7 写信-【开心作文】2025-2026学年四年级上册语文同步作文课件PPT（统编版）

四年级上册第七单元习作 写信 开心作文研究中心/编 以下哪些是书信的别称？ A.鲤鱼 B.鸿雁 C.笺（jiān） D.尺素 √ √ √ √ 你知道这些书信的别称是怎么来的吗？ 双鲤 古人用两片鱼形木盒（像两条鲤鱼合在一起）装绢帛写的信，既防损坏又保密。汉朝乐府诗《饮马长城窟行》中，“双鲤鱼”指鱼形信盒，“烹鲤鱼”比喻拆信动作。因诗句广为流传，“双鲤”从此成为书信的代称。 客从远方来，遗我双鲤鱼，呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。 ——《饮马长城窟行》 鸿雁 汉朝时，苏武出使匈奴，被扣留后流放北海牧羊。​​十九年后​​，汉朝与匈奴和亲，但匈奴首领还是不放苏武回去。与苏武一起出使匈奴的​​常惠​​让汉朝的使者对匈奴首领说：“我们汉朝​​皇帝打猎时，射下一只大雁，发现它脚上绑着一封信​​！信里说，苏武还在北方的一个湖边放羊呢。” （其实这封信是编出来的，为了让匈奴首领没法撒谎说苏武死了）匈奴首领便只好放苏武回家了。因为这个故事，“​​鸿雁​​”成了​​书信​​的代名词。 鸿雁向西北，因书报天涯。 ——李白《千里思》 笺 笺本义是对典籍的注释标识，后引申为注释文本。东汉起成为文体名，特指臣子呈交诸侯王或三公的私信。唐代以后，笺演变为精美信纸的代称，并进一步引申为书信雅称。 此情怀、纵写香笺，凭谁与寄。 ——柳永《定风波·伫立长堤》 尺素 古代称未染色的白绢为“素”。以白绢裁成一尺见方写成的书信，称为“尺素”。 欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。 ——张先《蝶恋花》 忽闻江上春归燕,衔得云中尺素书。 ——李白《捣衣篇》 一、审题指导 一起看看 习作题目吧！ 我为什么写： ◎ 互通消息，交流感情。 我要怎么写： ◎写出称呼、问候语、正文、 祝福语、署名、日期，并且注意它们的位置。 我要怎么寄送： ◎ 填写好信封，通过邮局寄送。 ◎ 通过电子邮件发给对方。 我要写给谁： ◎ 能收到信件的亲友或其他人。 写作要素：学习写书信。 1.下面符合本单元习作题目要求的做法是（ ）。 A.写信给蚊子下战书 B.给同桌写一封道歉信 C.写信告诉李白自己对他的诗的喜爱 D.给“我”的外号“马虎先生”写一封告别信 ×蚊子非人类，无法收到信 1.B（本次习作要求给一个人写信，而且对方要能收到这封信。A 选项中蚊子非人类；C 选项中李白已故，无法收到书信；D 选项中“马虎先生”是外号，并非实际存在的人物。只有 B 选项符合题目要求。） √符合给一个人写信，而且对方能收到信的要求 ×李白已故，无法收到书信 ד马虎先生”是外号，并非实际存在的人物 B 写给无法收到信件的对象，比如写给地球、虚构的人物等。 写 作 误 区 习作误区“大闯关” 二、选材构思 一起看看可以写给谁，写哪些内容吧！ 选材导图 写信目的可以是一个，也可以是多个，比如先表达对妈妈养育自己的感恩之情，再向妈妈提出让自己分担一些家务的请求。分享近况时，你可以分享刚发生不久、对方不知道且可能感兴趣的事。 篇章构思 如果你想向别人提出建议或劝说别人，最好选择不同方面的事例来写哟！ 有多个写信目的时，可以把笔墨多花在写主要目的上。 三、方法点拨 一起看看 书信要怎么写吧！ （一）学习书信格式 第一行顶格写称呼 第二行空两格写问候语 另起一行空两格写正文 写完正文后，另起一行空两格写“祝”字 另起一行顶格写祝福内容 署名和日期写在右下方，署名在上，日期在下 根据写信时间的不同，问候语也可以有所变化，例如“新年好”“国庆节快乐”等。 在作文纸上，一个作文格最多只能放两个阿拉伯数字。 习作误区“大闯关” 2.请圈出下面这封书信中格式错误的地方，并进行改正。 称呼要顶格写 “祝”字要空两格写 祝福的内容要顶格写 书信格式不正确。 写 作 误 区 （二）写好书信内容 1.详写一件事 使用第二人称并与收信人互动 在回忆过去的事情时，注意叙事的口吻，写得像过去发生的事，而不是现在正在发生的事。 3.请判断下面的书信内容是否做到有对话感，做到的打“√”，没有做到的打“×”。 ①有一次数学考试，我得了一个破天荒的差成绩。拿到试卷，我的脑 袋像火药一样“轰”地炸开了。我垂头丧气地回家。一进家门，妈妈就问我：“今天考得怎么样？”我半天不说话，磨磨蹭蹭地从书包里掏出了那张数学试卷，妈妈看着那张糟糕的试卷，竟心平气和地说：“没关系，一次考不好没关系。”妈妈耐心地为我分析错误，还不断安慰我。（《给妈妈的一封信》） （ ） ②老师，还记得那次语文课上，我因为走神被您提问。当时我站在那儿一脸茫然，特别尴尬。您并没有严厉地批评我，而是温和地提醒我要集中注意力。从那以后，每堂课我都时刻提醒自己认真听讲。多亏了您那次的提醒，我的成绩才有了明显进步。（《给老师的一封信》） （ ） ③最近学校开展了读书月活动，图书馆里摆满了各种各样的书。我挑了一本很有趣的小说，整天沉浸在书里的奇妙世界。书中的主角勇敢又聪明，遇到困难总能想出办法解决。我从这本书里学到了很多知识。（《给朋友的一封信》）（ ） 3.①×（这封书信只是描写了“我”考试失败，妈妈安慰“我”的事情，全程使用第三人称，没有写出与妈妈交流的感觉。） ②√（书信开头就用“老师，还记得那次语文课上，我因为走神被您提问”这种第二人称的表述，有对话感。） ③×（整段内容只是在陈述自己在读书月活动中的经历以及看书的感受等，全程没有与朋友进行互动，更像是在自顾自地讲述。） 习作误区“大闯关” ×全程使用第三人称，没有写出与妈妈交流的感觉 × √开头就用第二人称的表述，有对话感 √ ×只是陈述自己的经历以及看书的感受等，没有与朋友进行互动 × 没有与收信人的互动或没有使用第二人称，缺少对话感。 写 作 误 区 2.罗列多件事 （1）按照时间顺序 妈妈，谢谢您！您的用心付出让我拥有了源源不断的灵感和写作素材。还记得在完成二年级“有趣的动物”的口语交际前，您身体力行地陪我饲养小巧玲珑的金鱼、活泼可爱的芦丁鸡和憨态可掬的小鸭子；在写三年级“我的植物朋友”的习作前，您未雨绸缪地为我准备文竹盆栽，让我细心照顾，感受它顽强的生命力；到了写四年级“记一次游戏”的习作，您又亲力亲为，一针一针为我缝制爱心沙包，并组织我和同学们周末一起玩丢沙包、抢凳子等游戏…… 总写 时间1 时间2 时间3 2.罗列多件事 （1）按不同方面写 爷爷，最近我的生活可精彩啦！我们班组织了一次有趣的绘画比赛，我画了一幅美丽的风景画，得了二等奖呢。我参加了小区的植树活动，和小区里的小伙伴一起挖坑，种下小树苗，树苗上还挂着一个写有我的名字的牌子呢，下次您过来我带您去看。我还学会了一项新技能，就是做蛋炒饭！鸡蛋裹着饭粒，粒粒金黄，再撒一点儿辣椒粉，非常美味！ 总写 方面1 方面2 方面3 按不同方面写不一定要写具体的某件事，也可以是不同的理由、建议、问题、原因等。 写信的时候还要注意什么呢？ 3.采用恰当的语气和措辞 写给同学、朋友 说话的语气可以随意一些、活泼一些，但也要注意对方的感受，避免让人看了不舒服。 写给长辈 注意使用敬称和礼貌用语，如“您”“尊敬的”“恳请”等。 使用敬称和礼貌用语,语气委婉。 根据收信人的身份选择合适的祝福语。 写好的信如何寄出去呢？ 收信人的 邮政编码 寄信人的 邮政编码 收件人 寄信人 地址要写到省市县，门牌号码要写全 贴上邮票 （三）学会填写信封 填写邮箱地址 填写邮件主题 书信内容可以直接写在正文栏 书信内容也可以拍照上传，以附件的形式发送 致徐老师的一封信 敬爱的徐老师： 您好！展信愉快！ 听妈妈说您退休了，退休的生活愉快吗？您家的小猫咪还爱玩水吗？您和家人去了哪些地方旅游呢？ 仿佛昨天还在幼儿园跟您学习本领：您用苹果教我数数，您手把手指导我系鞋带，您摸着我的头告诉我要和小伙伴友好相处……转眼我已经是四年级的小学生了。我现在变高变壮了许多，路上遇到的话，不知道您还能不能认出我。还记得您总说“好好吃饭，好好睡觉”，那时的我不喜欢睡觉，而现在，我每天最开心的时光就是睡觉的时光，好像睡醒后就能长成参天大树似的。那时的我，真是“身在福中不知福”啊！ 按正确格式写书信 采用恰当的语气和措辞 按不同方面罗列多件事 学以致用 马上 2025 年了，这让我想起和您一起跨过的 2021年。当时，您和居阿姨把教室装扮得特别漂亮。黑板、玻璃窗、吊顶都穿上了花花绿绿的“衣服”。而后我们上了一节特别的课——包汤圆。我们兴奋得手舞足蹈，一时间，整个教室像炸开了锅。我们像手艺人一样，小心翼翼地包起了汤圆，而您就在一旁耐心地指导我们。很快，一个个汤圆就在我们勤劳的小手下诞生了，除了没有“正形”——圆球形，“伪劣产品”真是应有尽有啊！长条的、扁圆的、三角的，数不胜数。我还捏了一个“瓷碗”，您大声夸我的作品造型别致、与众不同。我听了真是老鼠掉进米缸里——乐开了花！放学后，您还让我们把自己的作品带回家和家人分享，外婆连连夸我真棒。真是一份汤圆，几份开心！ 详写一件事 您的关心和教导让我有了这么多收获，我每次想起来都满是开心。上海最近的天气总是湿湿冷冷的，您要注意保暖哟！ 祝 阖家欢乐，团团圆圆！ 爱您的学生：夏佐 2024 年 12 月 15 日 采用恰当的语气和措辞 按正确格式写书信 方法小结： 学习书信格式 写信 写好书信内容 ①详写一件事 ②罗列多件事 ③采用恰当的语气和措辞 方法3 方法1 方法2 学会填写信封 一起来听听范文是怎么写的！ AI讲范文 AI讲范文 null 326580.78 null 312786.78 $$