第12讲 减数分裂和受精作用（复习课件）（黑吉辽蒙专用）高考生物一轮复习讲练测

减数分裂和受精作用 第12讲 2026年高考一轮复习 2026年高考一轮复习 黑吉辽蒙专用 1 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 04 真题感知·命题洞见 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 知识点1 减数分裂的相关概念 知识点2 减数分裂的过程 知识点3 受精作用 考向1 减数分裂的相关概念 考向2 减数分裂的过程 01 考情解码·考点定标 05 学以致用·能力提升 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 知识点1 减数分裂与有丝分裂比较 考向1 减数分裂与有丝分裂过程及特点比较 考点三 减数分裂与可遗传变异的关系 知识点1 减数分裂与可遗传变异的关系 考向1 减数分裂与可遗传变异的关系 考点四 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 知识点1 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 考向1 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 教材边角挖掘 考情透视·目标导航 考情分析 1．减数分裂与配子的形成过程在高考中属于中频考点,常以正常细胞的异常分裂或异常细胞的分裂为载体考查对减数分裂过程的理解,也常与遗传定律共同进行考查,主要考查理解能力、解决问题的能力。在2021年辽宁卷选择题中考查减数分裂与有丝分裂的综合内容。2025年，甘肃卷，云南卷，北京卷等中有出题考查。 复习目标 1.掌握减数分裂的概念及过程。 2．阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。 3．说明减数分裂和受精作用对生物遗传的意义。 4．学会观察蝗虫精母细胞减数分裂的装片。 3 体系构建·思维领航 减数分裂 精子形成 卵细胞形成 减数分裂与有丝分裂的比较 4个精子 1个初级精母细胞 1个精原细胞 2个次级精母细胞 4个精细胞 1个卵原细胞 1个初级卵母细胞 1个次级卵母细胞 1个极体 1个卵细胞 1个极体 2个极体 有 减Ⅱ 无 无上述行为 有联会、四分体、 同源染色体分离、 着丝粒位于赤道 板两侧 减Ⅰ 有丝分裂 减Ⅱ 二看有无 同源染色体 三判断 同源染 色体行为 一数染 色体数目 奇数 偶数 考点突破·考向定标 考点一 减数分裂和受精作用 的过程分析 知识点1  减数分裂的相关概念 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 动物的精巢、卵巢，植物的花药、子房 场所： 从原始生殖细胞到成熟生殖细胞 时间： 染色体只复制一次，细胞分裂两次 特点： 成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的一半 结果： 适用范围： 减数分裂 进行有性生殖的生物 精原细胞、卵原细胞 精子和卵细胞或雌、雄配子 一定是真核生物 【注意】减数分裂无细胞周期。 知识点1  减数分裂的相关概念 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 同源染色体 指形状、大小一般不相同，且在减数分裂过程中不发生联会的染色体。如图中的A和C(或D)，B和C(或D)。 非同源染色体 减数分裂过程中两两配对的染色体 形状和大小： 来源： 行为： 形状和大小一般都相同 一条来自父方，一条来自母方 在减数第一次分裂前期，能两两配对(联会)。 1.概念： 2.特点： a a’ b b’ c c’ d d’ A B C D 【注意】性染色体X、Y或Z、W不同，也是同源染色体 提醒：细胞中的每套非同源染色体为一个染色体组。 知识点1  减数分裂的相关概念 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 2.大小相同的染色体一定是同源染色体吗？ 如着丝粒断裂后形成的两条染色体，因不是一条来自父方，一条来自母方，所以不叫同源染色体。 a a’ b b’ c c’ d d’ A B C D ①大小(长度)—一般相同②形状(着丝点位置)—相同 ③来源(颜色)——不同 ④在MⅠ前期能联会 1.判断同源染色体的依据 思考讨论： 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 3.受精卵中1号染色体上某位置有A基因，则3号染色体上相同位置是__________________。 4.有丝分裂过程中 (填“存在”或“不存在”)同源染色体，有丝分裂后期图中1号和5号 (填“是”或“不是”)同源染色体。 A基因或其等位基因 存在 不是 知识点1  减数分裂的相关概念 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 联会： _______________________________________的现象。 四分体： 联会后的每对同源染色体都含有 ，叫作四分体。 在减数分裂过程中，同源染色体两两配对 四条染色单体 提醒：①联会形成四分体是减数分裂Ⅰ特有的现象，有丝分裂过程中不进行联会，不存在四分体。 ②1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体 ＝4个DNA分子＝8条脱氧核苷酸链。 知识点1  减数分裂的相关概念 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 (1)时期： (四分体时期)。 (2)范围：同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。 (3)对象： (4)意义： 互换： 减数分裂Ⅰ前期 （属于基因重组:） 等位基因交换 增加配子多样性 至少含有两对等位基因 B B b b B B b b b b B B A A a a A A a a A A a a 同源染色体的非姐妹染色单体之间的交换不一定导致基因重组，交换的片段所含的基因也可能相同 知识点1  减数分裂的相关概念 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 【易错提示】辨析互换与易位 区 别 发生于_______源染色体之间 发生于________同源染色体之 等位基因 非等位基因 属于_______________ 属于___________________ 在显微镜下观察不到 可在显微镜下观察到 染色体形态、大小、基因数没改变 染色体形态、大小、基因数改变 互换 易位 同 非 基因重组 染色体结构变异 知识点1  减数分裂的相关概念 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。 染色体组： 判断细胞含几个染色体组？每组有几条染色体？ 3个；3条 1个；4条 2个；4条 3个；2条 知识点1  减数分裂的相关概念 知识点2  减数分裂过程 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 （1）精子的形成过程。 ①形成部位： 睾丸 。曲细精管中含有大量的精原细胞，精原细胞是原始的雄性生殖细胞，每个精原细胞中的染色体数目和体细胞的染色体数目 相同 ；精原细胞可以进行 有丝分裂 分裂和 减数分裂 分裂。 ②形成过程： 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 着丝粒分裂 知识点2  减数分裂过程 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 ①完成DNA的复制和有关蛋白质的合成。 ②每条染色体都形成两个姐妹染色单体。 (呈染色质丝的状态) ③精原细胞体积适度增大,形成初级精母细胞该过程中也有中心体的倍增； 减数分裂前的间期 初级精母细胞 精原细胞 初级精母细胞 减数分裂Ⅰ的前期 ①膜仁消失现两体； ②同源染色体联会（配对）,形成四分体； ③四分体的非姐妹染色单体 可以发生互换（不一定发生）。 知识点2  减数分裂过程 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 初级精母细胞 减数分裂Ⅰ的中期 各对同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧。 同源染色体分离，非同源染色体自由组合，并移向两极。 减数分裂Ⅰ的后期 来自父方和母方的染色体在这个时期的分配是随机的 知识点2  减数分裂过程 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 初级精母细胞 减数分裂Ⅰ的末期 细胞的每一极只得到各对同源染色体的一条，一个初级精母细胞形成两个次级精母细胞 减数分裂Ⅱ前间期 次级精母细胞 减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ通常没有间期或者间期很短，染色体不再复制，中心体会复制 知识点2  减数分裂过程 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 减数分裂Ⅱ的中期 次级精母细胞 染色体的着丝粒整齐排列在赤道板上，该过程无同源染色体； 减数分裂Ⅱ的后期 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，移向两极染色体数目暂时加倍。 减数分裂Ⅱ的前期 染色体散乱分布在纺锤体中央，该过程无同源染色体； 次级精母细胞 ①着丝粒分裂后形成的染色体，随着细胞的分裂进入子细胞； 变形 精子呈_____状，分_____和____； 头部含有______，尾长，能够______； 蝌蚪 头部 尾部 细胞核 摆动 精细胞不是成熟的雄性生殖细胞，经过变形成为精子才是。 精细胞 精子 减数分裂Ⅱ的末期 ②细胞分裂，两个次级精母 细胞，缢裂形成四个精细胞； 知识点2  减数分裂过程 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 知识点2  减数分裂过程 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 卵巢 卵巢中有许多发育程度不同的卵泡。在卵泡中央的一个细胞会发育成卵细胞。 卵原细胞 卵细胞 减数分裂 卵原细胞 有丝 分裂 卵细胞产生的场所： 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 精子形成过程： 卵细胞形成过程： 比较精子与卵细胞的形成，找出异同点？ 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 项目 精子形成过程 卵细胞形成过程 部位 原始生殖细胞 细胞质的分裂方式 分裂结果 是否变形 相同点 精子与卵细胞形成过程的比较 睾丸 精原细胞 均等分裂 一个精原细胞→四个精细胞(生殖细胞) 变形 卵巢 卵原细胞 第一极体均等分裂，初级卵母细胞、次级卵母细胞不均等分裂 一个卵原细胞→一个卵细胞(生殖细胞)＋三个极体(退化消失) 不需变形 减Ｉ同源染色体联会，出现四分体，非姐妹染色单体交叉互换，同源染色体分离，分别移向细胞两极 知识点2  减数分裂过程 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 据减数分裂过程染色体行为变化, 回答下列过程各发生的时期: （1）染色体复制发生在: （2）同源染色体的联会发生在: （3）同源染色体分离发生在: （4）染色体着丝点分裂发生在: （5）染色体数目减半发生在: （6）DNA数目减半发生在: 减数分裂Ⅰ前的间期 减数分裂Ⅰ前期 减数分裂Ⅰ后期 减数分裂Ⅱ后期 减数分裂Ⅰ分裂完成时 减数分裂Ⅰ分裂完成时 减数分裂Ⅱ分裂完成时 减数分裂过程中相关物质数量变化的原因 原因一 原因四 原因二 原因三 DNA的复制 ①DNA加倍 ②染色单体形成 ③染色体与核DNA数目之比由1:1→1:2 着丝粒分裂 ①染色单体消失(变为零) ②染色体数目加倍 ③染色体与核DNA数目之比由1:2→l:l 同源染色体分离分别进入2个子细胞 同源染色体消失(对数变为零) 细胞一分为二 染色体或DNA分别进入2个子细胞，数量减半 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 知识点2  减数分裂过程 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 请写出下列各细胞的名称： 减数分裂过程中染色体、染色单体、核DNA的数量变化 　 间期 MⅠ前 MⅠ中 MⅠ后 MⅠ末 MⅡ前 MⅡ中 MⅡ后 M Ⅱ末 染色体 染色单体 核DNA 次级精母细胞 精原细胞 初级精母细胞 精细胞 2N 0-4N 2N-4N 2N 4N 4N 2N 4N 4N 2N 4N 4N N 4N→2N 4N→2N 2N→N 2N 2N N 2N 2N N→2N 2N→0 2N 2N→N 0 2N→N 知识点2  减数分裂过程 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 1.减数分裂各时期核DNA的数目的变化： 　 间期 MⅠ前 MⅠ中 MⅠ后 MⅠ末 MⅡ前 MⅡ中 MⅡ后 M Ⅱ末 核DNA 2N-4N 4N 4N 4N 4N→2N 2N 2N 2N 2N→N 4N 2N N 前 中 后 末 前 中 后 末 变化原因？ DNA复制 变化原因？ 细胞分裂，同源染色体分离，进入两个子细胞 变化原因？ 细胞分裂，子染色体进入两个子细胞 间 期 核DNA 知识点2  减数分裂过程 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 2.减数分裂各时期染色体的数目的变化： 　 间期 MⅠ前 MⅠ中 MⅠ后 MⅠ末 MⅡ前 MⅡ中 MⅡ后 M Ⅱ末 染色体 2N 2N 2N 2N N 2N→N N N→2N 2N→N 变化原因？ 4N 2N N 细胞分裂，同源染色体分离，进入两个子细胞 变化原因？ 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体 变化原因？ 细胞分裂，子染色体进入两个子细胞 前 中 后 末 前 中 后 末 间 期 染色体 知识点2  减数分裂过程 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 3.减数分裂各时期染色体单体的数目的变化： 　 间期 MⅠ前 MⅠ中 MⅠ后 MⅠ末 MⅡ前 MⅡ中 MⅡ后 M Ⅱ末 染色单体 0-4N 4N 4N 4N 4N→2N 2N 2N 2N→0 0 4N 2N N 变化原因？ 细胞分裂，同源染色体分离，进入两个子细胞 变化原因？ 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体 变化原因？ 染色体复制 染色单体 前 中 后 末 前 中 后 末 间 期 知识点2  减数分裂过程 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 4.减数分裂各时期同源染色体对数的数目的变化： 　 间期 MⅠ前 MⅠ中 MⅠ后 MⅠ末 MⅡ前 MⅡ中 MⅡ后 M Ⅱ末 同源染色体对数 n n n n n 0 0 0 0 4N N 同源染色体对数 前 中 后 末 前 中 后 末 间 期 变化原因？ 细胞分裂，同源染色体分离，进入两个子细胞 知识点2  减数分裂过程 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 5.每条染色体上的DNA数： 　前 　中 后 末 有丝分裂 (有丝分裂前的间期) 减数分裂 MⅡ后 、末 (减数分裂前的间期) MⅠ — MⅡ中 知识点2  减数分裂过程 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 6.染色体/DNA比值的变化： 1/2 1 A B C D E 　前 　中 后 末 (有丝分裂前的间期) MⅡ后 、末 MⅠ — MⅡ中 (减数分裂前的间期) 有丝分裂 减数分裂 细胞分裂的时期 染色体/DNA 知识点2  减数分裂过程 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 0 2 1 A B C D E 如果 表示 有丝 分裂 AB段: BC段： DE段： 如果表示 减数分裂 AB段: BC段: DE段: 时期 时期 时期 时期 时期 时期 时期 每条染色体上的DNA数量变化 间 前、中 后、末 MⅠ前的间期 MⅠ前 → MⅡ中 MⅡ 后、末 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 知识点2  减数分裂过程 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 有丝分裂和减数分裂 曲线的判断方法 (1)首先区分核DNA和染色体的变化曲线: 看“斜线”, 曲线中存在斜线的为核DNA变化曲线, 不存在斜线的为染色体变化曲线。 (2)区分开核DNA和染色体的变化曲线后,再区分细胞增殖的方式: ①根据“染色体峰值”判断： 染色体数目最大为4N的,是有丝分裂;染色体数目最大为2N的,是减数分裂。 ②根据“DNA复制和分裂次数”判断： 斜线代表DNA复制,竖直下降代表细胞分裂完成。因此斜线出现1次,而竖直下降2次的,为减数分裂;斜线出现1次,竖直下降1次的,为有丝分裂。 ③根据“结果”判断：分裂完成后, 若染色体或核DNA的数量与分裂前相等则为有丝分裂; 若染色体或核DNA的数量与分裂前减半则为减数分裂。 有丝分裂与减数分裂一个细胞内混合图像的区分 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 数量变化的柱状图分析(以体细胞染色体数目为2N条的二倍体生物精子形成过程为例)： 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 减数分裂柱形图题分析 减数分裂和有丝分裂柱形图题分析 染色单体的数目可能是0，染色体和DNA的含量不可能是0；有染色单体时染色单体数等于DNA数，是染色体数的两倍；染色体数4N，出现在有丝分裂后期；染色体N，出现在减Ⅱ前中末；生殖细胞染色体数、核DNA数都为N 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 知识点3  受精作用 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 图示 说明   精子的 进入卵细胞，尾部留在外面   卵细胞的 发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入   精子的 与卵细胞的 融合，使彼此的染色体会合在一起 受精作用是卵细胞和精子相互 、 成为受精卵的过程。 识别 融合 头部 细胞膜 细胞核 细胞核 体现细胞膜的功能： 体现细胞膜流动性 防止多精入卵的两道防线：透明带反应和卵细胞膜反应 细胞间的信息交流 2.过程: 1.概念： 知识点3  受精作用 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 3.结果 ①受精卵中的 数目又恢复到体细胞中的数目。 ②受精卵中的染色体一半来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。 染色体 【注意】①受精卵细胞核中的遗传物质从双亲各获得一半；②受精卵的细胞质中有线粒体，也含有DNA，其几乎全部来自母方，因此，受精卵中的全部遗传物质并非从双亲中各获得一半，而是从母本中获得的更多一些。 联系选择性必修三： 知识点3  受精作用 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 减数分裂的意义 (1)减数分裂形成的配子， 具有多样性，加上受精过程中卵细胞和精子结合的 ，因此同一双亲的后代必然呈现 ，从而有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。 (2)减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。 染色体组成 随机性 多样性 染色体数目的 恒定 知识点3  受精作用 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 1.配子中染色体组合多样性的原因: ①同源染色体分离和非同源染色体自由组合； ②受精过程中卵细胞和精子结合是随机的。 2.减数分裂与受精作用形成的后代具有多样性的原因: ①形成配子时，染色体组合具有多样性； ②同源染色体上非姐妹染色单体交叉互换。 知识点3  受精作用 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 配子中染色体组合多样性的原因: ①自由组合(变异类型： ) 据图分析可知，对于一个含有两对同源染色体的动物，在同源染色体分离，非同源染色体自由组合时，会有 种组合结果，因此会形成 种次级精(卵)母细胞，从而形成 种配子。 基因重组 四 四 四 请完善下表——减数分裂产生配子的类型(以含n对同源染色体为例，不考虑基因突变和同源染色体非姐妹染色单体间的互换)。 项目 可能产生配子的种类 实际能产生配子的种类 1个精原细胞 ____种 种 1个雄性个体 种 种 1个卵原细胞 种 ___种 1个雌性个体 种 种 2n 2n 2n 2n 2n 2n 2 1 ①自由组合(变异类型： ) 基因重组 分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。 知识点3  受精作用 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 知识点3  受精作用 【技巧方法】根据染色体组成判断配子来源的方法 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 知识点3  受精作用 配子中染色体组合多样性的原因: ②四分体中的非姐妹染色单体之间的互换(变异类型： ) 基因重组 知识夯基 考向研析 考向一  减数分裂的相关概念 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 1.下列关于同源染色体的叙述,正确的是(　　) A.减数分裂Ⅰ时能联会形成四分体,且可以发生姐妹染色单体的互换 B.在人的肌细胞中没有X和Y这对同源染色体 C.同源染色体相互分离时,细胞中染色体数/核DNA数的值不变 D.两条同源染色体上基因的种类和数目都相同 C 同源染色体在减数分裂Ⅰ时能联会形成四分体,在同源染色体的非姐妹染色单体之间发生互换,A项错误;人的肌细胞中含有X和Y这对同源染色体,B项错误;同源染色体上的基因可能是等位基因,也可能是相同的基因,基因数目也不一定相同,如X、Y同源染色体上基因数目不同,D项错误。 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 考向二  减数分裂的过程 2．蜜蜂无性染色体，雌蜂是二倍体（2N=32），雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育而成的单倍体。如图是雄蜂精原细胞进行减数分裂的大致流程图（图中仅绘出雄蜂一个染色体组内的两条染色体的行为变化和数量变化）。下列推断正确的是（ ）                A．雄蜂在减数第一次分 裂的前期会形成四分体 B．蜜蜂的精细胞和卵细胞中均含有16条染色体 C．1个精原细胞经减数分裂产生2个正常精细胞 D．雌蜂卵原细胞进行减数分裂的流程与雄蜂相同 B 雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育而成的单倍体 蜜蜂的精细胞和卵细胞中均含有16条染色体，精卵结合之后形成的受精卵中染色体又恢复为2N=32 据图可知，1个精原细胞经减数分裂产生1个正常精细胞，另一个细胞退化消失 雌蜂是二倍体，在减数分裂过程中，可以发生同源染色体联会、同源染色体的分离以及非同源染色体的自由组合，并且一个卵原细胞可以形成1个卵细胞和3个极体 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 考向二  减数分裂的过程 3.如图甲、乙、丙是某动物精巢中细胞减数分裂图像,有关说法正确的是(　　) A.甲中细胞处于减数分裂Ⅱ中期 B.乙中染色体组是丙中两倍 C.乙中同源染色体对数是丙中两倍 D.乙、丙都是从垂直于赤道板方向观察的 B 甲中无同源染色体,无染色单体,染色体移向两极,为减数分裂Ⅱ后期,A项错误;乙为减数分裂Ⅰ前期,丙为减数分裂Ⅱ中期,乙是丙染色体组的2倍,B项正确;丙为减数分裂Ⅱ中期,无同源染色体,C项错误;丙是从平行于赤道板方向观察的,D项错误。 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 考向二  减数分裂的过程 4.下图甲、乙、丙为某二倍体雌性生物细胞分裂的相关示意图。图甲为细胞分裂某时期的模式图,图乙为每条染色体上的DNA相对含量在细胞分裂各时期的变化,图丙为细胞分裂各时期染色体与核DNA分子的相对含量。下列叙述不正确的是(　　) 甲 乙 丙 A.图甲细胞为第一极体,此时可能发生等位基因的分离 B.图甲所示细胞所处的时期可对应图乙的DE段和图丙的c时期 C.图甲细胞分裂后形成的子细胞可对应图乙的DE段和图丙的d时期 D.处于图乙BC段的细胞中可能含有1条、2条或者4条X染色体 D　 图乙BC段每条染色体上的DNA数目为2,对应的时期为有丝分裂前期和中期,减数第一分裂前期、中期、后期及减数第二次分裂前期和中期,细胞中不存在4条X染色体的情况 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 考向二  减数分裂的过程 5.如图表示雄果蝇体内某细胞分裂过程中，细胞内每条染色体上DNA含量的变化(甲曲线)和与之对应的细胞中染色体数目的变化(乙曲线)，下面说法不正确的是(　　) A. CD和FG对应的时间段，细胞中均含有两个染色体组 B. D点对应时刻之后，单个细胞中可能不含Y染色体 C. EF对应的时间段，DNA含量的变化是由于同源染色体的分离 D. BD对应的时间段，可发生姐妹染色单体相同位点上的基因变化 C MⅡ后 着丝点分裂 6.如图Ⅰ～Ⅳ表示某动物体内某器官中处于不同分裂阶段的四个细胞，①～③表示其核DNA或染色体、染色单体的数量。下列叙述不正确的是（　　） C A. 四个细胞不一定都在进行减数分裂B. 只有两个细胞内的染色体具有染色单体C. 不能由图判断该动物体细胞的染色体数目D. 不能由图判断该动物体细胞内的DNA数目 染色体 染色单体 DNA 精细胞/卵细胞 MⅠ前 → MⅠ末 MⅡ前中 *原细胞或 次级*母 初级*细胞 细胞质中的DNA数末知 次级*细胞 MⅡ后 体细胞 有丝前中 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 考向二  减数分裂的过程 7.如图表示细胞分裂和受精作用过程中,核DNA含量和染色体数目的变化,据图分析正确的是(　　) A.具有染色单体的时期只有CD、GH、MN段 B.着丝点分裂只发生在DE、NO段 C.GH段和OP段,细胞中含有的染色体数目是相等的 D.MN段相对于AB段发生了核DNA含量的加倍 具有染色单体的时期为CD、GH、IJ、MN段，故A错误； 着丝点分裂发生有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，发生在CD、IJ、NO过程中，故B错误 GH段为减数第一次分裂，为正常体细胞染色体数，OP段为有丝分裂后期，为正常体细胞染色体数的二倍，故C错误； MN包括间期、前期和中期，间期发生了DNA的复制，复制后DNA数是AB段的2倍，故D正确 D B 8.某精原细胞中部分染色体及其上的两对等位基因如图所示。下列有关该细胞产生的精子的种类及其原因的分析，正确的是(　　) A.若A/a或B/b随非姐妹染色单体交换而交换，则会产生2种基因型的精子 B.若A/a或B/b随非姐妹染色单体交换而交换，则会产生4种 基因型的精子 C.若A/a和B/b均随非姐妹染色单体交换而交换，则只产生2种基因型的精子 D.若A/a和B/b均随非姐妹染色单体交换而交换，则只产生4种基因型的精子 若A/a或B/b随非姐妹染色单体交换而交换，则会产生4种基因型的精子；若A/a和B/b均随非姐妹染色单体交换而交换，则会产生2种基因型或4种基因型的精子。因此B正确。 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 考向二  减数分裂的过程 知识夯基 考向研析 考点一 减数分裂和受精作用的过程分析 考向三  受精作用 8.下面是对高等动物通过减数分裂形成的雌、雄配子以及受精作用的描述，其中正确的是( ) A. 每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质 B. 同源染色体进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞 C. 受精时，雌雄配子相互识别和相互融合的原理不同 D. 受精前卵细胞代谢异常活跃，受精后细胞呼吸和物质合成进行得比较缓慢 初级卵母细胞和次级卵母细胞的分裂都是不均等的，每个卵细胞从初级卵母细胞中继承的细胞质大于初级卵母细胞的1/4 同源染色体进入卵细胞的机会相等，因为在减数第一次分裂后期，同源染色体的分离，随机进入次级卵母细胞和第一极体 受精时，雌雄配子相互识别和相互融合的原理不同，前者是糖蛋白的识别，后者是细胞膜的流动性 与未受精的卵细胞相比，受精卵的细胞呼吸和物质合成进行得比较快 C 考点突破·考向定标 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 　　　　分裂方式 比较项目 减数分裂 有丝分裂 不 同 点 分裂的细胞 细胞 细胞或 细胞 细胞分裂次数 次 次 同源染色体 的行为 ①同源染色体联会形成 ，非姐妹染色单体 ； ② 期同源染色体分离 存在同源染色体，但不联会、不分离，无互换 非同源染色体的行为 期可以自由组合 无自由组合 子细胞类型 ____________________________ __________________________ 原始生殖 体 原始生殖 两 一 四分体 互换 减Ⅰ后 减Ⅰ后 生殖细胞或极体 原始生殖或体细胞 知识点1  减数分裂与有丝分裂的比较 知识夯基 考向研析 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 　　　　分裂方式 比较项目 减数分裂 有丝分裂 不 同 点 子细胞染色体数目 _______________ 不变 子细胞间的遗传物质 _______________ 相同 子细胞的特点 ①雄：_____个等大的精细胞； ②雌：____个大的卵细胞和 3个小的________。 _____个等大的体细胞或原始生殖细胞。 意义 减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定。 使生物的亲代细胞和子代细胞之间保持了遗传的稳定性。 减半 不一定相同 4 1 极体 2 知识点1  减数分裂与有丝分裂的比较 知识夯基 考向研析 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 知识点1  减数分裂与有丝分裂的比较 知识夯基 考向研析 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 染色单体 减数分裂的过程： 植物细胞有丝分裂过程： 从染色体行为和组成，比较有丝分裂减数分裂异同点： 知识点1  减数分裂与有丝分裂的比较 知识夯基 考向研析 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 有 减数分裂Ⅱ 无 无上述行为 有联会、四分体、 同源染色体分离、 着丝粒位于赤道 板两侧 减数 分裂Ⅰ 有丝分裂 减数分裂Ⅱ 二看有无 同源染色体 三判断 同源染色体行为 一数染 色体数目 奇数 偶数 结合染色体的奇、偶数识别细胞分裂的方式 知识点1  减数分裂与有丝分裂的比较 知识夯基 考向研析 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 减数分裂Ⅱ前期 是否有四分体 减数第一次分裂 有丝分裂 减数第二次分裂 A1 A2 A3 (1)前期 减数分裂Ⅰ前期 有丝分裂前期 知识点1  减数分裂与有丝分裂的比较 知识夯基 考向研析 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 减数分裂Ⅰ中期 着丝点是否排列在赤道板上 减数第一次分裂 有丝分裂 减数第二次分裂 (2)中期 B1 B2 B3 有丝分裂中期 减数分裂Ⅱ中期 知识点1  减数分裂与有丝分裂的比较 知识夯基 考向研析 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 C1 ：初级精母细胞（减数分裂Ⅰ后期）C2：初级卵母细胞（减数分裂Ⅰ后期） C3：有丝分裂后期 C4：次级精母细胞或极体（减数分裂Ⅱ后期） C5：次级卵母细胞（减数分裂Ⅱ后期） 染色体是否含染色单体 减数第一次分裂 有丝分裂 减数第二次分裂 (3)后期 C1 C2 C3 C4 C5 知识夯基 考向研析 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 减Ⅱ前期 减Ⅰ前期 减Ⅱ前期 有丝前期 减Ⅰ中期 减Ⅱ中期 有丝中期 减Ⅰ后期 减Ⅱ后期 有丝后期 减数分裂和有丝分裂图像辨析（常考点） 知识夯基 考向研析 知识点1  减数分裂与有丝分裂的比较 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 1.下图为某个高等动物细胞增殖示意图，下列说法正确的是( ) A.含有同源染色体的细胞只有①③④ B.细胞②的名称是次级精母细胞或极体 C.细胞⑤含有2个染色体组 D.细胞分裂的顺序可为③⑤①④② 有丝分裂各个时期的细胞中均含有同源染色体，处于减数分裂Ⅱ的细胞中不含同源染色体，因此图中含有同源染色体的细胞有③⑤①④ 由题图④可知，该动物为雄性，因此，细胞②只能代表次级精母细胞 细胞5处于有丝分裂后期，细胞中的染色体暂时加倍，有4个染色体组 知识夯基 考向研析 知识点1  减数分裂与有丝分裂的比较 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 A.同源染色体联会一定发生在MF段，此时细胞中可形成4个四分体 B.有丝分裂的后期处于CD段，此时细胞中一定含有4个染色体组 C.若细胞中没有同源染色体，也不含染色单体，则一定处于HI段 D.若细胞质正在发生不均等分裂，此时细胞一定处于MF段的后期 2.下图表示某二倍体生物有丝分裂和减数分裂过程中同源染色体对数的变化。下列叙述错误的是（ ） D　 细胞质不均等分裂在卵原细胞减数分裂过程中出现两次，第一次是在减数第一次分裂末期时初级卵母细胞分裂为第一极体和次级卵母细胞，第二次是减数第二次分裂末期时次级卵母细胞分裂为第二极体和卵细胞。因此细胞可能处于MF段后期，也可能处于HI段， 考点突破·考向定标 考点三 减数分裂与可遗传变异的关系 知识点1  减数分裂与可遗传变异的关系 知识夯基 考向研析 考点三 减数分裂与可遗传变异的关系 1.减数分裂与基因突变 在减数分裂Ⅰ前的间期，DNA分子复制过程中，如复制出现差错，则会引起基因突变，此时可导致姐妹染色单体上含有等位基因，这种突变能通过配子传递给下一代 知识点1  减数分裂与可遗传变异的关系 知识夯基 考向研析 考点三 减数分裂与可遗传变异的关系 2.减数分裂与基因重组 (1)非同源染色体上非等位基因自由组合导致基因重组(自由组合定律)。 知识点1  减数分裂与可遗传变异的关系 知识夯基 考向研析 考点三 减数分裂与可遗传变异的关系 2.减数分裂与基因重组 (2)同源染色体上非姐妹染色单体交叉互换导致基因重组。 知识点1  减数分裂与可遗传变异的关系 知识夯基 考向研析 考点三 减数分裂与可遗传变异的关系 3. 减数分裂与染色体变异的有关分析 ①如果减数分裂Ⅰ异常，则所形成的配子全部不正常。如图所示： 从基因型的角度分析：若减数分裂Ⅰ异常，则染色体数目增多的细胞内会存在 基因。 等位或相同 (1)减数分裂异常导致配子种类变化的规律 知识点1  减数分裂与可遗传变异的关系 知识夯基 考向研析 考点三 减数分裂与可遗传变异的关系 ②如果减数分裂Ⅱ一个次级精母细胞分裂异常，则所形成的配子有的正常，有的不正常。如图所示： 从基因型的角度分析：若减数分裂Ⅱ异常，则染色体数目增多的细胞内会存在 基因。 相同 3. 减数分裂与染色体变异的有关分析 (1)减数分裂异常导致配子种类变化的规律 知识点1  减数分裂与可遗传变异的关系 知识夯基 考向研析 考点三 减数分裂与可遗传变异的关系 (1)XXY成因 父方减数第二次分裂异常，即减数第二次分裂后期Y染色体着丝点分裂后两条Y染色体共同进入同一精细胞。 4.XXY与XYY异常个体成因分析 (2)XYY成因： 父方 减数第一次分裂后期XY染色体未分离，产生了XY型精子 母方 减数分第一次裂异常 减数分第二次裂异常 两条X染色体未分离导致产生XX型卵细胞 减数第二次分裂后期X染色体着丝粒分裂后两条X染色体都进入卵细胞 知识夯基 考向研析 知识点1  减数分裂与可遗传变异的关系 考点三 减数分裂与可遗传变异的关系 1.下图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。相关判断错误的是（ ） A．此细胞为次级精母细胞或次级卵细胞 B．此细胞中基因a是由基因A经突变产生 C．此细胞可能形成两种精子或一个卵细胞 D．此动物细胞内最多含有四个染色体组 A 据分析可知，图示细胞处于减数第二次分裂中期，故此细胞为次级精母细胞、次级卵母细胞或第一极体 由于该动物的基因型为AABb，不存在a基因，故此细胞中基因a是由基因A经突变产生 图示细胞处于减数第二次分裂中期，可能为次级精母细胞或次级卵母细胞，若为次级精母细胞，则此细胞可能形成两种精子（AB、aB）；若为次级卵母细胞，则此细胞可形成一个卵细胞（AB或aB） 图示细胞所含染色体组数是体细胞的一半，因此该生物体细胞含有2个染色体组，在有丝分裂后期染色体组数最多，为4个染色体组 知识夯基 考向研析 知识点1  减数分裂与可遗传变异的关系 考点三 减数分裂与可遗传变异的关系 2．如图为基因型AaXBY的个体中某个细胞分裂模式图，据图判断下列说法正确的是（ ） A．该细胞的形成一定发生了基因突变 B．该细胞的形成一定发生了基因重组 C．该细胞形成的子细胞含有2个染色体组 D．B基因与性别的遗传遵循自由组合定律 B A、由图可知，A、a位于一条染色体的两条姐妹染色单体上，且该个体的基因型为AaXBY，加上图中并未画出该染色体同源染色体上的基因分布情况，故该细胞的形成可能发生了基因突变，也可能发生了基因重组（A、a所在的同源染色体的非姐妹染色单体在减数第一次分裂前期的四分体时期发生了互换），A错误； B、减数第一次分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体发生互换以及减数第一次分裂后期的非同源染色体自由组合均为基因重组；分析题图：图中无同源染色体，且染色体散乱分布，应为减数第二次分裂的前期，故该细胞的形成一定发生了自由组合类型的基因重组，B正确； C、分析题图：图中无同源染色体，且染色体散乱分布，应为减数第二次分裂的前期，且该个体的基因型为AaXBY，为二倍体，故该细胞形成的子细胞中只含有1个染色体组，C错误； D、B基因位于X染色体上，与性别相关联，为伴性遗传，与性别的遗传不遵循自由组合定律，D错误。 知识夯基 考向研析 知识点1  减数分裂与可遗传变异的关系 考点三 减数分裂与可遗传变异的关系 3．遗传病唐氏综合征是由21号染色体为“三体”引起的。研究表明，父亲与婴儿21三体的关系不大，约95%的21三体都源于母亲卵子形成过程中的异常。请问21三体产生的可能机制是（ ） A．初级卵母细胞产生过程中，减数分裂异常导致 B．次级卵母细胞产生过程中，减数分裂时同源染色体未正常分离导致 C．次级卵母细胞产生过程中，有丝分裂时同源染色体分离异常导致 D．卵子产生过程中，减数分裂时着丝粒未分裂导致 B 初级卵母细胞是卵原细胞经DNA分子复制，细胞略微长大形成的，不是减数分裂异常导致 次级卵母细胞产生过程中，减数第一次分裂后期同源染色体未正常分离导致移向细胞同一极，会引起21三体 有丝分裂过程中无同源染色体分离 卵子产生过程中，减数分裂时着丝粒未分裂不会导致21三体，减数第二次分裂后期，着丝粒分裂，姐妹染色单体未正常分离，移向细胞同一极，会造成21三体 考点突破·考向定标 考点四 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 知识点1  观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 知识夯基 考向研析 考点四 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 减数分裂过程中，细胞中的染色体 都在不断地发生变化，因而可据此识别 的各个时期。 形态、位置、数目 减数分裂 一、实验原理 二、实验材料选择 宜选用雄性个体生殖器官，如植物的花药、动物的精巢作为观察减数分裂的实验材料。 (1)雄性个体产生精子数量多于雌性个体产生卵细胞数。 (2)卵巢中的减数分裂不完整：在大多数动物卵巢内的减数分裂过程不完整，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减数第二次分裂。 知识点1  观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 知识夯基 考向研析 考点四 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 根据细胞中的染色体形态、位置、数目的变化，识别减数分裂的各个时期。 减数分裂Ⅰ中期 减数分裂Ⅰ后期 减数分裂Ⅰ前期 减数分裂Ⅰ前期 减数分裂Ⅱ后期 减数分裂Ⅱ末期 减数分裂Ⅱ中期 减数分裂Ⅰ末期 知识点1  观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 知识夯基 考向研析 考点四 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 三、实验流程 解离 染色 初级精母 次级精母 观察结果 (1)装片制作(同有丝分裂装片制作过程):______→漂洗→_____→制片。 (2)显微观察: D 1.下列关于观察细胞的减数分裂实验的说法，正确的是(　　) A.可以通过观察兔的卵原细胞减数分裂固定装片来了解减数分裂过程 B.用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体分离现象 C.必须在高倍镜下才能分辨出初级精母细胞、次级精母细胞和精子 D.用蝗虫的精巢做实验，视野中可以看到处于有丝分裂时期的细胞 知识夯基 考向研析 考点四 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 卵原细胞的减数分裂是不连续的，且产生的卵细胞数目少，而精原细胞减数分裂产生精子数目多，因此可以通过观察兔的精原细胞减数分裂固定装片来了解减数分裂过程 洋葱根尖细胞只能进行有丝分裂，有丝分裂过程中无同源染色体分离现象 在低倍镜下也能分辨出初级精母细胞、次级精母细胞和精子 精原细胞既可进行有丝分裂，也可进行减数分裂，因此用蝗虫的精巢做实验，视野中可以看到处于有丝分裂时期的细胞 知识夯基 考向研析 考点四 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 1.编号①～⑤的图像是显微镜下拍到的二倍体(2n＝24)的减数分裂不同时期的图像。下列叙述正确的是( ) A.细胞图像按减数分裂的顺序进行排序：①→③→②→④→⑤ B.将捣碎的花粉置于载玻片上，滴加碱性染料染色制成临时装片 C.图③中的细胞最多有48个DNA,24条染色体 D.图②③中的细胞有2个染色体组，且可以发生基因重组 ①→③→②→⑤→④ 花粉中已经是减数分裂形成的精子了，应该将捣碎的花药置于载玻片上，滴加碱性染料染色1～2 min，制成临时装片 ③细胞处于减数分裂Ⅰ前期，DNA已经完成了复制，细胞核中含有48个DNA,24条染色体，但细胞质也有少量的DNA，因此图③中的细胞DNA数大于48个 D 真题感知·命题洞见 A、该细胞中含有同源染色体，且正在进行同源染色体分离，可判断为减数第一次分裂后期，存在姐妹染色单体，其上的基因相同，但由于该动物基因型为GgFf，在减数第一次分裂前期，同源染色体上的非姐妹染色单体发生互换，可出现图中的情况，A不符合题意； B、该细胞中每条染色体含有两条姐妹染色单体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期，移向细胞同一极的染色体为一组非同源染色体，由于该动物基因型为GgFf，同源染色体上应该含有G和g、F和f这两对等位基因，而不是G和G、f和f，所以不可能出现图中的情况，B符合题意； CD、该细胞中每条染色体含有两条姐妹染色单体，且同源染色体正在分离，由于非同源染色体自由组合，所以处于减数第一次分裂后期，移向细胞同一极的染色体为一组非同源染色体，即G与g、F与f分离，G与F或f组合，CD不符合题意。 1．（2025·云南·高考真题）某二倍体动物（2n=4）的基因型为GgFf，等位基因G/g和F/f分别位于两对同源染色体上，在不考虑基因突变的情况下，下列细胞分裂示意图中不可能出现的是（　　） B A． B． C． D． 返回目录 基础满分练 能力高分练 素养提升练 真题感知·命题洞见 A、对于图①、②、③和④，观察染色体形态，无同源染色体且着丝粒分裂，属于减数分裂Ⅱ后期细胞，但该动物为雄性（从图⑤、⑥细胞质均等分裂可判断），经过减数分裂Ⅱ产生的是精细胞，经减数分裂最终形成Ab、aB、AB和ab四种精细胞（不考虑突变），A正确； B、观察图⑤，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞质均等分裂，这是减数分裂Ⅰ后期细胞（雄性），其产生的子细胞为次级精母细胞，图①和②符合次级精母细胞减数分裂Ⅱ后期的情况，所以能产生图①和②两种子细胞，B正确； C、观察图⑥，非姐妹染色单体互换发生在减数分裂Ⅰ前期，形成图⑥减数分裂Ⅰ后期细胞（同源染色体分离），其产生的子细胞为次级精母细胞，到达减数分裂Ⅱ后期时一个细胞的一条染色体上含有基因A和B，另一条染色体上含有基因a和B，另一个细胞的一条染色体上含有基因A和b，另一条染色体上含有基因a和b，不符合图③和④，C错误； D、分析图⑦，有同源染色体且着丝粒分裂，这代表有丝分裂后期细胞，有丝分裂产生的子代细胞在遗传信息上与亲代细胞保持一致，D正确。 2．（2025·甘肃·高考真题）某动物（2n=4）的基因型为AaBb，有一对长染色体和一对短染色体。A/a和B/b基因是独立遗传的，位于不同对的染色体上。关于该动物的细胞分裂（不考虑突变），下列叙述错误的是（　　） C A．图①、②、③和④代表减数分裂Ⅱ后期细胞， 最终形成Ab、aB、AB和ab四种配子 B．同源染色体分离，形成图⑤减数分裂Ⅰ后期细胞，进而产生图①和②两种子细胞 C．非姐妹染色单体互换，形成图⑥减数分裂Ⅰ后期细胞，进而产生图③和④两种子细胞 D．图⑦代表有丝分裂后期细胞，产生的子代细胞在遗传信息上与亲代细胞保持一致 返回目录 基础满分练 能力高分练 素养提升练 真题感知·命题洞见 A、子囊孢子是酿酒酵母在减数分裂后形成的孢子，减数分裂的结果是产生单倍体的细胞，因此子囊孢子是单倍体，A正确； B、酿酒酵母的生活史包括单倍体(n)和二倍体(2n)阶段，单倍体营养细胞无同源染色体，二倍体营养细胞（由细胞核融合形成）有同源染色体，B错误； C、芽殖是酿酒酵母的无性繁殖方式，属于有丝分裂，有丝分裂结果染色体数目不变，C正确； D、酿酒酵母的生活史包括无性繁殖（芽殖，属于有丝分裂）和有性繁殖（减数分裂形成子囊孢子），D正确。 3．（2025·北京·高考真题）用于啤酒生产的酿酒酵母是真核生物，其生活史如图。下列叙述错误的是（    ） A．子囊孢子都是单倍体 B．营养细胞均无同源染色体 C．芽殖过程中不发生染色体数目减半 D．酿酒酵母可进行有丝分裂，也可进行减数分裂 B 返回目录 基础满分练 能力高分练 素养提升练 真题感知·命题洞见 A、观察，从甲细胞中同源染色体的非姐妹染色单体的颜色可知，发生过染色体交叉互换，A正确； B、乙细胞是减数第一次分裂后的子细胞，此时同源染色体已经分离，所以乙细胞中不含有同源染色体，B正确； C、丙细胞中的染色体可以分为形态、大小相同的两组，所以丙细胞含有两个染色体组，C正确； D、从图中看到，2n 配子是由于减数第二次分裂后期姐妹染色体单体没有分开导致，D错误。 D 4.（2025·江苏·高考真题）图示二倍体植物形成2n异常配子的过程，下列相关叙述错误的是（    ） A．甲细胞中发生过染色体交叉互换 B．乙细胞中不含有同源染色体 C．丙细胞含有两个染色体组 D．2n配子是由于减数第一次分裂异常产生的 返回目录 基础满分练 能力高分练 素养提升练 真题感知·命题洞见 从图示可以看出，一个初级精母细胞含有4条染色单体。对于单个细胞来说，当其中两条非姐妹染色单体发生一次交换后，这4条染色单体最终会分离到4个精细胞中。对于任何一个发生了互换的初级精母细胞而言，它产生的后代精细胞中，重组型的比例是 2/4 = 50%。不发生交换的细胞，其后代中重组型配子的比例是 0%。题中给出的“精细胞2占4%，精细胞3占4%”是在所有产生的精细胞（包括由发生交换的细胞产生的和由未发生交换的细胞产生的）中的总比例。因此，重组型配子（精细胞2 + 精细胞3）在总配子中所占的总比例为： 总重组比例 = 4% + 4% = 8%。设发生互换的初级精母细胞的比例为X。于是我们可以建立等式： (发生交换的细胞比例) × (这些细胞产生重组配子的比例) = (总的重组配子比例) ，即：X * 50% = 8%。解得X=16%。所以在减数分裂过程中，初级精母细胞发生交换的比例是16%，D正确。 D 5.（2025·安徽·高考真题）某动物初级精母细胞中，一部分细胞的一对同源染色体的两条非姐妹染色单体间发生了片段互换，产生了4种精细胞，如图所示。若该动物产生的精细胞中，精细胞2、3所占的比例均为4%，则减数分裂过程中初级精母细胞发生交换的比例是（    ） A．2% B．4% C．8% D．16% 返回目录 基础满分练 能力高分练 素养提升练 真题感知·命题洞见 A、减数分裂I结束后一个细胞分裂为两个细胞，单个细胞染色体数目减半，A正确； B、同源染色体联会和交换发生在减数分裂I的前期，B错误； C、有丝分裂前的间期进行DNA复制和有关蛋白质的合成，为后面的有丝分裂做准备，C正确； D、有丝分裂将亲代细胞的染色体经过复制后，精确地平均分配到两个子细胞中，因而在生物的亲代细胞和子代细胞之间保证了遗传性状的稳定性，D正确。 B 6.（2024·北京·高考真题）水稻生殖细胞形成过程中既发生减数分裂，又进行有丝分裂，相关叙述错误的是（    ） A．染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ B．同源染色体联会和交换发生在减数分裂Ⅱ C．有丝分裂前的间期进行DNA复制 D．有丝分裂保证细胞的亲代和子代间遗传的稳定性 返回目录 基础满分练 能力高分练 素养提升练 教材边角挖掘 学以致用·能力提升 1.同源染色体的形态、大小一定相同吗？形态、大小相同的染色体一定是同源染色体 吗？举例说明。 __________________________________________________________ _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 。 同源染色体的形态、大小不一定相同，如性染色体、（或 、 ）不同；形态、大小相同的两条子染色体不一定是同源染色体，如着丝粒分裂后， 姐妹染色单体分开形成的两条染色体，形态、大小相同，但不是同源染色体 2.有同源染色体是否就能形成四分体？_________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________。 并非所有的细胞分裂都存在四分体，联会形成 四分体是减数分裂Ⅰ特有的现象，有丝分裂过程中虽有同源染色体但不进行联会，故不存在四分体 返回目录 基础满分练 能力高分练 素养提升练 学以致用·能力提升 教材边角挖掘 （3）经减数分裂Ⅰ形成的两个次级精母细胞中染色体在形态、大小上有什么特点？ ____________________________________________________________________。 两个次级精母细胞中染色体（一般情况下）形态、大小一一对应、两两相同 （4）1个精原细胞经减数分裂后产生的4个精细胞在染色体组成上有什么关系？（不 考虑互换） ______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________________________ 。 这4个精细胞是两种类型，且两两相同，两类互补。来自同一个次级 精母细胞的两个精细胞染色体组成相同，来自同一个精原细胞或初级精母细胞的精 细胞之间染色体相同或互补 返回目录 能力高分练 基础满分练 教材边角挖掘 学以致用·能力提升 减数分裂Ⅰ末期，同源染色体分别进入两个子细胞中 （5）基因的分离定律、基因的自由组合定律和基因重组所指的基因分别指的是哪些 染色体上的基因？分别发生在什么过程中？ __________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___________________ 。 （6）减数分裂中染色体数目减半的时期和原因分别是？________________________ _________________________。 减数分裂中染色单体消失的时期和原因分别是？___________________________。 减数分裂Ⅱ后期，着丝粒分裂 基因的分离定律、基因的自由组合定 律所指基因分别是同源染色体上的等位基因和非同源染色体上的非等位基因；基因 重组所指基因是非同源染色体上的非等位基因和同源染色体上的非等位基因。三者 均发生在减数分裂Ⅰ中 （7）卵细胞产生过程中，细胞质不均等分裂，其意义是什么？_______________________ _______________________________________________。 保证卵细胞有较多的营养 物质，以满足早期胚胎发育过程中对营养物质的需要 2026年高考一轮复习 2026年高考一轮复习 黑吉辽蒙专用 感谢观看 THANK YOU 91 有→ 前期 无→ 细胞中是否具 有→ 前期 有同源染色体 无→ 前期 否→ 中期 是→ 细胞中是否具 有→ 中期 有同源染色体 无→ 中期 有→ 后期 无→ 染色体中是否具 有→ 后期 有同源染色体 无→ 后期 $$