第7单元 ________即景-【开心同步作文】2025-2026学年五年级上册获奖优秀范文（统编版）

蒙胧中，我打开了窗户，窗外是我既熟悉又不熟悉的 地方。 院子左边的那棵银杏树，上个月还绿油油的，现在却 像一位步入耄耋之年的老者。树上大部分叶子都黄了，“病 入膏肓”的老银杏叶们淡然地挥着手向银杏树告别，一片 接着一片像下雪似的往下飘着。它们旋转、跳跃、交织， 向下飞舞，在地上铺了一层厚厚的、黄黄的地毯。还有一 些银杏叶满含不舍 , 仍紧紧抓着树枝，可它们那黄黄的衣摆 已经暴露出了它们体力不支的状态。 五、范文赏析 窗外即景 四川省眉山市第一小学五（5）班 座右铭：成功，就是每一件事 情的全力以赴。 指导老师：黄丽 罗桐垚  亮点：巧用拟人和比 喻，使景物的动态变化生动 有趣。 　　小作者将银杏叶拟人 化，如“病入膏肓”“满含 不舍”“体力不支”等，生 动地写出了银杏叶飘落、凋 零的过程，以及其努力对抗 枯萎的样子；还运用比喻， 以拟人写景，富有情趣 推荐 理由 范文 13 AI 讲 第七单元 　　　即景 149 内容出自《开心同步作文》系列图书 “沙沙……”微风迎面吹来，携来一阵淡淡的花香。我 跟着香气一看，原来是院子右上角的那棵枝头布满了黄色 小花的桂花树散发出来的。它的枝干可真是别有风味，这 根分外妖娆，另一根则像边防战士一样挺立着。枝头上一 片片小小的花瓣害羞地捂着眼，被风轻轻安慰鼓励后，迅 速放下了捂着眼的双手，与风共舞起来，香气也随着风快 乐地向更远的地方奔去。 “叽叽……”一阵悦耳的歌声从桂花树旁传来，原来 是玉兰树正在和一只家雀儿玩耍。那玉兰树已不像夏天时 那样郁郁葱葱，叶子长长的，像一把把金黄色的小扇子。 没过一会儿，树枝上又来了一只家雀儿。两只鸟儿站在一 起，梳理着羽毛，用涂了蜡似的小嘴轻轻啄着。有时其中 一只还热心地帮另一只啄一啄，但是很显然旁边的鸟儿并 不愿意，一边拼命躲闪，一边扇着小翅膀驱赶。这时爷爷 伸着懒腰打着哈欠走了过来，鸟儿们似乎受到了惊吓，赶 紧飞走了。 “呼呼……”一阵凉风猛地袭来，对面楼顶上的那面旗 帜则立即响应号召，挥舞起手臂。我不禁打了个寒战，搓 了搓双手，真冷啊！屋檐上的三角梅不甘冷清，被层层绿 叶簇拥着的玫红色的花朵在风中铆足了劲，冲出屋顶轻轻 摇曳，点着头对我说：“早上好！” 深秋的窗外是凉意透骨的，却又是美丽且富有生命 力的！ 在习作中，拟人的修辞手法被小作者运用得出神入化：银杏叶对银杏树依依不舍，桂花 树上的花瓣会害羞，旗帜会响应凉风的号召，屋檐上的三角梅会铆足了劲伸展并向“我”问 好……这些景物变得和人一样有情感、有故事，不仅增加了习作的趣味性，使得整个画面更加 鲜活，也更容易触动读者的心弦。 佳 作 评 点 仿写点：以描写声音过 渡，自然变换观察焦点。 　　除了描写声音，还可以 描写气味、颜色等。注意， 不管以写什么作为过渡，一 定要能引出后文所写内容。 仿写点：动静结合＋拟 人，写出活泼有趣的画面。 示例：墙角边的牵牛花不甘 寂寞，被条条藤蔓缠绕着的 紫色花朵在风中攒足了力 气，攀上墙沿轻轻舞动，仰 着头对我说：“真好玩！” 如把树叶泛黄的边缘比作黄 黄的衣摆等，把银杏叶写得 更有趣。 150 内容出自《开心同步作文》系列图书 雪，悄悄地下了，我迫不及待地穿好厚棉衣，冲出家 门，想要一睹那银装素裹的世界。 刚到门外，如同米粒大小的雪粒稀稀疏疏地从天空飘 落，它们有的打着旋儿，轻盈地飘落；有的相互碰撞，发出 细微的沙沙声又迅速弹开；还有的打在树枝上，蹦跶几下才 肯滑落，寂静的世界瞬间变得灵动、美丽。 随着时间的推移，雪粒越发密集，个头也越来越大， 变成了柳絮般的雪花，一朵朵，一簇簇，在空中肆意地旋 转、跳跃。雪花究竟长什么样子呢？带着内心的疑问，我 忍不住伸出双手接住几片雪花。只见它们周围的齿儿错落 有致，可还没来得及细瞧，它们很快便化作水珠，钻进我 的指间，凉凉的，痒痒的。 雪越下越大，大片的雪花如鹅毛般纷纷扬扬地飘落。 雪中即景 开头 中间 结尾 雪悄悄地下了，“我”穿好厚棉衣，冲出家门 雪初降：如同米粒大小的雪粒稀疏飘落，姿态各异 雪渐大：雪粒变密集、变大，变成柳絮般的雪花，“我”伸手 接雪花 雪盛时：①广场上：老年人打太极，雪花增添仙风道骨的韵味 　　　　②街道上：雪花落在行人身上，织起纱幔 　　　　③ 街边：松树穿上白色礼裙，“我”听到雪压塌树枝 的断裂声 　　　　④ 远处山峦：在雪的装扮下宛如横卧大地的银白色 巨龙 风渐停，雪慢慢止了，只留下洁白的地毯和松树的雪白礼裙 四川省成都嘉祥外国语锦江 小学五（1）班 座右铭：涓涓细流汇成海，点 点星光亮银河。 指导老师：王艳 张译心 雪中即景 结构清晰，感官体验丰富 推荐 理由 仿写点：从大小、形状、 疏密等方面写出景物的动态 变化。 　　除了聚焦景物自身产生 的变化，还可以写写因外在 的人、事物、天气等因素使 景物发生变化，如雨落在湖 面，湖面漾开圈圈涟漪。 仿写点：直接写出“我” 的内心想法和感受。 　　写景时，还可以写出“我” 与景物的互动。如此句段直接 写出了“我”的内心想法、外 在表现，以及主观感受。 范文 14 AI 讲 第七单元 　　　即景 151 内容出自《开心同步作文》系列图书 风也不甘示弱，呼啸着赶来凑热闹。广场上，一群老年人 正在打太极。他们身着宽松的练功服，在雪地里舒展着身 体，雪花落在他们的肩头上、发梢上，为他们增添了几分 仙风道骨的韵味。街道上，雪花跑到了行人身上，织起了 一层洁白的纱幔。再看那街边的松树，调皮的雪花争先恐 后地扑向它们。松树也乐呵呵地张开臂膀迎接这群调皮的 精灵，不一会儿，便穿上了一袭白色的礼裙。“咔——”一 阵清脆的声响传入我的耳朵。我抬头一看，只见树枝上堆 满了沉甸甸的积雪，有两根较细的枯树枝在积雪的重压下 无奈地弯曲着，紧接着咔的一声断裂了，簌簌地抖落了一 团雪。抬眼眺望，远处的山峦连绵起伏，在雪的装扮下， 宛如一条横卧大地的银白色巨龙。 风渐渐停了，雪慢慢止了，只留下由松软的雪花铺成 的洁白地毯和松树那依旧披着的雪白礼裙，在阳光的映照 下，显得格外耀眼。　 小作者用一支妙笔，按照时间顺序，依次描写了雪初降、雪渐大、雪盛时和雪停后的景 象，清晰地展现了雪天不同时间段景物的动态变化。并且，小作者巧妙调动多种感官，视觉 上，细致描绘了雪粒、雪花、松树等景物，展现了冬雪的美景；听觉上，沙沙的雪粒碰撞声、 咔的树枝断裂声，增添了真实感；触觉上，“凉凉的”“痒痒的”，写出了雪花在掌心融化的奇 妙感受。多种感官融合在一起写，让整个雪景充满了动感与趣味。 佳 作 评 点  亮点：由近及远，由人 及景，描写有序。 　　小作者由近及远、由人 及景，有序描写了雪盛时， 广场上打太极的老人、街道 上的行人、街边的松树，以 及远处的山峦等不同视角的 雪中景象，让画面更加丰富 立体。 152 内容出自《开心同步作文》系列图书 日出东方，薄雾散去，灰蒙蒙的天空逐渐明朗起来。 当第一抹晨曦撕开云层，洒向大地时，零零散散的啼叫声 不知从何处传来，唤醒了沉睡在梦乡中的田野…… 走进田野，一幅油画铺展开来。成片的紫扁豆密密麻 麻地挂在架子上，像一串串饱满的葡萄；成群的绿扁豆穿 着镶了一圈紫色茸毛的淡绿衣裳，攀在藤蔓上，如一串串 翠绿的宝石装饰在绿丝带上。早起的鸟儿也没有闲着，一 会儿站在藤蔓上，一会儿穿梭在绿叶间。倏忽之间，起风 了。那风儿撩拨着金色稻浪，把稻田里的鸟儿吓得唰啦一 声四处飞散，而此刻它们的叫声更加清脆，更加响亮。 抬头望去，太阳已经从云层中探出身来。顷刻间，光 辉照耀在丝瓜藤顶端的密叶上，洒落在地上，形成点点光 斑。田野立刻变得热闹起来！鸟儿宛如精灵般在树枝间开 起了“演唱会”。百灵鸟的歌声如清泉流动的声音般动听； 布谷鸟的歌声则婉转悠扬，仿佛在讲述着古老的故事；而那 田野即景 开头 中间 结尾 日出东方，田野被唤醒 走进田野：紫扁豆、绿扁豆成片成群，鸟儿被风儿吓得飞散 抬头望去：太阳探出身，鸟儿开“演唱会” 低头一看：在享受日光浴的花生秧被吵得心烦，唤来风儿赶走 鸟儿 再往前走：泥土松软，蚯蚓被“我”惊扰，野花香气填满田野 不知不觉间：云朵挡住太阳，风停了，鸟儿回到窝里，只有树 叶在晃动 田野再次安静下来 田野即景 四川省雅安市雨城区实验小学五（2）班 座右铭：一个人可以被毁灭， 但不能被打败！ 指导老师：李俊佳 唐可鑫 动态描写和静态描写反复交替 推荐 理由  亮点：动静结合，画面 鲜活。 　　小作者先描写紫扁豆、 绿扁豆等静态的植物，并将 其分别比作葡萄、装饰在绿 丝带上的宝石，将其色彩、 形状特点生动地展现出来； 接着描写了鸟儿在藤蔓间穿 梭，以及被风儿惊起四处飞 散的场景。一静一动，相互 映衬，勾勒出一幅充满生机 的田园图，感染力十足。 仿写点：根据景物的声 音展开联想。 示例：海风在耳边呜呜作 响，好似激昂的军号声；海 第七单元 　　　即景 153 内容出自《开心同步作文》系列图书 群活泼的麻雀，它们的歌声恰似一串串银铃摇曳时发出的 声音，十分悦耳，为这清晨的田野增添了几分欢快的气息。 低头一看，低垂的花生秧已有膝盖高了，正悠闲地享 受着日光浴呢！它们被鸟儿吵得心生厌烦，便轻唤风儿， 使自己轻轻摇晃，把鸟儿们惊飞。“演唱会”只好被迫转移 到空中。花生秧得意地摇动着身子。 再往前走，满地是松软的泥土，踩在上面就像踏着鹅 绒毯。蚯蚓被我惊扰了美梦，想翻身回到自己甜蜜的梦乡 中。点点碎银般的野花静静地绽放着，用香气填满了整片 田野。 不知不觉间，一朵顽皮的云朵飘过，慢悠悠地挡住了 太阳的光芒。霎时，天空渐渐暗淡了下来，风儿停歇了， 鸟儿也回到了窝里，只有树叶还意犹未尽，在轻轻晃动。 田野再次安静下来，一如曦光破晓前那样朦胧，那样 静谧，那样迷人。　 浪哗哗，翻涌的声音似千军 万马奔腾而来，气势磅礴； 沙滩上的寄居蟹爬行时发出 的沙沙声，和着海风与海浪 的“演奏”，为这清晨的海 边增添了几分别样的热闹。 仿写点：从多种感官角 度去描写景物。 示例：一条小渔船缓缓驶入 雾中，渐渐变得模糊，只剩 下一个小黑影在水面晃动。 四周沉浸在一片乳白色之 中，只听见渔夫划桨时发出 的点点水声。空气中弥漫着 潮湿的味道，混合着淡淡的 草木清香。雾气滑过我的脸 颊，凉丝丝的，舒服极了！ 这篇习作将动态描写和静态描写运用得恰到好处：动态描写方面，通过描写鸟儿、风、花 生秧、蚯蚓、树叶等景物的活动展现了清晨的生机和活力；静态描写方面，通过对紫扁豆、绿 扁豆、光影，以及停止活动的风、鸟儿等景物的详细描述呈现出一个宁静平和的画面。两者相 辅相成，共同构建了充满生命力又不失宁静美好的田野清晨景象。 佳 作 评 点 154 内容出自《开心同步作文》系列图书 冷风嗖地穿过一棵鹅黄泛绿的老树，吹落一片片干枯 的树叶，惊飞一只只麻雀，还吓走了一只猫咪，却给孩子们 留下了一份份礼物。 叽叽，几只浅褐色的麻雀从瓦蓝的天空中飞来，轻盈 地落在树枝上，挺着胸，摇着头，又叽叽叫几声，便安然不 动了。唰唰，一只橘色的猫咪不紧不慢地走到树底下，扒 了扒地上的落叶，缓缓地趴下，慵懒地卧着。 渐渐地，微风轻轻拂来，悠悠穿过树叶的间隙。沙 沙，叶子牢牢攥紧树枝，荡秋千似的往一边腾空而起，迎风 飘荡，却显得很吃力。叽叽，麻雀扑着翅膀，腾在空中，又 降下，细小的双爪抓紧树枝，在风中勉强站立。 倏忽之间，一阵接一阵的冷风，无情地向可怜的大树 发起攻击。它嗖的一下穿透大树，哗，大树的身躯弯向一 方，像一个在风中蹒跚前行的驼背老人。一片片半黄的叶子 被风摧残着，但不甘心就此落入泥中，凭着仅存的意志，死 死抓住倾斜的树枝。 “呼——”风又大了些，突然用力将树干一推。喵，猫 咪惊恐万状，大步逃窜；咻，麻雀重心已失，拍翅飞走； 风中即景 开头 中间 结尾 风穿过树，吹落树叶，惊走麻雀和猫咪，给孩子们留下礼物 风起前：麻雀落在树上，猫咪卧在树下 微风拂来：树叶、麻雀抓紧树枝 冷风起：大树被吹弯，树叶凭着意志死死抓住倾斜的枝 风大了些：猫咪逃窜，麻雀腾飞，枯叶落地 风消散了，孩子们捡起树叶收藏 风中即景 湖南省长沙市长沙县百熙第二小学五（3）班 座右铭：贵在坚持，唯在坚 持，成在坚持。 指导老师：张渝 陈紫玥 充分描写场景中的声音 推荐 理由 仿写点：连用多个动词 描述自然现象对多种景物产 生的不同影响。 　　除了写风，雨、雪、阳 光等其他自然事物也可以这 样写，写的时候最好用上数 量词、形容词、叠词等来修 饰景物，让景物更有美感。 仿写点：运用拟声词和 排比，展现多种景物的动态 变化。 示例：（雷雨即景）汪，小 狗惊惶失措，匆匆躲到屋檐 下；唰啦，燕子慌乱万分， 急速扎进树杈间；噼里啪 啦，雨点气势汹汹，砸向屋 顶，瓦片哒哒作响。 第七单元 　　　即景 155 内容出自《开心同步作文》系列图书 唰，树叶无力飘荡，上下转圈。回过神，又是大片大片干 枯的叶子如折翅的金色蝴蝶，在风中打着旋儿纷纷飘落。 它们悠悠地飘向地面，一层又一层，给大地铺上了一张金 地毯，那场面既壮观又有些凄凉。 渐渐地，风消散了，只剩下老树与遍地枯叶，一切结 束了吗？不，还没有。“瞧我的！”“我的更好看！”看，一 群活力四射的孩子捡起一片片枯叶，夹进书中，当成宝贝 收藏。枯叶已落，却带来无尽的快乐；枯叶已落，却泛着别 样的生机。 快听啊，这是一篇有声音的习作，里面不仅有风、树叶、麻雀、猫咪的声音，还有孩子们 兴奋地比谁的树叶好看的说话声。不同的声音在不同的时间点响起，让人仿佛听了一场节奏分 明的风中音乐会。不仅如此，在结尾，小作者还通过写孩子们收藏枯叶这一行为，表达了一种 对生命乐观、积极的态度。小作者的耳朵不一般，心境不一般，写出来的习作更不一般。 佳 作 评 点  亮点：前后照应，结构 紧凑，主题深刻。 　　开头设下冷风给孩子们 留礼物的悬念，此处揭晓礼 物是枯叶；前文写风吹落树 叶，此处写孩子捡起枯叶， 景物变化和孩子们的行为紧 密相连，使习作结构紧凑。 习作最后通过对比传达出积 极的生命态度，深化了主题。 156 内容出自《开心同步作文》系列图书 来看看吧，来看看这倾盆大雨吧！ 窗前白茫茫一片，高楼大厦披上了纱衣，在雨中若隐 若现。“噼里啪啦——”一颗颗饱满的水珠砸在窗户上，紧 接着又急匆匆地滑下，仿佛要赶去参加一场盛大的聚会。 倏忽之间，玻璃上就出现了一条条奔腾不息的小河。 屋檐下，一串串雨珠欢欣雀跃地向下蹦跳着。大的， 刚一触着地面就炸成了几瓣；小的，乖巧地融入水流中，相 互簇拥着，汇成一个又一个水洼。它们欢快极了，连蹦带 跳地去“戏弄”路人的鞋子、裤脚。 不知是谁，在树冠上滴了一滴绿色的颜料，那绿色立 刻晕开，墨绿、翠绿、浅绿、嫩绿……这么多的绿聚在一 起流淌，仿佛一幅生动的山水画，而这画中各种各样的绿 是那么鲜活，那么富有生机，让人心旷神怡。雨水把绿叶 冲刷得一尘不染，仿佛每片树叶上都有一个新的生命在颤 动。每一片叶尖上都悬挂着一颗碧绿如玉的水珠，一起一 伏地摆动着。树叶一层叠一层，这些“玉珠”从这一层滴 雨中即景 开头 中间 结尾 来看看这倾盆大雨吧 窗前：高楼大厦在雨中若隐若现，水珠砸在窗户上又匆匆 滑下 屋檐下：雨珠跳落地面，大雨珠落地炸开，小雨珠汇成水 洼，还“戏弄”路人 树冠上：树冠的绿色在雨中晕开，雨水冲刷绿叶，叶尖水 珠摆动、滴落、聚拢 小鸟站在屋梁上，歪头整理羽毛，发呆看雨，浑然不知雨 停了 湖南省长沙市长沙县湘珺未 来实验学校五（1）班 座右铭：胜不骄，败不馁！ 指导老师：刘子彤 李沛航 雨中即景 运用特写镜头，景物描写有序 推荐 理由 仿写点：运用对比，描 写不同状态的景物。 　　除了运用对比写不同大 小的景物，还可以写不同形 状、不同颜色，或明暗、疏 密程度不同的景物。 仿写点：运用一连串动 词，写出景物的动态变化。 示例：雾气钻到了山峦间， 又缓缓地不声不响地涌了出 来，温柔地覆盖在山间的古 亭上方。接着慢慢地弥漫 开，化作了薄纱，然后越发 卖力地飘荡，没多久，古亭 的轮廓便模糊了。 第七单元 　　　即景 157 内容出自《开心同步作文》系列图书 落，又稳稳地滑到另一层上，再与别的“玉珠”聚拢。放 眼望去，满眼都是绿，绿的叶，绿的枝，绿的水珠，让人 仿佛置身于绿的世界。 小鸟站在屋梁上，歪着头，认真地整理着被雨水打湿 的羽毛，然后呆呆地望着眼前白茫茫的一片，听着淅淅沥 沥的雨声，好像忘记了一切，连雨渐渐停了都不知道。　   亮点：侧面烘托，富有 感染力。 　　小作者巧妙地通过小鸟 的行为和反应侧面烘托出雨 中世界的静谧与美好，使整 个画面富有感染力。 小作者是一个关注写景顺序的写作高手。在描摹雨中景色时，小作者每一自然段都是先整 体地写，再聚焦于一点放大刻画：从雨中朦胧的大厦到窗上水痕，从屋檐下雨珠到大小不同的 雨珠的状态，从雨水冲刷绿叶，到雨珠游戏叶间，把景物的动态描写得有序又细致。结尾还巧 妙地引入小鸟，借小鸟的状态侧面烘托雨景。小作者凭借敏锐的观察力，将雨中世界的独特魅 力展现得淋漓尽致。 佳 作 评 点 冬晨即景（阮辅博） 夏雨即景（周家宇） 日出即景（林奕凌） 峨眉山雪中即景（杨程伍） 日“初”即景（甘润东） 雾中即景（柯晨欣） 日落即景（李欣宜） 雾中即景（杨尚） 雨中即景（钟鑫恺） 荷塘即景（陈嘉倩） 扫码获取 更多范文 158 同步作文 内容出自《开心同步作文》系列图书