专题6 第一讲 第1课时 正确使用成语（学生讲义）-【新高考方案】2025版高考语文一轮总复习

“语言文字运用”板块历来是高考创新命题的“试验田”。新课改以来，语用题更是考出了一个“百花齐放满眼春，生机勃勃振人心”的绿色生态卷。命题人将题目的“新”与语言文字运用的“实”天衣无缝、不着痕迹地融合在考题中，让我们由衷地感受到新课改后“真语文”时代的到来。为时代而歌，为应用而学，因创新而发展，这才是真语文，这才是教育的价值本位。进入新高考以来，语言文字运用板块的命题呈现出以下特点： 1．情境化命题是常态。近三年“语用”板块的命题全部实现了真实语境下的情境化命题，体现了语言的真应用、活表达，2023年全国甲卷更是用一则材料命制了5个题目，将对语段的发掘命题推上了一个新的高度。 2．题型、考点不固化，随文命题是原则。无论是在题型上还是考点的布设上，甚至是同一考点的考法上，新高考都无“规”可寻，没有重点与非重点之分，没有热点与冷点之别，其命题方向是“大语文”，其考查原则是“随文命题”。 3．淡化考点“边界”，表现出综合考查的趋向。为凸显“语言运用”的价值本位，近几年的语用题正在由“识记、理解、辨析”单一维度向“分析、赏析、应用、表达”等高维度、复合维度发展，一些考法很难界定是对哪一考点、哪一能力层级的考查，体现出综合性、创新性命题导向。 “引导教学”是高考的核心功能之一。不固化题点考法的新高考启示我们：针对“语用”的备考，既不能走捷径，靠一朝一夕突击完成；也不能靠技巧，没有什么奇招绝招、灵丹妙药。只有把功夫下在平时，多积累、多阅读、多品悟、多表达，充实自身“语料库”，夯实基本语言素养才是“王道”。 第一讲　辨析并正确使用词语 近几年，高考对词语的考查，既有成语、俗语，又有实词和虚词；既有辨析，也有填写；既有客观题，也有主观题；既考查辨析使用，还考查词语含义和用法。考查范围之广，考查形式之多样，是不可预测和捉摸的。本书只针对“词语”的一些用法规则和注意事项进行纲要式点拨，而更多“实力性”知识还需学生课下自主学习提升。 由高考感悟多彩考法 一、主观填写词语 1．(2023·新高考Ⅱ卷，节选)请在文中横线处填入恰当的成语。 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤____①____，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫…… 见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众____②____。 答：①　　　　　　　②　　　　　　 2．(2024·高考综合改革适应考试，节选)请在文中横线处填入恰当的成语。 夏天温度高，水分足，各种花草树木生长旺盛，田野里的牵牛花、凌霄花、百合花等竞相怒放，__A__。南宋名画《夏卉骈芳图》就集中描绘了几种夏天常见的花卉：粉红鲜艳的蜀葵，洁白无瑕的栀子，嫩黄清雅的萱花，在夏日的暖风里，或拔蕊怒放，或花蕾初绽，或__B__，让人悦目清心，为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。 ①夏天最常见的还是荷花。荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象。明代画家陈洪绶的《荷花鸳鸯图轴》就描绘了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花品格。②画中四枝荷花亭亭玉立，荷叶也形态各异；③一对鸳鸯四目相对，嬉戏荷间，打破了一池碧水的宁静；一只青蛙埋伏于石后的荷叶上，好像正伺机捕食蚊虫，给画面平添了几许生机与意趣；两只彩蝶飞来，一只在空中__C__，一只落于花上。④从中可见画家善于观察的细心与状物精微的匠心。 答：A.　　　　　B．　　　　　C．　　　　 二、客观选择词语 3．(2023·全国甲卷，节选)将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是(　 ) 事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。 第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果(　　　　　)，工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。” A．干打雷不下雨　　　　　B．又吃鱼又嫌腥 C．前怕狼后怕虎 D．首尾不能兼顾 4．(2021·新高考Ⅰ卷，节选)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　 ) 欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融，传统与现代　　　　。 元宵线上活动直播间里　　　　，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众　　　　地进入直播间，感受节日的欢快气氛。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。 传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席________的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 A．交相辉映　喧闹无比　络绎不绝　原汁原味 B．相互映衬　热闹非凡　连绵不断　原汁原味 C．相互映衬　喧闹无比　连绵不断　汁醇味正 D．交相辉映　热闹非凡　络绎不绝　汁醇味正 三、理解词语的含义和用法 5．(2022·新高考Ⅰ卷，节选)下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(　 ) 节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意。 A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。 B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。 6．(2024·高考综合改革适应考试，材料见上面第2题)下列句子中的“给”与文中加点的“给”，意义和用法相同的一项是(　 ) A．冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。 B．你简直太不像话了！马上给我出去！ C．他来北京前是专门给人家修理电视的。 D．我赶到时，那批货物已经全给卖光了。 第1课时　正确使用成语 2022年高考题中对成语的考查，一改客观选择题的形式，以主观填空题的形式出现。2023年新高考Ⅱ卷延续了这一形式。这一变化，释放出高考侧重成语积累和语境分析的信号，进一步体现语言文字运用基础性和应用性的特点。这一变化也提醒考生在注重积累的同时，要注意把握成语的对象、谦敬、感情色彩等方面的特点，避免出现张冠李戴、谦敬错位、褒贬失当等成语误用现象。 一、成语识记需关注的事项 关注事项 阐　释 典型情境 望文生义 有些成语的意蕴是约定俗成的，如果只从字面上去理解，就极容易作出错误或片面的解释。 如“明日黄花”，比喻过时的事物或消息，不能理解为明天开的黄花。 适用对象 有的成语适用的对象是特定的，只适用于描述特定的人或事，有一定的指向性。 如“休戚相关”，只能用于人物之间，不能用于事物之间。 感情色彩 成语在感情色彩上有褒义、贬义、中性之分，必须加以区分。尤其要注意意义相同但感情色彩相反的成语。 如“侃侃而谈”与“夸夸其谈”，前者是褒义词，后者是贬义词。 程度范围 有些成语的词义有轻重之分，使用时大词小用或小词大用都是不恰当的。 如“每个考生都要注意休息，否则有个三长两短，就会影响考试”，“三长两短”多指意外的事故或灾祸，常作为“死亡”的委婉语，此句中用来形容考生，显然言重了。 易混易错 有些成语与其他成语由于具有某些共同的语素(或形近或音近)，在使用时极易混淆。 如“鱼龙混杂”与“鱼目混珠”。“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起；而“鱼目混珠”比喻拿假的东西冒充真的东西。 语义重复 有些成语隐含着丰富的含义，具体运用时，极易和语境中的语意重复。 如“众多的芸芸众生”，“芸芸”形容众多的样子，“芸芸众生”泛指一切有生命的东西，也特指众多的普通人，与“众多”语意重复。 语体色彩 有些成语有谦辞与敬辞之分，如果辨别不准，就会犯谦敬颠倒的错误。 如“蓬荜生辉”，用于感谢别人来到自己家中，或感谢别人赠送给自己可以张挂的字画等物。 二、成语填写的策略和步骤 第一步：着眼语境，推知目标成语 成语的使用都有特定的语言环境，有的要和这个句子氛围相协调，有的要和人称、对象、感情色彩等相对应，有的意义要和句子相吻合。同时，还要考虑成语的意义和语境的意义是否重叠，是否前后矛盾。 第二步：核实目标，多方求证判断 (1)溯本求源，谨防望文生义。成语具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定俗成的，有些成语中的语素还含有生僻的古义；成语不是构成它的单个语素义的简单叠加，而是在其构成成分提供的事件的基础上，在丰富的人文背景下，通过引申、比喻等方式抽象概括出来的。因此，我们在掌握或运用成语时，一定要注意把握成语字面意义之外的整体意义；同时必须准确理解成语中一些含有生僻义的关键语素，切忌粗枝大叶，一瞥而过，主观臆断，望文生义。 (2)看清对象，谨防张冠李戴。有些成语有特定的使用范围，词义有所侧重，适用的对象也就不同。有的指个体，有的指群体；有的指人，有的指物；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术；有的用于敬称，有的用于谦称；等等。如果把握不准，就极易扩大或转移使用的范围。如：“他儿子正值豆蔻年华，努力专注于科学文化知识的学习，为将来到高等学校深造打下良好文化基础。”“豆蔻年华”指女子十三四岁，这里的对象是男性，显然不对。 (3)明晰感情，谨防褒贬误用。从感情色彩方面来考虑，成语一般分为褒义、贬义和中性三种。这就要求考生在使用成语时，要把握好感情色彩，避免褒贬误用。有的成语意义较为复杂，感情色彩呈现两面性，如“想入非非”，指“胡思乱想”时，多含贬义；指“思想进入虚幻境界”时，属中性。“世外桃源”，比喻“理想中的生活境界或环境优美的地方”时，含有褒义；比喻“空想的脱离现实的地方”时，含有贬义。 (4)掌握语法，懂得语法属性。成语也是词语，也有一般词语的语法属性，如修饰语与名词中心语能否搭配，动词和宾语能否搭配，动词能不能带宾语，等等。 [即时体验] 1．陶醉在沁人心脾的青草清香中，儿时的场景________：母亲和一些阿姨在打谷场上忙碌着，她们头上扎着方巾，只露出眼睛和鼻子，身上扎着围裙，脱粒机飞速地转动，金黄的稻谷飞溅，一捆捆脱去谷粒的稻草被她们扔到身后。 2．说起汪曾祺，在很多人眼里，他是个把美食写到极致的作家。他甚至一度被人称为“美食作家”，这其实是________。如果你完整读过他的全集，会发现他作品里写美食的连百分之十都不到。 3．屏幕中的剧情跌宕起伏，屏幕上一行又一行的字符不停飘过，如同密集射击的炮弹，令人________：它们就是“弹幕”。 4．“荷花大曲”是宝应的名酒，以荷花来命酒名，可见宝应称为荷花城________。宝应有好几道名菜以藕为主要食材，如藕夹子、蜜饯捶藕和藕粉圆子。不会做这三道菜的厨师在宝应是找不到饭碗的。 5．律诗的颈联最需荡开，有时甚至要让人感觉是另起一新作，但是又不能断然离题，必须和前两联维持着一种________的关系。到了尾联收束一切，呼应前文。 6．目前篁岭正值丰收季，慕名而来的游客________，他们或举起手机，将自己与篁岭的秋色定格；或驻足山腰，静静凝视秋日的美。游客的镜头中是农业丰收的景象，还有村民增收的喜悦。 7．尽管《红楼梦》在情节和字句上有不少破绽，但是________，这无损于《红楼梦》卓越的艺术成就。 8．走进和田地区博物馆，细心的人们会发现，这里的展览并没有采用博物馆常用的通史陈列方式，而是________，通过文物展示与专家深度解读的方式，全方位改善展览效果。 9．作为增进民生福祉的关键因素，艺术不应是深藏于展馆的________，也不应是独乐于书斋的文人雅事，而应是在乡村大地上、为百姓所喜闻乐见的“下里巴人”。 10．中国画需要题跋。题与画每每相得益彰，好画还需有好题。题得好，对于画不啻是________。但反过来，假使题得不好，那真真是佛头着粪，整个的画面都要被它破坏。 11．“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理，对玉的雕琢不能________，对青年人才的培育也应讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效果。 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$