Unit 3 Period1 Topic Talk&lesson 1 Spring Festival（教学设计）英语北师大版2019必修第一册

Unit 3 Celebrations Period 1 Topic Talk&Lesson 1教学设计 教学基本信息 单元名称 英语北师大版2019必修第一册 学科 英语 学段 高中 年级 高一第一学期 主要教材 书名：普通高中教科书·英语必修第一册 出版社：北京师范大学出版社 课时安排 1课时(45min) 课型 阅读课 & 语法课 教学设计理念 文化浸润教学：以春节传统习俗为载体，渗透中华文化认同。 任务链驱动：通过“阅读→信息整合→语法聚焦→文化输出”递进任务达成语言目标。 跨文化意识：引导学生对比中外节日，培养文化传播能力（如向外国友人介绍春节）。 教材分析 【What】主题：春节习俗（时间、活动、意义）； 语言：被动语态、节日相关词汇及表达。 【Why】增强文化自信，掌握用英语传播传统文化的能力。 【How】多模态输入（文本/图片/音频）→ 细节提取 → 语法归纳 → 写作输出。 学情分析 1.What I know 基础节日词汇（dumplings/fireworks）；简单句描述节日活动。 2.What I want to know 如何系统描述春节习俗？被动语态在真实语境中的用法？ 3.What I learned 春节文化内涵；被动语态规则（结构/语境应用）。 教学目标 语言能力 提取春节细节信息（如 "attach Fu upside down"）；用被动语态改写句子（如 "Jiaozi are made by families"）。 思维品质 分析三篇文本视角差异（Tom/Xu Gang/Li Yan），理解文化多样性。 学习能力 运用导图梳理文本信息（时间/活动/意义）。 文化意识 理解春节“家庭团聚”精神，培养文化传播意识。 教学重难点 教学重点 1. 春节习俗的细节信息整合 2. 被动语态的结构与应用规则（含短语动词） 教学难点 1. 抽象文化概念理解（e.g. "family reunion spirit"） 2. 在写作中整合被动语态与文化内容 教学资源 课件PPT，黑板、白板。 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 学习理解 Activity 1：Lead-in — 图片激趣 1. 展示春节典型图片（贴福字/包饺子/红包） 2. 小组竞赛：用短语卡（Ex.1）匹配活动名称（e.g. "receive lucky money"）。 激活背景知识，导入主题词汇 5min Activity 2 ：Pre-reading 1. 速读三篇文本，匹配人物与春节意义： - Tom: ________ - Xu Gang: ________ - Li Yan: ________ 2. 完成思维导图（地点/准备/活动） 训练文本结构分析能力 10min Activity 3 :While-reading 1. 精读完成表格填空（Ex.4）： - Xu Gang：订票方式→；火车上的感受→。 - Li Yan：退休后活动→______。 2. 深度讨论：Why is family reunion the core of Spring Festival? 培养细节提取与文化内涵理解能力 12min Activity 4 :Grammar Focus Grammar Focus — 被动语态 1. 从文本中划出被动语态例句（e.g. "Fu is attached upside down"） 2. 归纳规则：结构（be + V-ed） + 使用场景（强调动作/未知主语） 3. 情境改写： - 主动→被动："People eat moon cakes." → ______________ - 短语动词被动："They take care of children." → ______________ 在文化语境中应用语法知识 10min 应用实践 Activity 5：Writing Output 分层任务： 1. 基础：用被动语态写3句春节习俗（e.g. "Fireworks are set off."） 2. 提高：向外国朋友介绍春节（包含时间/活动/意义/被动语态）。 创造性整合语言与文化知识 5min 迁移创新 作业内容 作业设计意图 3min 分层作业： 基础：用被动语态完成5个春节句子（参考板书）。 提高：撰写英文博客《My Spring Festival》，需包含： 被动语态描述习俗（≥3句） 个人感受（family time/cultural pride） 拓展：对比春节与圣诞节庆祝方式（Venn图）。 创造性解决实际问题，培养健康观 板书设计 Unit 3 Celebrations Lesson 1 Spring Festival [Meaning] Tom → Excitement & Fun Xu Gang → Family Reunion Li Yan → Family Time [Key Activities] - Preparations: clean house / attach "Fu" / book tickets - Celebrations: make jiaozi / give red envelopes / watch Gala [Passive Voice] Structure: Be + V-ed Examples: Fireworks are set off. "Fu" is attached upside down. 教学反思 优点 1. 春节情境引发强烈文化共鸣，学生参与度高。 2. 语法与主题深度融合（被动语态描述习俗）。 不足 部分学生被动语态转换速度慢，影响写作进度。 改进 提供视觉支架：用彩色标注句子主谓宾成分，辅助语法转换。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$