8.灯光（分层作业）语文统编版六年级上册

第8课 灯光 分层作业 天安门广场的华灯又亮了，千万盏灯光静静地流淌在夜色里，暖得让人心里发颤。这光明里，藏着一位战士的憧憬 —— 郝副营长当年望着书中的电灯插图时，眼里闪着怎样的光？让我们跟着这灯光，回到 1947 年的那个秋夜，听听关于向往与牺牲的故事。 作业内容 分层要求 故事里的每一个词都带着温度：是 “璀璨” 的华灯照亮如今的街头，是 “憧憬” 藏着战士对未来的盼头。先认清楚这些字词，就像拾起散落在时光里的光点，能帮我们看清故事里的每一处感动。 【基础感知】 1. 给下列加点字选择正确的读音，将正确的序号填在横线上。 A.chōng B.chòng ①他刚入伍时浑身是冲劲，总抢着执行最危险的侦察任务。 ②他因一时冲动暴露了位置，好在战友及时掩护才化险为夷。 A.mái B.mán ③伤员从不埋怨条件艰苦，反而笑着说：“能活着看到胜利就很知足。” ④他趴在草丛中埋伏时，连呼吸都刻意放轻，生怕惊动敌人。 2.根据所给的意思，在横线上填写正确的词语。 ①天安门广场的 （形容珠玉等光彩鲜明）华灯，让郝副营长憧憬的光明成为现实。 ②如今 （没有目的而悠闲地走）在和平的街头，总会想起当年在枪林弹雨中前行的日子。 ③郝副营长 （向往）着胜利后的夜晚，孩子们能在电灯下安心读书。 3.下列句子中有错别字的一项是（ ）。 A.广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 B.他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。 C.整个团指挥所的人都焦急地钻出了地保，望着黑魆魆的围墙。 4.下列加点词语解释错误的一项是（ ）。 A. 国庆阅兵式上，群众的欢呼声震天动地，响彻云霄。 B. 小明在期末考试中遇到一道难题，千钧一发之际终于想出了解题思路。 C. 同学们聚精会神地聆听老红军讲述革命故事。 D. 他独自一人在公园长椅上自言自语，仿佛在与内心的困惑对话。 5.在下列横线上填入一对反义词，使句子变得更完整。 ①突击队在 的芦苇荡中隐蔽前行，借着远处 的星光辨别方向，每一步都踏得格外谨慎。 ②潜伏者借着 的月光观察敌情，心中却燃烧着 的怒火，只待总攻信号响起便冲向敌人阵地。 必做题 ☆☆ 郝副营长两次划亮火柴，一次是为了看清插图里的电灯，一次是为了照亮战友前进的路。这微弱的火光在黑夜里格外耀眼，藏着他怎样的心思？让我们走进课文，找找这两次火光里的初心与勇气。 【能力进阶】 我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 “多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” 我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 “听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 1. 对“多好啊！”理解错误的一项是（ ） A. 路人赞叹天安门灯光，引发 “我” 的回忆。 B. 郝副营长赞叹插图电灯，憧憬孩子的未来。 C. 贯穿全文，推动情节，突出 “向往光明” 的主题。 D. 只表达郝副营长对电灯的好奇。 2. 下列句子修辞手法不同的是（ ） A. 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的建筑。 B. 天安门广场成了人的海洋。 C. 红旗翻动，像海上的波浪。 D. 黑魆魆的围墙像一道屏障。 3. 战斗中 “一星火光” 的来源是（ ） A. 敌人信号弹 B. 郝副营长点燃的书 C. 突击连火把 D. 百姓灯笼 4. 郝副营长两次“划火柴”的场景有何不同？分别体现他怎样的心理？ 5. 文中“黑魆魆的围墙”与“一星火光”形成强烈对比，这样写有什么好处？ 必做题 ☆☆☆ 书里的电灯插图在微弱的光线下闪着光，郝副营长盯着它，久久没有说话。他在想些什么？是想着胜利后孩子们灯下读书的模样，还是默念着要为这光明拼一次？试着猜猜他此刻的心事吧。 【拓展运用】 郝副营长望着插图里的电灯，默默沉思…… 请结合课文内容，补写他此刻的心理活动（100字左右）。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. ①B ②A ③B ④A 解析 结合多音字语境判断，“冲劲”的“冲”表强劲势头，读chòng；“冲动”的“冲”表猛烈，读chōng；“埋怨”的“埋”表抱怨，读mán；“埋伏”的“埋”表隐藏，读mái。 2.①璀璨 ②漫步 ③憧憬 解析 根据词义匹配，“璀璨”形容光彩鲜明，对应“华灯”；“漫步”指无目的悠闲行走，对应“和平街头”；“憧憬”即向往，对应“胜利后的夜晚”。 3.C 解析 “地保”应为“地堡”（军事防御工事），“保”为错别字，其他选项无错。 4.B 解析 “千钧一发”形容形势万分危急（如生死关头），“考试遇难题”不属此语境，故解释错误。 5.①茂密 稀疏 ②微弱 强烈 解析 ①句中，“茂密”形容芦苇荡生长旺盛、枝叶密集，符合“隐蔽前行”的环境特点（能遮挡身形）；“稀疏”形容星光分布不密集，与“远处”“辨别方向”的语境匹配，二者形成“密集与分散”的对比，突出环境的隐蔽性和行动的谨慎。 ②句中，“微弱”形容月光柔和、亮度低，符合“潜伏观察敌情”需低调隐蔽的场景；“强烈”形容怒火的程度激烈，体现潜伏者内心对敌人的愤恨和战斗的决心，二者形成“柔和与激烈”的对比，凸显人物外静内燃的状态。 【能力进阶】 1.D 解析 “多好啊！”既包含路人对灯光的赞叹，也包含郝副营长对孩子未来的憧憬，贯穿全文突出“向往光明”主题，并非“只表达对电灯的好奇”。 2.A 解析 B、C、D均为比喻（广场→海洋，红旗→波浪，围墙→屏障），A为陈述句，无比喻修辞。 3.B 解析 文中明确提到“是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书”，故火光来自点燃的书。 4.第一次划火柴是为了看清插图中的电灯，未点烟，体现他对未来的憧憬（希望孩子能在电灯下学习）；第二次划火柴是在战斗中点燃书，为部队照亮道路，体现他舍生取义的决心和对胜利的坚定。 解析 结合两次划火柴的场景（战前看插图/战时救部队），通过动作（“看插图”“举得高高的”）分析心理。 5.对比突出火光在黑暗中的关键作用，凸显郝副营长牺牲的价值，增强画面冲击力，强化他为“光明”献身的精神。 解析 对比的作用是突出一方，此处通过“黑暗”反衬“火光”的重要，进而体现人物精神。 【拓展运用】 示例： 这书上的电灯多亮啊！要是胜利了，咱们的娃也能坐在这样的灯下读书，不用再在黑暗里摸爬滚打。为了这一天，再难的仗也得打！我哪怕拼了命，也得让孩子们见到这光明。 解析 围绕郝副营长对“孩子在电灯下学习”的憧憬、对胜利的渴望及牺牲的决心，结合文中“赶明儿胜利了……该多好啊”的语境补写。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$