些历史事实，目的是让人们认识到中国革命胜利的来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；同时，也彰显了中国共产党领导下的中国人民的强大力量，证明了中国人民有能力战胜各种反动势力，从而增强人们对新中国的信心和自豪感，为下文阐述建设新中国的任务做铺垫。 问题三：“中国人民站起来了” 这句话在文中多次出现，结合上下文，说说这句话在不同语境中的含义有何侧重？（10 分钟） 学生找出文中 “中国人民站起来了” 出现的不同语境，分析其含义的侧重。 自由发言，阐述自己的观点。 教师总结：在宣告胜利的语境中，这句话侧重指中国人民摆脱了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，获得了民族独立和人民解放；在展望未来的语境中，这句话侧重指中国人民将以主人翁的姿态参与国家建设，掌握自己的命运，不再受外国列强和反动势力的摆布。不同语境中的含义相互关联，共同体现了中国人民地位的根本转变。 引导学生回顾本节课所学内容，总结文章前半部分的主要内容和情感。 布置作业：预习文章中阐述政策和展望未来的部分，思考新中国成立后的发展方向。 第二课时 复习回顾（5 分钟） 提问学生上节课所学的文章结构和主要内容，以及 “中国人民站起来了” 的含义。 检查学生的预习情况，了解他们对文章后半部分的初步认识。 分析 “阐述政策与展望未来” 部分（20 分钟） 学生精读文章中阐述新中国政策和展望未来的段落，找出文中提到的政策和发展目标。 小组讨论这些政策的意义和对未来的影响。 问题四：文中提出 “中华人民共和国中央人民政府必须负责将人民解放战争进行到底，解放中国全部领土，完成统一中国的事业”，这一政策体现了人民政府的什么态度和决心？（15 分钟） 小组代表发言，描述人民政府的态度和决心。 教师总结：这一政策体现了人民政府坚决彻底完成革命任务的态度和决心。它表明人民政府不会满足于已有的胜利，而是要彻底解放全中国，实现国家的统一，让所有中国人民都摆脱压迫和剥削，真正过上幸福的生活。这种态度和决心彰显了人民政府为人民服务的宗旨和对国家统一的高度责任感。 问题五：文中在阐述外交政策时，提到 “我们愿意和一切愿意遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府建立外交关系”，这一外交政策的提出是基于什么考虑？体现了新中国怎样的外交立场？（15 分钟） 学生结合当时的国际环境，思考这一外交政策提出的原因。 自由发言，阐述新中国的外交立场。 教师总结：这一外交政策的提出，是基于新中国刚刚成立，需要争取有利的国际环境来建设国家，同时也是为了摆脱旧中国屈辱的外交历史。它体现了新中国独立自主的和平外交立场，即新中国在外交中坚持平等、互利、互相尊重的原则，不依附于任何外国势力，也不允许任何外国侵犯中国的领土主权。 问题六：文章中使用了大量的排比句，如 “我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界” 等，这些排比句对增强演讲的表达效果有什么作用？（10 分钟） 学生找出文中的排比句，分析其特点。 探讨排比句对表达效果的作用。 教师总结：这些排比句结构整齐，语气一致，增强了演讲的气势和节奏感，使语言更具感染力和说服力。它们能够集中表达情感，如对民族尊严的自豪、对革命胜利的喜悦等，让听众感受到强烈的情感冲击，同时也使演讲的观点更加鲜明突出，加深听众对内容的印象。 问题七：文中多次使用设问句，如 “为什么先生老是侵略学生呢？”，这样的设问句在演讲中有什么作用？（15 分钟） 学生结合具体的设问句，分析其在文中的作用。 教师总结：文中的设问句能够引起听众的思考，激发他们的注意力，使演讲更具互动性。例如 “为什么先生老是侵略学生呢？” 这一设问，既点出了帝国主义的侵略本质，又让听众在思考中更加深刻地认识到中国人民站起来的必要性。同时，设问句也起到了过渡和强调的作用，使演讲的思路更加清晰，观点更加突出。 问题八：结合全文，谈谈你对 “中国人民站起来了” 这一论断的当代意义？在新时代，我们应该如何继承和发扬这种精神？（15 分钟） 学生结合全文内容和当代中国的发展，思考 “中国人民站起来了” 的当代意义和传承方式。 全班交流，教师进行总结。 教师总结：“中国人民站起来了” 这一论断在当代仍然具有重要意义，它提醒我们要铭记历史，珍惜来之不易的民族独立和人民解放，增强民族自信心和自豪感。在新时代，我们要继承和发扬这种精神，就要坚持中国共产党的领导，努力学习科学文化知识，提高自身素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量；要勇于面对各种挑战，维护国家的主权和尊严，让中国在世界舞台上更加自信地屹立。 主题主旨归纳（5 分钟） 《中国人民站起来了》这篇演讲，回顾了中国革命的艰辛历程，庄严宣告了中国人民站起来了的伟大胜利，阐述了新中国的各项政策和发展方向，展望了中国未来的美好前景。文章表达了中国人民获得解放的喜悦和自豪，体现了中国共产党领导人民取得革命胜利的伟大功绩，彰显了中国人民建设新中国的坚定决心和对国家未来的信心。 课堂总结（5 分钟） 回顾本节课所学内容，强调 “中国人民站起来了” 的深刻内涵和当代意义。 鼓励学生课后查阅更多关于新中国成立的历史资料，深入理解这一历史事件的意义，将这种精神融入到自己的学习和生活中，为国家的发展贡献自己的力量。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够理清《中国人民站起来了》的演讲思路，把握文章的结构特点和主要内容。 分析文中体现的情感和观点，理解排比、设问等修辞手法对增强演讲气势的作用。 品味文章庄重、激昂、富有力量的语言风格，体会其表达效果。 （二）过程与方法目标 通过朗读、小组讨论、圈点批注等方式，培养学生筛选信息、概括要点和深入分析文本的能力。 引导学生结合历史背景，理解演讲的时代意义，学会将文本内容与历史事件相结合进行解读。 （三）情感态度与价值观目标 感受中国人民获得解放的喜悦和自豪，体会中国共产党领导人民取得革命胜利的艰辛与伟大。 理解“中国人民站起来了” 的深刻内涵，增强民族自信心和自豪感，树立为国家发展贡献力量的意识。 二、教学重难点 （一）教学重点 梳理演讲的主要内容，理解“中国人民站起来了” 的含义。 分析文中的情感和观点，体会修辞手法的表达效果。 （二）教学难点 理解演讲中蕴含的历史厚重感和对未来的使命感，把握其在特定历史节点的重大意义。 领悟“中国人民站起来了” 这一论断对当代中国的影响，引发学生对国家发展和个人责任的思考。 三、作者介绍 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。他是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。 毛泽东领导中国人民经过长期的革命斗争，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，建立了中华人民共和国，使中国人民从此站起来了。他的著作集中体现了马克思主义中国化的成果，对中国革命和建设具有深远的指导意义。《中国人民站起来了》是他在 1949 年 9 月中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词，这篇演讲庄严宣告了新中国的诞生，充满了对中国未来的憧憬和信心。 中国人民站起来了 四、写作背景 《中国人民站起来了》发表于 1949 年 9 月 21 日，是毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词。当时，中国人民经过长期的浴血奋战，终于推翻了国民党反动派的统治，取得了新民主主义革命的胜利，即将建立中华人民共和国。 这次会议是新中国成立前夕的一次重要会议，肩负着制定宪法、确定国家名称、国旗、国歌等重大使命，为新中国的成立奠定了基础。在这样的历史背景下，毛泽东发表了这篇开幕词，向全世界庄严宣告中国人民从此站起来了，回顾了中国革命的历程，阐述了新中国的政策和发展方向，表达了中国人民建设新中国的坚定决心。 第一课时 导入新课 展示新中国成立时的相关图片，如天安门广场举行开国大典的场景、人民欢呼的画面等，提问学生：“看到这些图片，你们能想到哪些与新中国成立相关的历史事件或话语？” 教师总结：“1949 年，中华人民共和国成立，中国人民从此摆脱了压迫和剥削，真正站了起来。今天，我们就来学习毛泽东同志的《中国人民站起来了》，感受那个激动人心的时刻，理解这一论断的深刻意义。” 开幕词文体介绍 开幕词，是党政机关、社会团体、企事业单位的领导人或会议主持人，在会议开幕时所作的讲话，旨在阐明会议的指导思想、宗旨、重要意义，向与会者提出开好会议的中心任务和要求。 开幕词 开幕词的特点 一是简明性，即简洁明了、要言不烦； 二是口语化，即语言通俗、明快、上口； 三是宣告性，开幕词是会议或活动的序曲，具有宣告会议或活动正式开始的特性； 四是引导性，开幕词一般要阐述会议或活动的宗旨、目的、意义、任务等，这对整个会议或活动的成功举行起着引导作用； 五是鼓动性，开幕词带着对会议或活动的美好祝愿，通过介绍会议或活动，激励与会者的参与意识，调动其积极性。 开幕词 开幕词的格式 通常由标题、称谓及正文三部分组成。 （1）标题主要有三种写法： 一是用会议名称作为标题； 二是标题前边再加上领导人的姓名； 三是用提示内容中心或主旨的句子作为标题，在后面加上副标题。 （2）称谓一般写在标题下一行并顶格，称呼通常用“同志们”“朋友们”“各位代表”等。 开幕词 开幕词的格式 （3）正文一般包括开头、主体和结尾。 开头写宣布开幕之类的话。 主体一般包括以下内容：会议的筹备和出席会议人员情况；会议召开的背景和意义；会议的性质、目的及主要任务；会议的主要议程及要求；会议的奋斗目标及深远影响等等。 最后是结尾，一般是“祝大会圆满成功”之类的话。 开幕词 初读文章，梳理结构 学生快速阅读文章，找出文中的关键句，梳理演讲的思路和结构。 教师引导学生明确文章的主要部分：回顾历史、宣告胜利、阐述政策、展望未来。 问题一：文章开篇为什么要强调“中国人民政治协商会议第一届全体会议” 的召开是 “一个共同的感觉”？这一表述有什么作用？ 学生结合文章开头部分，思考问题。 小组内交流讨论，推选代表发言。 教师总结：文章开篇强调这是“一个共同的感觉”，是因为参加会议的代表来自各个方面，他们都经历了中国革命的艰辛历程，对中国人民取得胜利的感受是一致的。这一表述的作用是拉近与听众的距离，增强演讲的亲和力和共鸣感，同时也暗示了中国人民的团结一心，为下文宣告中国人民站起来了奠定了情感基础。 分析“回顾历史与宣告胜利” 部分 学生精读文章中回顾中国革命历程和宣告胜利的段落，圈画出体现历史艰辛和胜利喜悦的语句。 小组讨论这些内容所表达的情感和意义。 问题二：文中回顾中国革命历程时，提到了“我们战胜了美国帝国主义所援助的国民党反动政府” 等内容，作者列举这些历史事实的目的是什么？ 小组代表发言，分享讨论结果。 教师点评并补充，引导学生理解列举历史事实的目的。 教师总结：作者列举这些历史事实，目的是让人们认识到中国革命胜利的来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；同时，也彰显了中国共产党领导下的中国人民的强大力量，证明了中国人民有能力战胜各种反动势力，从而增强人们对新中国的信心和自豪感，为下文阐述建设新中国的任务做铺垫。 问题三：“中国人民站起来了” 这句话在文中多次出现，结合上下文，说说这句话在不同语境中的含义有何侧重？ 学生找出文中“中国人民站起来了” 出现的不同语境，分析其含义的侧重。 自由发言，阐述自己的观点。 教师总结：在宣告胜利的语境中，这句话侧重指中国人民摆脱了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，获得了民族独立和人民解放；在展望未来的语境中，这句话侧重指中国人民将以主人翁的姿态参与国家建设，掌握自己的命运，不再受外国列强和反动势力的摆布。不同语境中的含义相互关联，共同体现了中国人民地位的根本转变。 引导学生回顾本节课所学内容，总结文章前半部分的主要内容和情感。 第二课时 分析“阐述政策与展望未来” 部分 学生精读文章中阐述新中国政策和展望未来的段落，找出文中提到的政策和发展目标。 小组讨论这些政策的意义和对未来的影响。 问题四：文中提出“中华人民共和国中央人民政府必须负责将人民解放战争进行到底，解放中国全部领土，完成统一中国的事业”，这一政策体现了人民政府的什么态度和决心？ 小组代表发言，描述人民政府的态度和决心。 教师总结：这一政策体现了人民政府坚决彻底完成革命任务的态度和决心。它表明人民政府不会满足于已有的胜利，而是要彻底解放全中国，实现国家的统一，让所有中国人民都摆脱压迫和剥削，真正过上幸福的生活。这种态度和决心彰显了人民政府为人民服务的宗旨和对国家统一的高度责任感。 问题五：文中在阐述外交政策时，提到“我们愿意和一切愿意遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府建立外交关系”，这一外交政策的提出是基于什么考虑？体现了新中国怎样的外交立场？ 学生结合当时的国际环境，思考这一外交政策提出的原因。 自由发言，阐述新中国的外交立场。 教师总结：这一外交政策的提出，是基于新中国刚刚成立，需要争取有利的国际环境来建设国家，同时也是为了摆脱旧中国屈辱的外交历史。它体现了新中国独立自主的和平外交立场，即新中国在外交中坚持平等、互利、互相尊重的原则，不依附于任何外国势力，也不允许任何外国侵犯中国的领土主权。 问题六：文章中使用了大量的排比句，如“我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界” 等，这些排比句对增强演讲的表达效果有什么作用？ 学生找出文中的排比句，分析其特点。 探讨排比句对表达效果的作用。 教师总结：这些排比句结构整齐，语气一致，增强了演讲的气势和节奏感，使语言更具感染力和说服力。它们能够集中表达情感，如对民族尊严的自豪、对革命胜利的喜悦等，让听众感受到强烈的情感冲击，同时也使演讲的观点更加鲜明突出，加深听众对内容的印象。 问题七：文中多次使用设问句，如“为什么先生老是侵略学生呢？”，这样的设问句在演讲中有什么作用？ 学生结合具体的设问句，分析其在文中的作用。 教师总结：文中的设问句能够引起听众的思考，激发他们的注意力，使演讲更具互动性。例如“为什么先生老是侵略学生呢？” 这一设问，既点出了帝国主义的侵略本质，又让听众在思考中更加深刻地认识到中国人民站起来的必要性。同时，设问句也起到了过渡和强调的作用，使演讲的思路更加清晰，观点更加突出。 问题八：结合全文，谈谈你对“中国人民站起来了” 这一论断的当代意义？在新时代，我们应该如何继承和发扬这种精神？ 学生结合全文内容和当代中国的发展，思考“中国人民站起来了” 的当代意义和传承方式。 全班交流，教师进行总结。 教师总结：“中国人民站起来了” 这一论断在当代仍然具有重要意义，它提醒我们要铭记历史，珍惜来之不易的民族独立和人民解放，增强民族自信心和自豪感。在新时代，我们要继承和发扬这种精神，就要坚持中国共产党的领导，努力学习科学文化知识，提高自身素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量；要勇于面对各种挑战，维护国家的主权和尊严，让中国在世界舞台上更加自信地屹立。 主题主旨归纳 《中国人民站起来了》这篇演讲，回顾了中国革命的艰辛历程，庄严宣告了中国人民站起来了的伟大胜利，阐述了新中国的各项政策和发展方向，展望了中国未来的美好前景。文章表达了中国人民获得解放的喜悦和自豪，体现了中国共产党领导人民取得革命胜利的伟大功绩，彰显了中国人民建设新中国的坚定决心和对国家未来的信心。 $$