第3课 秦统一多民族封建国家的建立-【精彩三年】2024-2025学年高中历史必修上册课程探究与巩固Word教参（统编版2019）

第3课　秦统一多民族封建国家的建立 课程标准 学习要点 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因 ①大一统国家的建立及其在中国历史上的意义。 ②秦朝崩溃的原因 一、秦的统一 [学习聚焦]秦顺应历史发展潮流，建立了统一的中央集权国家，有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融。 条件 客观条件 ①人民愿望：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 ②经济需求：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 ③地理位置：秦国地理位置优越，物质基础雄厚 主观条件 ①秦王：数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 ②商鞅变法：尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。 ③策略得当：秦国采取远交近攻策略，分化瓦解，各个击破 过程 秦朝建立 公元前230—前221年，秦国相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝，定都咸阳 拓展疆域 ①征服南方越族地区，加强对云、贵一带西南夷的控制。 ②在北方，击退匈奴的进攻。公元前214年，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城 巩固 统一 巩固中 央集权 皇帝制度 将君主定名为皇帝，嬴政自称“始皇帝”；通过具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位；皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权 中央官制 设三公九卿。三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿 地方制度 在全国推广郡县制，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安 其他 措施 ①统一车轨、文字、货币和度量衡。 ②修驰道、直道，颁行法律。 ③编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等 疆域 建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家 意义 ①统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。 ②空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 ③秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远 [图解历史]秦朝巩固中央集权的措施 解读：专制主义(皇权与相权)：主要指一种决策方式，指君主独立掌握政权。主要特征是君主个人专断独裁，集国家最高权力于一身，拥有至高无上的地位。 中央集权(中央与地方)：相对于地方分权而言的一种国家体制，其特点是地方绝对服从中央，中央控制地方，地方在政治、经济、军事等方面没有独立性。 [知识拓展] 1．秦朝中央集权制度的特点 (1)官僚政治：中央和地方的主要官员都由皇帝直接任免，不能世袭，官僚政治逐步取代贵族政治。 (2)皇权独尊：皇权至高无上；帝位终身和皇位世袭；“家国同治”；皇帝称号和使用的物品都具有专一性。 (3)高度集权：地方绝对服从中央；中央官员以皇权为中心，各司其职、相互牵制，最后集权于皇帝。 (4)两对矛盾：一是中央内部矛盾，主要表现为皇权与相权之间的矛盾；二是中央集权与地方分权之间的矛盾。 2．贵族政治与官僚政治 项目 贵族政治 官僚政治 权力来源 世卿世禄 皇帝授予 权力运作 自主性，可以决定治下的一切事务 受制于皇帝及其代理者 权力机构 比较简单 多个机构制约、监视，政府机构庞大 收入来源 自己的领地 俸禄 官吏选拔 世袭 按一定的标准选拔，由皇帝任免 　　说明：贵族政治是依靠血缘关系形成的一种传统习惯上的权威；官僚政治则是强调职位的权威。 [边角知识] P15教材导语：战国中后期，统一逐渐成为当时人们的共识。孟子提出了“定于一”的思想。成书于战国末年的《吕氏春秋》记载：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬 (chǎn)，不得休息。”作者认为只有统一才能结束战乱。 P15教材学思之窗：韩国派遣水工郑国游说秦王嬴政修建大型水利工程郑国渠。 P16教材插图：里耶秦简户籍簿：登记户籍作为征发赋役的依据。 P17教材秦朝形势图：重要的郡所在地：辽东郡：郡治在今辽宁辽阳；渔阳郡：郡治在今北京密云；九原郡：郡治在今内蒙古包头；陇西郡：郡治在今甘肃临洮；会稽郡：郡治在今江苏苏州；闽中郡：郡治在今福建福州；南海郡：郡治在今广东广州；象郡：郡治在今广西崇左。 P20教材学习拓展：1975年，湖北云梦睡虎地秦墓出土竹简1 000余支，大部分是秦的法律条文和相关解释，大大丰富了我们对秦律的认识。 二、秦朝的暴政 [学习聚焦]统一后的秦王朝只存在了十几年时间，秦的速亡与秦的暴政有着不可分割的关系。 1．表现 (1)秦始皇穷奢极欲，大兴土木；征发繁重；秦朝刑法严苛；为了钳制思想，“焚书坑儒”，在中国历史上产生了恶劣的影响。 (2)秦二世残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担。 2．影响：阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化；大规模的农民起义爆发。 [边角知识] P18教材历史纵横：秦统一之后，秦始皇多次到各地巡视，并且用刻石方式宣扬自己的显赫业绩。 三、秦末农民起义与秦的速亡 [学习聚焦]陈胜、吴广首义，揭开了反秦起义的序幕。项羽、刘邦为争夺统治权力发动楚汉战争，以刘邦胜利告终。 秦末 农民 起义 原因 秦朝暴政激化了阶级矛盾 过程 ①公元前209年，陈胜、吴广率众在大泽乡发动了中国历史上第一次农民大起义，陈胜自立为王，号为“张楚”。天下云集响应，起义迅速蔓延。 ②陈胜起义失败，项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大 结果 公元前207年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝灭亡 楚汉 战争 性质 地主阶级为争夺皇位而进行的战争 过程 ①刘邦“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当，最终击败项羽。 ②项羽刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠；分封政策失当，缺乏稳固的根据地 [边角知识] P19教材插图“陈胜、吴广起义示意图”：重要地名：大泽乡在今安徽宿州。 1．教材第一目【学思之窗】：从人才角度分析，为什么秦能够统一六国？ 提示：秦国“僻在雍州”，经济文化相对于东方六国较为落后，人才也比较匮乏，只有大量任用外来客卿，唯才是举，才能在大国争雄中崛起。郑国疲秦计被揭露后，秦王嬴政准备驱逐所有的外来客卿，李斯上《谏逐客书》，借助商鞅变法后秦国重用六国人才的具体史实，分析了外来人才对秦国的作用，将人才提升到敌我战争中战略资源的高度，强调了人才在统一事业中的重要地位。最终，秦王改变了主张，继续重用外来人才，加快了统一战争的进程。 2．教材第三目【学思之窗】：分析为什么陈胜建立的政权号称“张楚”。 提示：秦王朝东部地区统治力量比较薄弱，六国反秦势力比较强。当时流传着“楚虽三户，灭秦必楚”的谣谚，楚人反秦意识最为强烈。因此陈胜起事时，便以楚的名义相号召，把国号定为“张楚”，意为“张大楚国”，期望得到楚地人民的拥护和支持。 3．教材第三目【思考点】：楚汉战争中刘邦胜利、项羽失败的原因是什么？ 提示：秦王朝灭亡后，反秦队伍中势力最大的两个军事集团——刘邦和项羽进行了长达四年之久的楚汉战争。这场战争不再是农民起义战争，而是转变为争夺全国统治权的战争，也可以说由秦末割据战争转化为统一战争，是战国后期统一全国战争的延续。以项羽为首的楚军起初居于绝对优势，但由于项羽缺乏政治远见，企图倒退至秦以前的割据时代，违背了统一的历史潮流，加之他刚愎自用，不善用人，残忍暴虐，将优势转为劣势，最后兵败自杀。刘邦则顺应秦王朝以来的统一形势，加之他善于纳谏，知人善任，遂由劣势转为优势，最后打败项羽，取得了对全国的统治权。 4．教材课后【问题探究】：阅读上述材料，分析探讨良好的吏治在秦崛起与统一中起到的历史作用。 提示：商鞅变法废旧立新，其在政治制度上最重要的措施是废除分封制，在地方上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免、考核。这个制度便于国君直接控制地方，因此，秦国吏治出现了荀子所见“百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信”，“不比周，不朋党”。地方的行政管理权从世袭贵族手中回到国君手中，避免了地方分割国家的财政、军事、行政管理权，促进了秦国富国强兵和行政高效。 温馨说明：课后请完成高效作业3 学科网（北京）股份有限公司 $$