8.灯光（学习任务单）语文统编版六年级上册

第8课 灯光 学习任务单 学习任务一：情境导入，感知灯光 1.观看图片，看到这些“灯光”，你会想到哪些词语？ 2.课文中作者对灯光有特殊的感受，因为： 3.默读课文，课文围绕“灯光”写了哪些事？ 学习任务二：初读梳理，把握脉络 1.快速默读课文（5 分钟），用 “△” 标出写 “现在” 的段落，用 “波浪线” 标出写 “往事” 的段落，完成表格。 时段 灯光/火光描写 主要事件 现在 天安门前的灯光 往事 书上插图的灯光、战场上的火光 2. 课文采用什么叙述顺序？这样写有什么好处？ 3.贯穿全文的线索是 。 学习任务三：精读品悟，解析灯光 1.找出文中描写“三种灯光”的句子，填写下表。 灯光类型 句子摘抄 表面含义 象征意义 广场上无数盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明而又温暖。 他正在看一本书，书里有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。 黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说，已经足够亮了。 2.小组讨论：为什么说“战场上的火光”是“天安门前灯光”的前身？ 3.品读细节：郝副营长“注视插图”“点燃书本”的动作，表现了他 的精神。 学习任务四：拓展升华，感悟精神 1.郝副营长的原型是 ，他的故事让你对“灯光”有了新的理解： 2.看到如今的灯光，你想对郝副营长说： 3.布置作业。 （1）基础题： 摘抄文中描写“灯光”和“火光”的句子，批注其含义；用“璀璨、憧憬”造句。 （2）拓展题： 以“如果郝副营长看到今天的灯光”为题写一段话，想象他的心情与感受（100字左右）。 参考答案 学习任务一：情境导入，感知灯光 1.示例：温暖、光明、幸福、璀璨、明亮（结合灯光给人的直观感受，合理即可）。 2.因为灯光让作者想起了郝副营长——这位为了让后代拥有灯光下的幸福生活，在战斗中壮烈牺牲的革命先烈，灯光承载着对先烈的缅怀与敬意。 3.课文围绕“灯光”写了两件事：一是“我”在天安门前看到璀璨的灯光，触发对往事的回忆；二是回忆1947年沙土集战斗中，郝副营长憧憬灯光下的生活，为掩护部队突破防线，点燃书本照亮道路而牺牲的故事。 学习任务二：初读梳理，把握脉络 1. 时段 灯光/火光描写 主要事件 现在 天安门前的灯光 “我”在天安门前看灯光，想起往事 往事 书上插图的灯光、战场上的火光 郝副营长的故事 2.课文采用倒叙的叙述顺序。好处是：将“现在的灯光”与“过去的牺牲”形成鲜明对比，既突出了当下幸福生活的来之不易，又强化了对郝副营长等先烈的缅怀之情，使主题更鲜明。 3.灯光 学习任务三：精读品悟，解析灯光 1. 灯光类型 句子摘抄 表面含义 象征意义 天安门前的灯光 广场上无数盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明而又温暖。 指天安门广场夜晚的照明灯光 现实的幸福 书上插图的灯光 他正在看一本书，书里有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。 指书本插图中描绘的电灯 理想的生活 战场上的火光 黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说，已经足够亮了。 指郝副营长点燃书本产生的火光 牺牲与奉献 2.因为战场上的火光（郝副营长的牺牲）是战斗胜利的关键，而胜利是新中国成立、人民过上幸福生活（天安门前的灯光）的基础。没有先烈的牺牲，就没有今天的和平与幸福，所以“战场上的火光”是“天安门前灯光”的前身。 3.他对未来和平生活的憧憬与向往；“点燃书本”表现了他为实现理想、保护战友而英勇无畏、牺牲自我 学习任务四：拓展升华，感悟精神 1.何荣贵 灯光不仅是照明的工具，更凝聚着先烈对和平的渴望、对后代的关爱，以及为理想献身的精神，每一盏灯光都是先烈用生命点亮的。 2.示例：郝副营长，您看，如今的天安门前灯火璀璨，孩子们都在明亮的灯光下读书学习，您憧憬的生活实现了！我们会永远记得您的牺牲，珍惜这来之不易的幸福，把您的精神传承下去。 3.（1）基础题： ①摘抄示例： “广场上无数盏灯……光明而又温暖”（批注：象征现实的幸福生活，让人感受到和平的美好）。 “黑暗里出现一星火光……足够亮了”（批注：象征郝副营长的牺牲，微弱却照亮了胜利的道路）。 ②造句： 璀璨——夜晚的天安门广场灯火璀璨，像一片光的海洋。 憧憬——我们憧憬着未来能在更美好的环境中学习成长。 （2）拓展题示例： 如果郝副营长看到今天的灯光，一定会愣住吧！他会看见教室里的孩子在灯下读书，广场上的人们在灯光下欢笑，城市的夜晚被灯光点亮如白昼。他嘴角会扬起微笑，眼里闪着泪光，轻声说：“真好啊，我们的牺牲，值了！” 2 学科网（北京）股份有限公司 $$