5 生活万花筒-【开心作文】2025-2026学年四年级上册语文同步作文课件PPT（统编版）

四年级上册第五单元习作 生活万花筒 开心作文研究中心/编 生活就像万花筒，多彩缤纷，这些事情，有没有勾起你的回忆？跟大家分享一下吧！ 一、审题指导 一起看看 习作题目吧！ 我要写什么： ◎ 亲身经历的事，或看到、听说的事。 ◎ 一件印象深刻的事。 我要怎么写： ◎ 按顺序写清楚。 我能写什么： ◎ 趣事、烦心事等反映真实心情、体会的事。 ◎ 一波三折、有悬念的事。 ◎ 发生在家庭、教室等各种地方的事。 我要怎么写： ◎ 把事情的起因、经过和结果交代完整。 写作要素： 写一件事，把事情写清楚。 习作误区“大闯关” 1.以下哪个提纲符合本单元的习作要求？（ ） A.周末趣事 B.周末趣事 ×分别叙述了三件互不关联的事情，不符合题目 2.B（A 选项中间部分，分别叙述了爸爸做鱼忘记放调料、妈妈找不到钥匙、“我”不小心打碎花瓶这三件互不关联的事情，不符合题目要求；B 选项整个提纲围绕“妈妈找钥匙”这一件事展开，详细地展现了事件的起因、经过和结果，符合本单元习作要求。） √围绕一件事展开，详细地展现了起因、经过和结果，符合本单元习作要求 B 没有写一件事，而是写了多件互不关联的事。 写 作 误 区 二、选材构思 可以写哪些事情？ 选材导图 最好选择亲身经历的、印象深刻的事情来写，这样更容易把事情写清楚。 篇章构思 时间节点不一定要写出具体时间（如几月几日、上午、下午等），也可以写“第三次拍车牌”“开学的时候”“典礼结束后”“抵达黄山那天”等事情发展过程中特定的时间点。 三、方法点拨 怎么把事情写清楚呢？ 一、梳理要素，确定重要内容 1.梳理事情要素 《麻雀》 起因： 经过 结果： 打猎回来的林荫路上，一只小麻雀掉下来，猎狗要攻击小麻雀。 老麻雀奋不顾身，从高空俯冲而下。 老麻雀挓挲起全身的羽毛保护小麻雀。 老麻雀绝望地尖叫着。 猎狗被老麻雀的勇气吓退。 时间 地点 人物 2.确定重要内容 （1）能体现习作中心的部分 《我家的杏熟了》 奶奶分杏 体现了奶奶淳朴、善良的特点，对“我”的影响最大，与习作的中心最相关。 （2）印象深刻的部分 ①让自己感到新奇的部分 第一次观看街头悬浮魔术表演并感到很新奇，可以重点写魔术表演者从地面升起到悬停在空中的过程。 ②引发自己强烈情绪的部分 如写心爱的小狗走丢了，自己很心急，可以重点写自己心急如焚寻找小狗的过程。 ③引起自己思考的部分 如写小组合作完成一件手工作品，并带着手工作品参加学校比赛，引发了自己对团队合作的思考，就可以重点写小组成员协调分工、共渡难关的过程。 1.B（B 选项“爸爸忘记带筷子，全家人只能端着碗舔蛋炒饭”是野餐过程中发生的一件有趣的事情，属于事情发展过程中的重要内容，应作为重点写，故选 B；A、C、D 选项分别是事情发生的环境、野餐的相关物品和自身的感想，不是事情的主要内容，应略写。） 2.如果你打算写野餐趣事，你觉得哪个部分应该花最多的篇幅详细写？（ ） A.野餐那天明媚的阳光，公园里如诗如画的风景。 B.爸爸忘记带筷子，全家人只能端着碗舔蛋炒饭。 C.带去野餐的食物，如色泽诱人的蛋炒饭、新鲜的水果等。 D.野餐结束后，对这次野餐的难忘感受和回忆。 ×事情发生的环境,野餐的相关物品和自身的感想，不是事情的主要内容，应略写。 √野餐过程中发生的一件有趣的事情，属于事情发展过程中的重要内容，应作为重点写。 没有把事情发展过程中的重要内容写清楚，而是花费过多笔墨描写事情的背景、自己的感想、相关物品或景色等。 写 作 误 区 B 习作误区“大闯关” （1）写动作 徒手捉蚊子 举起→抓去→收回来→打开→伸出→拍向 按步骤拆分 1.动作＋语言＋心理 二、捕捉细节，写好重点内容 二、捕捉细节，写好重点内容 随着裁判一声“各就位”，我立刻深吸一口气，快步迈向起跑线。 站定后，我双腿前后错落分开并蹲下，右膝微微弯曲，左腿跪下，膝 盖贴近地面，双脚前脚掌紧紧地贴着地面，脚跟稍稍抬起。紧接着， 我深吸了一口气，让双手虎口朝前，四指并拢，拇指叉开，有力地撑在起跑线后方的地面上。一切准备就绪，我抬起头，眼睛直视前方的 跑道，只等那一声令下，冲出起跑线。 写起跑前的准备动作 *和扉页一致 按部位拆分动作 （2）写语言 能体现心情想法的自言自语 能交代背景信息或事情发展的、能体现人物心情状态或想法的对话 我在旁边偷偷地看着，不敢说话，只好默默地打开冰箱，冲着老妈喊：“妈，快把您抢购的酸奶放进来吧！” 老妈提着酸奶箱子走到冰箱前面：“啊，这，这……这里面咋还有这么多酸奶？你当时怎么不告诉我？” “我倒是想说啊，但您都不让我把话说完，一句‘小孩子别管大人的事儿’，就把我要说的话噎回去了！”我委屈地看了一眼旁边的奶奶，壮着胆子大声说。 “唉，看我这记性。以后再有这种情况你一定得提醒我啊！”老妈涨红了脸。 交代事情发展： 让妈妈把酸奶放进冰箱 交代背景信息： 冰箱中已经有很多酸奶 体现人物心情状态： 尴尬、质疑 交代背景信息： 补充妈妈不让“我”管，自顾自地抢购酸奶的前因 体现人物想法转变： 希望“我”以后提醒她 日常交流说话容易有一些重复、啰唆或无关的话语，写作时要精简提炼。如“那个，就是说，我觉得吧，咱们要不然去那儿，就是公园那儿吧”，写作时需要精简成“咱们去公园吧”，使对话干净利落。 （3）写心理 想法 感受 “嗡嗡——”声音又响起来了，我快速地举起手，用力地朝声音传来的方向抓去，小心翼翼地收回来，满怀期待地打开手——竟然没抓住！这时，只见蚊子早已停在高处，好像在炫耀，于是我踮起脚，伸出手，重重地拍向墙。又一次落空，我惨叫道：“啊，我的手！”看着通红的手心，我的心里涌起一股深深的挫败感，连只蚊子都对付不了，太窝囊了。 动作 按先后顺序将捉蚊子的动作分解成众多小步骤 语言 捉蚊过程中的自言自语 心理 直接写清楚自己当时的想法和感受 2.看到的＋听到的＋想到的 看到的 动作与神态、环境、相关物品等 听到的 对话、动作发出的声音（如咳嗽声、皮鞋接触地面的哒哒声）、环境声音（如雨声、动物叫声、机器轰鸣声）等 想到的 揣摩别人的想法与感受、对事件原因的猜想或对后续发展的预测、联想到的画面等 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 看到的：动作与神态 听到的：动物叫声 想到的：揣摩别人的想法与感受 学以致用 锁门风波 寒假的一天，我和妹妹在卫生间里玩游戏，我出去喝水的工夫，只听啪的一声，妹妹把门关上了，接着又是一阵咔嗒咔嗒拧门锁的声音。我顿感不妙，妹妹怕是把自己反锁在里面了！我连忙向门口跑去，可还是慢了一步，门被妹妹锁死了。 看到的＋听到的＋想到的 “呜呜呜……”妹妹的哭喊声很快就把妈妈吸引了过来。“宝贝乖，不怕，你把那个金色的长铁条慢慢向右转几圈，门就能打开了。”妈妈趴在门上，温声细语地引导着妹妹。咔嗒几声后，妹妹的哭声更大了。“快去抽屉里找钥匙。”“好。” 我连忙跑到电视柜前，蹲下身子，拉开抽屉，一通翻箱倒柜地寻找，终于找到了“希望的曙光”。我起身跑到门前，对准锁孔一插，使劲一扭，只听咔嚓一声——钥匙断了。 捕捉语言细节 捕捉动作细节， 按步骤拆分 “妈，咋办？！”我把半截钥匙举到妈妈眼前，震惊地问。 “咋办？！”妈妈目瞪口呆地重复着我的话。 “不如撞开吧！”听着妹妹哭喊，我焦急地提议。 “嗯，小心点！宝贝往里面站一点，别站在门边！”见妈妈点头答应，我抓住门把手使劲摇晃，同时用膝盖和身体撞向门板。可我们还是低估了门的牢固程度，撞了半天竟然毫无效果。无计可施之下，我们只能一边隔着门哄妹妹，一边给正在工作的爸爸打电话。 捕捉语言细节 捕捉动作细节， 按部位拆分 不一会儿，爸爸火急火燎地赶了回来。“宝贝，不哭，爸爸给你变个魔法，马上就能把门打开……”爸爸一进门，连鞋都没换就打开柜门拿出“百宝箱”冲到卫生间门口，一边温柔地和妹妹说话，一边熟练地拿出了改锥、扳手、钳子……然后搬来椅子站上去，一手拿着改锥对准门板上的玻璃边框，一手拿着钳子咣咣咣地敲打。 固定玻璃的边框很快就被一根根地拿了下来，爸爸再把玻璃板撬起一个角，小心翼翼地取下来，伸手进去，打开了门锁。 “啊，打开了！”我握着拳头兴奋地喊着。 “爸爸！”妹妹流着眼泪叫喊着扑进了爸爸怀里，爸爸紧紧抱着她。妈妈轻轻拍着妹妹的后背安抚着：“好了，好了，没事了。”爸爸真帅！ 看着那打开的门锁，我不禁想：大概再厉害的锁，也挡不住爸爸妈妈对孩子深深的爱吧 捕捉语言细节 捕捉动作细节， 按部位拆分 捕捉动作细节， 按步骤拆分 捕捉心理细节 方法小结： 方法1 梳理要素，确定重要内容 方法2 生活万花筒 ①梳理事情要素 ②确定重要内容 捕捉细节，写好重要内容 ①动作＋语言＋心理 ②看到的＋听到的＋想到的 一起来听听范文是怎么写的！ AI讲范文 AI讲范文 null 346122.28 null 422799.16 $$