5.2 城乡协同发展 第二课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理下册中华中图版（五四学制）（2024）

中华中图版（五四学制）（2024）地理七年级下册教学设计 课题 城乡协同发展-第二课时 课型 新授课 主备人 授课时间 课时 2课时 课标 要求 课程标准要求学生能够通过实例，分析城乡发展过程中存在的问题，并提出促进城乡协同发展的合理建议；理解城乡协同发展对区域可持续发展的重要意义。这旨在培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，树立可持续发展的理念，增强学生对区域发展的整体认知。 教材分析 本节课是中华中图版（五四学制）（2024）初中地理七年级下册第五单元 “关注区域发展” 中 “城乡协同发展” 的第二课时。教材在前一课时城乡景观差异及经济联系的基础上，深入探讨城乡发展面临的问题及协同发展策略。通过丰富的案例和数据，引导学生认识城乡发展不平衡等问题，并思考解决途径，对培养学生地理实践力和综合思维具有重要作用，同时也为学生理解区域可持续发展奠定基础。 教学方法 案例分析法 展示典型的城乡发展案例，如某地区城乡产业协同发展成功案例和城乡差距扩大的反面案例，让学生分析其中的问题与策略，加深对知识的理解。 素养目标 学生能够通过资料分析，准确阐述城乡发展过程中在经济、社会、环境等方面存在的主要问题，如城乡收入差距、农村基础设施薄弱、城市环境污染等。 针对城乡发展问题，结合实际案例，提出切实可行的促进城乡协同发展的策略，包括产业协同、基础设施共享、生态环境共保等方面。 理解城乡协同发展在促进区域经济增长、社会稳定、生态保护等方面对区域可持续发展的重要意义，并能举例说明。 教学重、难点 增强学生对城乡发展问题的关注和责任感，树立正确的发展观和价值观。 培养学生热爱家乡、关心区域发展的情感，激发学生为家乡城乡协同发展贡献力量的意愿。 教学流程 新课导入 （一）复习导入（3 分钟） 回顾上节课所学内容，提问学生城乡景观差异的主要表现以及城乡经济联系的形式。 设计意图：巩固上节课知识，为学习本节课城乡协同发展相关内容做好铺垫，同时检验学生对上节课知识的掌握情况。 展示一些反映城乡发展不平衡的图片，城市繁华的商业街与农村破旧的集市对比、城市先进的医疗设施与农村简陋的卫生所对比等。提问学生：“从这些画面中，你们能看出城乡发展还存在哪些问题呢？” 引导学生思考并进入本节课主题。 设计意图：通过直观的视觉冲击，引发学生对城乡发展问题的关注和思考，自然导入新课。 新 课 讲 解 （二）城乡发展问题剖析 经济发展问题 展示城乡居民收入差距的统计图表，以及城乡产业结构对比数据。讲解城市工业和服务业发达，创造的经济效益高，居民收入水平较高；而农村以传统农业为主，产业附加值低，农民收入增长缓慢。 举例说明一些农村地区农产品滞销，缺乏深加工企业，导致农业收益不佳；城市的一些新兴产业，如互联网、金融等，发展迅速，吸引大量资金和人才。 设计意图：运用数据和实例，让学生直观了解城乡经济发展差距，培养学生解读图表和分析数据的能力。 社会发展问题 展示城乡教育资源对比图片，如城市现代化的学校与农村破旧的校舍；城乡医疗资源对比数据，如每千人拥有的医生数量、医疗设施水平等。讲解城市拥有优质的教育和医疗资源，吸引大量人口流入；农村教育和医疗资源匮乏，人才流失严重。 组织学生分组讨论：城乡教育和医疗资源差距对个人发展和区域发展的影响。每个小组推选一名代表发言。 设计意图：通过图片和数据对比，让学生深刻认识城乡社会发展差距，小组讨论培养学生合作学习和分析问题的能力。 生态环境问题 展示城市环境污染图片，如雾霾笼罩的城市、污水横流的河流；农村生态破坏图片，如过度开垦导致的水土流失、农药化肥污染等。讲解城市由于工业生产、交通拥堵等原因，面临大气污染、水污染等环境问题；农村由于不合理的农业生产方式和缺乏环保意识，生态环境也遭到一定破坏。 引导学生思考：城乡生态环境问题对彼此的影响。例如，农村的水土流失可能导致城市河流淤积，城市的污染可能通过大气环流和水流影响农村。 设计意图：让学生认识到城乡生态环境问题相互关联，培养学生地理环境整体性思维。 （三）城乡协同发展策略探讨 产业协同发展 案例分析：以某地区为例，城市的农产品加工企业与农村的种植基地建立合作关系，企业为农村提供技术指导和资金支持，帮助农民种植优质农产品，然后进行深加工，推向市场。讲解这种产业协同模式既提高了农民收入，又保障了企业的原材料供应，实现双赢。 组织学生分组讨论：结合当地实际，提出其他城乡产业协同发展的建议。如发展乡村旅游，城市提供客源和宣传推广，农村提供旅游资源和服务设施；城市的企业将部分生产环节转移到农村，带动农村就业和经济发展等。 设计意图：通过案例启发学生思维，小组讨论培养学生结合实际提出创新策略的能力。 基础设施共享 展示某地区城乡交通一体化建设图片，如城市地铁延伸到周边城镇，城乡公交线路互联互通；城乡供水、供电、通信等基础设施统一规划建设的数据。讲解基础设施共享可以提高资源利用效率，促进城乡人员、物资和信息的流动。 引导学生思考：基础设施共享在城乡协同发展中的重要作用，并举例说明。如交通便利可以方便农村居民到城市就医、购物，也有利于城市居民到农村旅游休闲。 设计意图：让学生理解基础设施共享对城乡协同发展的支撑作用，培养学生从地理联系角度分析问题的能力。 生态环境共保 讲解某流域上下游城市和乡村共同制定水资源保护方案，城市减少污水排放，农村推广生态农业，共同保护流域生态环境的案例。展示生态环境改善前后的对比图片。 组织学生进行角色扮演活动：模拟城乡生态环境共保研讨会议，学生分别扮演城市环保部门官员、农村村委会主任、环保专家、村民代表等角色，就如何加强城乡生态环境共保进行交流发言。 设计意图：通过角色扮演，让学生亲身体验不同角色在城乡生态环境共保中的责任和作用，增强学生环保意识和参与感。 （四）城乡协同发展与区域可持续发展 经济增长方面 讲解城乡协同发展促进产业互补，优化资源配置，吸引更多投资，从而推动区域经济整体增长。例如，城乡产业协同发展可以形成完整的产业链，提高产业竞争力，增加区域经济收入。 展示某地区实施城乡协同发展策略后，GDP 增长的统计图表，让学生直观感受经济增长效果。 设计意图：用数据说明城乡协同发展对区域经济增长的促进作用，培养学生用数据论证观点的能力。 社会稳定方面 分析城乡协同发展在缩小城乡差距，促进社会公平，减少人口过度流动带来的社会问题等方面对社会稳定的积极影响。如城乡教育和医疗资源共享可以提高农村居民素质，改善生活质量，减少社会矛盾。 组织学生分组讨论：社会稳定对区域发展的重要意义，以及城乡协同发展如何促进社会稳定。每个小组撰写一份简短的讨论报告。 设计意图：通过讨论让学生理解城乡协同发展在社会层面的重要性，培养学生综合分析问题的能力。 生态保护方面 讲解城乡生态环境共保有利于维护区域生态平衡，保护生物多样性，为区域可持续发展提供良好的生态基础。例如，城乡共同保护森林资源，可以减少水土流失，改善空气质量。 展示某地区通过城乡生态环境共保，生态环境得到明显改善，吸引更多游客和投资的案例，让学生体会生态保护与区域发展的良性互动。 设计意图：让学生认识到生态保护在区域可持续发展中的基础性作用，以及城乡协同在生态保护中的重要性。 （五）课堂总结 与学生一起回顾本节课重点内容，包括城乡发展过程中存在的经济、社会、生态环境等方面的问题，促进城乡协同发展的产业协同、基础设施共享、生态环境共保等策略，以及城乡协同发展对区域可持续发展在经济增长、社会稳定、生态保护方面的重要意义。 设计意图：帮助学生梳理知识框架，强化记忆，确保学生掌握本节课核心内容。 强调城乡协同发展是实现区域可持续发展的必然选择，鼓励学生在日常生活中关注城乡发展问题，积极为家乡城乡协同发展出谋划策。 设计意图：升华主题，培养学生社会责任感和参与意识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$