1 变形记-【开心作文】2025-2026学年六年级上册语文同步作文课件PPT（统编版）

六年级上册第一单元习作 变形记 开心作文研究中心/编 四年级上册第一单元习作 推荐一个好地方 一起来展开想象吧！ 如果你拥有孙悟空的七十二变，你想变成什么事物，接下来又想做什么？ 松鼠？ 书包？ 树？ 一、审题指导 一起看看 习作题目吧！ 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 我要写什么： ◎ 变形成另一种事物后的经历。 我能写什么： ◎变成动物、植物，或无生命的且具体实在的事物。 我要怎么写： ◎以所变之物的视角来写自己的行为和感受。 我要做到： ◎从本单元习作题目中选一个题目来写，或自拟一个有趣的题目。 我要做到： ◎把变形经历写得让人感兴趣。 写作要素：习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。 我要怎么写： ◎要用大部分篇幅来描写“变形”后的经历。“重点部分”就是“变形”后最奇特的经历、最难忘的瞬间等。 1.本次习作中，“我”可以变形成以下哪些事物？（ ）。（多选） A.妈妈 B.闹钟 C.壁虎 D.白云 E.勇气 F.白杨树 G.月亮和太阳 习作误区“大闯关” ×是一种无形的概念 √一种有形的事物 BCDF ×写的是人 ×写的是两种事物 √一种有形的事物 写自己变形成某个人、多种事物或某个无形的事物（如“困难”）。 写 作 误 区 BCDF（本次习作题目要求变形成其他事物，即不能变成人，而且所变之物是一种有形的事物。“妈妈”是人，“勇气”是一种无形的概念，“月亮和太阳”是两种事物，均不符合要求。而“闹钟”“壁虎”“白云”“白杨树”都是一种有形的事物，故选B、C、D、F选项。） √一种有形的事物 √一种有形的事物 二、选材构思 写变形故事， 可以写什么？ 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 选材导图 在选择变形的事物时，要选择你最熟悉的来写，这样才能更好地写出真实感。 篇章构思 要注意过渡，不能从一个地方突然写到另一个地方。 不建议写超过三件事，否则容易导致文章篇幅过长或重点不明。 三、方法点拨 怎么把变形故事写生动呢？ 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 一、了解所变之物，确定立意 外形 所处环境 习性 互动的伙伴 日常活动 遇到的危险 成长的过程 …… 为了能更好地写好本次习作，建议你在动笔之前先查阅资料，了解所变之物的特点。你可以从上面几个方面进行了解。 1.了解所变之物 2.确定立意 立意：文章所想要表达的核心思想、主旨或观点。 示例 基于你对所变之物的了解，根据所变之物的特点，给习作定一个立意吧。可以参照上面的例子。 建议选择新颖、深刻的立意来写，这样习作更出彩哟！ 立意角度 奇幻冒险 拾得勇气、坦然面对种种境遇、冒险是生命的底色…… 奇妙旅行 享受生命旅途中的美好、勇敢探索生命新阶段…… 心灵成长 学会反思自己、明白坚守的可贵、正确看待事物…… 社会观察 思考科技的利弊、感叹人情冷暖、思索生命的意义…… 在本次习作中，你可以以人的思想来写，如“我”变成猫后被老鼠吓一跳（猫本不怕老鼠，但本作为人又害怕老鼠的“我”被吓一跳）；也可以以物的思想来写，如“我”变成猫后追捕老鼠（猫捉老鼠是天性，因此身为猫的“我”追捕老鼠）。无论采取何种思想，都要代入所变之物的视角来写哟。 确定了立意后，怎么写变形故事呢？ 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 二、交代变形的途径 通过梦境 一觉醒来，发现自己变形了；梦到自己变成了某物…… 由外界变化引起自身变化 天空中降下光柱，将自己吸入了另一个世界…… 接触相关事物后产生变化 看了与某物相关的书或影视作品，接着自己就变成了某物…… 借助高科技 能让人体验变成某种物品的机器、神奇的变形药丸…… 许愿后产生变化 许愿自己变成风，然后自己真的变成了一缕风…… 直接交代“我”是什么 不写自己是怎么变形的，而是直接交代“我”已经是什么事物…… 变化开始和变化结束应该互相照应，之前是怎么变过来的，之后就怎么变回去。此外，怎么变的、如何变回去都不是重点，不写也可以，切忌入题太慢。 那变形后的生活又该怎么写呢？ 三、描绘变形后的生活 如何把变形后的生活写得具有真实感呢？ 你需要代入所变之物的视角，写出所变之物本身的特点。 比如变形成蚂蚁，笔筒里立着放的笔在你的眼中就成了高高的“笔山”，而你也拥有了攀爬光滑的“笔山”的能力，攀爬的过程中还有可能被人类轻易弹飞。 还原视角 体现外形 符合习性 啊，面前出现了一座高耸的山峰，它的大部分山体藏在一个圆形池子里，旁边还矗立着好几座比它矮一些的高山。山顶的风景一定很美丽。于是，我六条腿一起用力，向上攀爬。这座山好滑呀，还泛着光泽，就像铺着一层玻璃，幸好我的脚底长满了绒毛，爬起来也比较轻松。终于爬到了山顶，山下是一片开阔又平坦的方形平台，一望无际。这是哪儿？气味这么熟悉！哦，这不是与我朝夕相处的书桌吗？原来我正站在笔筒里最长的那支笔的笔帽上。 突然，光线变得暗淡，我被一片巨大的阴影笼罩住了——一只大手向我伸了过来。“笔上怎么有一只让人讨厌的蚂蚁？”这是爸爸的声音。我拼尽全力大喊：“爸爸，我是您的儿子，千万不要捏死我！”可爸爸根本就听不到，我拼命摆动触角，发出求救的信号，可爸爸就是看不懂。爸爸用手指轻轻一弹，我就飞了出去，耳边全是呼呼的风声…… 还原视角 体现外形 符合习性 独特遭遇 2.以下变形经历中，哪些不符合本次习作的要求？（ ）（多选） A.“我”渴望自由，于是拔出地下的根，开始环游世界。（变形成大树） B. 蛇在身后紧追不舍，“我”险些命丧蛇口。（变形成青蛙） C.“我”来到地面上，和小动物们交朋友。（变形成月亮） D.“我”蹑手蹑脚地靠近老鼠，一个飞扑咬住它。（变形成猫） E.小主人每节课后都给“我”按摩。（变形成眼睛） F.“我”对爸爸说“我”是他的儿子，爸爸很吃惊，把“我”带回家了。（变形成甲虫）  2.ACF（变成事物后的经历要符合事物本身的特点、情况。A选项中，树根离开土地，大树就会死亡，且大树无法行走，情节不合理。B选项中，蛇与青蛙属于捕食者与被捕食者的关系，变形成青蛙的“我”遭到蛇的追捕，情节合理。C选项中，月亮无法来到地面上，情节不合理。D选项中，老鼠的天敌是猫，“我”变形成猫后捕捉老鼠，情节合理。E选项中，人用眼一段时间后，会引起眼睛的疲劳，这时可以进行眼保健操等帮助眼睛放松的活动，变形成眼睛的“我”接受主人的按摩，情节合理。F选项中，甲虫和人类语言不通，“我”和爸爸通过语言交流，情节不合理。） 习作误区“大闯关” ACF √蛇与青蛙属于捕食者与被捕食者的关系 ×树根离开土地，大树就会死亡，且大树无法行走 变形经历与所变之物的特点不符。 写 作 误 区 ×月亮无法来到地面上 √猫是老鼠的天敌 √眼睛疲劳时进行眼保健操等活动可以帮助眼睛放松 ×甲虫和人类语言不通 习作要求把重点部分写详细，怎么写呢？ 四、重点部分写详细 1.感官体验＋“我”的行为＋“我”的心理＋环境渲染 我紧盯着盗狗人，跟在他们的电动自行车后。但随着车速的加快，我怎么努力也跟不上了。我不能泄气，伙伴们都在等着我呢！“皇天不负有心狗”，我循着气味，终于找到了他们的老巢。从墙洞中看去，里面阴暗潮湿，笼子堆积如山。伙伴们哀切的叫声使我难受不已，回过神来，我急得直打转。我尝试翻墙爬进去，但墙上嵌着碎玻璃片，我的前爪被划破，一时血流不止，一股血腥味立即钻入鼻孔…… ——《一条狗的使命》 本次习作的重点部分，是变形后最奇特的经历、最难忘的瞬间等，它们最能够体现习作的立意。 感官体验 “我”的心理 “我”的行为 环境渲染 一只麻雀落在我的肩头，用它尖锐的喙啄着我的脸。我努力晃动身体，试图赶走这只大胆的鸟儿，可是身为一个稻草人，我动弹不得，只能默默地承受这份突如其来的“亲昵”。我不禁在心中哀叹：“原来，稻草人的生活并不如我想象中那般轻松自在啊！” 变形前后无对比 一只麻雀落在我的肩头，用它尖锐的喙啄着我的脸。我努力晃动身体，试图赶走这只大胆的鸟儿，可是身为一个稻草人，我动弹不得，只能默默地承受这份突如其来的“亲昵”。（现在）如果是原来的我，不用说挥动手臂，只是喉咙里发出一声怒喝，就能吓得麻雀魂飞魄散。（过去）我不禁在心中哀叹：“原来，稻草人的生活并不如我想象中那般轻松自在啊！ 变形前后有对比 2.对比变形前后，写出不同境况 3.请判断以下提纲是否符合本次习作的要求，符合的在前面的括号内 打“√”，不符合的在前面的括号内打“×”。 3.×√××（如按A项提纲写作，则会写成“流水账”，没有重点，不符合习作要求。如按B项提纲写作，则略写变形过程，详写变形成旧书后被小女孩翻阅的经历，重点把握得当，符合本次习作的要求。如按C项提纲写作，则对变形后的经历草草带过，反而花大笔墨来写变回人类后从变形经历中懂得的道理，本末倒置。如按D项提纲写作，则详写变形前的经历，略写变形后的经历，同样不符合要求。） 习作误区“大闯关” × 感叹度过愉快的一天（50字） 早上跟着主人出门散步（150字） 喝下变形药水后变形成小狗（50字） A.变形成小狗 （ ） 中午在院子里晒太阳（150字） 下午陪主人去取快递（150字） （ ） √ 找到自己作为一本旧书的价值 （100字） “我”因女孩沉迷的模样而触动（300字） 一觉醒来变形成了一本旧书 （100字） B.变形成旧书 （ ） × 变回人类，明白粮食珍贵，把饭吃光（300字） 挂满稻穗时遭麻雀袭击，被农民保护（100字） 从发芽到成熟的过程（100字） C.变形成水稻 （ ） × 变回人类，把垃圾放进垃圾桶（100字） 身体脏、肚子鼓，被狠踢一脚（100字） 乱丢垃圾还不听劝告而导致变形（300字） D.变形成垃圾桶 我变成了一株小草 和煦的阳光照着我的脸颊，我从梦中惊醒，惊奇地发现：我变成了一株小草！在草原上，我一点儿也不显眼。 抬头望去，天空湛蓝，白云悠悠；环顾四周，有小丘，有牛羊，有零星的小花，更有数不胜数的同伴。这里的平地是绿的，小丘也是绿的，整片草原就像一幅生机盎然的中国画，翠色欲滴，轻轻流入云际。 在这美好的环境里，我呼吸着清新的空气，吮吸着新鲜的晨露，沐浴着温暖的阳光。我努力地汲取营养，把根茎扎到泥土深处，让根须四处伸展。 学以致用 通过梦境变形 环境渲染 符合习性 一天，一只百灵鸟从我的头顶上飞过，居高临下地说：“呵呵，可怜的家伙，你使了那么大的劲儿，吸收了那么多的养分，也没见你长高啊！”一朵紫色的鸢尾花听了，顿时笑得前仰后合，也跟着挖苦我：“它呀，天生是个矬子，长不高，也不会开花。”它们的冷嘲热讽，并没有让我感到自卑。是的，我就是一株小草，虽长不高，但我的根很发达。 我努力地生长，根穿过岩石缝隙，伸展到更深的土层里，在地下形成一张庞大的细细密密的网。 “我”的心理 “我”的行为 一天，一群牛羊来到草地上，踩着了紫色的鸢尾花，鸢尾花顿时“花容失色”。这群牛羊咬下了我和同伴们的嫩叶，咀嚼得津津有味，草色顿时被成片抹去。虽然痛心，但是我们并不绝望，因为发达的根还在，无限生机还在。 雨季来临，狂风席卷大地，大雨倾盆而至。百灵鸟无处停歇，暴雨打湿了它的翅膀，它怎么也飞不高，只能躲在低矮的灌木丛下避雨。这时，它似乎想起了自己曾经嘲讽我的事，低下了它的头。 雨季过了，暖风吹起，雨露滋润。小草蓬勃生长，绿遍原野。每一株小草都很自豪，自豪自己长出了发达的根，能抵御自然界的风险。 独特遭遇 环境渲染 “我”的心理 方法小结： 方法1 了解所变之物，确定立意 方法2 变形记 ①了解所变之物 ②确定立意 交代变形的途径 描绘变形后的生活 方法3 方法4 把重点部分写详细 ①感官体验＋“我”的行为＋“我”的心理＋环境渲染 ②对比变形前后，写出不同境况 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 一起来听听范文是怎么写的！ AI讲范文 AI讲范文 null 504831.66 null 444404.53 $$