3.1《百合花》学案+练习-2025-2026学年高一语文同步教学练“四案”大课堂（统编版必修上册)

1.3.1《百合花》同步作业（解析版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．下列词语中，加线字的注音全都正确的一项是(　　) A．悸动(jì)　　　　怂恿(sǒnɡ yǒnɡ)　　皱褶(zě) B．凛冽(lǐnɡ)      娇嗔(chēn)         辗轧(yà) C．嘟囔(dū nang )   吮吸 (shǔn )       颤栗(lì) D．推搡(sǎnɡ)      瞥见(biē)          踮起(diàn) 【答案】C 【详解】此题考查辨析现代常用规范汉字字音的能力。汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内外，涉及范围很广。因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，注意进行分类整理。 A项，“褶”应读“zhě”。 B项，“凛”应读“lǐn”。 D项，“瞥”应读“piē”，“踮”应读“diǎn”。 故选C。 2．下列词语，没有错别字的一项是（  ） A．掂脚        隧道        诞生        跨步 B．扒车        笼罩        刹那        臂弯 C．装饰        张篁        踌躇        嘟囔 D．尴尬        衣襟        安祥        稚气 【答案】B 【详解】本题考查考生对现代汉语汉字的字形掌握情况。试题仍然考查常用、常见汉字。考纲在作文部分规定了对错别字的量化扣分，加大了对正确书写汉字的考查力度，这恐怕是基于网络语言错别字和学生书写错别字十分普遍的现状而提出的。学生往往在同音字、形近字上出错。平时多采用义辨法，可以减少错别字。 本题A项，掂脚—踮脚； C项，张篁 一张皇； D项，安祥一安详。 故选B。 3．下列句子中标点符号的使用完全不正确的一项是（   ） A．“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……” B．“哪一家，你带我去？”我估计一定是他说话不对，说崩了。 C．这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！ D．“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……” 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B．“哪一家”是一个问句，后面的逗号应改为问号；“你带我去”不是问句，问号改为句号。即：“哪一家？你带我去。” 故选B。 4．下列句子没有语病、语意明确的一项是（   ） A．我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性的步伐。 B．如今选择出国留学的人越来越多，因为国外特别是一些发达国家在教育理念、教学设施上比较先进是造成这种现象的主要原因之一。 C．茹志鹃著作颇丰，佳作甚多，其中尤以《百合花》最为著名，《百合花》曾入选中学课本和大学文科教材。 D．领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。 【答案】C 【详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。 A项，“自主建造、设计、开发”语序不当，从逻辑上看，应该是先“开发、设计”，然后才谈得上“建造”，因此“建造、设计、开发”应调整为“开发、设计、建造”； B项，“因为国外特别是一些发达国家在教育理念、教学设施上比较先进是造成这种现象的主要原因之一”结构混乱，选项把“因为”和“是……的主要原因之一”两句杂糅，二者留一； D项，“领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提”不合逻辑，前面“是否”“能否”是两种情况，后面“推动……健康发展”是一种结果，两面对一面。 故选C。 5．下列对文本《百合花》艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以新媳妇的“枣红底色上撒满白色百合花的被子”作为贯穿全文的线索，把小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体，以小见大，意味深长。 B．《百合花》的语言不论叙述还是对话，都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，它把一个流血牺牲的战斗故事写得充满诗意。 C．小通讯员越是觉得借用新媳妇的被子“多不合适”，就越能反衬出他关心他人的美德和新媳妇对革命战争的支持。 D．“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”，细致的心理和动作描写，表现出新媳妇对烈士的敬佩和痛悼之情。 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 D.“细致的心理……描写”错误，应是“细致的神态和动作描写”。 故选D。 阅读下面的文字，完成各小题。 肩膀 王愿坚 西天，一抹晚霞正在消退；远处丘陵的后面，淡淡的雾气慢慢地升腾起来。通讯员小秦望着前面茫茫的草地，忍不住皱起了眉头。现在，整个草地空荡荡的，看不见火光，听不见人声。他摸着肩上的扁担，愁烦地想：“要不是它，也许早就赶上队伍了。”他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又吃力地向前走去。 这副担子，是两个钟头以前落到他的肩上的。 还是刚过正午不久，一阵突如其来的暴风雨，让他在离队处理伤口返回时走错了方向。当他顶风冒雨在烂泥里奔跑的时候，猛地撞到了这副担子上。这是两个不大的木箱，被棕绳紧紧地捆在一根小竹扁担上，里面装着不多的药品、纱布和几件医疗器械。就在担子前一米多远的泥塘里，它的主人——一位中年红军战士牺牲了，小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子。 起初，这一切是那么简单：担子，是战友留下的革命财产，必须挑上它。因此，他满怀信心地相信：他一定能挑着它赶上队伍，走到宿营地。但是，当他走了两个小时以后发现，坚持下去越来越困难了。再加上寒冷和饥饿一齐袭来，他头晕得天旋地转，浑身一点儿劲也没有了。 就在这时，他脚下被草根一绊，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望着在眼前晃动的水草、矮树和那对木箱，心想：“不行了，我是挑不动啦！就在这里歇一会儿。只一会儿……不要紧的，反正后面还有部队，反正……”这么一想，他觉得浑身的骨头架子都散了，那抓着扁担的手一松，倒了下去。 朦胧间，听见有人在说话。小秦用力睁开了眼睛，发现自己正在一个人的怀里躺着呢。他仰脸望去，只见这位同志已经不年轻了。一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路。尤其吸引他的，是那两道平直的一字眉下那双炯炯有神的眼睛。 “醒了！”那同志微微一笑，那双眼睛更温和、更慈祥了。他向旁边的战士问道：“做好了没有？” “好了，”一个背着驳壳枪的战士端着一个小搪瓷碗走过来。 那位老同志接过碗，放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜汤。小秦吃着却是那样香甜。看着他狼吞虎咽的样子，那位老同志亲切地问道：“小鬼，你怎么掉队啦？”小秦吃着菜汤，简要地把事情的经过说了说。 “对，那是一个好战士啊！”老同志深情地点了点头，“小鬼，你也是个好同志。看！你接过来，又把它挑了那么远。”得到了老同志的夸奖，小秦不好意思地笑了笑。 “可是，”老同志亲切地摸着小秦的臂膀，又问了，“你为什么不继续往前走了呢？” “我，我想歇歇。”小秦坦白地说。 “噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，这东西怎么办呢？” “这……”小秦觉出自己有什么地方不对了，他嗫嚅着说，“我一点儿劲也没有了……” “不！”老同志收敛了笑容，慢慢地摇了摇头，“你有劲，知道吗？你有很多很多的劲。” 小秦不解地望着这位老同志。老同志没再说什么，他把小秦扶着站起来，然后拿出了一架望远镜。老同志把望远镜拿在手里，调整了一下距离，然后递给了他。 小秦把镜子举在眼前，向着部队前进的方向望去。草地顿时变得清晰起来，就在夜幕垂下的天际，现出了点点火光。他高兴地跳着叫起来：“篝火！” “对，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩头上，轻声地说，“篝火后边是什么地方呢？” 小秦仔细地看了半天，摇了摇头：“我看不见了。” “看不见吗？”老同志笑了，“那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地——那里，就是我们明天、后天的目标。” “陕北？” “对，陕北。”老同志深情地重复了一句，“党中央带着红一方面军，去年就到了那里。现在，毛主席正等着你，等着我，等着我们大家呢！”他那双搭在小秦肩头上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等着我们去做啊！” 小秦觉得这些话，像只看不见的大手，在推着他，拉着他，向一个新的天地前进，他放下望远镜，激动地望着这位老同志。 “小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪！” 话，一下子钻进了这个小红军战士的心，引起了他深深的思索。 就在他想着的工夫，同志们已经收拾好行装，准备上路了。那位老同志弯腰抄起扁担，放到自己的肩上。他挑着担子，迈开大步在队伍前头走着，那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮。仿佛就靠这个坚强的人的带动，整个队伍才走向前去。 这时候，一个干部模样的人迎面跑过来，向那位老同志敬了个礼，又朝小秦这边跑来。 小秦不禁向干部问道：“前头那个挑担子的同志是谁呀？” “嘿，你这小鬼！”干部笑了，“那是我们的朱总司令啊！” “啊，是他？！”小秦怔住了。他连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。 “我说你有劲嘛！”朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，“好，挑着吧！肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的！” 小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着。就在这时，他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的。 （有删改） 6．下列对文本及课文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小秦摸着扁担，愁烦地想，“要不是它，也许早就赶上队伍了”；水生嫂得知丈夫入伍说，“你总是很积极的”。表现了因承担份外责任而后悔或嗔怪的心理。 B．小秦吃野菜汤“狼吞虎咽”，吃得“香甜”；妞儿用手指头蘸盐水吮，忍不住“抓了一根腌豆角，就往嘴里填”。或饥饿或嘴馋的描写，反映革命年代生活艰苦。 C．水生嫂被苇眉子扎破手指时的动作，三仙姑老来俏妆扮的悄然变化，小秦用望远镜看到、被启发认识到“目标”，揭示了人物的内心世界或精神品格。 D．这副担子“现在是他的，将来也是他的”；“真的猛士，将更愤然而前行”；“黎明的到来，是无法抗拒的”。卒章显志，“苦难”中看希望，增添文章亮色。 7．下列对文本及课文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．这篇小说开端的景物描写、《荷花淀》开篇的景物描写，点明故事发生的时间、地点、天气状况，引出人物，营造氛围，烘托人物内心世界。 B．小说运用倒叙，交代了小秦遇到这副装有医疗物资担子的经过，和《祝福》倒叙手法一样，使文章产生悬念，避免叙述平板和结构单调。 C．这篇小说同课文《老人与海》一样，通过多处心理描写直接展示人物内心世界，突出其性格特征，揭示行为背后的深层动机，使人物形象立体丰满。 D．这篇小说跟课文《复活》一样，故事主体通过对话推动情节，增强情节节奏感与紧凑性。通过人物间的对话和互动，引发读者情感共鸣，强化体验感。 8．很多小说标题耐人寻味。请结合文本分析这篇小说以“肩膀”为标题的妙处。 9．《百合花》《荷花淀》《党费》都表现了革命战争中的美好情感。请就《肩膀》相关内容，简要分析《肩膀》一文体现了哪些“美好情感”。 【答案】6．A 7．B 8．①意蕴丰富，表面是小秦和朱总司令的肩膀，实际象征担负长征和未来重任的肩膀。 ②揭示主题，坚强的年轻战士将接过长征的重担，完成未来革命的重任。 ③凸显人物，勇挑革命重担、传承革命理想的红军战士形象。 ④叙事线索，小秦在长征路上挑担行走的经历来叙事，展现责任感与理想信念。 ⑤吸引读者，想象是谁的肩膀，挑什么，写作目的是什么，激发阅读兴趣。 9．①小秦脱帽含泪作别牺牲的红军战士，对战友去世的痛惜之情。 ②朱总司令怀抱晕倒的小秦，喂野菜汤，亲挑扁担，革命领袖对战士关怀、爱护之情。 ③朱总司令引导小秦重燃革命斗志，革命领袖坚定革命信念、传承革命理想的美好情操。 ④小秦挑担行走的经历及思想的升华，战士危难关头担负长征和未来革命重任的家国情。 ⑤担着医药箱子，没能走完长征，艰难中付出生命中年战士，为革命事业献身的仁义情。 【导语】这篇小说通过长征途中“肩膀”的意象，展现了革命战士的崇高精神。小秦从抱怨到担当的成长，朱总司令的言传身教，牺牲战士的无私奉献，共同构成了革命精神的传承谱系。作者以细腻的笔触刻画了革命队伍中官兵情、战友情和家国情的多重维度，在艰苦环境中凸显人性光辉，使“肩膀”这一具象升华为革命担当的象征。 6．本题考查学生分析理解作品内容的能力。 A.“表现了因承担份外责任而后悔或嗔怪的心理” 错。结合语境，小秦“皱起了眉头”“愁烦地想”“叹气”是因为没赶上队伍而愁烦：水生嫂得知丈夫参军，虽心情复杂 但她识大局、明大义，看似嗔怪，更多的是自豪、赞扬。 故选A 。 7．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 B.“小说运用倒叙”错误。“这副担子，是两个钟头以前落到他的肩上的”，交代了小秦遇到这副装有医疗物资担子的经过是插叙，不是倒叙。 故选B。 8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①意蕴丰富，表面指小秦和朱总司令的肩膀，深层象征革命者肩负的责任（如医疗物资、长征使命、未来革命事业）。朱总司令的“肩膀”体现领导者的担当，小秦的“肩膀”代表年轻一代的传承。 ②揭示主题，通过“肩膀”意象展现革命传承主题，朱总司令的话“肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的”点明主旨，结尾“这副担子本来就是属于他的”强化了责任传承的深刻内涵。 ③凸显人物，小秦从“想歇歇”到主动抢回担子的转变，展现成长轨迹；朱总司令以身作则挑担，塑造领袖形象。通过肩膀的意象完成对红军战士精神品格的立体刻画。 ④叙事线索，以“担子——肩膀”为线索贯穿全文，形成“遇担——挑担——弃担——接担”的情节脉络，使散文化叙事获得内在凝聚力。 ⑤吸引读者，具象与抽象结合，引发多重联想“谁的肩膀”的悬念设置增强阅读吸引力，动词“挑”的反复出现形成语言张力。 9．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①战友间的深厚情谊。小秦脱帽含泪作别牺牲的红军战士，体现了对战友去世的痛惜之情。这种情感展现了革命同志间生死与共的深厚情谊。 ②领袖对战士的关怀。朱总司令怀抱晕倒的小秦，喂野菜汤，亲自挑起担子，表现了革命领袖对普通战士的关怀与爱护之情。这种上下级之间的温情，凸显了革命队伍中的人性光辉。 ③革命信念的传承。朱总司令通过引导小秦重燃斗志，展现了革命领袖坚定信念、传承理想的美好情操。这种精神激励着小秦和更多战士继续前进，体现精神火炬的代际传递。 ④战士的家国担当。小秦从挑担行走的经历中思想得到升华，体现了战士在危难关头担负长征和未来革命重任的家国情怀。这种责任感是革命胜利的重要精神支柱。 ⑤为革命献身的仁义。那位牺牲的中年战士，担着医药箱子却未能走完长征，展现了为革命事业献身的仁义之情。这种牺牲精神是革命战争中最崇高的情感之一。 阅读下面的文字，完成下面小题。 永别于清流 迟子建 独臂人恳求我，希望我能教他儿子云领几套新招数，因为他见我能把五彩丝线断了又连上，一看就身手不凡，是大地方来的魔术师。而云领会的，客人已不觉得新鲜了。说完，他用那唯一的手从裤兜里掏出一百元钱，说，就当是学费了，你别嫌少，你要是愿意，明儿再去我的摊子拿几块火山石！ 到了这种时候，我只能如实告诉他，我只会这点小把戏，真正懂魔术的是我丈夫，可他不久前去世了。独臂人“啊啊”地叫了两声，说着对不起。他继而问我，魔术师是怎么死的？我告诉他是一辆破烂不堪的摩托车撞死了他。独臂人叹了一口气，说，这就是命啊，像云领他妈，一条小狗就要了她的命！ 独臂人对我说，以前他和妻子一直在三山湖景区做工，他为客人放焰火，妻子则受雇在发廊工作，她剃头剃得好。来度假的都是些有钱人，他们不仅带着情人来，有的还抱来自家的宠物，非猫即狗。那些狗一个个娇小玲珑，有的头上还扎着蝴蝶结，拾掇得比小女孩都漂亮。有一天，发廊来了一个抱着小狗的女宾客，云领他妈给她剪头发时，小狗还安安静静地待在主人怀里，可当她为客人喷摩丝时，它突然跳起来咬了云领他妈的手，把手背给咬破了。女宾客倒也不是个吝啬的主儿，拿出二百块钱，让云领他妈去打狂犬疫苗。发廊的老板娘对云领他妈说，一只小狗，天天洗澡，比人都干净，能有什么病菌啊，这钱不如分了算了。于是，老板娘留下一百，云领他妈拿回一百，觉得捡了个大便宜。那伤口好得很快，可几个月后，云领他妈突然间变了个人似的，整天暴躁不安，常常和客人大吵大闹，只要拿起剪刀，想的就是给客人剃光头，老板娘辞退了她。她最不能看见水，一见了水就会哆嗦在墙角。家人把她送到医院，诊断是患了狂犬病，没多久，人就死了。独臂人说到这儿，声音哽咽了，云领大约也跟着难受了，他说要撒泡尿，跑到卫生间去了。 独臂人说，云领很忌讳别人说他妈死了，他总说她去了另外的地方了。这两年阴历七月十五的夜晚，他总是提着一盏河灯独自出门，说是单独去会他的妈妈，想必他走了很远很远的路，因为他回来时，总是午夜时分。独臂人说，后天又是七月十五了，云领那天晚上又得出门了。咳，我真不放心他一个人走夜路。 云领从卫生间出来了，他红着眼圈，似乎刚刚偷偷哭过，可脸上却做出无所谓的表情。我问他为什么晚上还要戴着草帽，他此时露出了真正属于儿童的天真笑容，说，我寻思你能教我变戏法呢，你看——云领摘下草帽，只见草帽的底部嵌着个镶着纱布的胶圈，将密封的胶圈轻轻一掀，就可看见藏在里面的红绸带、白手帕和火山石打磨出的项链等物件。不用说，这是他为变戏法而设置的一道机关，是他的魔法的后花园。 独臂人对云领说，阿姨不是魔术师，这下你死心了吧？我将钱还给独臂人，他有些不好意思地接了，攥在手心中，说，明儿你去我那儿再选几块火山石，带回城里送人去吧。我对独臂人说不必了。我转向云领，请求他七月十五放河灯时将我也带上。 七月十五的夜晚，我站在窗前，望见升腾着的焰火。焰火是人世间最短暂又最光华的生命，欣赏它的辉煌时，就免不了为它瞬间的寂灭而哀叹。七点左右，云领来了，他挎着一只腰鼓形的竹篮，篮子上放着一束紫色的野菊花。我想河灯一定掩映在野菊花下。 我跟着云领踏上一条小路。我问他，你爸的胳膊是怎么没了的？云领说，他不是在景区给游人放焰火么，我妈走了的第二年，有一个老板非让我爸手托着大礼花给他放。礼花有一个纸箱那么大，值一千多块钱呢。我爸帮他放这个礼花，他给二百块钱。哪知道这礼花跟炸药包一样劲大，一点着火就把我爸掀了个跟头，焰火上天了，我爸的一条胳膊也跟着上天了。从那以后，他才带着我卖火山石的。 我叹息了一声，看着月光裹挟着的这个经历了生活之痛的小小身影，我突然觉得自己所经历的生活变故是那么那么的轻，轻得就像月亮旁丝丝缕缕的浮云。穿过一片茂密的树丛后，清流到了。据云领讲，清流是离三角湖最远、也是最清澈的一条小溪。他妈妈曾对他讲，一个人要是丢了，只要到清流来，唤几声他的名字，他的魂灵就会回来。 月光下的清流蜿蜒曲折，水声潺潺。这条一脚就能跨过去的小溪就像固定在大地的一根琴弦。弹拨它的，是清风、月光以及一双少年的手。他对我说，他妈妈喜欢吃南瓜，所以他每年放的河灯都是南瓜形的。云领先把几枝野菊花放在清流上，然后怕我搅扰了他似的，捧着河灯去了上游。我打量着那盏属于魔术师的莲花形的河灯，它用明黄色的油纸做成，烛光将它映得晶莹剔透。我从包中取出魔术师的剃须刀盒，打开漆黑的外壳，将槽中那些细若尘埃的胡须轻轻倾入河灯中。我不想再让浸透着他血液的胡须囚禁在一个黑盒子中，囚禁在我的怀念中，让它们随着清流而去吧。我呼唤着魔术师的名字，将河灯捧入水中。它一入水先是在一个小小的旋涡处耸了耸身子，仿佛在与我做最后的告别，之后便悠然向下游漂荡而去。我将剃须刀放回原处，合上漆黑的外壳。虽然那里是没有光明的，但我觉得它不再是虚空和黑暗的，清流的月光和清风一定在里面荡漾着。我的心里不再有那种被遗弃的委屈和哀痛，在这个夜晚，天与地完美地衔接到了一起，我确信这清流上的河灯可以一路走到银河之中。 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文中的主人公云领是个老成懂事，乐观坚韧，虽然饱受磨难，但是依然勇敢坚强的孩子。 B．“我”听说了云领经历的生活变故，意识到自己的哀伤并非独一无二，由此完成自我疗愈。 C．本文的“放河灯”和《祝福》的“捐门槛”，都凸显出乡土社会中传统仪式对人精神的影响。 D．本文质朴中蕴含诗意，沉痛中夹杂温情，既有生活气息又透露出对生命的感悟，细腻自然。 11．关于文中剃须刀盒这个段落，下列说法不正确的一项是（   ） A．胡须是丈夫的生命痕迹，见证了夫妻间的亲密关系，又是“我”对丈夫思念的寄托。 B．胡须的告别用了拟人、比喻的手法，生动形象，真挚感人，为情节增加了奇幻色彩。 C．“我”不把胡须囚禁在盒子里，象征着不再把自己的心囚禁在过去的悲痛和回忆中。 D．多次写到剃须刀盒的颜色，既营造出压抑沉闷的氛围，又为后文情感的反转作铺垫。 12．本文划线句中的“野菊花”和《百合花》中“看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花”中的“野菊花”分别表现了人物怎样的情感？ 13．请结合全文，分析“我的心里不再有那种被遗弃的委屈和哀痛”的原因是什么？ 【答案】10．B 11．B 12．①本文中的“野菊花”表现云领对母亲的缅怀。（答到“思念”“祭奠”“离别的悲伤”亦可） ②《百合花》中的“野菊花”表现出通讯员对自然生命的热爱和对和平美好生活的向往。 13．①对生命苦难的更多体察。“我”深入体察底层人的艰辛，独臂人和云领的故事让“我”意识到自己的哀伤并非独一无二，以他们对生命的坚韧和热爱来激励安慰自己。 ②对生命本质的更深领悟。“焰火是人世间最短暂又最光华的生命，欣赏它的辉煌时，就免不了为它瞬间的寂灭而哀叹”，“我”意识到生命的有限和死亡本就属于生命的一部分。 ③自然对“我”的慰藉。清流的月光、清风以及放河灯的仪式，让“我”感受到自然的宁静与美好，使心灵得到慰藉，从中汲取了力量，坚强面对生活。 【导语】这篇小说以细腻的笔触描绘了底层人物的苦难与坚韧，通过魔术师遗孀与独臂父子的相遇，展现了生命的脆弱与顽强。作者巧妙运用象征手法（河灯、野菊花），在沉痛中透出温情，最终完成对生死离别的超越。质朴语言下暗含诗意哲思，体现了迟子建对民间苦难的深切体察与人文关怀。 10．本题考查学生对小说内容及艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“由此完成自我疗愈”错误。文中说“我突然觉得自己所经历的生活变故是那么那么的轻，轻得就像月亮旁丝丝缕缕的浮云”，由此可见，“我”只是减轻了痛苦，并没有“由此完成自我疗愈”。文章最后一段，“我”把胡须倾入河灯中，向胡须做最后的告别，才完成了自我疗愈。 故选B。 11．本题考查学生分析文段作用的能力。 B.“比喻”错误。“耸了耸身子”“仿佛在与我做最后的告别”是拟人。 故选B。 12．本题考查学生鉴析小说中物象蕴含的情感的能力。 ①“云领来了，他挎着一只腰鼓形的竹篮，篮子上放着一束紫色的野菊花。”这里的野菊花表现了云领对母亲的深切怀念和纯真的爱。野菊花作为自然、朴素的花朵，象征着云领对母亲纯净而真挚的情感，也体现了他在失去母亲后依然保持的童真和对美好事物的珍视。 ②《百合花》中枪筒里的野菊花是小通讯员在紧张的战斗环境中仍能注意到并采摘的自然之美，呈现了他纯真、质朴的性格，体现了他未被战争磨灭的童趣和乐观精神，表现出通讯员对自然生命的热爱和对和平美好生活的向往。 13．本题考查学生分析人物情感的能力。 ①“我”深入体察底层人的艰辛，“我突然觉得自己所经历的生活变故是那么那么的轻”。“我”通过云领一家的遭遇——母亲狂犬病去世、父亲因焰火事故致残，认识到自己的痛苦并非最沉重；独臂人对儿子的培养和期望，云领的进取和对母亲深挚的爱，他们对生命的坚韧和热爱激励安慰了自己，“我”对生命苦难有了更多体察。 ②“焰火是人世间最短暂又最光华的生命，欣赏它的辉煌时，就免不了为它瞬间的寂灭而哀叹”，焰火的辉煌与瞬间的寂灭是密不可分的，这让“我”意识到生命的有限和死亡本就属于生命的一部分，从而对生命的本质有了更深领悟。 ③清流月光构成的纯净环境——“月光裹挟的小小身影”“清流的月光和清风”，消解了“我”的压抑感，自然给予“我”慰藉，“我”感受到自然的宁静与美好，并从中汲取了力量，进而感悟到“天与地完美地衔接到了一起”，“我”完成从自我沉溺到超越性释怀的转变，坚强面对生活。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 14．下列句子中的“高低”与文中加点的“高低”，意义和用法相同的一项是（   ） A．世情看冷暖，人面逐高低。 B．那童子不知高低，贼前贼后的骂个不住。 C．玉宝见刘叔叔没有衣服换，高低不穿。 D．这本书找了好几天，高低找到了。 15．文中画波浪线的句子如改成：“这原来是一条枣红底假洋缎被面上撒满白色百合花的里外全新的被子。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】14．C 15．①原文由短句构成，句式简短，灵活多变“被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花”，三个细节单独成句，有强调的作用，突出强调了被子的材质与精美的特点，暗示了被子的特殊性，既交代了前面新媳妇不肯借的原因，也侧面表现了新媳妇深明大义的形象特征。 ②改句是一个句意稍显冗长的单句，没有这样的强调作用。 【解析】14．本题考查学生辨析词语在不同语境中的意义和用法的能力。 文中加点的“高低”是副词，表示态度坚决、不肯接受，是“无论如何”的意思。 A.名词，指社会地位高低，是“尊卑贵贱”的意思。 B.名词，指说话的分寸，是“深浅轻重，利害得失”的意思。 C.副词，表示态度坚决、不肯接受，是“无论如何”的意思。 D.副词，表示结果性语气，是“到底，终究”的意思。 故选C。 15．本题考查学生分析语句（语段）表达效果的能力。 ①“这原来是一条里外全新的花被子”先总说被子的特点，暗示了被子的特殊性。“被面是假洋缎的”表现了被子的材质：“枣红底，上面撒满白色百合花”，描写了被子的花色，表现了被子的精美。三个 细节单独成句，起强调作用。 ②结合前文“我方才明白她刚才为什么不肯借了”，可知“这原来是一条里外全新的花被子”交代了新媳妇不肯借的原因：后文“她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：‘抱去吧。’”，写新媳妇还是把这条与众不同的被子借给了我们，也侧面表现了新媳妇深明大义的形象特征。 改句是一个单句，句意稍显冗长，不能起到强调和烘托的作用。 阅读下面的文字，完成小题。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” 她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 16．下列选项中的省略号，与文中画波浪线句子中的省略号用法相同的是（   ） A．或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”（《百合花》茹志鹃） B．我……我们全体担架队员给你挂匾！（《百合花》茹志鹃） C．“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……”我赶忙白了他一眼，不叫他再说。（《百合花》茹志鹃） D．但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给他开的饭，两个干硬的馒头……（《百合花》茹志鹃） 17．对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“瞟”无声胜有声，写出了新媳妇对“我”打扰她且不理解她的不快。 B．“夺”写抢被子的动作异常迅速，使人来不及防备，可以看出新媳妇的坚决。 C．“瞪”是对新媳妇眼神的刻画，写她对卫生员揭掉小战士身上被子的不满。 D．“嚷”既写了新媳妇埋怨卫生员不支持自己，也表现了她悲痛的语气。 18．对下列句子所运用的修辞手法分析正确的一项是（   ） A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”比喻大军阀、大官僚。 B．“指点江山，激扬文字”运用了借代，江山代指国家，激扬文字指写出激浊扬清的文章。 C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”运用了反问和拟人。 D．“才饮长沙水，又食武昌鱼”运用了对偶和借喻。 19．文中画横线处“细细地、密密地”能否换成“细密地”？请简要说明理由。 20．文中画波浪线线的句子可以改写成：“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞涩地笑。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【答案】16．B 17．D 18．B 19．不能。①“细细地、密密地”运用叠词，渲染了缝制的缓慢、细密过程，动作描写细致且有画面感，让人物心理跃然纸上；②“细密地”只是客观强调了动作的特点，缓慢感、过程感、画面感不强，对人物心理的表现也不够细腻。 20．①原文的表达形成排比，增加了语言的节奏感，增强了文章的表达效果。②四个结构相似的短句相连，强调了“我想”的内容，写出了情感的层次。③小通讯员已经牺牲，不可能再坐起来，不可能再羞涩地笑，原句的表达加重了“我”对小通讯员牺牲的悲痛、不舍之情。 【解析】16．本题考查学生正确分析标点符号用法的能力。 文中画波浪线句子中的省略号表示语言断断续续，说话支支吾吾。 A．表引文省略。 B．表示语言断断续续。 C．表话未说完。 D．表意犹未尽，耐人寻味，留白艺术。 故选B。 17．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D.“写了新媳妇埋怨卫生员不支持自己”错。“嚷”体现新媳妇的急切和悲痛的心情，没有埋怨卫生员的意味。 故选D。 18．本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 A.“万户侯”与“大军阀”等是同类事物，不能形成比喻，属于借代。 C.是设问和拟人，不是反问句，从全篇来看，下阕做出回答，所以是设问；用“问”把“大地”写成了人，是拟人。 D.是对偶、借代的修辞，“才饮”对“又食”，“长沙水”对“武昌鱼”，体现了对偶；借代是借部分代整体，即借“饮长沙水”“食武昌鱼”代“在长沙，在武汉”。 故选B。 19．本题考查学生正确分析语句表达效果的能力。 文中画横线处“细细地、密密地”不能换成“细密地”。 ①“细细地、密密地”运用叠词，属于动作、细节描写，渲染了缝制动作的缓慢、仔细的过程，动作描写细致且有画面感，让人物心理跃然纸上，体现了“新媳妇”不愿意看着牺牲的小通讯员穿着有破洞的衣服遗憾地离开的心理，表现了她的淳朴、善良，以及对通讯员的崇敬、痛惜等复杂情感。 ②“细密地”只是客观交代动作行为，对人物的描写过于简单直接，不够细腻，缓慢感、过程感、画面感不强，对“新媳妇”不愿意看着牺牲的小通讯员穿着有破洞的衣服遗憾地离开的心理的表现不够细致充分，不能给读者留下深刻印象。 20．本题考查学生正确分析语句表达效果的能力。 首先找到原句与改句之间的不同点，然后分析原句，主要从原句的手法、句式、用词以及情感方面分析。 ①手法上，如“我想……我想……我想……”使用相似的句式，语意连贯，语气一致，使用排比的修辞手法，情感表达更为强烈，更为感人。 ②内容上，如“我想拉开她，我想推开这沉熏的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑”虽然都使用“我想”，但内容上由“她”到“他”，“我想”的内容展现了情感的层次。 ③情感上，前面想要拉开新媳妇，不想让新媳妇做无用功，后面想要看见小通信员坐起来，想要看见他笑，而这些显然是不可能的，这就加重了“我”对小通信员牺牲的悲痛和不舍。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.3.1《百合花》同步作业（原卷版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．下列词语中，加线字的注音全都正确的一项是(　　) A．悸动(jì)　　　　怂恿(sǒnɡ yǒnɡ)　　皱褶(zě) B．凛冽(lǐnɡ)      娇嗔(chēn)         辗轧(yà) C．嘟囔(dū nang )   吮吸 (shǔn )       颤栗(lì) D．推搡(sǎnɡ)      瞥见(biē)          踮起(diàn) 2．下列词语，没有错别字的一项是（  ） A．掂脚        隧道        诞生        跨步 B．扒车        笼罩        刹那        臂弯 C．装饰        张篁        踌躇        嘟囔 D．尴尬        衣襟        安祥        稚气 3．下列句子中标点符号的使用完全不正确的一项是（   ） A．“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……” B．“哪一家，你带我去？”我估计一定是他说话不对，说崩了。 C．这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！ D．“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……” 4．下列句子没有语病、语意明确的一项是（   ） A．我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性的步伐。 B．如今选择出国留学的人越来越多，因为国外特别是一些发达国家在教育理念、教学设施上比较先进是造成这种现象的主要原因之一。 C．茹志鹃著作颇丰，佳作甚多，其中尤以《百合花》最为著名，《百合花》曾入选中学课本和大学文科教材。 D．领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。 5．下列对文本《百合花》艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以新媳妇的“枣红底色上撒满白色百合花的被子”作为贯穿全文的线索，把小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体，以小见大，意味深长。 B．《百合花》的语言不论叙述还是对话，都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，它把一个流血牺牲的战斗故事写得充满诗意。 C．小通讯员越是觉得借用新媳妇的被子“多不合适”，就越能反衬出他关心他人的美德和新媳妇对革命战争的支持。 D．“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”，细致的心理和动作描写，表现出新媳妇对烈士的敬佩和痛悼之情。 阅读下面的文字，完成各小题。 肩膀 王愿坚 西天，一抹晚霞正在消退；远处丘陵的后面，淡淡的雾气慢慢地升腾起来。通讯员小秦望着前面茫茫的草地，忍不住皱起了眉头。现在，整个草地空荡荡的，看不见火光，听不见人声。他摸着肩上的扁担，愁烦地想：“要不是它，也许早就赶上队伍了。”他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又吃力地向前走去。 这副担子，是两个钟头以前落到他的肩上的。 还是刚过正午不久，一阵突如其来的暴风雨，让他在离队处理伤口返回时走错了方向。当他顶风冒雨在烂泥里奔跑的时候，猛地撞到了这副担子上。这是两个不大的木箱，被棕绳紧紧地捆在一根小竹扁担上，里面装着不多的药品、纱布和几件医疗器械。就在担子前一米多远的泥塘里，它的主人——一位中年红军战士牺牲了，小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子。 起初，这一切是那么简单：担子，是战友留下的革命财产，必须挑上它。因此，他满怀信心地相信：他一定能挑着它赶上队伍，走到宿营地。但是，当他走了两个小时以后发现，坚持下去越来越困难了。再加上寒冷和饥饿一齐袭来，他头晕得天旋地转，浑身一点儿劲也没有了。 就在这时，他脚下被草根一绊，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望着在眼前晃动的水草、矮树和那对木箱，心想：“不行了，我是挑不动啦！就在这里歇一会儿。只一会儿……不要紧的，反正后面还有部队，反正……”这么一想，他觉得浑身的骨头架子都散了，那抓着扁担的手一松，倒了下去。 朦胧间，听见有人在说话。小秦用力睁开了眼睛，发现自己正在一个人的怀里躺着呢。他仰脸望去，只见这位同志已经不年轻了。一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路。尤其吸引他的，是那两道平直的一字眉下那双炯炯有神的眼睛。 “醒了！”那同志微微一笑，那双眼睛更温和、更慈祥了。他向旁边的战士问道：“做好了没有？” “好了，”一个背着驳壳枪的战士端着一个小搪瓷碗走过来。 那位老同志接过碗，放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜汤。小秦吃着却是那样香甜。看着他狼吞虎咽的样子，那位老同志亲切地问道：“小鬼，你怎么掉队啦？”小秦吃着菜汤，简要地把事情的经过说了说。 “对，那是一个好战士啊！”老同志深情地点了点头，“小鬼，你也是个好同志。看！你接过来，又把它挑了那么远。”得到了老同志的夸奖，小秦不好意思地笑了笑。 “可是，”老同志亲切地摸着小秦的臂膀，又问了，“你为什么不继续往前走了呢？” “我，我想歇歇。”小秦坦白地说。 “噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，这东西怎么办呢？” “这……”小秦觉出自己有什么地方不对了，他嗫嚅着说，“我一点儿劲也没有了……” “不！”老同志收敛了笑容，慢慢地摇了摇头，“你有劲，知道吗？你有很多很多的劲。” 小秦不解地望着这位老同志。老同志没再说什么，他把小秦扶着站起来，然后拿出了一架望远镜。老同志把望远镜拿在手里，调整了一下距离，然后递给了他。 小秦把镜子举在眼前，向着部队前进的方向望去。草地顿时变得清晰起来，就在夜幕垂下的天际，现出了点点火光。他高兴地跳着叫起来：“篝火！” “对，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩头上，轻声地说，“篝火后边是什么地方呢？” 小秦仔细地看了半天，摇了摇头：“我看不见了。” “看不见吗？”老同志笑了，“那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地——那里，就是我们明天、后天的目标。” “陕北？” “对，陕北。”老同志深情地重复了一句，“党中央带着红一方面军，去年就到了那里。现在，毛主席正等着你，等着我，等着我们大家呢！”他那双搭在小秦肩头上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等着我们去做啊！” 小秦觉得这些话，像只看不见的大手，在推着他，拉着他，向一个新的天地前进，他放下望远镜，激动地望着这位老同志。 “小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪！” 话，一下子钻进了这个小红军战士的心，引起了他深深的思索。 就在他想着的工夫，同志们已经收拾好行装，准备上路了。那位老同志弯腰抄起扁担，放到自己的肩上。他挑着担子，迈开大步在队伍前头走着，那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮。仿佛就靠这个坚强的人的带动，整个队伍才走向前去。 这时候，一个干部模样的人迎面跑过来，向那位老同志敬了个礼，又朝小秦这边跑来。 小秦不禁向干部问道：“前头那个挑担子的同志是谁呀？” “嘿，你这小鬼！”干部笑了，“那是我们的朱总司令啊！” “啊，是他？！”小秦怔住了。他连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。 “我说你有劲嘛！”朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，“好，挑着吧！肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的！” 小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着。就在这时，他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的。 （有删改） 6．下列对文本及课文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小秦摸着扁担，愁烦地想，“要不是它，也许早就赶上队伍了”；水生嫂得知丈夫入伍说，“你总是很积极的”。表现了因承担份外责任而后悔或嗔怪的心理。 B．小秦吃野菜汤“狼吞虎咽”，吃得“香甜”；妞儿用手指头蘸盐水吮，忍不住“抓了一根腌豆角，就往嘴里填”。或饥饿或嘴馋的描写，反映革命年代生活艰苦。 C．水生嫂被苇眉子扎破手指时的动作，三仙姑老来俏妆扮的悄然变化，小秦用望远镜看到、被启发认识到“目标”，揭示了人物的内心世界或精神品格。 D．这副担子“现在是他的，将来也是他的”；“真的猛士，将更愤然而前行”；“黎明的到来，是无法抗拒的”。卒章显志，“苦难”中看希望，增添文章亮色。 7．下列对文本及课文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．这篇小说开端的景物描写、《荷花淀》开篇的景物描写，点明故事发生的时间、地点、天气状况，引出人物，营造氛围，烘托人物内心世界。 B．小说运用倒叙，交代了小秦遇到这副装有医疗物资担子的经过，和《祝福》倒叙手法一样，使文章产生悬念，避免叙述平板和结构单调。 C．这篇小说同课文《老人与海》一样，通过多处心理描写直接展示人物内心世界，突出其性格特征，揭示行为背后的深层动机，使人物形象立体丰满。 D．这篇小说跟课文《复活》一样，故事主体通过对话推动情节，增强情节节奏感与紧凑性。通过人物间的对话和互动，引发读者情感共鸣，强化体验感。 8．很多小说标题耐人寻味。请结合文本分析这篇小说以“肩膀”为标题的妙处。 9．《百合花》《荷花淀》《党费》都表现了革命战争中的美好情感。请就《肩膀》相关内容，简要分析《肩膀》一文体现了哪些“美好情感”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 永别于清流 迟子建 独臂人恳求我，希望我能教他儿子云领几套新招数，因为他见我能把五彩丝线断了又连上，一看就身手不凡，是大地方来的魔术师。而云领会的，客人已不觉得新鲜了。说完，他用那唯一的手从裤兜里掏出一百元钱，说，就当是学费了，你别嫌少，你要是愿意，明儿再去我的摊子拿几块火山石！ 到了这种时候，我只能如实告诉他，我只会这点小把戏，真正懂魔术的是我丈夫，可他不久前去世了。独臂人“啊啊”地叫了两声，说着对不起。他继而问我，魔术师是怎么死的？我告诉他是一辆破烂不堪的摩托车撞死了他。独臂人叹了一口气，说，这就是命啊，像云领他妈，一条小狗就要了她的命！ 独臂人对我说，以前他和妻子一直在三山湖景区做工，他为客人放焰火，妻子则受雇在发廊工作，她剃头剃得好。来度假的都是些有钱人，他们不仅带着情人来，有的还抱来自家的宠物，非猫即狗。那些狗一个个娇小玲珑，有的头上还扎着蝴蝶结，拾掇得比小女孩都漂亮。有一天，发廊来了一个抱着小狗的女宾客，云领他妈给她剪头发时，小狗还安安静静地待在主人怀里，可当她为客人喷摩丝时，它突然跳起来咬了云领他妈的手，把手背给咬破了。女宾客倒也不是个吝啬的主儿，拿出二百块钱，让云领他妈去打狂犬疫苗。发廊的老板娘对云领他妈说，一只小狗，天天洗澡，比人都干净，能有什么病菌啊，这钱不如分了算了。于是，老板娘留下一百，云领他妈拿回一百，觉得捡了个大便宜。那伤口好得很快，可几个月后，云领他妈突然间变了个人似的，整天暴躁不安，常常和客人大吵大闹，只要拿起剪刀，想的就是给客人剃光头，老板娘辞退了她。她最不能看见水，一见了水就会哆嗦在墙角。家人把她送到医院，诊断是患了狂犬病，没多久，人就死了。独臂人说到这儿，声音哽咽了，云领大约也跟着难受了，他说要撒泡尿，跑到卫生间去了。 独臂人说，云领很忌讳别人说他妈死了，他总说她去了另外的地方了。这两年阴历七月十五的夜晚，他总是提着一盏河灯独自出门，说是单独去会他的妈妈，想必他走了很远很远的路，因为他回来时，总是午夜时分。独臂人说，后天又是七月十五了，云领那天晚上又得出门了。咳，我真不放心他一个人走夜路。 云领从卫生间出来了，他红着眼圈，似乎刚刚偷偷哭过，可脸上却做出无所谓的表情。我问他为什么晚上还要戴着草帽，他此时露出了真正属于儿童的天真笑容，说，我寻思你能教我变戏法呢，你看——云领摘下草帽，只见草帽的底部嵌着个镶着纱布的胶圈，将密封的胶圈轻轻一掀，就可看见藏在里面的红绸带、白手帕和火山石打磨出的项链等物件。不用说，这是他为变戏法而设置的一道机关，是他的魔法的后花园。 独臂人对云领说，阿姨不是魔术师，这下你死心了吧？我将钱还给独臂人，他有些不好意思地接了，攥在手心中，说，明儿你去我那儿再选几块火山石，带回城里送人去吧。我对独臂人说不必了。我转向云领，请求他七月十五放河灯时将我也带上。 七月十五的夜晚，我站在窗前，望见升腾着的焰火。焰火是人世间最短暂又最光华的生命，欣赏它的辉煌时，就免不了为它瞬间的寂灭而哀叹。七点左右，云领来了，他挎着一只腰鼓形的竹篮，篮子上放着一束紫色的野菊花。我想河灯一定掩映在野菊花下。 我跟着云领踏上一条小路。我问他，你爸的胳膊是怎么没了的？云领说，他不是在景区给游人放焰火么，我妈走了的第二年，有一个老板非让我爸手托着大礼花给他放。礼花有一个纸箱那么大，值一千多块钱呢。我爸帮他放这个礼花，他给二百块钱。哪知道这礼花跟炸药包一样劲大，一点着火就把我爸掀了个跟头，焰火上天了，我爸的一条胳膊也跟着上天了。从那以后，他才带着我卖火山石的。 我叹息了一声，看着月光裹挟着的这个经历了生活之痛的小小身影，我突然觉得自己所经历的生活变故是那么那么的轻，轻得就像月亮旁丝丝缕缕的浮云。穿过一片茂密的树丛后，清流到了。据云领讲，清流是离三角湖最远、也是最清澈的一条小溪。他妈妈曾对他讲，一个人要是丢了，只要到清流来，唤几声他的名字，他的魂灵就会回来。 月光下的清流蜿蜒曲折，水声潺潺。这条一脚就能跨过去的小溪就像固定在大地的一根琴弦。弹拨它的，是清风、月光以及一双少年的手。他对我说，他妈妈喜欢吃南瓜，所以他每年放的河灯都是南瓜形的。云领先把几枝野菊花放在清流上，然后怕我搅扰了他似的，捧着河灯去了上游。我打量着那盏属于魔术师的莲花形的河灯，它用明黄色的油纸做成，烛光将它映得晶莹剔透。我从包中取出魔术师的剃须刀盒，打开漆黑的外壳，将槽中那些细若尘埃的胡须轻轻倾入河灯中。我不想再让浸透着他血液的胡须囚禁在一个黑盒子中，囚禁在我的怀念中，让它们随着清流而去吧。我呼唤着魔术师的名字，将河灯捧入水中。它一入水先是在一个小小的旋涡处耸了耸身子，仿佛在与我做最后的告别，之后便悠然向下游漂荡而去。我将剃须刀放回原处，合上漆黑的外壳。虽然那里是没有光明的，但我觉得它不再是虚空和黑暗的，清流的月光和清风一定在里面荡漾着。我的心里不再有那种被遗弃的委屈和哀痛，在这个夜晚，天与地完美地衔接到了一起，我确信这清流上的河灯可以一路走到银河之中。 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文中的主人公云领是个老成懂事，乐观坚韧，虽然饱受磨难，但是依然勇敢坚强的孩子。 B．“我”听说了云领经历的生活变故，意识到自己的哀伤并非独一无二，由此完成自我疗愈。 C．本文的“放河灯”和《祝福》的“捐门槛”，都凸显出乡土社会中传统仪式对人精神的影响。 D．本文质朴中蕴含诗意，沉痛中夹杂温情，既有生活气息又透露出对生命的感悟，细腻自然。 11．关于文中剃须刀盒这个段落，下列说法不正确的一项是（   ） A．胡须是丈夫的生命痕迹，见证了夫妻间的亲密关系，又是“我”对丈夫思念的寄托。 B．胡须的告别用了拟人、比喻的手法，生动形象，真挚感人，为情节增加了奇幻色彩。 C．“我”不把胡须囚禁在盒子里，象征着不再把自己的心囚禁在过去的悲痛和回忆中。 D．多次写到剃须刀盒的颜色，既营造出压抑沉闷的氛围，又为后文情感的反转作铺垫。 12．本文划线句中的“野菊花”和《百合花》中“看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花”中的“野菊花”分别表现了人物怎样的情感？ 13．请结合全文，分析“我的心里不再有那种被遗弃的委屈和哀痛”的原因是什么？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 14．下列句子中的“高低”与文中加点的“高低”，意义和用法相同的一项是（   ） A．世情看冷暖，人面逐高低。 B．那童子不知高低，贼前贼后的骂个不住。 C．玉宝见刘叔叔没有衣服换，高低不穿。 D．这本书找了好几天，高低找到了。 15．文中画波浪线的句子如改成：“这原来是一条枣红底假洋缎被面上撒满白色百合花的里外全新的被子。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 阅读下面的文字，完成小题。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” 她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 16．下列选项中的省略号，与文中画波浪线句子中的省略号用法相同的是（   ） A．或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”（《百合花》茹志鹃） B．我……我们全体担架队员给你挂匾！（《百合花》茹志鹃） C．“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……”我赶忙白了他一眼，不叫他再说。（《百合花》茹志鹃） D．但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给他开的饭，两个干硬的馒头……（《百合花》茹志鹃） 17．对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“瞟”无声胜有声，写出了新媳妇对“我”打扰她且不理解她的不快。 B．“夺”写抢被子的动作异常迅速，使人来不及防备，可以看出新媳妇的坚决。 C．“瞪”是对新媳妇眼神的刻画，写她对卫生员揭掉小战士身上被子的不满。 D．“嚷”既写了新媳妇埋怨卫生员不支持自己，也表现了她悲痛的语气。 18．对下列句子所运用的修辞手法分析正确的一项是（   ） A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”比喻大军阀、大官僚。 B．“指点江山，激扬文字”运用了借代，江山代指国家，激扬文字指写出激浊扬清的文章。 C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”运用了反问和拟人。 D．“才饮长沙水，又食武昌鱼”运用了对偶和借喻。 19．文中画横线处“细细地、密密地”能否换成“细密地”？请简要说明理由。 20．文中画波浪线线的句子可以改写成：“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞涩地笑。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.3.1《百合花》学案 姓名 问题一：小说围绕 “我”、通讯员和新媳妇展开了哪些主要情节？这些情节是按照什么顺序展开的？ 答： 问题二：小说中的通讯员是一个怎样的形象？作者是通过哪些描写来刻画这一形象的？ 答： 问题三：新媳妇的形象在小说中有怎样的变化？这种变化体现了她怎样的情感？ 答： 问题四：“百合花” 在小说中多次出现，它具有怎样的象征意义？ 答： 问题五：小说中有许多细腻的细节描写，试举几例并分析其作用。 答： 问题六：小说以 “百合花” 为题，有什么好处？ 答： 问题七：小说在描写战争时，没有着重刻画激烈的战斗场面，而是将重点放在了军民之间的情感上，这种写法有什么特点和作用？ 答： 问题八：结合全文，你认为《百合花》表达了怎样的主题思想？ 答： 1 学科网（北京）股份有限公司 $$