第2章 机械运动（复习课件）物理沪科版（五四学制）2024八年级上册

第二章 机械运动 八年级全一册•沪科版 单元课件 图示为“复兴号”动车组在高铁线路上迅速驶过桥梁的场景。运动是宇宙中的普遍现象，大到星系、小到原子，宇宙万物都在运动。本章我们将学习最基本的运动形式—机械运动，并用物理学的语言和方法来描述机械运动。 通过本章内容的学习，你将了解机械运动、速度和匀速直线运动等基本概念，知道运动有相对性；体验建立物理模型的过程；学会测量速度。在描述运动、研究运动的过程中初步建立运动观念。 第1节 运动与静止 01 第2节 运动的快慢 02 第3节 速度的测量 03 单元内容 1.理解机械运动的概念，能准确判断机械运动； 2.理解参照物的概念，会根据参照物判断物体的运动状态。 3.理解速度概念，区分匀速直线运动和变速直线运动 4.掌握速度的单位及换算； 5.能用速度描述物体运动快慢 。 学习目标 单元重点 通过分析、比较、归纳等方法，建立速度概念，理解运动和静止的相对性；运用数学工具（公式、图像）解决物理问题，如速度计算和运动图像分析 。 单元难点 学会使用刻度尺、秒表等工具进行长度和时间测量，能设计并完成速度测量实验，包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集数据、分析论证、评估交流等环节 。 重点难点 知识图谱 第1节 运动与静止 考点串讲 一、机械运动 物体位置的变化叫做机械运动。 地壳运动使珠穆朗玛峰高度增加 宇宙中的各种天体都在运动 1、定义： 探究新知 总结： ______是宇宙中的普遍现象，自然界中的一切物体都在不停地______着，即运动是_________。 运动 运动 绝对的 科学家对运动的描述： 判断图中小车是否运动： 无法判断 8 科学家对运动的描述： 判断图中小车是否运动： 小车运动了 9 机械运动 机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称运动。 参照物：事先被选作参照标准的物体。 10 关键知识点 给定参照物，怎样判断物体的运动和静止？ 运动的 静止的 参照物 研究物体 位置改变 位置不改变 相对 同一物体选不同的参照物，运动情况可能不同。 运动和静止的相对性 物体的运动和静止是相对的。判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。 把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动 研究对象 在物理学中 参照物 位置没改变 静止 三、参照物 参 照 物 选 择 原 则 1、排己性:不能选研究对象本身为参照物。 2、任意性:参照物可任意选择。不论是静止的物体还是运动的物体都可以作为参照物。 3、假定性：参照物一但被选定后就认为该物体是静止的。再看研究对象相对于参照物的位置是否发生变化。 4、方便性：没有特别说明的情况下，经常选择地面作为参照物。如“太阳东升西落。”(这时候默认地面为参照物。) “运动”与“静止”是相对于所选择的参照物而言 　　选择地面为参照物，坦克和人都是运动；选择同行的坦克和人为参照物，坦克和人又是静止的。 四、运动和静止是相对的 由此我们知道，人们通常所说的“运动”与“静止”是相对于所选择的参照物而言。我们选择不同的参照物，结论常常也会不一样，这就是运动和静止的相对性。 14 第2节 运动的快慢 考点串讲 如图2-2-2（a）所示，某学校举行的一场25 m游泳比赛中，观众觉得领先的运动员乙游得快。这是因为比赛开始时，三位运动员同时出发，他们运动时间相等，运动员乙通过的路径长度最大，游得最快。 如图2-2-2（b）所示，裁判认定运动员甲游得最快。这是因为三位运动员都游到终点，他们通过的路径长度相等，运动员甲用时最短，游得最快。 相同时间比较路程的长短 相同路程比较时间的多少 路程和时间都不一样，该怎么比较谁跑的快呢？ 探究新知 速度 1. 物理学中，把路程与时间之比叫做速度。 2. 用v表示速度，s表示路程，t表示时间，那么有。 速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动得越快。 反映物体运动快慢 知识点 速度 在国际单位制中，速度的单位为 ，读作：米每秒，符号为 ； 常用单位：千米/时，读作：千米每时，符号为 。 s 路程 m t 时间 s v 速度 m/s 5单位： 变形 换算：1 m/s=== km/h。 m/s 是大单位 km/h 是小单位 米/ 秒 m/s km/h 3.6 二、速度 一些物体运动的速度（m/s) 蜗牛 约1.5×10-3 上海磁悬浮列车 可达120 人（步行） 约1.1 喷气式客机 约250 自行车 约5 超音速歼击机 约700 高速公路上的小轿车 约33 子弹（出膛时） 约1000 雨燕 可达48 地球同步卫星 3070 记住一些常见物体的运动速度 二、匀速直线运动 我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。 平直轨道上平稳行驶的列车有时可认为是在做匀速直线运动。 做匀速直线运动的物体在任意相同时间内通过的路程都相等，即路程与时间成正比； 速度大小不随路程和时间变化。不能说“速度与路程成正比，与时间成反比”。 0 0 10s 20s 30s 40s 300 m 600 m 900 m 1200 m 思考：下面的图像分别代表什么状态呢？ 甲 乙 丙 丁 静止 匀速直线运动 加速运动 匀速直线运动 二、匀速直线运动 三 平均速度 公式： 意义： 粗略描述物体在某段路程中运动快慢的物理量 定义： 物体在一段时间内通过的总路程与通过这段路程所用总时间的比。 1.平均速度不是速度的平均值，而是物体运动过程中总路程与所用总时间（含中途停留的时间）的比值。 2.计算平均速度要明确哪段路程或哪段时间内的平均速度。 注意： 第3节 速度的测量 考点串讲 思考： 物体在运动过程中，速度可能保持不变，但大多说情况下速度会发生变化。怎样才能知道物体运动速度是否发生了变化呢？ 要验证速度是否变化，需要测量出物体运动的速度。 课堂引入 实验方案 确定实验原理 确定实验所需测量的物理量 选择所需实验器材 确定方法步骤并设计实验数据记录 测量钩码通过的路程s、 通过这段路程所用的时间t 刻度尺、电子秒表、电动机、细 线、钩码和铁架台等 电动机稳定运行时，能够通过细线带动钩码缓慢平稳地竖直上升 实验方法：1.刻度尺紧靠立柱，平行于细线放置。在刻度尺上每隔10 cm贴一条标记线。2.打开电动机，当钩码经过标记线O处开始计时，此后钩码每经过一个标记线记录一次时间。 实验任务：测量小车沿斜面运动速度 要探究“钩码通过的路程s，其速度是什么样的规律?”，本次实验的原理是什么？ 要完成本次实验需要测量哪些物理量？ 完成本次实验需要哪些实验器材？ 猜想测量钩码上升的速度情况，如何验证猜想? 实验原理：，强调路程s和 时间t必须一一对应，即选定某路程s,必须用通过这一段路程所用的时间t。 钩码通过的路程s和通过这段路程所用的时间t。 刻度尺、电子秒表、电动机、细线、钩码和铁架台等 1.明确实验原理和选取器材 实验数据收集并分析结论 处理数据完成图像 实验类型 速 度 的测量 测量钩码上升的速度 实验原理 实验器材 刻度尺、电子秒表、电动机、细线、钩码和铁架台等 $$