第1课《邓稼先》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

邓稼先 邓稼先 1 “我和我的祖国，一刻也不能分割”这是今年最流行的歌词之一，同学们也许还去影院看过《我和我的祖国》，大家还记得里面的第二个故事—相遇吗？它是以1964年我国第一颗原子弹爆炸为背景，讲述了国防科技战线上的无名英雄刻骨铭心的爱情故事，他们隐姓埋名、远离至亲至爱之人，将自己的青春奉献给了祖国。 新课导入 　　今天，我们伟大的中华民族之所以能傲立于世界民族之林，是因为中华民族几千年的传统文化孕育出了许许多多卓越的科学家和仁人志士。他们默默无闻地无私奉献自己的智慧和青春，甚至生命，才使我们的祖国日益强盛起来。他们是我们的民族英雄，是我们民族的骄傲。这其中，就有一位杰出的科学家——“‘两弹’元勋”邓稼先。今天我们就一起来学习美籍华裔物理学家，1957年诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生写的人物传记《邓稼先》，随作者一起去感受邓稼先崇高的精神和品格。 新课导入 学习人物传记的写法。正面描写与侧面烘托的人物描写方法。 学会通过细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写人物。 学习邓稼先“鞠躬尽瘁,死而后已”的爱国主义精神。 学 习 目 标 重点 难点 素养 书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。 课前准备操 课前预习 走近作者 《邓稼先》的作者杨振宁 ，美籍华裔理论物理学家。 西南联大毕业、后赴美获芝加哥大学博士学位，一九五七年和李政道合作推翻了爱因斯坦的“宇宙守恒定律”，获得诺贝尔物理学奖。他们这项贡献得到极高评价，被认为是物理学上的里程碑之一。 杨 振 宁 课前预习 走近主人公 【邓稼先】（1924—1986年），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。 课前预习 走近主人公 杨振宁与邓稼先 杨振宁和邓稼先是同乡，也是同学，两人情同手足，有着50年的友谊。杨振宁获诺贝尔奖蜚声世界半世纪,邓稼先为国造核弹隐姓埋名28载。 课前预习 背景链接 1999年9月18日,在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业做出突出贡献的23位科技专家,并授予他们“两弹一星”功勋奖章,追授王淦昌、邓稼先、赵九章、 姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是指原子弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 课前预习 背景链接 1964年10月16日 中国爆炸了第一颗原子弹 1967年6月17日 中国爆炸了第一颗氢弹 文体知识 课前预习 传记 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。 传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序进行记叙。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。 听教师读，小声跟读。 要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，品味情感。 讲授新课 读显身手 整体感知 读 读准字音 读出节奏 读出感情 读一读：读准字音 热泪盈眶 （kuàng） 可歌可泣 (qì) 彷徨（páng huáng） 邓稼（jià）先 元勋（xūn） 至死不懈（xiè） 无垠（yín） 鞠（jū）躬尽瘁（cuì） 选聘（pìn） 殷红（yān） 鲜红（xiān） 殷切（yīn） 鲜为人知（xiǎn） 记一记：理解词义 比喻侵略、压迫、剥削。　 走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。　 接连不断地出现，没有穷尽。　 很少有人知道。　 当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。 形容人锐气和才干全都显露出来,多形容人气盛逞强。 家家户户都知道。形容人所共知。 妇女、小孩全都知道。指众所周知。 形容为完成一种责任而奋斗终生。意为不辞辛苦地贡献出自己的一切，到死才停止。 　(1)宰割: 　(2)彷徨: 　(3)层出不穷: 　(4)鲜为人知: 　(5)当之无愧: (6)锋芒毕露: (7)家喻户晓: (8)妇孺皆知: (9)死而后已: 整体感知 整体感知 朗读课文，体会作者的情感。 　 进行不同形式的朗读：读中国百年屈辱这一部分，要读出满腔悲愤之情；读中国巨人站起来这一部分，要读出扬眉吐气之意；读中国“两弹”爆炸成功这一部分，要读出欢欣鼓舞之感；读作者对稼先的评价这一部分，要读出热情赞美之意；读作者读信后“热泪满眶”“感情震荡”这一部分，要读出为民族自豪、为朋友骄傲的真情；读《吊古战场文》，要读出苍凉悲壮之意。 进行不同形式的朗读： 男生齐读第五部分，要读出壮怀激烈的之情； 女生齐读第六部分，要读出作者的深切怀念之情。 整体感知 新颖、醒目 划分结构 提示内容 听朗读，思考：本文各个部分的小标题有什么作用？ 第一部分：展示背景。 第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分：邓稼先与奥本海默对比。 第四部分：作者为邓稼先成功地领导原子弹工程，自力更生，获得巨大成就感到骄傲。 第五部分：高度赞扬了邓稼先在极端困难条件下，对所从事工作的坚定、执著与勇敢。 第六部分：对邓稼先的总评价──赞歌、挽歌。 整体感知 自由读课文，概括六个部分的大意。 在近一百年来的中国历史乃至世界历史的背景中推出邓稼先。 第一部分 第二部分 第三部分 简单介绍邓稼先生平经历和贡献，肯定邓稼先“‘两弹’元勋”的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。 写在极端困难的条件下，邓稼先所表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的献身精神。 第四部分 第五部分 第六部分 作者写自己得到的消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。 全文六个部分之间有什么联系？能不能相互调换顺序？ 第一部分是引子 ，第二部分简介了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分、第四部分是第二部分的补充、延伸和扩展，第五部分重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景，超凡的创造才能，坚强的意志，坚定的信念，甘为祖国献身的崇高精神，是第二部分的具体化。第六部分是全文的总结。 不能调换，这六个阶段是有着内在联系的。 A E D F B C 总写邓稼先的一生、贡献 通过对比，突出人物性格特点 详写一个例子重点表现 从另一角度表现人物性格 总结 引子引出人物 主要事迹 精神品质 在美国获博士学位后立即回国。 天下兴亡，匹夫有责，报效祖国。 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。 “两弹元勋”，功勋卓著。 1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。 鞠躬尽瘁，死而后已。 “文革”初期，说服两派继续工作。 没有私心。 1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员。 勇敢、公正无私。 一封短短的信。 强烈朴实的民族自尊心。 1982年，“我不能走”。 不怕牺牲、无私奉献、责任心强。 思考 课文写了邓稼先的哪些事例，表现了他怎样的思想感情？ 精读课文 精读品析，仰视邓稼先。 活动：精读课文，圈点勾画文中对邓稼先进行评价的语句，谈谈自己的理解。用以下句式回答。 “我找到的句子是：___________。从这一句中，我看出邓稼先是一位___________的科学家。我体会到作者对邓稼先的___________（情感）。” 26 第一部分写邓稼先为什么先从中国一百多年的屈辱史写起？ “任人宰割” “站立起来了” 巨大贡献 巨大影响 先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出重要贡献的科学家，是对民族的发展产生巨大影响的历史人物。 细读感悟 这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。 中日甲午战争 细读感悟 八国联军攻陷的北京 细读感悟 细读感悟 内容上： 任人宰割——倍感屈辱 站起来了——扬眉吐气 在读者已经有强烈的心理预期中，适时地点出“邓稼先”的名字，达到醒目有力，震撼人心的效果。 结构上：承上启下 巨大贡献——默默奉献 为什么直到第一部分结束时才点出“邓稼先”的名字？ 30 你如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”这两句话的含义？ 　　中国几千年传统文化是讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化的精华部分，并把它们变成了自己的精神品格。 中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些作为自己的行动准则，因此他是理想的党员。 细读感悟 为什么把邓稼先同美国“原子弹之父”奥本海默对比来写？第四部分并不是直接写邓稼先光辉事迹的，可否去掉，为什么？ 细读感悟 32 奥本海默 邓稼先 国籍 职务 功劳 学术水平 文化背景 性格为人 最不引人注意 忠厚平实 真诚坦白 美国文化 中国传统文化 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 美国 中国 原子弹设计领导人 本国原子弹工程成功的功臣 相当 33 奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露 邓稼先→真诚坦白→从不骄人 通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。 细读感悟 锋芒毕露 忠厚平实 真诚坦白 从不骄人 拔尖 没有私心 纯字品格 不可以去掉。因为第四部分重点说了中国原子弹工程完全是自力更生搞出来的，从另外一个角度表现出邓稼先的贡献之大，显得更有力度。 细读感悟 阅读第四部分，邓稼先对“谣言”仍然亲自调查，你从中感受到他怎样的品质？ 实事求是的品质 强烈的民族自尊心 细读感悟 朗读第五部分，试着用现代汉语翻译《吊古战场文》。 　　广阔的旷野一望无边，极目远望不见人影。河流弯弯曲曲，像带子一样环绕，无数的山峰交错在一起。天色昏沉沉的，令人悲伤，北风悲鸣，太阳也变得昏暗。蓬草折断，百草枯黄，寒冷得像下霜的清晨。飞鸟不敢停下，百兽慌忙疾走而失群。亭长告诉我：“这是古战场啊！（在这里）经常全军覆灭。常常有鬼哭的声音，天阴的时候就听得见！” 细读感悟 想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“五四时代的一首歌”，表达了怎样的情感？ 引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。 细读感悟 　 课文中对在戈壁滩上做核武器试验困难的描写有什么作用？ 　　表现了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志、坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。 细读感悟 细读感悟 邓稼先把献身祖国的国防事业作为自已终身的奋斗目标和人生追求，他以自己的实际行动实践了自己的人生目标,从来没有彷徨、没有矛盾过,至死不渝,无怨无悔。走这样的人生道路,是邓稼先的性格和品质决定的。所以说,如果邓稼先再次选择人生道路的话,他还会这么走。这两句话高度评价了邓稼先的伟大之处。 “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。 40 邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。 概述 邓稼先是怎样一个人？ 细读感悟 拓展发散 请同学们反复朗读课文，体会文章的语言特色。 本文的语言很平淡，很朴实，像老朋友面对面谈话一般。 本文语言饱含深情。“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”表达了作者对邓稼先的高度赞扬。 本文的句式很有特点。有时十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式灵活多变。时而庄严沉稳，时而活泼轻快。 品味语言 你认为作者运用了哪些方法刻画人物形象？作者运用这些方法有哪些好处? 刻画人物的方法 1 运用典型事例刻画人物形象 2 运用对比手法侧面烘托人物 3 把人物放在广阔的历史背景中表现 鞠躬尽瘁 死而后已 鲜为人知 以小见大 合作探究 课文的事例是从哪些角度来刻画人物形象的？ 角度一 角度二 角度三 写法赏析 （1）传统眼光。作者从中国几千年传统文化的角度,赞扬“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”,是“最有中国农民的朴实气质的人”。 纵横捭阖 （2）历史视野。课文从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起,引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》,让读者跟着作者把眼光投到历史深处。 46 （3）全球胸襟。作者把邓稼先放在国际大舞台上写,显示出作者的全球视野,一下子提升了文章的境界。总之,由于作者熟悉我国传统文化,又具有历史视野,所以使文章内涵丰富,底蕴厚重,凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先形象。 写法赏析 47 作者在写邓稼先时,将邓稼先与奥本海默对比着写,突出了人物的性格。邓稼先和奥本海默在才气、贡献和国家地位上都具有相似之处,但他们的性格截然相反:奥本海默锋芒毕露,使得许多人仰慕他,也有许多人厌恶他,而邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白”,能在动荡年代领导大家正常地进行试验。通过对比,邓稼先身上那种体现着中国几千年传统文化所孕育的奉献精神被凸现出来。 对比手法 写法赏析 48 本文的句式多变,使文章的语言富有特色。有时句式十分整齐,例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这一部分,举了1898 年“任人宰割”的四个例子;又如“'两弹'元勋”部分,按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献,句式也相对整齐。有时长句与短句交错使用,例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中,第四段介绍奥本海默的性格和为人,长句和短句就交错使用。 语言特色 写法赏析 49 句式多变,是为表达思想感情服务的。句式排列整齐,往往造成一股气势,读起来朗朗上口,能给读者留下深刻印象。长短句交错使用会形成一种交错美,长句便于表达较复杂严密的意思.短句显得活泼、节奏快,结合起来用,有一种特殊的表达效果。 写法赏析 50 当 大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，共和国以新的姿态屹立在世界东方。为了这一刻，你远渡重洋又匆匆归来；为了这一刻，你扎根戈壁却从未退缩。在你的心里，国为重，家为轻；科学最重，名利最轻。 开创祖国未来，你是先行者，披荆斩棘；一雪国家前耻，你是圣斗士 ，铸剑长空。是你，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，你是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，你就是中华民族不倒的脊梁！ 理解感悟，致敬邓稼先。 51 这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结，50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子——邓稼先。 邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、价值观更值得我们深思，怎样的人生才是有价值的。 课堂小结 52 历史背景→杰出的历史性人物 生平经历和贡献→“两弹”元勋 鞠躬尽瘁 气质品质→真诚坦白 朴实奉献 创造奇迹→自己制造 自豪骄傲 工作情况→身先士卒 不怕牺牲 赤子情怀→信念坚定 永恒价值 板书设计 崇高的爱国情怀 伟大的人格魅力 邓稼先 《中国男儿》 拓展延伸 中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，翼翼长城，天府之国，取多用宏，皇帝之胄神明种。风虎云龙，万国来同，天之娇子吾纵横。中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。我有宝刀，慷慨从戎，击楫中流，泱泱大风，决胜疆场，气贯长虹，古今多少奇丈夫。碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。 郭永怀 王淦昌 钱三强 彭桓武 赵忠尧 我国的两弹功臣 评价反馈： 课后作业：搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料，向全班同学介绍。 前置性作业：预习《说和做》，圈点勾画关键词句，练习精读。 拓展性作业：阅读许鹿希的《怀念稼先》，进一步体会邓稼先的无私奉献、执着追求的精神品质。 要求： 1.广泛搜集，注重积累。 2.联系实际，学以致用 。 3.融会贯通，举一反三。 57 观 看 谢 谢 欢迎 Welcome 好久不见 你 好 HELLO 认识你很开心 同学们再见 59 我和我的祖国 小海燕少年合唱团 爱国歌曲大家唱 239741.3 XXX - 酷我音乐 新录音 3 com.apple.VoiceMemos (iPhone (null)) 新录音 18 null 17880.0 邓稼先（一） 葳蕤 葳蕤之声 478105.78 XXX - 酷我音乐 邓稼先（二） 葳蕤 葳蕤之声 400932.53 XXX - 酷我音乐 2020 Blues 908904.0 中国男儿 华语群星 null 121760.805 XXX - 酷我音乐 致爱丽丝(理查得 克莱德曼) 钢琴曲 null 194112.0 XXX - 酷我音乐 $$