第二单元 革命岁月（要素阅读训练）统编版语文六年级上册

部编版六年级语文上册 第二单元主题阅读——革命岁月 班级： 姓名： 建议时间：60分钟 语文要素：了解文章是怎样点面结合写场面的 本单元以“革命岁月”为主题，编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》和《我的战友邱少云》五篇课文。继承和弘扬革命文化,是语文课程标准在课程性质、课程理念、课程目标等当中反复强调的，从单元导语页可以看出，学习本单元的五篇课文，要能跟着课文讲述的故事，重温革命岁月，把历史的声音留在心里”。 【阅读策略】 第一步了解“点”和“面”的不同特点。 1.了解“点”的特点。“点”的描写指的是对最能表现人、事、景物的形象特征进行细致描写，往往能起到突出重点的作用。如《灯光》一文中对郝副营长点燃书给战士们指引方向的描写就是“点”的描写，塑造了一个勇于牺牲、果敢坚毅的英雄形象。 2.了解“面”的特点。“面”的描写指的是对人、事、景物的特点进行概括性描写，也就是对场面的总体概括，往往能够起到烘托环境、渲染气氛的作用。如《开国大典》一文中，在写阅兵式时，从整体上写了受检阅的部队经过天安门广场的情景，让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重。 3.文章要有点有面，点面结合，详略得当，才能有深度有广度地反映人、事、景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 第二步了解文章是怎样点面结合写场面的。 1.群体全景和个体特写相结合。如《狼牙山五壮士》一文既从整体上描写了五壮士引敌上山的情形，屹立顶峰的英雄形象，又分别具体描写了五位战士痛击敌人的动作、语言、神态。这样既关注群体，又聚集个体，更好地体现了五位壮士视死如归的精神和爱国情怀。 2.多面罗列，横向展示。把视线横向展开，看到整个场面在同一个时间段里所发生的事。如《开国大典》一文描写不同的军队方阵经过主席台前的壮观场面，还有游行的场面描写，特别令人震撼。 一、课内阅读 （一）课内阅读。 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。中央人民政府委员会秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 1．（1）文段选自　 　。 （2）“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声”，这句话是用了哪种修辞手法？有什么效果？ （3）“三十万人的目光一齐投向主席台。”句中的“一齐”说明了　 　。 （4）语段中“投”的意思是什么？“投票”“投篮”“投入战斗”的“投”各是什么意思？ （5）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是“ ”这句话，这句话有着伟大的意义，它向全世界宣告　 　，所以，全中国人民一齐欢呼起来。 *（二）课内阅读。 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魑魑的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火先冲进了围墙，响起了一片喊杀声。 后来才知道，在这千钧一发的时剜，是郝嗣营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 2．（1）仿造“黑魃魃”写几个与夜晚有关的叠音词。 （2）“在这千钧一发的时刻”是指（　　） A．半个小时后，战斗打响的时刻。 B．后续部队在进攻中受阻，情况非常危急的时刻。 C．千钧的重量系在一根头发上，情况极其危险。 （3）请你用一个词语来形容画横线的语句。 （4）联系全文，完成下列诗歌。 一星　 　，就是你的生命， 一盏　 　，就是你的追求， 为了　 　， 为了　 　， 你点燃了心爱的书本， 也点燃了生命的火光。 战友啊，亲爱的战友，华灯下，你在干什么——　 　。 （三）课内阅读 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹﹣﹣火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。 3．写出下列词语的近义词。 忍受——　 　 盼望——　 　 4．写出下列句子所运用的修辞手法。 ①这怎么忍受得了呢？　 　 ②我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。　 　 5．“我”不敢朝他那儿看，是因为 ，但“我”又忍不住不看，是因为　 ，这是对“我”的　 　描写，说明　 。 6．“奇迹”指的是　 　，“奇迹”的后面用“破折号”连接，它的作用是表示　 　。 7．“我”的心为什么绷得紧紧的？ （四）阅读《七律·长征》，完成问题。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 8．（1）这首诗的作者是　 　。 （2）这首诗是围绕着“　 　，　 　”这句话来写的。（3）诗中表现红军战士乐观主义精神的诗句是　 　，　 　。 （4）诗中用比喻和夸张的修辞手法，发衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气概的诗是　 　，　 　。 （5）诗中高度概括红军的英雄气概和百折不挠的精神的诗句是　 　，　 　。 （6）诗中写到红军长征经过的地方有　 　、　 　、　 　、　 　、　 　。 （7）诗中的一暖一寒，既表达了　 ，又表现了　 ， 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 卜算子•咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 9．这首诗题目中的“卜算子”是　 　名，我还知道　 　、　 　。 10．给下列加粗字选择正确的读音。 卜算子（bǔ pǔ）　 　 犹有花枝俏（yōu yóu）　 　 她在丛中笑（cóng chóng）　 　 11．判断句子说法的正误，用“正确”“错误”表示。 “待到山花烂漫时”中的“待到”是等到的意思（　　） 12．毛泽东同志通过这首词生动地表现了梅花　 　、　 　、的特点，使我们感受到毛泽东同志的　 　精神。 （二）阅读短文，回答问题。 以雪充饥最香甜 天下着鹅毛雪，四面的山都盖上了厚厚的白雪，山间的羊肠小道被雪埋没了。一支部队在雪地中艰苦地行进着。他们是中国工农红军挺进师，是奉党中央的命令到浙江南部去建立抗日根据地的。 队伍中，一位右手裹着绷带的首长不时地鼓动着战士：“战鼓冬冬，红旗飘飘，红军战士真英雄……” 他就是军政委刘英同志。他的右手在战斗中负了伤，由于没有药品治疗，伤口已经脓了，胳膊又红又肿。高烧使刘英同志的嘴唇也枯焦了。同志们都劝他上担架，可他说什么也要跟着大伙一起走路，一起吃野菜草根。 部队已经在雪地上走了三天了，雪海茫茫，连野菜草根都难找。寒冷和饥饿在考验着红军战士。刘英同志一边走 一边问战士 你们说 世界什么东西最甜 什么东西最香 大家纷纷说 白糖最甜 米饭最香 有的边说边咂着嘴，好象香喷喷的大米饭就摆在眼前似的。刘英同志却说：“为革命事业，以雪充饥也感到最甜最香，你们说是吗？”说完，就顺手抓起一把雪，津津有味地吞咽起来。 看着负伤的首长这样坚定，这样乐观，战士们也不怕寒冷和饥饿了。 13．（1）给短文中没有标点的地方加上标点。 （2）联系上下文，解释词语。 茫茫：　 　。 津津有味：　 　。 （3）写出下列词语反义词。 寒冷──　 　 坚定──　 　 （4）读了这篇短文，你感受到什么？ 　 　　 　 （三）阅读课文，回答问题。 歪头崮八十五勇士 1943年，日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划，实行罪恶的“三光”政策。八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，坚持进行敌后抗战。 2月25日夜10时许，八路军鲁中军区二团一营二连指战员在副营长徐福的带领下，悄悄在沂水县北部的桃树万村扎营休整。该营营长王子固则带领三连在另外一个地方活动。 “徐营长，有情况……”侦查员突然跑过来向徐福报告，“东……东面，发现了很多日军……”原来，日军白天侦察到有八路军小股部队在沂水北活动，就连夜调集了3000人马，兵分数路包抄过来。 徐福命令部队马上向沂水河方向转移，于半夜时分到达沂水河畔。徐福同二连连长齐之顺碰头后，决定马上上山。他们刚爬到半山腰一个叫桃花坪的小山村时，就发现日军的马队已经到了山下。不一会儿，山下升起了几发信号弹。 忽然，左侧的山沟中冒出来黑压压的一大群人，二连刚要准备战斗，发现是营长王子固带领的三连和附近的几百名老百姓。这时，日军的大炮和机枪开火了，大批日伪军在火力掩护下冲了上来。 “两个连不能一块往外冲，这样两个连和几百名群众都会有危险，必须留下一个连断后， 掩护另一个连带领群众转移！”营长王子固说道。他和副营长徐福短暂商议了一下，迅速作出决定：两名营领导带领战斗力较强的二连 83 名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。 王子固见三连和老百姓走远了，立刻命令二连朝敌军开火，把敌人牢牢地吸引在周边。天亮时，他们同敌人几经周旋，沿张耿村的西山撤到了歪头崮。此时，三连和百姓已安全脱险。 14．（1）写出下列词语的近义词。 嚣张——　 　 商议——　 　 带领——　 　 （2）文中第二个省略号的作用是（　　） A．表示重复词语 B．表示语意难尽 C．表示意在言外 D．表示说话断断续续 （3）这件事发生的时间是　 　，地点是 　。 （4）营长王子固在危急关头做了什么决定？表现了他什么精神？ 　 　 （四）阅读理解 七根火柴（节选） 王愿坚 卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！” 那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。” 卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！” 他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！” 那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！” 卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。 那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。 “同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……” 一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？” “是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁…… 就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。 “记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……” 话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… 这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。 在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋恣碗里的野菜“嗞——嗞——”地响着…… 卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样的声调在数着：“一，二，三，四……” 15．（1）一共只有七根火柴，为什么无名战士却数了很长时间呢？ （2）下面两个句子中“明白”的含义有什么不同？ ①看明白了！卢进勇高兴地点点头。 数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？” ②“是“那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心放到卢进勇的手里”这句话用了什么修辞手法？这样写有什么作用？ 　 　 （3）“他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的”这句中的“模糊”与“清晰”是否矛盾？为什么？ 　 　　 　 （五）阅读短文，完成练习。 国旗，冉冉升起 宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，________的人已从________汇集到天安门广场，急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式的举行。 当东方出现一抹鱼肚白时，雄壮的军乐声划破长空，在广场的上空回响。矫健的国旗护卫队________地走出天安门，迈上金水桥。威武高大的擎旗手，肩扛国旗，在36名护旗手的护卫下，正步跨过长安街走向广场，他们身后是60人的军乐队。________的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上。迎着曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗________。 “敬礼！” 军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。 庄严、肃穆、神圣。 在雄壮的国歌声中，五星红旗升到旗杆顶。 广场上、金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们________，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。 16．（1）选择合适的词填到文中横线上。 英姿勃发 冉冉上升 心潮澎湃 万头攒动 四面八方 成千上万 （2）从文中找出下列词语的近义词。 霎时——　 　 迫切——　 　 注视——　 　 威严——　 　 （3）解释下列词语。 人头攒动：　 　 心潮澎湃：　 　 （4）本文描写了天安门前的一次升旗仪式，依次记叙的是　 　、升旗盛况、　 　、升旗后人们的心情。 （5）写出最能表现人们激动心情的句子 　。 （六）课外阅读。 天安门广场 在首都北京天安门前，有一片开阔的广场，这便是wén míng zhōng wài（　　）的天安门广场。 广场的北面就是那座庄严、宏伟而又朴实的天安门城楼。城楼前的金水河上，有7座玉带形的汉白玉石桥，桥上饰有雕花石华表。天安门城楼和它前面的两座华表，组成了国徽的主要部分，成了新中国的象征。 天安门前，一面五星红旗迎风飘扬。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上，庄严宣告了中华人民共和国的诞生，亲自升起了第一面五星红旗。 广场的南面，高大的人民英雄纪念碑巍然屹立。碑身刻有毛主席的题字和周总理题写的碑文。碑座四周10幅反映中国人民革命斗争历史的大型乳雕，表现了100多年来中国人民的英雄气概。 广场的南端，是1977年5月建成的庄严肃穆、雄伟壮观的毛主席纪念堂。它有两座台基，用一色枣红色花岗岩砌成，44根明柱。纪念堂的正厅，迎面是一尊3米多高的，用纯汉白玉石雕刻的毛主席座像，座像后面墙上挂着《祖国大地》的巨幅壁画，正厅南侧是瞻仰厅，里面放着晶莹透亮的水晶棺，棺内安放着毛主席的遗体，周围族拥着鲜花和常青树。每年都有不少来访的国家元首、总理和成千上万的国内游客，到这里瞻仰毛主席遗容。 广场的东西两侧，是1957年建造起来的两座对称大厦。西边是人民大会堂，东边是中国革命博物馆和中国历史博物馆。这两座建筑物的淡黄墙面和浅红色、白色的花岗岩石基与黄瓦、红柱的天安门城楼互相映衬，显得格外壮观。 广场周围和毛主席纪念堂四周广种花木，xiāng piāo sì jì（　　），郁郁葱葱。站在广场上纵目远望，令人意气风发，心旷神怡。天安门广场不仅展现着中华民族的悠久历史，还代表着中国更加灿烂辉煌的未来。 17．根据拼音，在文中括号里填写词语。 18．从本文中找出下列词的近义词或反义词。 ①近义词：屹立——　 　 ②反义词：矮小——　 　 19．从文章中找出有关词语，填在横线上。 ①找出四个描写建筑物颜色的词。　 　、　 　、　 　、　 　 ②找出两个描写建筑物高大雄伟的词。　 　、　 　 20．这篇文章是以　 　来命题的。 21．找出每段写方位的词。 22．这篇文章通过描写　 　，赞美了　 　，抒发了　 　的思想感情。 （七）阅读短文，回答问题。 “明星”上的“微尘” 有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。 一天，华罗庚收到一封来信，信的大意是：我读了您的《堆素数论》这本书，觉得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”，那么这个错误就好像一粒“微尘”，希望能予以改正。 华罗庚看完信，连声说：“提得对，真是太好了!”。他在会上宣读了这封信，并把它的作者一位普通的中学教题——陈景润请来参加会议。 华罗庚就是这样，从自己的错误中发现了一个难得的人才。 23．（1）文中的“明星”指　 　； “微尘”指　 　。 （2）简要回答陈景润给华罗庚信的主要内容。 （3）写出第三小段段意。 （4）判断中心，用“正确”“错误”表示。 ①赞扬华罗庚重视别人的发言。 ②赞扬陈景润敢于提意见。 ③赞扬华罗庚谦虚，善于发现人才，培养人才的美德。 （八）阅读短文，完成练习。 雪凝红叶 峡谷中，坐落着一座低矮简陋的小草房。门上刻着淡淡的字迹：“赵一曼被俘地址”“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽！”时令才深秋，却下了一场大雪，山野白皑皑，好一个银色世界。这里没有高耸的赵一曼纪念碑，没有鲜花，没有坟墓，她和白山黑水卧在一起，她和蓝天沃野永驻在一起。朔风在峡谷里呼啸，白雪在天空中飞舞，四野默默无声，那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未凋零，一片火红，像燃烧的火苗，耀眼。 一位正在着手写赵一曼传记作品的作家，随手采了一片鲜红的柞叶，沉重地讲起一段悲壮的历史来： 赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着：“打倒日帝国主义！中国共产党万岁……”在口号声中，她倒在了血泊里，她才三十一岁…… 我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。 我采撷了一片柞叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里，这一片红叶呀，不是可作我最珍贵的书签吗？书签，凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹，我把它珍藏在身边…… （1）结合上下文，用自己的话解释下列词语。 目光炯炯：　 　 情不自禁：　 　 （2）写出第三自然段的段意。 （3）写出一句表示作者联想的话 　。 （4）作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方，采撷一片柞叶珍藏起来？ （5）在抗日斗争时期，许多仁人志士为了中华民族的独立自主献出了生命，请你搜集他们的事迹，简单的讲给同学听。 人物：　 　 事迹：　 　 （九）轻松阅读。 奋不顾身的“新时期英雄战士” 1998年夏季，长江流域遭遇特大洪涝灾害。李向群所在部队奉命赶到湖北荆州长江大堤执行抗洪抢险任务。 8月10日凌晨4时许，李向群和战友在巡查中发现一处管涌，他一边发出紧急信号，一边抱起沙袋堵住管涌洞口，洞口冲出的混沙喷得他像个泥人，他全然不顾，拼尽全力死死地压住沙袋，直到战友们赶来及时排除了险情。 13日，大平口幸福闸出现3处管涌，李向群一个猛子扎到水里探管涌，一分钟后，他从下游10米处冒出来，向连长报告：“水流太急，控制不住身子！”说完，他抱起一个沙袋又扎入水中。在李向群的带动下，战友们争先恐后地抱起沙袋跃入水中，很快堵住了管涌。 16日17时30分，他所在的9连奉命赶到南坪筑堤护坝。当时，洪水已经漫过大堤，他看到站在子堤上码沙袋很危险，就把一名新战士拉下来，自己跳上去干起来。 17日凌展4时50分，他发现距作业点300米处的内堤滑坡，立即和几名战友冒死跳入水中，手挽手搭起一道人墙，挡住风浪的冲击，直到大部队上来，保住了大堤。 连日来，李向群带病参加了8次抢险战斗，由于过度疲劳，4次晕倒在大堤上。17日上午，连长见他脸色不好，让他留下休息。可连队一上堤，李向群又跟上来。下午，排长硬是拽着他住进了南坪镇卫生院。 21日上午，听到紧急集合的哨音后，李向群又从病床上爬起来，坚持加入抗洪队伍，10时左右，他第3次晕倒，村民把他扶到阴凉处，缓解后的李向群继续坚持战斗，但因极度虚弱疲劳，第4次晕倒在大堤上，再也没能醒…… “我要上大堤！”这是党龄仅8天、不满20岁的李向群留下的最后一句话。 25．请梳理李向群的事迹，完成时间轴。 8月10日 13日 16日 17日 21日 26．画线的段落在描写上有何特点？ 　 　　 　 27．从加点词语中你体会到了什么？ ①战友们争先恐后地抱起沙袋跃入水中，很快堵住了管涌。 ②下午，排长硬是拽着他住进了南坪镇卫生院。 28．请结合邱少云和李向群的事迹，说说你对“英雄”的理解。 　 　　 　 （十）现代文阅读。 卖蚯蚓的人 我每天到玉渊潭散步。玉渊潭有很多钓鱼的人。钓鱼旺季常可以碰见一个卖蚯蚓的人。 他慢慢踏着一辆旧自行车，有时扶着车慢慢走。走一截，扬声吆唤：蚯蚓来—— 有的钓鱼的就从水边走上堤岸，向他买。来买的掏出一毛钱，他就从一个原来装油漆的小铁桶里，用手抓出三十来条，放在一块旧报纸里，交过去。有人只买五分钱的，也有人要求再添几条。 “添几条就添几条，一个这东西！”蚯蚓这东西，泥里咕叽，原也难一条一条数得清，用北京话说，“大概其”就得了。 这人长得很敦实，五短身材，腹背都很宽厚，看起来是不会头疼脑热、感冒伤风的。衣服都是宽宽大大的，褪了色，而且带着泥渍，但都还整齐。脸上说不清是什么颜色，只看到风、太阳和尘土只有他剃了头，刮了脸，才看到本来的肤色、新剃的头皮雪白，下边一张红脸，看起来就像一件旧铜器在盐酸水里刷洗一通，刚刚拿出来一样。 天天见面，熟了，我们碰到了总要点点头，招呼招呼，寒暄两句。有时他在钓鱼人多的岸上把车子停下来，我们就说会子话。我问他一天能卖多少钱。 “一毛钱三十条，能卖多少！块数来钱，两块，闹好了能卖四块钱。” “不少！” “凑合吧。” “您一直就卖蚯蚓” “不是！我原来在建筑工地上当壮工。退休了。退休金四十几块，不够花的。”我算了算，连退休金加卖蚯蚓的钱，有百十块钱，断定他一定爱喝两盅。我把手圈成一个酒杯形，问：“喝两盅” “不喝。烟酒不动！” 那他一个月的钱一个人花不完，大概还会贴补儿女一点。 “我原先也不是卖蚯蚓的。我是挖药材的。后来药材公司不收购，才改了干这个。”他指给我看，“这是益母草，这是车前草，这是红苋草，这是地黄……这玉渊潭到处是钱！” “您怎么会认药材的是家传是学的” “不是家传。有个街坊，他挖药材，我跟着他，用用心，就学会了。这北京城，饿不死人，你只要肯动弹，肯学！” “槐米？”我不知道槐米是什么，真是孤陋寡闻 “就是没有开开的槐花骨朵，才米粒大。晒一季槐米能闹个百儿八十的。这东西外国要，不知道是干什么用，听说是酿酒。不过得会晒晒好了，碧绿的！晒不好，只好倒进垃圾堆——蚯蚓！——蚯蚓来！” 29．联系上下文，理解词语意思。 ①大概其：　 　 ②孤陋寡闻：　 　 30．选文主要通过　 　描写刻画人物，第⑤段则采用了　 　描写来刻画人物。 31．选文中“我”与卖蚯蚓的人聊到卖　 　、当　 　、挖　 　、晒　 　。 32．结合语境，说说你对下面这句话的理解。 脸上说不清是什么颜色，只看到风、太阳和尘土。 　 　 33．你喜欢文中那位卖蚯蚓的人吗？请结合文章内容，写写你的看法及理由。 　 　　 　 34．从文章中，你一定能感觉到作者汪曾祺对社会普通劳动者的　 　。汪老虽已离开我们二十多年了，但他的文学和人格，将永远散发着魅力。 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 1．【答案】（1）开国大典 （2）夸张；烘托出会场的声势浩大，表达了人们对伟大领袖毛主席的无限热爱之情。 （3）人民群众的心是一致的，对革命领袖都充满了崇敬与爱戴之情。 （4）投射；投票：放进去；投篮：向一定目标扔；投入战斗：参加进去 （5）中华人民共和国中央人民政府今天成立了新中国诞生了；中国人民从此当家做主了 【解析】【分析】（1）对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。注意不要出现错别字。 （2）考查夸张修辞手法。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 （3）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 （4）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。 （5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）开国大典 （2）夸张；烘托出会场的声势浩大，表达了人们对伟大领袖毛主席的无限热爱之情。 （3）人民群众的心是一致的，对革命领袖都充满了崇敬与爱戴之情。 （4）投射；投票：放进去；投篮：向一定目标扔；投入战斗：参加进去 （5）中华人民共和国中央人民政府今天成立了新中国诞生了；中国人民从此当家做主了。 【点评】（1）这道题考查学生对文章内容、作品、和作者的掌握能力。文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。 （2）考查学生对夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）解答此题要结合语境理解词句意，有利于对文章中心主题的把握。 （4）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 2．【答案】（1）黑漆漆；黑洞洞 （2）B （3）奋不顾身。 （4）火光；电灯；战友；孩子；我亲爱的战友 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“黑魃魃”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。 （3）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，只要写出其一即可。 （4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。 故答案为：（1）黑漆漆；黑洞洞 （2）B （3）奋不顾身。 （4）火光 ；电灯；战友；孩子；我亲爱的战友 【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。 （2）此题考查学生对课文内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。 （3）本题考查学生对重点词语的理解和识记能力。平时可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 （4）此题考查补写省略的内容的能力。 【答案】3．承受；希望 4．反问；比喻 5．“我”不忍眼巴巴地看着自己的战友被活活地烧死；；“我”盼望会有奇迹出现﹣﹣火突然间熄灭；；心理；“我”看到自己战友被烈火燃烧时的矛盾心情。 6．火突然间熄灭；解释说明 7．怕邱少云坚持不住。 【解析】【点评】本题考查的课内的阅读，解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。 3．“忍受”把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来。近义词“承受”；“盼望”殷切的希望。近义词“希望”。 故答案为：承受；希望 4．①“这怎么忍受得了呢?”这句话的意思是这是忍受不了的。用反问的句式说明了忍受的程度高。②“我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。”这是比喻句。本体是内心的痛苦，喻体是刀绞肉的感觉。 故答案为：反问；比喻 5．这几句话是我看到邱少云被火烧着后的痛苦心情。“我”不敢朝他那儿看，是因为“我”不忍眼巴巴地看着自己的战友被活活地烧死；但“我”又忍不住不看，是因为“我”盼望会有奇迹出现——火突然间熄灭；这是对“我”的心理描写，说明“我”看到自己战友被烈火燃烧时的矛盾心情。 故答案为：“我”不忍眼巴巴地看着自己的战友被活活地烧死；“我”盼望会有奇迹出现﹣﹣火突然间熄灭；心理；“我”看到自己战友被烈火燃烧时的矛盾心情 6．“奇迹”想象不到的不平凡的事情。本文指“我”希望火突然间熄灭。破折号后面是对“奇迹”的解释说明。 故答案为：火突然间熄灭；解释说明 7．“我的心绷得紧紧的。”是对我的心理的一个描写，我担心邱少云会坚持不下去。既有担心，又有痛苦。 故答案为：怕邱少云坚持不住 8．【答案】（1）毛泽东 （2）红军不怕远征难；万水千山只等闲。 （3）更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜。 （4）五岭逶迤腾细浪；乌蒙磅礴走泥丸。 （5）金沙水拍云崖暖；大渡桥横铁索寒。 （6）五岭；乌蒙；金沙江；大渡河；岷山 （7）红军渡过金沙江后的喜悦；夺取泸定桥的惊心动魄以及失去战友后的心痛 【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。 （2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。 （3）、（5）考查对诗句理解，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的句即可。 （4）全句看夸张。夸张：扩或缩客观事物原仍真实合理种夸信手叫夸张 。山(五岭乌蒙)说细浪与泥丸缩夸张。 夸张种辞格往说往说都激昂语突作者思想情我要懂作者用意理解艺术真实道理。 局部看比喻 山(五岭乌蒙)比喻细浪与泥丸。 （6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （7）体会词意，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 故答案为：（1）毛泽东 （2）红军不怕远征难、万水千山只等闲。 （3）更喜岷山千里雪、三军过后尽开颜。 （4）五岭逶迤腾细浪、乌蒙磅礴走泥丸。 （5）金沙水拍云崖暖、大渡桥横铁索寒。 （6）五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山 （7）红军渡过金沙江后的喜悦、夺取泸定桥的惊心动魄以及失去战友后的心痛 【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。 （2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （3）、（5）此题主要考查对诗句的理解能力。 （4）考查学生对比喻和夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （7）解答此题要结合语境理解词意，有利于对文章中心主题的把握。 【答案】9．词牌；忆江南；念奴娇 10．bǔ；yóu；cóng 11．正确 12．凌寒独放；俏不争春；革命乐观主义。 【解析】【点评】本题考查学生对诗词的理解、鉴赏能力。首先认真阅读诗词，结合词的写作背景理解诗词内容及表达的主旨。再根据题目的具体要求认真分析作答即可。 9．词牌名是词的一种制式曲调的名称，亦即唐宋时代经常用以填词的大致固定的一部分乐曲的原名，有固定的格式与声律，决定着词的节奏与音律。《卜算子·咏梅》这首词“卜算子”是词牌名，“咏梅”是词的标题。词牌名还有：忆江南、念奴娇等。 故答案为：词牌；忆江南；念奴娇。 10．“卜算子”是词牌，“卜”应读为“ bǔ ”；“犹”意思是“仍然，还”，应读为“yóu”；“丛”指“聚集，许多事物凑在一起； 聚在一起的（人或物）”，应读为“cóng”。 故答案为： bǔ ；yóu；cóng。 11．“待到山花烂漫时”意思是等到百花盛开的时候。“待到”意思是等到。故这种说法是正确的。 故答案为：正确。 12．本题开学学生对诗词内容的理解能力。通过这首词生动地表现了梅花凌寒独放、俏不争春的特点，使我们感受到毛泽东同志的革命乐观主义精神。诗人通过对梅花俊美而坚韧不拔形象的塑造，寄托了中华民族和中国共产党人英勇无畏，谦虚磊落，藐视各种困难的情怀，激励全党和全国人民坚持马克思主义真理，同修正主义和一切反动势力作不屈不挠的斗争，坚定理想的共产主义社会必然会实现的信心。 故答案为：凌寒独放；俏不争春 ；革命乐观主义。 13．【答案】（1）刘英同志一边走，一边问战士：“你们说，世界什么东西最甜？什么东西最香？”大家纷纷说：“白糖最甜，米饭最香！” （2）广阔深远，看不到边际；吃得很有味道 （3）炎热；动摇 （4）红军在雪地中艰难地前进，军政委刘英通过 吃雪，鼓励大家战胜饥饿和寒冷。这个故事让我深深地感受到了红军坚定、乐观。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。 （2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （3）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 （4）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 故答案为：（1）刘英同志一边走，一边问战士：“你们说，世界什么东西最甜？什么东西最香？”大家纷纷说：“白糖最甜，米饭最香！”；（2）茫茫：广阔深远，看不到边际。津津有味：吃得很有味道。（3）炎热、动摇；（4）红军在雪地中艰难地前进，军政委刘英通过 吃雪，鼓励大家战胜饥饿和寒冷。这个故事让我深深地感受到了红军坚定、乐观。 【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。 （3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。 14．【答案】（1）跋扈；商讨；率领 （2）D （3）1943年2月25日；山东沂蒙山区沂水县北部的桃树万村 （4）两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。果断勇敢，身先士卒。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。嚣张：邪恶的势力、不良的风气增长;放肆。商议：指为了对取得一致意见而进行讨论、建议。带领：引导;领导;指挥。 （2）考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）第一问考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。第二问结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 故答案为：（1）跋扈、商讨、率领 （2）D （3）1943年2月25日；山东沂蒙山区沂水县北部的桃树万村。 （4）两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。果断勇敢，身先士卒。 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）第一问此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。第二问解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。 15．【答案】（1）一方面是因为无名战士生命垂危，体力衰竭，没有更多的力气，另一方面也说明无名战士交出火柴时的认真、庄重。因为这是他牺牲前最重要的一件事。 （2）①无名战士的“明白”是要卢进勇明白他死前这一庄重的托付，要一根不少地把火柴交给党。卢进勇的“明白”表明他想到有了火柴可以生火，这个战友的生命有救了。②比喻。写出了无名战士转交火柴时的庄重态度。 （3）不矛盾。“模糊”是因为眼眶里满是泪水，因而看一切都是雾蒙蒙的；“清晰”是无名战士的不朽精神，这在卢进勇心中是十分清晰的。 【解析】【分析】（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 （2）这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。 （3）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。 故答案为：（1）一方面是因为无名战士生命垂危，体力衰竭，没有更多的力气，另一方面也说明无名战士交出火柴时的认真、庄重。因为这是他牺牲前最重要的一件事。 （2）①无名战士的“明白”是要卢进勇明白他死前这一庄重的托付，要一根不少地把火柴交给党。卢进勇的“明白”表明他想到有了火柴可以生火，这个战友的生命有救了。②比喻。写出了无名战士转交火柴时的庄重态度。 （3）不矛盾。“模糊”是因为眼眶里满是泪水，因而看一切都是雾蒙蒙的；“清晰”是无名战士的不朽精神，这在卢进勇心中是十分清晰的。 【点评】（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。 （2）主要考查学生对多义词的理解，正确理解词的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。 （3）此题考查学生对词语的辨析能力。 16．【答案】（1）成千上万|四面八方|英姿勃发|万头攒动|冉冉上升|心潮澎湃 （2）瞬间；急切；凝视；威武 （3）许多人拥挤着移动。；心情像潮水一样起伏。 （4）人们等待；众人行礼 （5）广场上、金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。 【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 （2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。 （3）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （5）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）成千上万、四面八方、英姿勃发、万头攒动、冉冉上升、心潮澎湃 （2）瞬间、急切、凝视、威武 （3）许多人拥挤着移动；心情像潮水一样起伏。 （4）人们等待、众人行礼 （5）广场上、金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。 【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。 （2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （3）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 【答案】17．闻名中外；香飘四季 18．矗立；高大 19．枣红色；白色；淡黄；浅红；巍然屹立；雄伟壮观 20．地名 21．天安门前、广场的北面、天安门前、广场的南面、广场的南端、广场的东西两侧、广场周围和毛主席纪念堂四周 22．伟大的祖国首都天安门广场前庄严、雄伟的建筑物；英勇的中国人民；作者热爱伟大祖国、热爱伟大领袖毛主席 【解析】【点评】（1）本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。 （2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，包括：绝对反义词和相对反义词。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。 （3）考查对描写建筑物颜色的词和描写建筑物高大雄伟的词语的掌握，平时也要注意积累。 （4）考查了题目的理解。掌握文章命题的常用的方法，在平时的阅读中注意分辨。 （5）此题主要考查对方位词语的掌握，平时注意积累和识记。 （6）此题考查对课文主要内容及中心思想的能力，先整体感知课文内容，然后再用简洁的语言概括。 17．书写时要注意“香飘四季”的“飘”不要写成形近字“漂”，“季”不要写成形近字“李”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：闻名中外；香飘四季 18．①“屹立”：高耸挺立。故近义词“矗立”②“矮小”：又矮又小。故反义词“高大”。 故答案为：矗立、高大 19．从“用一色枣红色花岗岩砌成，”“这两座建筑物的淡黄墙面和浅红色、白色的花岗岩石基与黄瓦、红柱的天安门城楼互相映衬，显得格外壮观。”可知，①四个描写建筑物颜色的词：枣红色、白色、淡黄、浅红。从“高大的人民英雄纪念碑巍然屹立。”“广场的南端，是1977年5月建成的庄严肃穆、雄伟壮观的毛主席纪念堂。”可知。②找出两个描写建筑物高大雄伟的词。巍然屹立、雄伟壮观。 故答案为：①枣红色、白色、淡黄、浅红；②巍然屹立、雄伟壮观 20．从“天安门广场”可知，这篇文章是以地名来命题的。 故答案为：地名 21．方位词表示方向位置的词，熟读可知，天安门前、广场的北面、天安门前、广场的南面、广场的南端、广场的东西两侧、广场周围和毛主席纪念堂四周。 故答案为：天安门前、广场的北面、天安门前、广场的南面、广场的南端、广场的东西两侧、广场周围和毛主席纪念堂四周 22． 熟读可知，这篇文章通过描写伟大的祖国首都天安门广场前庄严、雄伟的建筑物，赞美了英勇的中国人民，抒发了作者热爱伟大祖国、热爱伟大领袖毛主席的思想感情。 故答案为：伟大的祖国首都天安门广场前庄严、雄伟的建筑物；英勇的中国人民；作者热爱伟大祖国、热爱伟大领袖毛主席 23．【答案】（1）华罗庚；计算错误 （2）陈景润觉得华罗庚的书写得很好，但发现了一个错误，希望改正。 （3）华罗庚在会上宣布了陈景润的来信并请他参加会议。 （4）错误；错误；正确 【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案 （2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可 （3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：故答案为：（1）华罗庚、计算错误； （2）陈景润觉得华罗庚的书写得很好，但发现了一个错误，希望改正。 （3）华罗庚在会上宣布了陈景润的来信并请他参加会议。 （4） 错误；错误；正确； 【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题主要考查概括段意的能力。 （4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。 24．【答案】（1）眼睛很有神。；自己不能控制自己的感情。 （2）回顾了赵一曼在狱中坚贞不屈，最终英勇就义的英雄事迹。 （3）我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。 （4）我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……因为这红叶是赵一曼烈士用鲜血染成的，采树叶，是为了永远记住烈士的丰功伟绩，用烈士的行为激励自己为祖国的振兴作出贡献。 （5）张自忠；以身报国的抗战名将。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （3）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）1、眼睛很有神。2、自己不能控制自己的感情。 （2）回顾了赵一曼在狱中坚贞不屈，最终英勇就义的英雄事迹。 （3）我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。 （4） 我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……因为这红叶是赵一曼烈士用鲜血染成的，采树叶，是为了永远记住烈士的丰功伟绩，用烈士的行为激励自己为祖国的振兴作出贡献。 （5）张自忠；以身报国的抗战名将 【点评】（1）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。 （2）此题主要考查概括段意的能力。 （3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 【答案】25．排除一处管涌；堵住3处管涌；南坪筑堤护坝；与战友搭人墙保大堤；牺牲在大堤上 26．采用点面结合的手法，描写李向群和战土们堵住管涌的情形，塑造了战士群像。 27．①从“争先恐后”一词体会到战士们积极主动抢险，体现了解放军奋勇抢险的精神。②从“硬是”一词中体会到李向群身体的虚弱，以及班长对他的关爱。 28．所谓“英雄”，就是在困难与敌人面前，为了人民的利益，不惜牺牲自己生命的人。 【解析】【点评】（1）考查课文信息提取。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再用简洁的语言概括出来即可。 （2）此题主要考查对点面结合写作方法的应用。熟读文章，熟练掌握点面结合的写作方法。 （3）考查对重点字词的赏析。对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，观点明确，文通句顺即可。 25．8月10日凌晨4时许排除一处管涌；13日大平口幸福闸堵住3处管涌；16日17时30分南坪筑堤护坝；17日凌展4时50分，与战友搭人墙保大堤；21日上午，牺牲在大堤上。 故答案为：排除一处管涌；堵住3处管涌；南坪筑堤护坝；与战友搭人墙保大堤；牺牲在大堤上 26．考查点面结合，所谓"点"，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓"面"，指的是多个事物的概括描写。文中“13日，大平口幸福闸出现3处管涌，李向群一个猛子扎到水里探管涌，一分钟后，他从下游10米处冒出来，向连长报告：“水流太急，控制不住身子！”说完，他抱起一个沙袋又扎入水中。在李向群的带动下，战友们争先恐后地抱起沙袋跃入水中，很快堵住了管涌。”采用点面结合的手法，描写李向群和战土们堵住管涌的情形，塑造了战士群像。 故答案为：采用点面结合的手法，描写李向群和战土们堵住管涌的情形，塑造了战士群像。 27．①“争先恐后”指争着向前，唯恐落后。结合句子“战友们争先恐后地抱起沙袋跃入水中，很快堵住了管涌。”可以体会到战士们积极主动抢险，体现了解放军奋勇抢险的精神。②“硬是” 意为坚决或者确实是。结合句子“下午，排长硬是拽着他住进了南坪镇卫生院。”可以体会到李向群身体的虚弱，以及班长对他的关爱。 故答案为：①从“争先恐后”一词体会到战士们积极主动抢险，体现了解放军奋勇抢险的精神。②从“硬是”一词中体会到李向群身体的虚弱，以及班长对他的关爱。 28．解答此题一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表述只要合理即可。 邱少云在困难面前处变不惊，他那遵守纪律，英勇献身的精神永远值得我们学习，他的爱国主义精神在人们的心 里竖立起了一座永恒的丰碑!李向群在抗洪保卫战中，他带病坚持抢险，先后4次晕倒在大堤上，终因劳累过度，抢救无效壮烈牺牲。他们都是为了人民的利益而死，是真正的英雄。 故答案为：所谓“英雄”，就是在困难与敌人面前，为了人民的利益，不惜牺牲自己生命的人。 【答案】29．不十分精确的或不十分详尽的。；知识浅陋，见闻不广。 30．语言；外貌 31．蚯蚓；壮工；药材；槐米 32．这句话写出了卖蚯蚓的人饱经风霜的形象特征。 33．喜欢文中那位卖蚯蚓的人。因为他卖蚯蚓时，随手一抓，有时添几条。由此可以看出他是一个豪爽善良的人。他挖药材、卖蚯蚓，自己挣钱养活自己。由此可以看出他是一个吃苦耐劳、自食其力的人。 34．尊重 【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。 29．结合文中语句“添几条就添几条，一个这东西！蚯蚓这东西，泥里咕叽，原也难一条一条数得清，用北京话说，‘大概其’就得了。”可知“大概其”：不十分精确的或不一分详尽的。结合文中语句“ 我不知道槐米是什么，真是孤陋寡闻 ”可知“孤陋寡闻”：知识浅陋，见闻不广。 故答案为：不十分精确的或不十分详尽的；知识浅陋，见闻不广 30．阅读句子“一毛钱三十条，能卖多少!块数来钱，两块，闹好了能卖四块钱”“不是!我原来在建筑工地上当壮工。退休了。退休金四一几块，不够花的”可知，文章主要通过语言描写刻画人物；阅读句子“这人长得很敦实，五短身材，腹背都很宽厚，看起来是不会头疼脑热、感冒伤风的。衣服都是宽宽大大的，褪了色，而且带着泥渍，但都还整齐。脸上说不清是什么颜色，只看到风、太阳和尘十只有他剃了头，刮了脸，才看到本来的肤色、新剃的头皮雪白”可知，第⑤段则采用了外貌描写来刻画人物。 故答案为：语言；外貌 31．本题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，选文中“我”与卖蚯蚓的人聊到卖蚯蚓、当壮工、挖药材、晒槐米。 故答案为：蚯蚓；壮工；药材；槐米 32．本题考查学生对句子的理解。阅读句子“脸上说不清是什么颜色，只看到风、太阳和尘士”可知，这句话写出了卖蚯蚓的人饱经风霜的形象特征。 故答案为：这句话写出了卖蚯蚓的人饱经风霜的形象特征。 33．本题考查了对句子的理解。“我的心绷得紧紧的。”是对我的心理的一个描写，我担心邱少云会坚持不下去。既有担心，又有痛苦。 故答案为：怕邱少云坚持不住 34．本题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，从文章中，我感觉到作者汪曾祺对社会普通劳动者的尊重。汪老虽已离开我们二十多年了，但他的文学和人格，将永远散发着魅力。 故答案为：尊重 $$