精品解析：2024-2025学年山东省威海市荣成市统编版四年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期 小学四年级语文教学质量监测试题 大千世界，万物可爱。让我们发现生活中美，做一个小小生活收藏家! 第一站 发现自然之美 发现村庄之美，按照要求完成练习。 小村庄 ，夜晚的景色也令人着迷。夜深人静的时候，wān yán（ ）的小溪在月光下闪光，像谁撒了一把碎钻做zhuāng shì（ ）。溪畔盘山小路旁爬满róu nèn（ ）的téng luó（ ），忽有黑影掠过，是只山猫mǐn jié（ ）地跃上岩石，转瞬便没了zōng jì（ ）。jì jìng（ ）的夜晚似把喧闹挡在了整个小村庄的fàn wéi（ ）之外。 1. 根据拼音，在括号里写词语。 2. 写出加点词语“喧闹”的两个近义词：（ ）、（ ）。 3. 下面词语中，加点字读音相同的一项是（ ） A. 令人着迷 沉着 B. 头晕目眩 晕车 C. 百折不挠 折服 D. 徜徉期间 赶趟 4. 把下面词语补充完整，再选择一个合适词语填入语段横线处。（填序号） ①鸡犬相（ ） ②炊（ ）袅袅 ③灯火（ ）煌 ④依山（ ）水 5. 乡亲们努力建设新农村，他们自立自强，不因磨难而停下追求的脚步。下面名言中，最适合用来形容乡亲们的一项是（ ） A. 生于忧患而死于安乐。 B. 不怨天，不尤人。 C. 天行健，君子以自强不息。 D. 言必信，行必果。 二、感悟四季之美，按照要求完成练习。 6. 比较下面两句话，分析它们是怎样描写冬天的，完成填空并仿写。 ①雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。 ②北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 （1）句①运用了_________的修辞手法，将冬天写活了：句②抓住_________和_________两种典型事物，直接描写了冬天。 （2）从句①和句②中任选一句话，仿照写法，写一写你喜欢的季节。 ____________________________ 7. 请你发挥想象，照样子，把句子补充完整。 例：假如我有一双翅膀，我会在云端自由翱翔，与星星对话，和彩虹共舞。 假如我有___________，我会____________________________。 第二站 感悟文学的魅力 三、欣赏诗歌，完成练习。 8. 根据提示，将诗歌补充完成。 （1）母亲啊!_______________，____________________________；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 （2）所有的绿集中起来，挤在一起，_______________，___________________________。 9. 你喜欢朗读诗歌吗?请完成下面的任务。 【读准字音】下面词语中，加点字的读音不正确的一项是（ ） A. 齐绽（zhàn） B. 曝（pù）晒 C. 潇（xiāo）洒 D. 胆怯（què） 10. 【读好停顿】下面诗句中朗读停顿划分不正确的一项是（ ） A. 在灿灿/金晖里/闪着/晶亮的/雪花 B. 炫耀着/新绿/的小草，已/一下子洗净/了尘垢 C. 所有的绿/就整齐地/按着节拍/飘动在一起 D. 天上的/风雨/来了，我/只躲到/你的怀里 11. 【读出感情】诗歌蕴含着丰富的情感，请你补全相关名言。 诗歌之所以悦耳，是因为它讲究押韵，富有音律美，正如美学家朱光潜所说：“诗和音乐一样，_______________________________。”诗歌之所以动人，是因为它饱含着真挚的情感，正如英国诗人华兹华斯所说：“诗是强烈感情的自然流露，________________________。”诗歌之所以令人心潮澎湃，是因为总有人以诗言志，正如诗人艾青所赞扬的：“诗是人类向未来所寄发的信息，__________________________。” 参加童话故事交流会，按照要求完成练习。 第一小组：①《拇指姑娘》 ②《宝葫芦的秘密》 ③《稻草人》 第二小组：①《海的女儿》 ②《灰姑娘》 ③《丑小鸭》 12. 第一小组的同学没有选择哪位作者的童话？（ ） A. 王尔德 B. 叶圣陶 C. 张天翼 D. 安徒生 13. 请你从以上童话里任选一篇，根据表格梳理其内容。 童话 神奇之处 主人公 人物形象 _____ _____ ______ _______ 阅读《巨人的花园》（节选），回答问题。 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 14. 选文中画“ ”的句子可以用下面哪个词语来形容？（ ） A. 大步流星 B. 昂首阔步 C. 蹑手蹑脚 D. 落荒而逃 15. 巨人的花园里，春天回来了是因为 ，这时候的画面和上文形成了鲜明的对比。照样子，概括选文中春天回来后花园里的变化。 16. 从加点词语“悄悄地”“轻轻”中，可以感受到巨人的______________。我从选文中看到了一个从_________变得_________的巨人。 17. 童话世界多奇妙啊！用波浪线在选文中画出一个你觉得想象奇妙的句子。 18. 假如你是孩子们中的一员，你们在巨人的花园里会怎样尽情地玩耍？发挥想象，写一写。（不少于30字） __________________________________ 第三站 汲取榜样的力量 六、榜样传递力量，根据要求完成练习。 19. 学校对同学们拥有榜样的情况和关注的榜样信息进行了调查，根据下面两幅统计图完成情况分析。 看图1，我发现___________________________________。 由图2可知，大部分学生关注___________、___________，这说明榜样对同学们来说可能会发挥的作用是__________________________。 20. 诗人的优秀品质可以照亮我们的行为，根据提示默写古诗。 坚贞节操——洛阳亲友如相问，______________________。 浩然正气——不要人夸好颜色，______________________。 无私奉献——______________________，为谁辛苦为谁甜？ 阅读小古文，完成练习。 匡衡①勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给③以书，遂④成大学。 【注释】①匡衡：西汉经学家。②邑人：指同县的人，古时“县”通称为“邑”。③资给：资助，供给。④遂：终于。 21. 下列词语的解释有误的一项是（ ） A. 不逮：赶不上。 B. 不求偿：不要报酬。 C. 大姓：大户人家。 D. 大学：大学问家。 22. 匡衡因为“愿得主人书遍读之”，所以这样做“____________________”。（用原文回答） 23. 文中写了关于匡衡读书的两件事，第一件事用一个成语来概括是___________，第二件事是_________________。这两件事带给我的启发是___________________。 第四站 体验多彩的生活 阅读下文，回答问题。 ①离家还有三里路，天黑了，夜色渐浓，林小柱靠感觉牵着马走。 ②忽然，马停住了，惊慌地朝前面打着响鼻，前蹄刨地，神态恐惧。 ③林小柱蹲下，借着星光朝前望，嗯，路右边的草丛后面有两个手指肚大小的亮光，隐隐约约，像萤火虫在闪动，一只狼躲在路边的草丛后面，正坐着朝这边张望。 ④林小柱心脏猛然加快速度，突突地跳动。狼通人性，如果不是饿极了或者有人惹它，它不打人的主意。这只狼坐在这里，显然是有备而来，是不是早晨看见我来景区，晚上来堵截我?或者白天在景区的野地里看见了我，一直暗中跟着我，特意在这儿找碴儿? ⑤那么，它为啥跟我过不去?我又没和它接触过。也许，它不是特意在等我，是路过这里歇歇脚；或许，是哪个游客搅动了它的窝，它在等别的游客，赶上我路过这里；或许，什么原因也没有，它就是随便坐在了那里。 ⑥不管什么原因，狼堵住了去路，马不走，回不了家，又不能在这路上站一宿。林小柱依仗着镰刀，加上有马做伴儿，胆子壮一些。他抚摩马的脊背，拍拍马的头，说：“不用怕，它一个，咱们俩，能于过它。跟着我走，狼要是上来，我就拿镰刀砍它!”他强拉马的缰绳，朝前走。 ⑦马似乎听懂了林小柱的话，跟着他向前走，但是，步子缓慢，走一步停一下，昂着头，警觉地朝前看。 ⑧正在这时，忽然，前面一里地外出现一点光亮。这光亮忽明忽暗，上下晃动，渐渐朝这边移来，看清楚了，是手电光——有人朝这边走来。 ⑨是妈妈，林小柱高兴得热泪盈眶。 林小柱高声喊：“妈妈，是我!” ⑩随着喊声，草丛后面的两只“萤火虫”消失了，林小柱牵着马朝前走，马走得特别欢，蹄子踏着路面咔嗒咔嗒响，似乎在说：“我才不怕那只狼呢!” 24. 以林小柱经历的事件为题目，我拟的题目是______________。 25. 第④~⑤自然段都是对林小柱_________描写，我感受到了林小柱当时_____________________的心情。 26. 第⑥自然段划线句子是对林小柱的_________描写和_________描写，从中可以看出林小柱是一个_____________________________的人。 27. 根据短文内容，完成思维导图。 28. 发挥想象，在第⑨自然段横线处补写林小柱当时的内心活动。 第五站 表达情谊之美 29. 习作。 少年之间的友谊，既单纯又美好，在最美好的年华里，散发着最耀眼的光芒。请你以“最好的朋友”为题写一篇习作，写出你和朋友间发生的一件让你印象深刻的事，表达出真情实感。 要求：书写认真，不出现真名，字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期 小学四年级语文教学质量监测试题 大千世界，万物可爱。让我们发现生活中的美，做一个小小生活收藏家! 第一站 发现自然之美 发现村庄之美，按照要求完成练习。 小村庄 ，夜晚的景色也令人着迷。夜深人静的时候，wān yán（ ）的小溪在月光下闪光，像谁撒了一把碎钻做zhuāng shì（ ）。溪畔盘山小路旁爬满róu nèn（ ）的téng luó（ ），忽有黑影掠过，是只山猫mǐn jié（ ）地跃上岩石，转瞬便没了zōng jì（ ）。jì jìng（ ）的夜晚似把喧闹挡在了整个小村庄的fàn wéi（ ）之外。 1. 根据拼音，在括号里写词语。 2. 写出加点词语“喧闹”的两个近义词：（ ）、（ ）。 3. 下面词语中，加点字读音相同的一项是（ ） A. 令人着迷 沉着 B. 头晕目眩 晕车 C. 百折不挠 折服 D. 徜徉期间 赶趟 4. 把下面词语补充完整，再选择一个合适的词语填入语段横线处。（填序号） ①鸡犬相（ ） ②炊（ ）袅袅 ③灯火（ ）煌 ④依山（ ）水 5. 乡亲们努力建设新农村，他们自立自强，不因磨难而停下追求的脚步。下面名言中，最适合用来形容乡亲们的一项是（ ） A. 生于忧患而死于安乐。 B. 不怨天，不尤人。 C. 天行健，君子以自强不息。 D. 言必信，行必果。 【答案】1. 蜿蜒 装饰 柔嫩 藤萝 敏捷 踪迹 寂静 范围 2. ①. 热闹 ②. 喧哗 3. C 4. ①. 闻 ②. 烟 ③. 辉 ④. 傍 ⑤. ④ 5. C 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蜿 ”“嫩”“捷”“踪”“寂”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查近义词。 结合选段句子“jì jìng（    ）的夜晚似把喧闹挡在了整个小村庄的fàn wéi（   ）之外。”可知，夜晚的寂静仿佛形成了一道屏障，把“喧闹”挡在村外，更突出了村庄夜晚的宁静与祥和。“喧闹”在文中指的是喧嚣、嘈杂的声音。其近义词有：喧嚣、嘈杂、吵闹。 【3题详解】 本题考查多音字和字音的辨析。 A．zháo/zhuó； B．yūn/yùn； C．都读zhé； D．cháng/tàng; 故选C。 【4题详解】 本题考查词语的理解及运用。 ①鸡犬相闻：指的是鸡鸣和狗叫的声音都相互听到，通常用来形容乡村邻里之间距离很近，居住的比较稠密，也体现出乡村生活的气息。 ②炊烟袅袅：指做饭时升起的烟缓缓飘动的样子，多用来形容乡村傍晚或清晨宁静祥和的生活景象。 ③灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮、繁盛耀眼的样子，常用来表示城市、宫殿、大型商场等地方夜晚的热闹与繁华。 ④依山傍水：指的是地理位置靠近山和水，形容环境优美，多用来描述村庄、城镇等所处的优越自然环境。 通读这段文字，选段第一句话是总起句，概括了小村庄的整体特点，为后文描写夜晚景色做铺垫，后文描写了“小溪”“盘山小路”“岩石”等与山水相关的景物，体现出小村庄与山水相邻的环境特征，这与“依山傍水”的含义完全符合。 故选④。 【5题详解】 本题考查名言警句的理解及运用。 A．“生于忧患而死于安乐”出自《孟子·告子下》，意思是处在优利祸患中使人或国家生存发展，而处在安逸享乐中，会使人或国家走向灭亡。 B．“不怨天，不由人”出自《论语》，意思是不抱怨天，不责怪人，强调遇到问题时不推卸责任，主动从自身找原因。 C．“天行健，君子以自强不息”出自《周易》，意思是宇宙天体运行刚健不息，君子也应像天体一样，自我力求进步，永不停息。 D．“言必信，行必果”出自《论语》，意思是说话一定要守信用，做事一定要果断坚决。 题干中乡亲们“努力建设新农村，自立自强，不因磨难而停下追求的脚步”可知，这句话的核心体现了自立自强好、持续奋斗、不畏艰难的精神。而C项强调了人要像天体运行一样，永不停歇的自我奋进，与乡亲们在建设中体现的自立自强、直面磨难、坚持不懈的品质完全契合。 故选C。 二、感悟四季之美，按照要求完成练习。 6. 比较下面两句话，分析它们是怎样描写冬天的，完成填空并仿写。 ①雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。 ②北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 （1）句①运用了_________的修辞手法，将冬天写活了：句②抓住_________和_________两种典型事物，直接描写了冬天。 （2）从句①和句②中任选一句话，仿照写法，写一写你喜欢的季节。 ____________________________ 【答案】 ①. 拟人 ②. 北风 ③. 雪花 ④. 选择句②：微风轻拂，初夏到来，温暖的阳光洒满大地。不一会儿，田野里、花园中、湖面上就充满了生机勃勃的绿意。 【解析】 【详解】本题考查句子理解、修辞手法、仿写句子。 （1）句①中“雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色”，将雪和霜当作人来写，赋予它们人的动作，运用了拟人的修辞手法。 句②中“北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚的白雪”，抓住了北风和雪花这两种典型事物，直接描写了冬天的寒冷和雪景。 （2）可以选择句①或者句②进行仿写。选择自己喜欢的季节，例如春天、夏天、秋天等。 如果选择句①，运用拟人的修辞手法；如果选择句②，抓住典型事物进行直接描写。 示例：选择句①：春风用她的温柔手抚摸着大地，细雨把每一朵花儿滋润得更加娇艳。 选择句②：春风轻拂，暖春降临，温柔的春风吹开了花朵。不一会儿，山坡上、田野里、花园中就开满了五颜六色的鲜花。 7. 请你发挥想象，照样子，把句子补充完整 例：假如我有一双翅膀，我会在云端自由翱翔，与星星对话，和彩虹共舞。 假如我有___________，我会____________________________。 【答案】 ①. 一根魔法棒 ②. 让沙漠变成绿洲，让鸟儿唱出动人歌曲，让每个孩子都露出笑脸。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句使用“假如我有……，我会……”句式，后接三个动作短语，描述具体、积极的想象场景。发挥想象，想象自己有什么，组织语言表达，把句子补充完整，如：假如我有一双魔法鞋，我会在森林中疾行，与清风嬉戏，和花朵低语。 第二站 感悟文学的魅力 三、欣赏诗歌，完成练习。 8. 根据提示，将诗歌补充完成。 （1）母亲啊!_______________，____________________________；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 （2）所有的绿集中起来，挤在一起，_______________，___________________________。 【答案】 ①. 天上的风雨来了 ②. 鸟儿躲到它的巢里 ③. 重叠在一起 ④. 静静地交叉在一起 【解析】 【详解】本题考查诗歌默写。 （1）书写时注意“雨”“躲”“巢”的正确写法； （2）书写时注意“重”“叠”“静”“叉”的正确写法。 9. 你喜欢朗读诗歌吗?请完成下面的任务。 【读准字音】下面词语中，加点字的读音不正确的一项是（ ） A. 齐绽（zhàn） B. 曝（pù）晒 C. 潇（xiāo）洒 D. 胆怯（què） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 D．胆怯（què）—— qiè； 故选D。 10. 【读好停顿】下面诗句中朗读停顿划分不正确的一项是（ ） A. 在灿灿的/金晖里/闪着/晶亮的/雪花 B. 炫耀着/新绿/的小草，已/一下子洗净/了尘垢 C. 所有的绿/就整齐地/按着节拍/飘动在一起 D. 天上的/风雨/来了，我/只躲到/你的怀里 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查朗读句子。 B．“炫耀着/新绿/的小草，已/一下子洗净/了尘垢”，正确的停顿划分应该是“炫耀着/新绿的/小草，已/一下子洗净了/尘垢”。“新绿的”是用来修饰“小草”的，不应该在“新绿”后停顿；“一下子”是表示时间的副词，用来修饰“洗净了”这个动作，二者联系紧密，不应该分开。所以该项划分不正确。 故选B。 11. 【读出感情】诗歌蕴含着丰富的情感，请你补全相关名言。 诗歌之所以悦耳，是因为它讲究押韵，富有音律美，正如美学家朱光潜所说：“诗和音乐一样，_______________________________。”诗歌之所以动人，是因为它饱含着真挚的情感，正如英国诗人华兹华斯所说：“诗是强烈感情的自然流露，________________________。”诗歌之所以令人心潮澎湃，是因为总有人以诗言志，正如诗人艾青所赞扬的：“诗是人类向未来所寄发的信息，__________________________。” 【答案】 ①. 生命全在节奏 ②. 它源于宁静中回忆起来的情感 ③. 诗给人类以朝向理想的勇气 【解析】 【详解】本题考查名言警句。 书写时注意“命”“奏”“源”“静”“朝”“勇”的正确写法。 参加童话故事交流会，按照要求完成练习。 第一小组：①《拇指姑娘》 ②《宝葫芦的秘密》 ③《稻草人》 第二小组：①《海的女儿》 ②《灰姑娘》 ③《丑小鸭》 12. 第一小组的同学没有选择哪位作者的童话？（ ） A. 王尔德 B. 叶圣陶 C. 张天翼 D. 安徒生 13. 请你从以上童话里任选一篇，根据表格梳理其内容。 童话 神奇之处 主人公 人物形象 _____ _____ ______ _______ 【答案】12. A 13. ①. 《丑小鸭》 ②. 外形丑陋、被排挤的丑小鸭，历经磨难后变成了美丽的白天鹅。 ③. 丑小鸭 ④. 勇敢坚强、向往美好 【解析】 【12题详解】 本题考查作家作品。 A．王尔德的经典童话有《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等。第一小组作品《拇指姑娘》（安徒生）、《宝葫芦的秘密》（张天翼）、《稻草人》（叶圣陶），均不是王尔德的作品。 故选A。 【13题详解】 本题考查童话故事理解。 这是一道基于童话故事内容，从“神奇之处、主人公、人物形象”维度进行梳理的题目，核心考查对童话的理解与信息提取能力。 要求从给定童话（两组共6篇）里选一篇，挖掘其独特的“神奇元素”（区别于现实的超自然、奇幻情节），明确核心人物，并提炼人物的性格、品质等形象特点。目的是引导读者深入阅读童话，把握其奇幻设定与人物塑造，理解童话的艺术魅力和思想内涵。 神奇之处：聚焦童话中违背现实逻辑、充满想象力的情节，如《拇指姑娘》里拇指般大小的身体、《宝葫芦的秘密》里能实现愿望的宝葫芦，需精准抓取这类“超现实”且推动故事发展的关键情节。 主人公：识别童话的核心人物，是故事围绕其展开的关键角色，像《稻草人》的主人公就是稻草人，要清晰提炼。 人物形象：从主人公的行为、遭遇、选择中，归纳性格、品质，如《海的女儿》中小美人鱼的勇敢、执着与牺牲精神，需结合情节分析，展现人物的多面性或典型特质。 示例： （1）童话：《拇指姑娘》 神奇之处：诞生于花朵，身形如拇指般微小，能在花蕊睡觉、乘树叶船漂流，与各种小生灵奇妙互动，如被癞蛤蟆强娶、遇金龟子抛弃等奇幻经历。 主人公：拇指姑娘 人物形象：美丽善良、乐观坚强，面对困境不退缩，心怀悲悯，帮助受伤燕子，因善良收获幸福，象征勇敢纯真与美好。 （2）童话：《宝葫芦的秘密》 神奇之处：宝葫芦有神奇魔力，能无中生有满足愿望，让王葆轻松获物品、解决难题，却也因“不劳而获”引发混乱，如钓满桶鱼、竞赛不劳而获后露馅。 主人公：王葆 人物形象：起初渴望不劳而获，依赖宝葫芦；经历混乱后，认识错误，变得勤劳踏实，体现成长与反思。 （3）童话：《稻草人》 神奇之处：稻草人被插在田间，竟能感知人间苦难，看到农妇的悲惨、渔妇的艰辛、女子的绝望，却因无法行动而痛苦纠结，以独特视角见证世间悲欢。 主人公：稻草人 人物形象：善良有同情心，虽无法改变悲剧，却满含对苦难的悲悯，是无奈却真诚的守护者形象。 （4）童话：《海的女儿》 神奇之处：小美人鱼能在海底生活，拥有美妙歌喉，为爱情愿用歌喉换双腿，承受每走一步如踩刀尖的痛苦，灵魂可通过善良行为获得永恒。 主人公：小美人鱼 人物形象：美丽勇敢、执着纯粹，为爱牺牲，又因善良保有灵魂希望，展现极致的爱与奉献。 （5）童话：《灰姑娘》 神奇之处：仙女魔法神奇，南瓜变马车、老鼠变骏马、破衣变华服，午夜12点魔法失效；水晶鞋成为识别真爱的关键信物，充满奇幻转折。 主人公：灰姑娘 人物形象：勤劳善良、坚韧乐观，长期受继母姐妹刁难仍心怀美好，最终因美德收获幸福，是经典的美好品质践行者。 （6）童话：《丑小鸭》 神奇之处：丑小鸭因外形被嫌弃，历经寒冬流浪，最终却发现自己是美丽天鹅，成长过程充满身份反转的奇幻，环境对其态度随身份巨变。 主人公：丑小鸭 人物形象：起初自卑孤独，历经苦难仍坚守自我，成长后展现出优雅高贵，象征平凡到卓越、坚持终获认可的蜕变。 阅读《巨人的花园》（节选），回答问题。 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 14. 选文中画“ ”的句子可以用下面哪个词语来形容？（ ） A. 大步流星 B. 昂首阔步 C. 蹑手蹑脚 D. 落荒而逃 15. 巨人的花园里，春天回来了是因为 ，这时候的画面和上文形成了鲜明的对比。照样子，概括选文中春天回来后花园里的变化。 16. 从加点词语“悄悄地”“轻轻”中，可以感受到巨人的______________。我从选文中看到了一个从_________变得_________的巨人。 17. 童话世界多奇妙啊！用波浪线在选文中画出一个你觉得想象奇妙的句子。 18. 假如你是孩子们中一员，你们在巨人的花园里会怎样尽情地玩耍？发挥想象，写一写。（不少于30字） __________________________________ 【答案】14. C 15. 孩子们回来了 孩子来，花园美，巨人乐 16. ①. 小心、温柔 ②. 凶狠、自私 ③. 温和、善良 17. 这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 18. 我们在花园里尽情地玩耍，有的扑蝴蝶，有的捕鸣蝉，有的捉迷藏，还有的坐在巨人的肩膀上滑滑梯。 【解析】 【导语】这段节选聚焦巨人与孩子的互动，以花园四季变换为线索。孩子去留左右花园冬春，奇妙想象（如孩子逃则冬临）串联情节，“悄悄”“轻轻”等词见证巨人从凶到善的转变，借童话外壳传递“分享与爱唤醒美好”的哲理，以小见大，充满温情与教育意义。 【14题详解】 本题考查选词填空。 大步流星：形容脚步迈得大，走得飞快，充满力量感和急切感。 昂首阔步：抬起头，迈着大步向前，形容精神振奋、意气风发，常含自信或骄傲意味。 蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻，生怕发出声音，多因不想被人察觉。 落荒而逃：指离开大路往荒野逃跑，形容在失败或受惊后慌不择路地拼命逃跑，带有狼狈感。 句中“轻轻地”“静悄悄地”体现出动作轻柔、小心翼翼的特点。“蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得很轻，与句子语义契合；“大步流星”强调步伐快而有力，“昂首阔步”突出态度豪迈，“落荒而逃”侧重慌忙逃跑，均不符合。 故选C。 【15题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 “孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象”“孩子们看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了”可知，因为孩子们回到花园，巨人变得不再凶狠，所以春天回来。 依据前文“孩子去，花园荒，巨人苦”，结合“这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱……春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：‘孩子们，花园现在是你们的了’”，可以概括出“孩子归，花园春，巨人乐”。 【16题详解】 本题考查分析词语含义、分析人物形象。 “巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上”，“悄悄地”“轻轻”这些动作描写，体现巨人怕吓到孩子，表现出他的小心翼翼、对孩子的呵护。 “孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了”，侧面反映出之前巨人很冷漠，让孩子害怕。 “小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来”，能看出巨人变得和善亲切，懂得和孩子分享花园。 示例：“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他”，能看出巨人的小心翼翼。我看到了一个从冷漠恶狠变得温柔友善的巨人。 【17题详解】 本题考查找关键句。 童话的奇妙想象体现在情节突破现实逻辑，如“孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象”，孩子的去留和季节变化关联；“这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”，巨人的举动让树瞬间开花、小鸟歌唱，充满奇幻色彩。 示例：孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。 【18题详解】 本题考查开放性作答。 “孩子们，花园现在是你们的了”以及花园恢复春天生机的情境，想象孩子们在花园里玩耍的场景，结合孩子活泼、巨人转变后和善的特点，进行创意写作，围绕在花园里的各种玩耍方式展开，满足“尽情玩耍”的要求。 示例：我们在花园里奔跑嬉戏，有的趴在草地上打滚，有的爬上大树摘果子，巨人笑着给我们当秋千，我们的笑声在花园里久久回荡。 第三站 汲取榜样的力量 六、榜样传递力量，根据要求完成练习。 19. 学校对同学们拥有榜样的情况和关注的榜样信息进行了调查，根据下面两幅统计图完成情况分析。 看图1，我发现___________________________________。 由图2可知，大部分学生关注___________、___________，这说明榜样对同学们来说可能会发挥的作用是__________________________。 【答案】 ①. 大部分同学是拥有榜样 ②. 梦想 ③. 成就 ④. 引领我们树立目标和理想 【解析】 【详解】本题考查图表内容的理解。 结合所给图片1可知拥有榜样的孩子占比73%，6%的孩子以前有榜样，21%的孩子从来没有榜样，这说明大部分孩子都拥有属于自己的榜样。 结合所给图片2可知关注梦想、成就方面的信息较多，关注经历的居中，关注作品和生活的较少，这说明榜样可能会在引领学生追求梦想方面发挥作用。 20. 诗人的优秀品质可以照亮我们的行为，根据提示默写古诗。 坚贞节操——洛阳亲友如相问，______________________。 浩然正气——不要人夸好颜色，______________________。 无私奉献——______________________，为谁辛苦为谁甜？ 【答案】 ①. 一片冰心在玉壶 ②. 只留清气满乾坤 ③. 采得百花成蜜后 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“壶”“留”“乾”“蜜”的正确写法。 阅读小古文，完成练习。 匡衡①勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给③以书，遂④成大学。 【注释】①匡衡：西汉经学家。②邑人：指同县的人，古时“县”通称为“邑”。③资给：资助，供给。④遂：终于。 21. 下列词语的解释有误的一项是（ ） A. 不逮：赶不上。 B. 不求偿：不要报酬。 C. 大姓：大户人家。 D. 大学：大学问家。 22. 匡衡因为“愿得主人书遍读之”，所以这样做“____________________”。（用原文回答） 23. 文中写了关于匡衡读书的两件事，第一件事用一个成语来概括是___________，第二件事是_________________。这两件事带给我的启发是___________________。 【答案】21. A 22. 衡乃与其佣作而不求偿 23. ①. 凿壁偷（借）光 ②. 为了借书无偿做工 ③. 无论条件多么恶劣，都要勤奋努力，为自己创造学习的机会 【解析】 【导语】这篇小古文通过匡衡勤学的两则故事，生动展现了古人刻苦求学的精神。第一则“凿壁偷光”以具象化的手法描绘了贫寒学子对知识的渴望；第二则通过“佣作求读”的叙事，展现了以劳动换取学习机会的智慧。故事中“不求偿”与“资给以书”的互动，体现了古代社会对勤学者的赞赏与支持，具有深刻的教育意义。 【21题详解】 本题考查字词解释。 A．“邻居有烛而不逮”的意思是邻居有蜡烛但光线照不到匡衡家。“不逮”是“照不到、达不到”的意思，而非“赶不上”。 故选A 【22题详解】 本题考查古文内容的理解。 “愿得主人书遍读之”是匡衡的核心诉求（想读遍主人家的书）。需找匡衡为实现这一诉求所做的行为，从“行为→目的”的逻辑关联切入。 匡衡“佣作”（做工）是行动，“不求偿”（不要报酬）是条件； 结合后文“主人感叹，资给以书”，可知匡衡用“免费做工”交换“读主人家的书”的机会，直接对应“愿得主人书遍读之”的动机。 【23题详解】 本题考查文章内容理解、分析文章主旨。 原文“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”，对应成语“凿壁借光”，概括匡衡凿墙借邻居烛光读书的故事。 原文“邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿……资给以书”，概括为匡衡做工换书读。 两件事都体现匡衡“家贫仍勤奋读书，创造条件求知”，启发围绕“勤奋、克服困难、求知若渴”展开，如无论条件多艰苦，都要勤奋学习，主动创造条件追求知识。 【点睛】参考译文： 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书对着烛光来读。同乡有个大户人家叫文不识，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，却不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，匡衡说：“我希望能读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。最终，匡衡成为了一位很有学问的人。 第四站 体验多彩的生活 阅读下文，回答问题。 ①离家还有三里路，天黑了，夜色渐浓，林小柱靠感觉牵着马走。 ②忽然，马停住了，惊慌地朝前面打着响鼻，前蹄刨地，神态恐惧。 ③林小柱蹲下，借着星光朝前望，嗯，路右边的草丛后面有两个手指肚大小的亮光，隐隐约约，像萤火虫在闪动，一只狼躲在路边的草丛后面，正坐着朝这边张望。 ④林小柱心脏猛然加快速度，突突地跳动。狼通人性，如果不是饿极了或者有人惹它，它不打人的主意。这只狼坐在这里，显然是有备而来，是不是早晨看见我来景区，晚上来堵截我?或者白天在景区的野地里看见了我，一直暗中跟着我，特意在这儿找碴儿? ⑤那么，它为啥跟我过不去?我又没和它接触过。也许，它不是特意在等我，是路过这里歇歇脚；或许，是哪个游客搅动了它的窝，它在等别的游客，赶上我路过这里；或许，什么原因也没有，它就是随便坐在了那里。 ⑥不管什么原因，狼堵住了去路，马不走，回不了家，又不能在这路上站一宿。林小柱依仗着镰刀，加上有马做伴儿，胆子壮一些。他抚摩马的脊背，拍拍马的头，说：“不用怕，它一个，咱们俩，能于过它。跟着我走，狼要是上来，我就拿镰刀砍它!”他强拉马的缰绳，朝前走。 ⑦马似乎听懂了林小柱的话，跟着他向前走，但是，步子缓慢，走一步停一下，昂着头，警觉地朝前看。 ⑧正在这时，忽然，前面一里地外出现一点光亮。这光亮忽明忽暗，上下晃动，渐渐朝这边移来，看清楚了，是手电光——有人朝这边走来。 ⑨是妈妈，林小柱高兴得热泪盈眶。 林小柱高声喊：“妈妈，是我!” ⑩随着喊声，草丛后面的两只“萤火虫”消失了，林小柱牵着马朝前走，马走得特别欢，蹄子踏着路面咔嗒咔嗒响，似乎在说：“我才不怕那只狼呢!” 24. 以林小柱经历的事件为题目，我拟的题目是______________。 25. 第④~⑤自然段都是对林小柱的_________描写，我感受到了林小柱当时_____________________的心情。 26. 第⑥自然段划线的句子是对林小柱的_________描写和_________描写，从中可以看出林小柱是一个_____________________________的人。 27. 根据短文内容，完成思维导图。 28. 发挥想象，在第⑨自然段横线处补写林小柱当时的内心活动。 【答案】24. 夜行遇险记 25. ①. 心理 ②. 紧张、害怕、恐惧等 26. ①. 语言 ②. 动作 ③. 沉着冷静 27. 强拉马的缰绳往前走 停住了，打着响鼻，前蹄刨地，神态恐惧 走得特别欢（，蹄子踏着路面咔嗒咔嗒响） 28. 妈妈，你可是来了，我太需要你了。 【解析】 【导语】林小柱夜归途中，马匹因草丛中潜伏的狼而惊恐止步。少年强作镇定，以镰刀为武器鼓励马匹前进，却遇狼对峙。此时远处母亲的手电光驱散危机，狼影消失，母子重逢。故事通过“狼眼如萤火”“马嘶与镰刀”等细节，展现荒野中的人类勇气与自然威压的戏剧性冲突。 【24题详解】 本题考查拟定标题。 短文主要记叙了天黑时，林小柱牵着马走，马发现路边草丛中有一只狼，不敢朝前走，惊慌地朝前面打着响鼻，前蹄刨地，神态恐惧。林小柱鼓励马不要怕，并牵着马朝前走。主要事件是林小柱在夜晚回家途中遭遇狼的事情，“夜行遇狼”能够简洁地概括主要事件，因此可以拟写标题为：夜行遇狼。 【25题详解】 本题考查描写方法。 从第④自然段“是不是早晨看见我来景区，晚上来堵截我？或者白天在景区的野地里看见了我，一直暗中跟着我，特意在这儿找茬儿？”和第⑤自然段“那么，他为啥跟我过不去？我又没和他接触过。”可知，短文的第④⑤自然段的内容都是对林小柱的心理描写，作者细腻地描绘了林小柱在面对狼时的内心活动和情感波动。从中感受到了林小柱当时紧张害怕、疑惑不安的心情。他一方面担心狼会攻击他，另一方面又在试图寻找狼出现的原因，这种复杂的心理状态在作者的笔下被生动地展现出来。 【26题详解】 本题考查描写方法，人物形象分析。 结合文章第⑥自然段句子“他抚摩马的脊背，拍拍马的头，说：‘不用怕，它一个，咱们俩，能于过它。跟着我走，狼要是上来，我就拿镰刀砍它！’”，抓住关键词“说”可知描写了林小柱的语言，抓住关键词“抚摸”“拍”可知描写了林小柱的动作，他在面对狼堵住去路的情况下，能安慰马，并且表示有信心战胜狼，从中可以看出林小柱是一个勇敢、沉着冷静的人。 【27题详解】 本题考查对内容的理解。 从第②自然段“忽然，马停住了，惊慌地朝前面打着响鼻，前蹄刨地，神态恐惧。”可知，马的表现是“停住，打着响鼻，前蹄刨地，神态恐惧”； 从第⑥自然段“不用怕，它一个，咱们俩，干过它了，跟着我走，狼要是上来，我就拿镰刀砍它！”可知，林小柱发现草丛中有只狼，并鼓励马不要怕，于是步子缓慢，走一步停一下，昂着头，警觉地朝前看。 从⑩自然段“林小柱牵着马朝前走，马走得特别欢，蹄子踏着路面咔嗒咔嗒响，似乎在说：“我才不怕那只狼呢！”可知，当林小柱牵着马朝前走，马走得特别欢，表现出不怕狼。 【28题详解】 本题考查补充句子。 林小柱在遇到狼后一直很紧张害怕，看到妈妈的手电光，知道妈妈来救自己了，内心应该是充满激动、欣喜和安心，组织语言表达，如：妈妈，你终于来了，我刚才好害怕，不过现在有你在，我什么都不怕了！ 第五站 表达情谊之美 29. 习作。 少年之间的友谊，既单纯又美好，在最美好的年华里，散发着最耀眼的光芒。请你以“最好的朋友”为题写一篇习作，写出你和朋友间发生的一件让你印象深刻的事，表达出真情实感。 要求：书写认真，不出现真名，字数不少于350字。 【答案】例文： 最好的朋友 阳光穿过斑驳的树叶，洒在我们常坐的长椅上，微风轻轻拂过，我的思绪也随之飘远，回到了那个让我难以忘怀的下午，想起了我最好的朋友——晓妍。 那天是学校的运动会，我报名参加了800米长跑。比赛前，我信心满满，可站在起跑线上，看着周围强劲的对手，心里开始打起了鼓。晓妍似乎察觉到了我的紧张，她挤过人群，来到我身边，紧紧握住我的手，眼神坚定地说：“别害怕，你平时训练那么努力，一定可以的！我会在终点等你，为你加油！”她的话就像一颗定心丸，让我慌乱的心安定了下来。 随着发令枪响，我们如离弦之箭冲了出去。前两圈，我还能保持在队伍的前列，可到了第三圈，我的脚步渐渐沉重起来，呼吸也变得急促，速度越来越慢。看着身边的同学一个个超过我，我的心里充满了沮丧，甚至有了放弃的念头。 就在这时，我听到了晓妍那熟悉的声音：“加油！坚持住！你可以的！”我抬起头，看到晓妍在跑道边跟着我跑，她一边挥舞着手中的加油牌，一边大声为我呐喊助威。她的脸跑得通红，额头上满是汗水，头发也被风吹得有些凌乱，但她的眼神却始终坚定地看着我，充满了鼓励和期待。 那一刻，我感觉有一股力量涌上心头，于是咬紧牙关，奋力向前跑去。终于，我冲过了终点线，虽然没有取得理想的名次，但我已经拼尽了全力。晓妍立刻跑过来，一把抱住我，兴奋地说：“你太棒了！你坚持下来了！”她的声音带着一丝颤抖，我能感受到她比我还激动。 休息了一会儿后，我才发现晓妍的膝盖擦破了皮，原来是她跟着我跑的时候不小心摔倒了。我心疼地问她疼不疼，她却满不在乎地笑了笑，说：“没事，比起你坚持跑完比赛，这点小伤算什么！” 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起晓妍在跑道边为我加油的样子，想起她坚定的眼神和鼓励的话语。她就像一束光，照亮我前行的道路。在我心里，晓妍就是我最好的朋友，无论未来遇到多少风雨，我都知道，她会一直在我身边，给予我支持和力量。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。题目“最好的朋友”，明确写作对象是“朋友”，且强调“最好”，需体现朋友间独特、深厚的情谊。 要求“写一件印象深刻的事”，聚焦“一件事”，而非多件；“表达真情实感”，拒绝空洞抒情，要靠事件、细节传递情感。“字数不少于350字”“不出现真名”是基础格式要求，需把控篇幅、规避真实信息。 二、立意。 我们可以通过一件事，展现朋友间相互帮助、共同进步，体现友谊让彼此更好；写遭遇挫折（生病、比赛失利、被误解）时，朋友的陪伴、支持，凸显“患难见真情”，让友谊因磨难更珍贵；因小事产生误会，后通过事件解开，体现朋友间的包容、理解，让情谊在波折中升温。 三、写作思路。 开头：以小物件勾连事件，简洁且有画面感；设悬念，引发好奇；直接抒发情感，让读者感受情谊深厚。 中间：聚焦“一件事”，要突出“印象深刻”，有情感波澜或独特意义。随事件发展，呈现情感起伏，从开心、期待，到误会的委屈、愤怒，再到和解或理解后的温暖、坚定，让读者共情。 结尾：从事件提炼哲理，让主题更深刻；以景结情，含蓄又有感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$