第二单元 革命岁月（类文阅读专项训练）统编版语文六年级上册

第二单元 类文阅读 【导语】 狼牙山五壮士用石头砸向敌人时，每一颗都带着决心；郝副营长举起燃烧的书时，火光里藏着对 “电灯” 的憧憬；邱少云伏在烈火中，纹丝不动的身影成了永恒的丰碑 —— 第二单元的文字里，每一个英雄的瞬间都滚烫。这份类文阅读，会带你看见更多这样震撼人心的力量。 课内，你会看见五壮士 “顶峰歼敌” 的壮烈，郝副营长用生命照亮前路的决绝；类文里的故事更绵长：王璞面对刺刀高呼 “不当汉奸”，罗盛教三次托举落水少年，徐存洋用步枪打下敌机；还有天安门升旗时的庄严、阅兵式上的威武，从战火中的坚守到和平里的荣光，一脉相承。 这些文字里，有 “砸向敌人的石头”，有 “永不熄灭的火光”，有 “冉冉升起的国旗”。它们告诉我们：英雄从不是遥远的传说，而是危难时的挺身而出，是和平中的坚守担当。翻开书页，你会读懂：那些为家国奋不顾身的人，永远是最亮的星。 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 狼牙山五壮士（节选） ①五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。②山路上又留下了许多具敌人的尸体。③到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。④不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。⑤班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。⑥他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”⑦顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。⑧山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 1．如果为选文中的场面拟一个标题，最恰当的一项是（　　） A．负隅顽抗 B．顶峰歼敌 C．敌众我寡 D．顶峰攀登 2．关注人物及写法，完成练习。 ①从选文中加点的“抢前一步”“夺过”可以体会到马宝玉 　；从“猛地举起”“砸”可以体会到马宝玉　 　。 ②语文要素文中对五位壮士的描写运用了　 　的方法，其中句子　 　是对“点”的描写，句子　 　是对“面”的描写（后两空填序号）。对这种描写方法的分析不正确的一项是（　　） A．有点有面，强化了描写的层次感，突出了五位壮士英勇无畏的精神。 B．这样描写更加细腻、具体生动、形象有趣。 C．这样描写，既让我们感受到五位壮士作为战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位壮士的英勇顽强。 3．下面两句话哪句用得好？为什么？ A．顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 B．顿时，石头带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 （二）阅读课文片段，完成练习。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 4．根据选段内容填写思维导图。 海军 ①　 　 ③　 　 战车 ⑤　 　 空军 蓝制服 ②　 　 各式各样 ④　 　 动作一致 ⑥　 　 5．文中画横线的句子是对受检阅方阵经过天安门广场整齐威武情境的描写，写各个方阵的风采是陈列具体的“面、点”的描写，这是　 　的写作手法。这样写的好处是：　 　。 6．文中画波浪线的部分运用了　 　的修辞手法，这样写的好处是：　 。 7．阅读时，要从所读的内容想开去。读完选段，你想到了什么？请写下来。 （三）阅读课文片段，完成练习。 ①整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魃的围墙。突然，黑暗里出现一火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ②后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ③这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 8．“千钧一发”的意思是　 　，在本文是指后续部队 　的危急时刻。 9．选文中“微弱的火光”来自于　 　。第②段中加点字“举得高高的”表现了　 　。 10．画横线句子中“年轻”一词突出了郝副营长的年龄，表达对他牺牲的　 　之情，“孩子们能够在电灯底下学习”强调了郝副营长是为了　 　而英勇献身。 11．结合选文内容，判断下列说法，正确的有（　　）。（多选） A．第②段运用了顺叙的叙述方式。 B．郝副营长为了给部队引路故意暴露了自己的位置。 C．从“黑魆魆的围墙”和“微弱的火光”，可以看出作者通过对比的写法突出了郝副营长不但勇敢，还非常机智。 D．选文由“火光”写到“灯光”，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。 （四）阅读课文片段，完成练习。 这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 12．救出邱少云的后果是什么？请你在文中找出来。 13．关于第2自然段中“我”的思绪变化过程分析正确的一项是（　　）。 A．为战友心痛——担心暴露——不忍心看——忍不住不看———心如刀绞 B．为战友心痛——不忍心看——担心暴露——忍不住不看——心如刀绞 C．为战友心痛——不忍心看----担心暴露——心如刃绞——忍不住不看 D．为战友心痛----担心暴露----不忍心看----心如刀绞——忍不住不看 14．根据加点字赏析句子。 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。 15．第2自然段用的是“年轻的战士”，第3自然段用的是“伟大的战士”，是不是矛盾？为什么？ 　 　 16．“这个伟大的战士……都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。”这句话表现了邱少云　 　。 （五）阅读诗歌，完成练习。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 17．这是一首　 　律诗，全诗共有八句，分为首联、颔联、　 　、　 　。 18．下列诗句中停顿有误的一项是（　　）。 A．红军/不怕/远征/难 B．万水/千山/只等/闲 C．五岭/逶迤/腾/细浪 D．大渡桥横/铁索/寒 19．诗中点明中心、总领全诗的诗句是　 　，　 　；运用了夸张手法的诗句是　 　，　 　。 20．“云崖暖”中的“暖”写出了红军渡过金沙江的　 　，“铁索寒”中的“寒”写出了红军夺取泸定桥的　 　。 21．这首诗赞美了红军的什么精神？ 　 　　 　 二、类文阅读。 （一）诗歌鉴赏 清平乐 · 六盘山 毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫 卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙? 22．屈指行程二万”指的是 　 ，“苍龙”指的是 　 　。 23．试着用自己的话描述“天高云淡，望断南飞雁”的画面。 　 　　 　 24．用横线画出本词中表达词人胜利在握的句子。 25．读了这首词，我感受到了词人的豪情壮志。 26．《七律 ·长征》和《清平乐 ·六盘山》都写到了山，分析两者在写法上有什么不同。 　 　　 　 （二）诗歌鉴赏 采桑子 · 重阳 毛泽东 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花①分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓②江天万里霜。 注释 ①黄花：菊花。②寥廓：指宇宙的广阔，也指广阔高远。 27．下列关于这首词的说法中正确的一项是 A．“采桑子”是词的题目，“重阳”点明创作的时间。 B．“采桑子”是词牌名，“重阳”是题目。 C．“采桑子”是主标题，“重阳”是副标题。 28．“人生易老天难老”运用的修辞手法有（多选）（　　） A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．对比 29．下列对这首词表达的思想感情理解正确的一项是（　　） A．词人通过对战地黄花的描写，表达了自己浓浓的思乡之情。 B．词人通过对茫茫江天、无边秋霜的描写，表达了自己内心的凄凉。 C．词人通过对“战地黄花、寥廓江天、万里霜”这些景象的描写，表达了自己乐观向上、战 斗不息的人生态度。 （三）课外阅读。 卢沟桥烽火（节选） 1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国官兵发现了敌情，便大声喝问：“谁？口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即严词拒绝。 日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。 第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。日寇吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日军端着上了刺刀的步枪，“哇哇”吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四溅。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。 当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头，大刀队员们齐声呐喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一个个尸横桥头。这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两面夹击，打得日寇鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。激战一直持续到9日凌晨，侵占桥头的日军全部被歼，卢沟桥重新回到了中国军队的手中。 30．根据短文内容完成思维导图。 短文是按照 顺序记叙的。 31．从文中哪些句子可以看出卢沟桥事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的？找出来。 32．短文在描写日寇时，运用了点面结合的写法。请你找出文中哪些句子描写的是“面”，哪些句子描写的是“点”，各选择其中一处摘抄下来，并说一说这样描写的好处是什么。 面：　 　 点：　 　 好处：　 　 33．从第3、4自然段中找出描写中国守军抗击日寇时的动作和语言的句子，体会这些句子表现了中国官兵怎样的精神。 描写的对象 相关语句 人物的精神 动作 　 　 　 　 语言 　 　 （四）阅读短文，完成练习。 国旗，和太阳一起升起（节选） 两分零七秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。您可知道，为了这两分零七秒， 国旗班的战士付出了什么样的劳动? 天安门广场的国旗必须和太阳一起升起。但是每天太阳出来的时间不一样，怎样掌握升旗 时间?国旗班从天文台索取来一年太阳升、落的时间表，给每月上、中、下旬各定一个升旗时间。 即便如此，还要根据气候变化，时时修订。战士们的生活秩序全被打乱了。盛夏酷暑，前半夜很 难入睡，后半夜刚刚有些蒙胧，就得起身整装，因为太阳在地平线露头，国旗也得同时升上旗杆 顶。风狂雨猛，雪飘雹打，太阳也悄悄躲起来了，但是五星红旗却依然按日出时间高高地升起。 您可以想象，国旗班的战士是多么辛苦。 每年，都有一些新战士被选到国旗班。他们进班后都要进行（严肃严厉 严格）检查，稍有 不符合标准的地方，就得进行艰苦的矫形：脖子向前探的，睡觉不能用枕头；腿并不拢的，要躺在 床上用绳子把腿捆住；两肩不平的，要将肩和画在墙上的水平线平行，贴墙站着；胯凸的，在腰里 扎一根木棍……新战士们自觉自愿地（磨耗 磨难 磨炼）自己，直到练出标准的军姿。 冬天，天安门广场寒风凛冽，国旗班的战士们觉得穿着厚厚的棉衣升旗与庄严的国旗不太相 称，升旗时有损祖国形象。于是，他们有了一个不成文的规定：升国旗时轻装上阵。即使在滴水 成冰的日子里，他们升旗时里面也只穿绒衣裤，戴单军帽、白线手套，腰扎皮带。 你看，升旗电钮按动了，三名升旗战士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星红旗行注目 礼。他们威武雄壮的形象给庄严的时刻增添了光彩。 34．用横线画出短文中括号里合适的词语。 35．短文第3自然段中省略号的作用是（　　） A．表示话未说完。 B．表示列举的省略。 C．表示说话断断续续。 36．联系上下文可知，文中加点词语“轻装上阵”具体指 　 。 37．为了让国旗和太阳一起升起，国旗班的战士们是怎样做的?请简要概括。 　 　　 　 38．你认为国旗班战士和狼牙山五壮士相比，有什么相同之处? 　 　　 　 39．作者既写了战士们升旗的场面，又描写了三名升旗战士的个体形象。这样写有什么 好处? 　 　　 　 （四）课外阅读。 国旗，冉冉升起 宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场，热切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式的到来。 矫健的国旗护卫队英姿勃勃地走出天安门，迈上金水桥。威武高大的擎旗手，肩扛国旗，在护旗手的护卫下，正步跨过长安街走向广场。万头攒动的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上。当东方出现一抹鱼肚白时，雄壮的《义勇军进行曲》划破长空，在广场上空回响。 迎着初照的曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉上升。 “敬礼！”军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。在雄壮的国歌声中，五星红旗升到旗杆顶。 广场上，金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声。人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。 40．短文记叙了天安门广场上　 　的场面，请按记叙顺序填写导图。 人们等待观看升旗→　 　→　 　→升旗后人们的表现 41．找出一处描写“点”的句子和一处描写“面”的句子。短文采用点面结合写法的好处是 　。 42．读短文最后一段，注意加点的部分，写出你的体会。 　 　　 　 （五）阅读短文，完成练习。 纪念中国人民抗日战争胜利70周年阅兵(节选) 上午9时55分，中外领导人来到天安门城楼主席台，向广场观礼台上的各界代表挥手致意， 全场5.5万人爆发出雷鸣般的掌声。10时整，纪念大会开始。70响礼炮响彻云霄，200名国旗护 卫队官兵护卫着五星红旗，迈着有力的步伐，从人民英雄纪念碑行进至广场北侧国旗杆前。中国 人民解放军联合军乐团、合唱团奏唱《义勇军进行曲》，全场齐声高唱，五星红旗冉冉升起。 10时18分，阅兵仪式开始，标兵就位，军乐团吹响《检阅号角》。11个徒步方队、27个装备方 队接受检阅。 10时41分，各方队开始展示。空中护旗方队率先亮相，两架直升机分别悬挂着中华人民共 和国国旗和中国人民解放军军旗飞过天安门广场，直升机群在空中组成“70”字样，教练机拉出7 道彩烟。接着是由抗战老兵、英烈子女和支前模范组成的方队。然后是徒步方队，由陆海空三军 仪仗队和10个英模部队方队组成。他们步伐整齐，英姿飒爽，尽显新时代中国军人的风采。值 得一提的是，在本次阅兵中，三军仪仗队首次由男女兵混合编成。之后是来自五大洲17个国家 的军队方队或代表队。随后是装备方队。受阅的各型装备编成6个模块，以排山倒海的气势隆 隆驶来。11时25分，由陆海空三军航空兵编成的9个空中梯队呼啸而来。预警机、轰炸机、加油 机、歼击机、舰载机等183驾战机，以新颖的编队在低空飞过天安门广场。当70架直升机组成的 编队最后通过时，全场响起经久不息的掌声。这时，7万只和平鸽展翅高飞，7万只气球腾空而 起，《歌唱祖国》的激昂乐曲响彻整个广场，广场内外成为一片欢腾的海洋。 纪念大会历时1小时38分钟，于11时38分圆满结束。 43．联系上下文，解释下列词语。 ①排山倒海： 　 　 ②经久不息：　 　 44．短文按照 　 　顺序，首先写阅兵仪式前的情景，接着写 　 　，然后写 　 　，最后写纪念大会圆满结束。 45．第3自然段运用了 　 　 的方法，既关注了人物群体，也写了不同类别的受阅方 队。这样写的好处是 　。 46．短文字里行间表达出一种热烈、庄严的气氛，请你从中选择一处，用横线画出来，并说说这样写的好处。 47．纪念中国人民抗日战争胜利70周年阅兵仪式的场面激动人心。请你也试着把下面的一 段话补充完整，把场面描写得更加生动。 一年一度的校运会入场仪式开始了。 　 　。这场面真是热闹非凡！ （六）课外阅读。 香港政权交接仪式侧记（节选） 公元1997年6月30日23时56分，中英双方护旗队进场。23时59分，随着英国国歌的旋律，那面蓝底米宇旗和英国统治下绘有皇冠狮子、米宇图案的港旗缓缓垂落，在场的美国官员肃立。 米字旗降落了。一段被鸦片和炮火熏黑的历史永远完结了！ 历史的时针终于指向了7月1日0时0分0秒这一刻！这是一个半世纪以来，中国人盼待的庄严一刻，也是中国人欢呼和平、理性与正义的胜利一刻。为着这一时刻的到来，中国共产党人高举爱国主义的旗帜，领导亿万人民历经浴血奋战，在改革开放中终于找到一条以“一国两制”完成国家统一的必由之路。 中华人民共和国国歌奏响，鲜艳的五星红旗冉冉升起。国旗之畔，香港特别行政区区族，同时徐徐升起，犹如紫荆花开，迎风怒放。 0时3分，江泽民主席走上讲台，以洪亮的声音庄严宣告：“中华人民共和国香港特别行政区正式成立。这是中华民族的盛事，也是世界和平与正义事业的胜利。” 江泽民主席的讲话，6次被热烈的掌声打断。讲话结束时，场内响起暴风雨般的掌声。这掌声，与南京静海寺的钟声遥相呼应，与北京天安门广场10万群众的欢呼汇作中华民族的强劲声音！积淀在国人心底的期待和激情像熔岩一样迸发。 百年一瞬，沧桑巨变。当年，列强瓜分，骨肉离散；如今，____，同胞团聚。这是何等悲怆而又何等壮丽的史诗！ 48．短文是按照　 　顺序写的，依次描写了　 　、 　、 　的场面。 49．“中国人盼待的庄严一刻”指的是　 　。这一刻；“这是中华民族的盛事”指的是　 　。 50．请你抓住点面结合写法中的“点”的描写特点，试着写一写在场观众的表现和心情。 　 　　 　 51．最后一个自然段中，填入横线处最恰当的词语是（　　）。 A．破镜重圆 B．金瓯无缺 C．金瓯补缺 D．香港回归祖国 （七）课外阅读。 抗日小英雄——王璞 王璞，河北省完县人。生于 1929 年，1943 年牺牲，牺牲时只有 14 岁。王璞出生在太行山石岭下野场村一个贫苦农民家里，在他开始懂事的时候，日本侵略者发动了“七七”卢沟桥事变，侵占华北。战争的火焰烧到了他的家乡太行山。日寇烧杀抢掠的凶残行径，在他幼小的心灵深处埋下了仇恨的火种。他自小就跟随父母参加抗日工作，11 岁时当选村儿童团团长。 一天，日寇包围了王璞和乡亲们。日寇拿着汉奸提供的名单，让村干部、干部家属和军烈属站出来。王璞和他妈妈昂首挺胸站在最前面。汉奸翻译问王璞：“你就是野场村的儿童团团长王璞吧？你一定知道八路军的东西藏在哪里。说出来就放你回家。”“不知道！就是知道也不告诉你！”王璞面不改色地回答道。日寇把刺刀架在王璞的脖子上，继续威逼他。王璞毫不畏惧，勇敢地推开日寇的刺刀，带领在场的二十多名儿童团员高呼：我们不能忘记五不誓约，我们至死不当汉奸！ 残暴的日寇向在场的群众开了枪，制造了又一起杀人惨案一一野场惨案。小王璞与母亲及 128 名群众倒在了血泊之中。为了纪念牺牲群众，晋察冀边区政府召开了追悼大会，授予王璞“抗日民族小英雄”光荣称号，并立了纪念碑。 52．联系上下文内容，解释下面词语。 昂首挺胸：　 　 毫不畏惧：　 　 53．用简洁的语言概括短文的主要内容。 　 　　 　 54．文中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？ 　 　　 　 55．读完短文，你有什么感想？ 　 　　 　 （八）课外阅读。 步枪打飞机（节选） ①1939年10月的某一天，平西抗日根据地挺进军十团八连在门头沟斋堂川青白口永定河畔与日军展开激战。挺进军隐蔽在河边山林中，占据有利地形打击来犯之敌，日军匍匐在河北岸光秃秃的河滩上，目标暴露无遗。战斗打响后，水面上、河滩上的日军尸体横七竖八，伤亡很大。不甘失败的敌人，在太阳快落山的时候调来飞机，妄图以空中优势遏制挺进军火力，挽回败局。 ②头上敌机猖狂呼啸，硬拼就中了敌人的困套。看看手中顶不上劲的步枪，战士们攥紧拳头，眼里喷出仇恨的火焰。敌机在八连阵地上空时而盘旋时而俯冲，战士们的武器装备与敌人悬殊太大，如果跟敌人拼火力肯定吃亏。地面的日军得到空中支援后，乘劳又向八连阵地逼了过来，情况万分紧急。 ③这时候，十团的徐存洋等20名战士奉命赶来增援八连战士。徐存洋和战友们快速隐蔽好，等待战斗时机。他观察后发现，由于八连阵地在山谷之中，敌机投弹轰炸就必须尽可能接近地面俯冲，才能对八连阵地造成威胁。所以，敌机俯冲下来的时候距离地面很近，就好像擦着战士们的耳朵飞。而且，俯冲一次，敌机就得赶紧拉升，不然就会撞到山石上机毁人亡。敌机不能连续轰炸，攻击力就减弱不少。 ④得到这样的结论，徐存洋心里有了数。徐存洋发现不远处有棵大树，就趁敌机拉升的空当迅速奔到大树下隐蔽好，待敌机俯冲迫近的时候，他“噌”地闪出身体，抬起手宁的苏制水连珠步枪“啪”的就是一枪。敌机翅膀一抖，直向徐存洋藏身的大树横冲而来，“嗒嗒嗒”一梭子子弹打在石头上火星四溅。徐存洋机智地就地十八滚，藏到一块巨石后面。 ⑤说时迟那时快，趁敌机还没顾得上拉升喘息，徐存洋抬手对准敌机又是一枪。这一枪，日军的飞机吃不住劲了，只见飞机左右乱摆，尾巴拖着长长一道黑烟，一个猛子就扎在塔岭沟中。战士们欢腾了。日军飞行员至死恐怕也不相信，自己的飞机会被挺进军战士的普通步枪给打下来。 ⑥挺进军战士徐存洋用步枪打下日军飞机的消息，很快在平西抗日根据地传扬开来，鼓舞着抗日军民更加顽强地抗击日本帝国主义者。 56．找出文中关于环境描写的句子，并说说这样描写的作用。 　 　　 　 57．从第③、④自然段中找出一处“点”的描写和一处“面”的描写，分别找出来，并说说这样写的好处。 　 　　 　 （九）阅读文章，完成练习。 战士和祖国 在我们部队开到汉江北岸休息的时候，我到一个班里去开一个座谈会。坐在我身边的这些战士，他们身上披满了日日夜夜的灰尘，有的军衣上还有被燃烧弹烧着的痕迹。他们并不骄矜地，而是谦逊地注视着我。我看到他们这样淳朴可爱的面貌，心想，这就是跟全世界最凶残的帝国主义作战的战胜者呀！这就是那些打到一个人也要守住阵地的坚定的人、勇敢的人啊。我不由得带着敬意说：“同志们！你们辛苦了。” 可是话音还没有落地，就立刻听到他们几乎是同时地回答：“为了祖国，这算不得辛苦！”“为了祖国嘛。”“我们，为了祖国！！！” 还有一个又高又大的战士，把他一双带着血茧的大手，伸到我的面前，笑嘻嘻地说：“我这双手，就是为了咱们的祖国干活的呀！”说过，他们一齐用眼睛注视着我。我，我怎么能够一下说出这声音里是含着什么一种东西啊；我只是觉着这种声音的分量，强烈地把我震撼着。 ——选自魏巍的《谁是最可爱的人》，有改动 58．找出文中的一对反义词：　 　—　 　。 59．请用横线画出描写“我”心理活动的句子，再读一读，说说这样写的好处。 60．文中两次出现战士们“注视着我”，其表达的意思一样吗？为什么？ 　 　　 　 61．文章运用　 　的方法，描写了“我”和一个班的战士开座谈会的场面。既关注了人物群体，又重点描写了一位　 　的战士，都是通过人物的　 　和　 　描写来展现战士们 　的形象。 （十）阅读文章，回答问题 罗盛教的故事 1952 年 1 月 2 日，新年伊始，正是朝鲜半岛冰天雪地的时节。罗盛教和战友一大早便来到了军队驻扎地附近的冰河边，准备练习投弹。就在这时，河面上突然传来几位朝鲜少年急促的哭喊声。罗盛教听不懂朝鲜语，但看到朝鲜少年的手势和破裂的冰面，他立即明白了一切。他一边奔向冰窟，一边脱下棉衣，纵身跳进了冰冷彻骨的河水中。 冒着零下 20 摄氏度的严寒，罗盛教沉着冷静，很快便摸到了落水的朝鲜少年，并成功将他托出水面。可是，冰窟边缘的冰面太薄，承受不了落水少年的体重，两个人马上又跌落到了水中。 一次，两次，三次……少年三次被托出水面，但三次都没能上岸。这时，罗盛教的体力已消耗殆尽，但他仍顽强地再一次潜到水底，找到少年，并再次将他顶出了水面。此时，罗盛教的战友拖着电线杆赶到冰窟边。少年抱住电线杆，被拉出了水面。当战友尝试去拉罗盛教的时候，罗盛教已经沉入了水底。 找到罗盛教烈士的遗体后，朝鲜人民以当地最隆重的葬礼将他安葬，并在他牺牲的地方竖起了一块木牌，上面写着：“生长在朝鲜土地上的人民，都应该永远记着我们的友人罗盛教同志，学习他伟大的国际主义精神。” （选自 2020 年 6 月 29 日《湖南日报》，有改动） 62．第 1 自然段罗盛教听到声音时的表现，让你体会到　 　。 63．想一想：当罗盛教三次把少年托出水面，却都没有成功时，他的心里会想些什么？ 　 　　 　 64．对朝鲜人民为罗盛教竖起的木牌上所写的话理解有误的一项是____ A．罗盛教舍己为人的精神让朝鲜人民永远铭记在心。 B．朝鲜人民应该学习罗盛教的伟大的国际主义精神。 C．告诫当地儿童要铭记这个教训，不要随意在冰上玩。 D．罗盛教的牺牲让中朝两国人民的友谊更加牢固。 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．B 2．①当机立断，身手敏捷，有勇有谋；果敢坚毅，对敌人有着强烈仇恨；②点面结合；⑤⑥；①③⑦；B 3．我觉得A句好。因为这句话运用比喻的修辞手法，将石头比作雹子，说明砸下去的石头非常密集、迅猛、有力，充分体现出五位壮士英勇杀敌的气概以及与敌人血战到底的决心。 【解析】【点评】（1）考查学生对文章整体内容的理解和概括能力，特别是对文章情节的梳理和标题的归纳能力。标题是对文章主旨和核心内容的简洁表达，因此考查学生能否从文中抓住关键情节并提炼出一个恰当的标题。 （2）着眼于学生对人物性格的深入理解，以及对文章中“点面结合”写作手法的辨识能力。考察学生是否能够通过语言细节分析人物的内心活动，并且掌握文中如何通过细节描写突出人物特征与整体场景。 （3）考查学生对修辞手法（如比喻、排比等）的识别和理解能力，特别是比喻的运用以及比喻在增强情感表现力方面的作用。学生需能从语言的修辞效果中感受到文章情感的张力。 1．本文描写的是五位壮士在狼牙山顶进行顽强抗敌的战斗场面，尤其突出的是他们在顶峰与敌人展开激烈的战斗，成功地抵御了敌人的进攻，展现了他们的英勇精神和坚定决心。 故答案为：B 2．“抢前一步”“夺过”表现出马宝玉在危急时刻的果断和迅速，他在关键时刻迅速做出决定，表现出当机立断、身手敏捷的特点，说明他在战斗中既有勇气也有智慧；“猛地举起”“砸”表现出马宝玉在极其危险的情况下，依然能够顽强抗敌，毫不退缩，展现了他坚毅果敢的决心，并且他手中的石头也象征了对敌人的仇恨，体现出他决不投降、誓死抗敌的精神；点面结合：文章在对五位壮士的描写中，既通过“点”的描写（如“敌人坠落山涧，粉身碎骨”）突出某一细节的惨烈与英雄气概，也通过“面”的描写（如“山路上留下了许多敌人的尸体”）展示战斗的整体场景，塑造五位壮士团结奋战的画面。 选项B指出“这样描写更加细腻、具体生动、形象有趣”，但实际上，这种“点面结合”的描写侧重的是对壮士英勇事迹的突出和战斗气氛的塑造，而不是“生动有趣”。因此B项分析不正确。 故答案为：①当机立断，身手敏捷，有勇有谋；果敢坚毅，对敌人有着强烈仇恨；②点面结合；⑤⑥；①③⑦；B 3．A句中的“石头像雹子一样”使用了比喻，形象地将石头的投掷过程比作雹子，这种修辞手法增强了句子的表现力，突出了石头砸下去时的迅猛与密集，给人一种强烈的冲击感。这一比喻既让读者感受到五位壮士的果敢和决心，又传达出他们在面对敌人时不屈不挠的态度。相比之下，B句虽然也表达了石头的威力，但缺乏A句所带出的那种生动和形象感，因此A句更具表现力和感染力。 故答案为： 我觉得A句好。因为这句话运用比喻的修辞手法，将石头比作雹子，说明砸下去的石头非常密集、迅猛、有力，充分体现出五位壮士英勇杀敌的气概以及与敌人血战到底的决心。 【答案】4．步兵；炮兵；骑兵；齐步行进；整整齐齐；列队飞行 5．比喻；将战士们比作钢铁巨人，生动形象地突出了战士们的威武以及阅兵式场面的庄严 6．排比；以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。不仅能让人感受到整个阅兵式的庄严、隆重，更突显了各个队伍的特色，也表达了作者对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的感情。 7．我想到了中华人民共和国建国70周年的阅兵式。它彰显了我国军事现代化强国的风采，我为有一个强大的祖国而感到无比自豪。 【解析】【点评】 要做好语段阅读，就必须认真阅读文本，在整体通读的基础上，注意理清作者的思路，理解文本的主要内容和中心思想。 4．考查了对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括完成思维导图即可。 故答案为： 步兵，炮兵，骑兵，齐步行进，整整齐齐，列队飞行 5．点面结合，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓”面”，指的是多个事物的概括描写。”战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”一句运用了比喻的修辞手法，将”战士们”比作“钢铁巨人"， 这样写的好处是：生动形象地突出了战士们的威武以及阅兵式场面的庄严。 故答案为：比喻、将战士们比作钢铁巨人，生动形象地突出了战士们的威武以及阅兵式场面的庄严 6．“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。” 运用了排比的修辞手法 ，”以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。”一句中即包含了对”受检阅方阵"面的描写，又写了对”各个方阵"点的描写，从而突出阅兵式场面的独特与震撼，也表达了作者对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的感情。故答案为：排比、以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。不仅能让人感受到整个阅兵式的庄严、隆重，更突显了各个队伍的特色，也表达了作者对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的感情。 7．考查了对文本内容的理解与语言组织、表述能力。解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。题干要求谈自己想象的阅兵场面。此题为开放性试题，言之有理即可。 故答案为： 我想到了中华人民共和国建国70周年的阅兵式。它彰显了我国军事现代化强国的风采，我为有一个强大的祖国而感到无比自豪。 【答案】8．千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险；找不到突破口，和突击连失去了联系 9．郝副营长点燃那本书的火光；照亮前进的路 10．痛惜；理想 11．B；C；D 【解析】【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 8．“千钧一发”意思是： 千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险 。 在本文是指后续部队找不到突破口，和突击连失去了联系 的危急时刻。 故答案为：千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险、找不到突破口，和突击连失去了联系 9．从“ 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。 ”中得知“微弱的火光”来自于郝副营长点燃那本书的火光，“举得高高的”表现了照亮前进的路。 故答案为：郝副营长点燃那本书的火光、照亮前进的路 10．从句子“ 这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ”中“年轻”一词突出了郝副营长的年龄，表达对他牺牲的痛惜之情，“孩子们能够在电灯底下学习”强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。故答案为：痛惜、理想 11．A、有误。 第②段运用了倒叙的叙述方式。 B、C、D正确。 故答案为： B C D 【答案】12．但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。 13．A 14．“才”字在这里表示时间太长了，突出邱少云忍受了极大的痛苦。 15．不矛盾。用“年轻的战士”是因为作者担心邱少云年轻，忍受不了烈火焚烧的痛苦，会暴露目标。用“伟大的战士”是因为邱少云为了战友的安危，直至牺牲都一声不吭，他的精神是伟大的。 16．忍受痛苦煎熬的顽强毅力和勇于自我牺牲的崇高精神 【解析】【点评】本题考查的是对文章深刻内涵的理解与提炼。通过对邱少云同志在烈火中英勇表现的阅读，我们深刻感受到他作为军人的坚韧不拔和无私奉献。邱少云在极端痛苦中保持沉默，不仅是为了个人的生死，更是为了整个部队的安全和作战计划的顺利进行。他的行为体现了高度的纪律性和自我牺牲精神，是真正的英雄。这种精神品质值得我们每个人学习和铭记，它不仅是军人的荣耀，也是人类共同的精神财富。 12．暴露风险：如果尝试救出邱少云，他身上的火焰和动作很可能会被敌人的哨兵发现，从而暴露整个潜伏部队的位置。 牺牲扩大：一旦暴露，不仅当前执行任务的班级会面临直接的危险，整个潜伏部队也会因为失去隐蔽性而遭受重大损失。 作战计划落空：最重要的是，这次精心策划的作战计划将因为暴露而完全失败，可能导致整个战役的失利或重大延误。 故答案为：但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。 13．为战友心痛：作者首先为邱少云的处境感到心痛，担心他无法忍受痛苦。 担心暴露：接着，作者意识到如果邱少云有任何动作或声音，都可能导致整个部队的暴露。 不忍心看：作者不忍心看到战友在烈火中挣扎，这种情感上的冲击让他难以承受。 忍不住不看：然而，作为战友和战友之间的深厚情感，又让他无法完全不去看邱少云的情况。 心如刀绞：这种复杂的情感交织在一起，让作者感到心如刀绞，眼泪模糊了他的视线。 故答案为：A 14．“才”字的强调：“才”字在这里起到了强调时间长度的作用，让读者感受到邱少云在烈火中忍受了极长的时间。这个时间长度不仅突出了邱少云的痛苦程度，也展现了他超乎常人的忍耐力和意志力。 情感共鸣：通过“才”字的运用，读者能够更加深刻地感受到邱少云所经历的煎熬和痛苦，从而对他产生更深的敬意和同情。 故答案为：“才”字在这里表示时间太长了，突出邱少云忍受了极大的痛苦。 15．“年轻的战士”：这个称呼强调了邱少云的年龄和可能因年轻而面临的挑战和困难。在烈火中，年轻可能意味着更难以忍受痛苦和保持冷静。 “伟大的战士”：这个称呼则是对邱少云在烈火中展现出的精神品质的赞扬。他忍受了极大的痛苦，但始终没有发出任何声音，这种顽强的毅力和勇于自我牺牲的精神是伟大的。 不矛盾的原因：这两个称呼并不矛盾，而是从不同角度反映了邱少云的形象。他既是一个年轻的战士，面临着巨大的挑战；又是一个伟大的战士，展现出了超乎常人的精神品质。 故答案为：不矛盾。用“年轻的战士”是因为作者担心邱少云年轻，忍受不了烈火焚烧的痛苦，会暴露目标。用“伟大的战士”是因为邱少云为了战友的安危，直至牺牲都一声不吭，他的精神是伟大的。 16．忍受痛苦：邱少云在烈火中忍受了极大的痛苦，但他没有表现出任何痛苦的表情或声音。这种忍耐力是超乎常人的。 顽强毅力：他坚持到最后一刻都没有放弃或发出声音，这展现了他顽强的毅力和坚定的信念。 勇于自我牺牲：他选择牺牲自己来保全整个部队和作战计划的成功，这种勇于自我牺牲的精神是崇高的。 精神品质：这些表现共同构成了邱少云作为“伟大的战士”的精神品质，让人深感敬佩和感动。 故答案为：忍受痛苦煎熬的顽强毅力和勇于自我牺牲的崇高精神 【答案】17．七言；颈联；尾联 18．B 19．红军不怕远征难；万水千山只等闲；五岭迤腾细浪；乌蒙磅礴走泥丸 20．喜悦心情；惊险悲壮 21．这首诗赞美了红军的革命乐观主义精神。 【解析】【点评】 学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。 17．考查诗歌的体裁。律诗句子字数整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言律诗、七言律诗。五律规定每句五字，全首共四十字；七律规定每句七字，全首共五十六字。首联是律诗中的第一联，颔联是律诗的第二联。律诗的第三联叫做颈联，第四联叫做尾联。一般来说，律诗每首八句，每二句成一联，共四联。 故答案为：七言、颈联、尾联 18．A、C、D正确。 B、有误。“ 意思是：不怕困难险阻，将无数的高山大河都如平常一般看待。 ”根据意思“等闲”是一个词，不能断开。正确的停顿时： 万水/千山/只 / 等闲。 故答案为：B 19．”红军不怕远征难， 万水千山只等闲”总起全文，表现了红军不怕长征途中艰难险阻的革命乐观主义精神， 结合译文和诗歌内容可知，运用了夸张手法的是”五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，五岭和乌蒙说成细浪与泥丸，运用了缩小的夸张。 故答案为：红军不怕远征难、万水千山只等闲、五岭迤腾细浪、乌蒙磅礴走泥丸 20．”金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中”暖”反映了红军桥渡金沙江后的喜悦心情，”寒”反映了暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。通过两者的对比，表现了红军战士的英雄大无畏精神。 故答案为：喜悦心情、惊险悲壮 21．诗中描写了红军旅途中的艰难，赞美了红军的革命乐观主义精神。 故答案为： 这首诗赞美了红军的革命乐观主义精神。 【答案】22．算下来已征战了二万里的路途；国民党反动派 23．长空高阔白云清朗，南飞的大雁已望着飞到了天边。 24．六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 25．生动表现了毛主席及其统率的红军彻底打垮了国民党反动势力的坚定决心，抒发了将革命进行到底的壮志豪情。 26．《七律·长征》和《清平乐·六盘山》在写到山时，前者以群体形象展现长征途中的艰难险阻，后者则以单体形象突出长征途中的重要里程碑；前者通过缩小夸张的手法突出红军战士的英勇和乐观精神，后者则通过具体景象的描绘抒发诗人的革命情感和壮志豪情。 【解析】【点评】本题为诗词阅读题，考查学生的古诗词阅读和理解能力。作答时结合古诗词内容和题目要求，根据自己对古诗词中句字的理解和题目考查要要求，抓住古诗词中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 22．“屈指行程二万”意思是算下来已征战了二万里的路途。“何时缚住苍龙”意思是现在革命的武装正在共产党的领导之下，哪一天才能打倒国民党反动派？，“苍龙”指国民党反动派； 故答案为：算下来已征战了二万里的路途；国民党反动派； 23．“天高云淡，望断南飞雁。”意思是长空高阔白云清朗，南飞的大雁已望着飞到了天边。结合自己的理解，进行作答。 故答案为：长空高阔白云清朗，南飞的大雁已望着飞到了天边。 24．“六盘山上高峰，红旗漫卷西风。”这句描写了词人胜利在握的景象；结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 25．结合对诗词的理解，《清平乐·六盘山》是毛泽东翻越六盘山时咏怀之作的一首词。该词生动表现了毛主席及其统率的红军彻底打垮了国民党反动势力的坚定决心，抒发了将革命进行到底的壮志豪情。结合自己的理解进行作答。 故答案为：生动表现了毛主席及其统率的红军彻底打垮了国民党反动势力的坚定决心，抒发了将革命进行到底的壮志豪情。 26．结合对诗词的理解，《七律·长征》和《清平乐·六盘山》在写到山时，前者以群体形象展现长征途中的艰难险阻，后者则以单体形象突出长征途中的重要里程碑；前者通过缩小夸张的手法突出红军战士的英勇和乐观精神，后者则通过具体景象的描绘抒发诗人的革命情感和壮志豪情。结合对诗词的理解，进行作答。 故答案为：《七律·长征》和《清平乐·六盘山》在写到山时，前者以群体形象展现长征途中的艰难险阻，后者则以单体形象突出长征途中的重要里程碑；前者通过缩小夸张的手法突出红军战士的英勇和乐观精神，后者则通过具体景象的描绘抒发诗人的革命情感和壮志豪情。 【答案】27．B 28．B；D 29．C 【解析】【点评】本题为古诗词阅读题，考查学生的古诗词阅读和理解能力。作答时结合古诗词内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 27．结合对诗词的理解，B项对“采桑子 · 重阳”理解和表述正确； 故答案为：B； 28．“人生易老天难老”意思是人的一生容易衰老而苍天却不老，这句运用了对比和拟人的修辞手法； 故答案为：BD 29．结合对诗词的理解，这首词写诗人在重阳节的所思所感，通过对“战地黄花、寥廓江天、万里霜”这些景象的描写，表达了自己乐观向上、战 斗不息的人生态度。 故答案为：C 【答案】30．1937年7月7日深夜，日军偷袭欲夺桥；奋起反击守护桥；当天晚上；时间 31．1937年7月7日深夜，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去 “搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。 32．日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒……” 密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。；英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四溅。；点面结合可以使战斗场景既具有整体的宏大感，又能凸显个体的英雄形象。通过 “面” 的描写让读者了解战斗的全貌和紧张氛围，通过 “点” 的描写让读者更深刻地感受到中国守军的英勇无畏，使人物形象更加生动具体，增强了文章的感染力。 33．英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去；到了桥头，大刀队员们齐声呐喊：“小鬼子，看刀！”；这时，我们的援军又从敌人背后杀来。；英勇无畏、勇往直前、同仇敌忾；小鬼子，看刀！；对侵略者的愤怒和毫不畏惧的战斗精神。 【解析】【点评】（1）本题考查了学生对文章记叙顺序的判断能力。时间顺序是记叙文常见的记叙方式之一，通过时间线索可以将事件的发展过程清晰地展现出来。在阅读时，要培养学生寻找时间关键词的习惯，以便准确把握文章的顺序。同时，了解记叙顺序有助于学生在写作中合理安排文章结构，使叙述更加有条理。可以通过分析不同记叙顺序的文章，让学生体会其特点和作用。 （2）本题考查了学生对文章细节的理解和提取关键信息的能力。在阅读中，要引导学生关注能够体现事件本质和人物意图的细节内容。对于体现日本侵略者预谋的句子，需要仔细分析他们的行为和言语。通过这样的练习，可以提高学生的阅读理解能力，让他们学会从文本中寻找证据来支持自己的观点，同时也能加深对历史事件的认识。 （3）本题考查了学生对写作手法中点面结合的理解和分析能力。点面结合能够丰富文章的内容，增强表现力。在阅读中，要引导学生学会区分 “点” 和 “面” 的描写，并体会这种手法的好处。可以通过对比只使用 “点” 或 “面” 描写的文章，让学生更直观地感受点面结合的优势。同时，在写作教学中，也可以让学生尝试运用这种手法，提高写作水平。 （4）本题考查了学生对人物描写的分析能力。通过动作和语言描写来分析人物精神是阅读理解的重要环节。在阅读中，要引导学生关注人物的动作和语言细节，体会其中所蕴含的情感和品质。可以让学生通过角色扮演等方式，更加深入地理解人物的动作和语言，从而更好地把握人物精神。同时，这种分析也有助于学生在写作中运用人物描写来塑造形象。 30．结合短文内容，短文按照时间顺序描写了“卢沟桥事变”的经过，首先是1937年7月7日深夜，日军挑衅开火欲夺桥；第二天凌晨，守军将士奋力护桥；当天晚上，大刀队员浴血奋战夺回桥；结合短文内容，按照时间进行总结作答。 故答案为：1937年7月7日深夜，日军偷袭欲夺桥；奋起反击守护桥；当天晚上；时间 31．可以看出卢沟桥事变是日本侵略者早有预谋、精心策划的句子是 “1937 年 7 月 7 日深夜，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去‘搜查’。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。” 这些句子表明日本军队是有准备地、带着恶意的目的来到卢沟桥，所谓的 “士兵失踪” 只是他们发动侵略的借口。 故答案为：1937年7月7日深夜，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去 “搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。 32．描写 “面” 的句子：“日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。‘嗒嗒嗒……’密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。” 这个句子从整体上描述了日军和中国守军的交火情况，展现了战斗的规模。描写 “点” 的句子：“英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四溅。” 这个句子聚焦于中国守军个体的战斗动作，突出了个体的英勇。这样描写的好处是：点面结合可以使战斗场景既具有整体的宏大感，又能凸显个体的英雄形象。通过 “面” 的描写让读者了解战斗的全貌和紧张氛围，通过 “点” 的描写让读者更深刻地感受到中国守军的英勇无畏，使人物形象更加生动具体，增强了文章的感染力。 故答案为： 日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒……” 密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四溅。点面结合可以使战斗场景既具有整体的宏大感，又能凸显个体的英雄形象。通过 “面” 的描写让读者了解战斗的全貌和紧张氛围，通过 “点” 的描写让读者更深刻地感受到中国守军的英勇无畏，使人物形象更加生动具体，增强了文章的感染力。 33．描写动作的句子：“英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去”“到了桥头，大刀队员们齐声呐喊：‘小鬼子，看刀！’”“这时，我们的援军又从敌人背后杀来”。这些动作描写表现了中国官兵英勇无畏、勇往直前、同仇敌忾的精神。描写语言的句子：“小鬼子，看刀！” 通过语言描写，展现出中国官兵对侵略者的愤怒和毫不畏惧的战斗精神。 故答案为：英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去；到了桥头，大刀队员们齐声呐喊：“小鬼子，看刀！”；这时，我们的援军又从敌人背后杀来。英勇无畏、勇往直前、同仇敌忾。小鬼子，看刀！；对侵略者的愤怒和毫不畏惧的战斗精神。 【答案】34．严格；磨炼 35．B 36．即使在滴水 成冰的日子里，他们升旗时里面也只穿绒衣裤，戴单军帽、白线手套，腰扎皮带 37．国旗班的战士们从天文台索取来一年太阳升、落的时间表，给每月上、中、下旬各定一个升旗时间，还要根据气候变化，时时修订。 38．他们都具有强烈的爱国主义精神；具有坚定意志和顽强毅力；他们都是值得我们敬仰和学习的楷模。 39．运用了点面结合的描写方法，更加生动形象地描写了国旗班战士对祖国和国旗的热爱，突出了他们对升旗的负责和对自己的严格要求，表现了他们的爱国精神和坚强意志。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 34．“他们进班后都要进行（严肃严厉 严格）检查”这句中描述“检查”应该用“严格”，指遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。“新战士们自觉自愿地（磨耗 磨难 磨炼）自己”这句应选“磨炼”，指在艰难困苦的环境中锻炼。 故答案为：严格；磨炼 35．“两肩不平的，要将肩和画在墙上的水平线平行，贴墙站着；胯凸的，在腰里 扎一根木棍……”这句中省略号表示对战士们磨炼自己行为列举的省略；结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：B 36．"轻装上阵”意思是作战时不披盔甲，比喻放下思想包袱投入工作。文中指即使在滴水 成冰的日子里，他们升旗时里面也只穿绒衣裤，戴单军帽、白线手套，腰扎皮带。 故答案为：即使在滴水 成冰的日子里，他们升旗时里面也只穿绒衣裤，戴单军帽、白线手套，腰扎皮带 37．结合文中描写，为了让国旗和太阳一起升起，国旗班的战士们从天文台索取来一年太阳升、落的时间表，给每月上、中、下旬各定一个升旗时间，还要根据气候变化，时时修订。结合文中句子，进行总结作答。 故答案为：国旗班的战士们从天文台索取来一年太阳升、落的时间表，给每月上、中、下旬各定一个升旗时间，还要根据气候变化，时时修订。 38．结合短文中对国旗班战士的描写，结合课文中五壮士的英雄事迹，他们都具有强烈的爱国主义精神；具有坚定意志和顽强毅力；他们都是值得我们敬仰和学习的楷模。结合自己的理解进行作答。 故答案为：他们都具有强烈的爱国主义精神；具有坚定意志和顽强毅力；他们都是值得我们敬仰和学习的楷模。 39．结合短文内容，文中这样描写运用了点面结合的描写方法，更加生动形象地描写了国旗班战士对祖国和国旗的热爱，突出了他们对升旗的负责和对自己的严格要求，表现了他们的爱国精神和坚强意志。结合自己的理解进行作答。 故答案为：运用了点面结合的描写方法，更加生动形象地描写了国旗班战士对祖国和国旗的热爱，突出了他们对升旗的负责和对自己的严格要求，表现了他们的爱国精神和坚强意志。 【答案】40．升国旗；升旗盛况；众人行礼 41．点：威武高大的擎旗手，肩扛国旗，在护旗手的护卫下，正步跨过长安街走向广场。面：成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场，热切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式的到来。让人如身临其境，更全面、更突出地表现了升国旗时的庄严、肃穆、神圣 42．加点的部分突出了人们在升国旗这一庄严、神圣时刻由衷的激动和自豪，表现出人们对祖国的热爱之情。 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 40．阅读文章可知，这篇短文写了国庆节天安门前的升旗仪式，其主要场面是：人们等待一一升旗盛况——众人行礼——升旗后人们的心情。 故答案为： 升国旗，升旗盛况，众人行礼 41．此题考查的是点面结合的写法及其表达效果。”点”指的是对某个事物或多个事物的详细描写，”面”指的是对多个事物的概括描写。 短文中”成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场”是”面”，概括地描写了群众的表现，”威武高大的擎旗手，肩扛国旗”是”点”，详细地描写了擎旗手的表现。短文运用点面结合的写法，强化了描写的画面感和层次感，让人如身临其境，更增添了升国旗时的庄严、肃穆、神圣之感。 故答案为： 点：威武高大的擎旗手，肩扛国旗，在护旗手的护卫下，正步跨过长安街走向广场。面：成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场，热切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式的到来。让人如身临其境，更全面、更突出地表现了升国旗时的庄严、肃穆、神圣 42．阅读句子”广场上、金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去”可知，”心潮澎湃，热泪盈眶”和”久久不愿离去”这两处词句突出了人们在升国旗这一庄严、神圣的时刻由衷的激动和自豪，表现了人们对祖国无比热爱之情。 故答案为： 加点的部分突出了人们在升国旗这一庄严、神圣时刻由衷的激动和自豪，表现出人们对祖国的热爱之情。 【答案】43．形容力量强，声势大。文中指受阅的各型装备部队声势巨大，不可阻挡。；经过很长时间停不下来。文中指全场响起的掌声持续很长时间，停不下来。 44．时间；阅兵仪式开始；各方队开始展示 45．点面结合；有点有面，详略得当，使得阅兵方队检阅场面给人留下深刻的印象。 46．这时，7万只和平鸽展翅高飞，7万只气球腾空而起，《歌唱祖国》的激昂乐曲响彻整个广场；这句话写出阅兵仪式场面的热烈 、庄严，把当时的情况具体地呈现出来，让人有身临其境的感觉。 47．各班同学组成整齐的方阵，迈着矫健的步伐，喊着响亮的口号，精神抖擞地步入会场。主席台上，彩旗飘扬，鼓乐喧天，观众们的热情如同火山一般喷发出来，欢呼声、呐喊声交织在一起。 【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 43．本题考查词语理解。 ① 排山倒海：形容力量强，声势大。结合文中句子“ 受阅的各型装备编成6个模块，以排山倒海的气势隆 隆驶来 ”可知，文中指受阅的各型装备部队声势巨大，不可阻挡。 ② 经久不息： 经过很长时间停不下来。结合文中句子“ 当70架直升机组成的 编队最后通过时，全场响起经久不息的掌声 ”可知，文中指全场响起的掌声持续很长时间，停不下来。 故答案为： ① 形容力量强，声势大。文中指受阅的各型装备部队声势巨大，不可阻挡。 ②经过很长时间停不下来。文中指全场响起的掌声持续很长时间，停不下来。 44．本题考查文章内容的概括。 短文按照时间顺序， 首先写阅兵仪式前的情景，接着写阅兵仪式开始，然后写各方队开始展示，最后写纪念大会圆满结束。 故答案为：时间；阅兵仪式开始；各方队开始展示。 45．本题考查写作手法。仔细阅读第3自然段，分别写了空中护旗方队 、 抗战老兵、英烈子女和支前模范组成的方队 、 徒步方队 、 三军仪仗队 、 军队方队、 装备方队这些方队的风采。 既关注了整个方队，也写了不同类别的受阅方队。这种写法叫点面结合。 这样写的好处是有点有面，详略得当，使得阅兵方队检阅场面给人留下深刻的印象。 故答案为：点面结合；有点有面，详略得当，使得阅兵方队检阅场面给人留下深刻的印象。 46．本题考查关键句子的理解。文中表达出一种热烈、庄严气氛的句子有很多。如： “这时，7万只和平鸽展翅高飞，7万只气球腾空而起，《歌唱祖国》的激昂乐曲响彻整个广场”这句话写出阅兵仪式场面的热烈 、庄严，把当时的情况具体地呈现出来，让人有身临其境的感觉。 故答案为：这时，7万只和平鸽展翅高飞，7万只气球腾空而起，《歌唱祖国》的激昂乐曲响彻整个广场；这句话写出阅兵仪式场面的热烈 、庄严，把当时的情况具体地呈现出来，让人有身临其境的感觉。 47．本题考查补充句子。结合平时观察、实践来解答。如： 一年一度的校运会入场仪式开始了。各班同学组成整齐的方阵，迈着矫健的步伐，喊着响亮的口号，精神抖擞地步入会场。主席台上，彩旗飘扬，鼓乐喧天，观众们的热情如同火山一般喷发出来，欢呼声、呐喊声交织在一起。这场面真是热闹非凡！ 故答案为：各班同学组成整齐的方阵，迈着矫健的步伐，喊着响亮的口号，精神抖擞地步入会场。主席台上，彩旗飘扬，鼓乐喧天，观众们的热情如同火山一般喷发出来，欢呼声、呐喊声交织在一起。 【答案】48．时间；英国米字旗降落；五星红旗在香港特别行政区升起；江泽民主席宣告香港特别行政区成立 49．五星红旗升起；香港回归 50．一位白发苍苍的老爷爷唱着国歌，眼睛紧紧盯着冉冉升起的五星红旗，眼泪滑过他满是皱纹的脸颊…… 51．C 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 48．阅读短文，从“ 公元1997年6月30日23时56分，中英双方护旗队进场。23时59分，随着英国国歌的旋律，那面蓝底米宇旗和英国统治下绘有皇冠狮子、米宇图案的港旗缓缓垂落，在场的美国官员肃立。米字旗降落了。一段被鸦片和炮火熏黑的历史永远完结了！”“ 历史的时针终于指向了7月1日0时0分0秒这一刻！ ”“0时3分，江泽民主席走上讲台，以洪亮的声音庄严宣告：“中华人民共和国香港特别行政区正式成立。”这些句子可知短文是按照时间顺序来写的， 依次描写了英国米字旗降落、 五星红旗在香港特别行政区升起 、 五星红旗在香港特别行政区升起的场面。 故答案为：时间、英国米字旗降落、五星红旗在香港特别行政区升起、江泽民主席宣告香港特别行政区成立 49．阅读短文，理解短文内容，“中国人盼待的庄严一刻”指的是五星红旗升起。这一刻；“这是中华民族的盛事”指的是香港回归。 故答案为：五星红旗升起、香港回归 50．“点”的描写即针对此时个人的具体的描写，如：一位白发苍苍的老爷爷唱着国歌，眼睛紧紧盯着冉冉升起的五星红旗，眼泪滑过他满是皱纹的脸颊…… 故答案为： 一位白发苍苍的老爷爷唱着国歌，眼睛紧紧盯着冉冉升起的五星红旗，眼泪滑过他满是皱纹的脸颊…… 51．A、破镜重圆的意思是比喻夫妻失散或离婚后重新团聚与和好。 和语境不相符。 B、金瓯无缺的意思是比喻国土完整。和语境不相符。 C、金瓯无缺的意思是比喻国土完整。和语境相符。 D、香港回归祖国，和语境不相符。 故答案为： C 【答案】52．抬起头，挺起胸膛，形容斗志高，士气旺。；没有丝毫害怕和畏惧。 53．短文主要记叙了王璞无惧日寇威逼，拒不透露八路军的信息，最后英勇牺牲的经过。 54．画线句子运用了神态、动作和语言描写，生动形象地表现了王璞面对日寇威逼，不怕牺牲的大无畏精神。 55．示例：读完短文，我深深感到我们今天的幸福生活来之不易，我们一定要努力学习，奋发图强，让侵略者再无机可乘。 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读理解能力。首先要读懂短文内容，把握短文的主旨，根据具体的要求联系上下文进行分析作答。通过阅读，对学生进行爱国主义教育，培养学生的热爱祖国的民族情感。 52．考查了词语的理解，先理解词义再结合课文分析，①“昂首挺胸”抬起头，挺起胸。形容斗志高，士气旺。文中指王朴面对日本鬼子，抬起头，挺起胸，斗志很高。②“毫不畏惧”没有丝毫害怕和恐惧。文中指王朴面对日本鬼子没有丝毫害怕和恐惧。 故答案为：抬起头，挺起胸膛，形容斗志高，士气旺。 没有丝毫害怕和畏惧。 53．考查了对文章主要内容的概括能力。短文记叙了年仅十三岁的小英雄王朴英勇地为祖国献出了年轻的生命，王朴这种英勇无畏的爱国精神值得我们学习。通读全文，概括出主要内容即可。 故答案为：短文主要记叙了王璞无惧日寇威逼，拒不透露八路军的信息，最后英勇牺牲的经过。 54．考查了人物描写方法的辨析。选文画横线的句子中的“王璞推开日寇的刺刀”是对王璞的动作描写，“毫不畏惧”是对王璞的神态描写，“我们不能忘记五不誓约，我们至死不能当汉奸”是对王璞的语言描写。生动形象地表现了王璞面对日寇威逼，不怕牺牲的大无畏精神。 故答案为：画线句子运用了神态、动作和语言描写，生动形象地表现了王璞面对日寇威逼，不怕牺牲的大无畏精神。 55．考查了课文的主旨，结合课文内容可知，短文记叙了年仅十三岁的小英雄王朴英勇地为自己的祖国献出了年轻的生命。告诉我们天的幸福生活来之不易，我们一定要好好学习，将来才能更好地建设祖国。 故答案为：读完短文，我深深感到我们今天的幸福生活来之不易，我们一定要努力学习，奋发图强，让侵略者再无机可乘。 【答案】56．挺进军隐蔽在河边山林中，占据有利地形打击来犯之敌，日军匍匐在河北岸光秃秃的河滩上，目标暴露无遗。他观察后发现，由于八连阵地在山谷之中，敌机投弹轰炸就必须尽可能接近地面俯冲，才能对八连阵地造成威胁。写地势特点，点明了日军节节败退后派出飞机的原因，也为后文徐存洋可以利用地势特点击落日军飞机埋下了伏笔。 57．徐存洋发现不远处有棵大树，就趁敌机拉升的空当迅速奔到大树下隐蔽好，待敌机俯冲迫近的时候，他“噌”地闪出身体，抬起手中的苏制水连珠步枪“啪”的就是一枪。徐存洋和战友们快速隐蔽好，等待战斗时机。“点”的描写写出了徐存洋观察仔细，动作敏捷，面对敌人时的英勇无畏、胆大心细；“面”的描写写出了支援的战士们快速进入战斗状态，在等待最佳战斗时机。点面结合，使战士们随时准备战斗的场面描写更具感染力。 【解析】【点评】本题考查了学生对文章内容深层含义的理解能力，要求准确捕捉关键信息并提炼文章主旨。徐存洋以步枪击落敌机的壮举，展现了其非凡的战术智慧与英勇无畏。通过精准判断地形与敌机弱点，他成功创造战场奇迹，彰显了抗日战士的坚韧与智慧。 56．首先，文中关于环境描写的句子有“挺进军隐蔽在河边山林中，占据有利地形打击来犯之敌，日军匍匐在河北岸光秃秃的河滩上，目标暴露无遗。”和“他观察后发现，由于八连阵地在山谷之中，敌机投弹轰炸就必须尽可能接近地面俯冲，才能对八连阵地造成威胁。”这两句。 环境描写的作用主要有三个方面： 营造氛围：通过描写自然环境，如山林、河滩等，可以营造出一种紧张激烈的战斗氛围，让读者能够身临其境地感受到战争的残酷和紧张。 推动情节发展：文中提到日军在光秃秃的河滩上，目标暴露无遗，这为后续挺进军占据有利地形打击敌人提供了条件。同时，八连阵地在山谷之中，敌机必须低空俯冲才能投弹，这为徐存洋后来击落敌机埋下了伏笔。 烘托人物形象：环境描写也可以用来烘托人物形象，如挺进军战士们的英勇和智慧，在恶劣的环境中依然能够坚守阵地，最终取得胜利。 故答案为：挺进军隐蔽在河边山林中，占据有利地形打击来犯之敌，日军匍匐在河北岸光秃秃的河滩上，目标暴露无遗。他观察后发现，由于八连阵地在山谷之中，敌机投弹轰炸就必须尽可能接近地面俯冲，才能对八连阵地造成威胁。写地势特点，点明了日军节节败退后派出飞机的原因，也为后文徐存洋可以利用地势特点击落日军飞机埋下了伏笔。 57．“点”的描写是指对某个具体人物或事物的详细刻画，而“面”的描写则是对整体场景或人物群像的概括性描述。在第③自然段中，“徐存洋发现不远处有棵大树，就趁敌机拉升的空当迅速奔到大树下隐蔽好，待敌机俯冲迫近的时候，他‘噌’地闪出身体，抬起手中的苏制水连珠步枪‘啪’的就是一枪。”这句话是对徐存洋个人的详细刻画，即“点”的描写。它展现了徐存洋观察仔细、动作敏捷、英勇无畏、胆大心细的特点。而在第④自然段中，“徐存洋和战友们快速隐蔽好，等待战斗时机。”这句话则是对支援的战士们整体群像的概括性描述，即“面”的描写。它说明了战士们都能够迅速进入战斗状态，等待最佳时机进行反击。 点面结合的好处在于，既能够突出个别典型人物的形象和事迹，又能够展现整体场景和人物群像的宏大场面，使得描写更加生动、具体、有感染力。在本文中，点面结合的运用使得战士们随时准备战斗的场面更加逼真、震撼人心。 故答案为：徐存洋发现不远处有棵大树，就趁敌机拉升的空当迅速奔到大树下隐蔽好，待敌机俯冲迫近的时候，他“噌”地闪出身体，抬起手中的苏制水连珠步枪“啪”的就是一枪。徐存洋和战友们快速隐蔽好，等待战斗时机。“点”的描写写出了徐存洋观察仔细，动作敏捷，面对敌人时的英勇无畏、胆大心细；“面”的描写写出了支援的战士们快速进入战斗状态，在等待最佳战斗时机。点面结合，使战士们随时准备战斗的场面描写更具感染力。 【答案】58．骄矜；谦逊 59．（画线略）侧面描写“我”的内心活动，烘托出战士们坚决抵抗帝国主义侵略的坚强意志与决心，以及为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神。 60．不一样。第一次“注视着我”表示对“我”的尊重，第二次“注视着我”表达对祖国的热爱和捍卫祖国安全的决心。 61．点面结合；又高又大；外貌；语言；为了人类和平与正义事业而英勇顽强奋斗、为了祖国和民族尊严奋不顾身 【解析】【点评】本题考查了对课文内容的理解。首先要读懂课文内容，把握课文的主旨，然后联系上下文根据具体的题目来分析判断。 58．骄矜是指一个人骄傲专横，傲慢无礼，自高自大，好自夸，自以为是。谦虚意思是谦虚、不浮夸，不自大或不虚夸。由词义可知这两个词语互为反义词。 故答案为：骄矜；谦逊 59．描写“我”心理活动的句子是“”我的这一心理活动属于侧面描写，烘托出了战士们坚决抵抗帝国主义侵略的坚强意志与决心，以及为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神。 故答案为：这就是跟全世界最凶残的帝国主义作战的战胜者呀！这就是那些打到一个人也要守住阵地的坚定的人、勇敢的人啊。 侧面描写“我”的内心活动，烘托出战士们坚决抵抗帝国主义侵略的坚强意志与决心，以及为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神。 60．考查对文段内容的理解。文中两次出现战士们“注视着我”，第一次是“他们并不骄矜地，而是谦逊地注视着我。”表示对“我”的尊重。第二次是“说过，他们一齐用眼睛注视着我。”表达的是对祖国的热爱和捍卫祖国安全的决心，使我受到了强烈的震撼。 故答案为：不一样。第一次“注视着我”表示对“我”的尊重，第二次“注视着我”表达对祖国的热爱和捍卫祖国安全的决心。 61．“同志们！你们辛苦了。”“为了祖国，这算不得辛苦！”“为了祖国嘛。”“我们，为了祖国！！！”“我这双手，就是为了咱们的祖国干活的呀！”这些都是语言描写。“坐在我身边的这些战士，他们身上披满了日日夜夜的灰尘，有的军衣上还有被燃烧弹烧着的痕迹”“还有一个又高又大的战士，把他一双带着血茧的大手”这些都是外貌描写。重点写一位又高又大的战士，展现了一个班战士的形象，这是以点带面、点面结合的写法。这些战士都是为了人类和平与正义事业而英勇顽强奋斗、为了祖国和民族尊严奋不顾身的人。 故答案为：点面结合、又高又大、外貌、语言、为了人类和平与正义事业而英勇顽强奋斗、为了祖国和民族尊严奋不顾身。 【答案】62．罗盛教救人心切 63．示例：无论如何，我一定要想方设法把这位少年救上岸 64．C 【解析】【点评】阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。 62．描写罗盛教听到声音时的表现的句子是”他一边奔向冰窟，一边脱下棉衣，纵身跳进了冰冷彻骨的河水中。“由此可以体会到罗盛教很着急，急切地想把落水少年救上来。 故答案为：罗盛教救人心切 63．联系上下文”当罗盛教三次把少年托出水面，却都没有成功时，这时，罗盛教的体力已消耗殆尽，但他仍顽强地再一次潜到水底，找到少年，并再次将他顶出了水面。“可以猜测他的心里会想无论如何，我一定要想方设法把这位少年救上岸。 故答案为： 示例：无论如何，我一定要想方设法把这位少年救上岸。 64．朝鲜人民为罗盛教竖起的木牌是为了纪念罗盛教，号召人民学习罗盛教的伟大的国际主义精神，让中朝两国人民的友谊更加牢固，让朝鲜人民把罗盛教永远铭记在心。因此答案ABD是正确的。 故答案为： C $$