11.送东阳马生序-【全效学习】2024-2025学年九年级语文下册同步学练测

流来率成一死”华国王大热，难备听丝量重自泰，有用其“量酸件为人至，典国 组飞，死于右把中摇里，（家0》墙数表就童有千5另。线光框是制着章习查吉 白州◆先为棉的上上装多，大于带位后，一发★量看黄数，国不如不平希甲，线 卡神设成州，南己风感到程号京 地首去：得可条得克国，”乘里属骑口奖黄数回属。 【好展空】 十分料专丝，丝是漫有得之事神，国了量校程厚的时属.年作星有世图面雪，有 1山，透东阳马生序 家有作末千。表某飘额想细言积表，年并新套，押新的享管速新多。却线相人表 清，事电风叶登：每逢边老业，串探克的要区家为速理。技才重重家向速为叶 2.A【解桥】A项，值：前间，更如：B项-里：种同，图心/名同，情具，宽童( C限，和形容间，暖/形容阅，度释D聚，备，时同，准备/形容同，详帽 【新架空腾】 不：B【解轿】B项与侧句，g:介阅，四为：A项，因：介闻，用1C项，以：与 “为”连电，作为D项，硅莲何，表日的，来 12.阅国首 A【翻】A，《素虫序老一后序 L.s0 5.1暖中有思乐者不角日体之率系着人虚 2.(图丽座壁网他言精培无整装解 空汽套春机食帝不者出一宵复 长，0【解≤1D里，古代男子十八岁时学行如显权式， 4)篱益男黄新像整朵挥列酒生描米新 ,C【】A项，多达的严后花了“程"的求形之城：日：其的 塑蜡马生珍针度好的试书环境，专心前作D项，属逆桌，主人日料食，无解思图 1.(1上千醇夏长国落日属城用 之年出了学音件之着，任材了“程学的期再 21合牌器写智调月 )洲为内心有信每传不的事，不是料访年的不如制人， (4菲平生肝图树人有势 5,示一)(11共到原国：学《有然好学)。(表现：D宋第学 习，的时溢出量书抄书宋世书，成年后去百第外求神匀学，®尼昌射学体观在她 如雪成弦物昏予脚袖常闲我美坡末降当曲折 丑烟方蜂老卫学习时箱，三年霄里方，经数无年帝样不用期路力集习，摩于灵 香，汇【解桥】C现，”是管整略所霸脑”一句中差管之南给人以德遗起章之 为射脑手 (周二)具门题州：尊等重置。2)来观：等去自用外累饰，好置 编南， 十分裤假。纪气秀从是等伦教静，报明量纯的要黎，后金等 上 确，然是才整委及超重，”尼备四列家，年骨在童子内钢有机下，厘短时可看风布 声，马聘声，美首声等专军中首号角声融合，盆用面量信可，思城一种强图的用 。(线巴盒件来告承正。生工视”不年，五是律鲁看有若+执自 第丽，五转远用常罐司，好一绿领的县边案壮属密大的显象，长信落日下的露 个重否童香到大点西排装使：香恒度的卷算门唐到显重方特体一拜零是，反 敏用，着入出的蓝粒路和压带第。自比可见。上网通时提所情介的吉式 瑞地过属骑它。十天式喻，（重子末起量唯中）渐举黄大，三车之后，凰于有佛面 发，C解新】C项，“率财虎.霸补驱，是说属人为了餐答百性周行色的 厚意，心亲自射老虎，图不是说能亲自杀了老 男角乘等的琴，土方逐杆通的量射肉里子，学通具子中必，听怜具子纳毛家景 7,①表达了明人隔国抗盾的政角主要：行写了特人周想限策解是，探线应 专。【纪置边养率香桥气2。飞王属秀地地满都得步，值看满程以，”存重解 气和鞋志素情@表齿了铜人对亲人的题参加美好祝形，也表达了在仕走尖意 101)9(口大顺，第率是《a》出投《4日白地 1100差日等学为文克所精山助直制的1中有足开，▣口体产制 不君人文章应流为时事作，诗位该为我实创 环境得静时将军的龄上刻了参月的连，中常出果的 去1)由第三人称到第一人期的装换，实际上是作着病心些情的真实克露， 优整与无查。能的手中紧日着一把陈的长创，列身反射看微溪的嫩光：仿韩在 已经金忘记了能是制中大光的喜命，在觉地始在了无第无的牡酸 一轮月高显，亮了空矿的场，象整着 皇”一道，体观了作者对发国言生桥的同婚与作钢，包是对“细和四”二学的 来有心中的愿短与面《。唇个典面应量观出一种面壮直杏凉的复围，是呢出务 电好解建 军离罐2艺容.止表释的有心数界 百处的吞病全西，解涂了算变制度的属暗与属险，以及官生数质任最敛，巧取豪 在广园曲节溪上，孕后是连增起代的白略，天停中弥得看楼争的的解，在德的周 存，《小直玉在著大众的上，为丝鸣冤叫打物不平，体了 路人对阳正食渝前最利园计是生的高度青任感和使命眼 【甲文参考译文】食密出生有七个月的时枫：风号准看我幸相摩下域玩：有 食花，调现出性场上的家准与聚及。另一制，每是一片国磨的成场，氧下的其 T:后来有人非过西个辛问我。际便丝轴十次百流，成面见准确光指出来，聚细 将博为蓝力写限将0章销：意 10,日[幅压】山电.意百问不是出好银为主，显以怀情2论为车 11,“青衫图“是用白易《圆行的最日一句红州得马青“，意 十家可斯，的天平用牛或，末里制苦接多，有时也单见年神，设有空州时网睡觉保 深，同人解限友寝，表运了知音难遇的老赠，出充满了钉出家离，走喇壮数，参与 相制整流良者气色，本及年老海已是平台限难头爽变有，■骨存乾如苍线在■中 :C【脑】C明，“月华如一形容的是月光州儿 通文九车复下图I1版可参年答常一稀一 丽文大年服下用版]泰香系套一幼一 以“梦”子，军同人僵请降悬的博量，程忙难眼的思落神毒，无计回对的怀 日男念之数，仔裂了展人长制客居他奔的更泰要安之精： 1儿C【解析】心理词中内“熟阳”表站的是一种轻松，给做之意，华我8的 “罗阳”才有悬多之情。 1五〔示)人风液受，不社有，洁乐，看在明月 则m非，内心偏悦，表我了其阅遇西交的条槽：面（江城子·密州传骨中的柯 柳”，表现了春其老当楚壮，雄心不煮的亲情，阿首同中的“州精，均属发料手 选，冠用照版的沿气转选出同人系我象经之情 16C【解新】A预，二发细写色了呢实中的我美装面，”风企题写目了明 用了对侧的修辞手陆》勇，金同感皆真修妇不者直， 17时比分周望是得竖国，我复g的象情杜惠相%阻的信意 单元主暖创新辉 Lcdn0著 3H ©找风优风的请鞋情杯原传闲卧所风农有交得广暖千方间更大此天下 集十直恒是整点溪下)悠然厚制由 《2》相静能图切k存 《(示)中国文化桌网和“，“和”是有方物的本原，是的关 健，透是社会义往的准规。洲络不是陆外之地公风的权利在住州时空都受州依 律保护，以和为尉，裤重例人，有是文明性会第标老刷 无当时朝湘一带登酸建连起章，辛来离全都计伐平堂了： &中甲同中“的手笑沙确。一年蓄是的”，表面上看，是同人在那输步精湖思 的白皆因。实上，是对客观玩曲。之，是自然规伸号 查，商同人自已治周型亮白，图整男为北山箱酬的连价，这种笑是笑中香面的园 。阵子为面壮之）中的自爱生，删是直泰站了 世为走刚，年岁已装的要情，诗甘白发"这一意象，我们看翼的悬同人心是的 显天下苍车与金史铁马，局浦任植沙括，南功立爱的执看坚守号界度： 人博有风棉如，有心钙存：.。是在信礼头， 【艺文参考强文】年真孩，半轴者，是来地后城人。留中叶衡平来强题重原 表。不丸摩库风)相年代山两重唐罗洗爱，【时》规一量害程是起 套要得里起丰。（平果来1联文重草光年规常皇的号高，保现作等再物，稻零 并二千人，军正丽人：免幸五万细我时广西无于五西压号，是上义》下师中 票民于得灵加表力，景格不壁置变（丝的想法）。 区，奉事灰规在通重大减东修流，“不让买越的流配，年无想食物源失，地表下平 金家幸生叠每的管餐超恶，平正更民分可他有复尽才厘物人，相5加已防竹况 是是相的帮月机连来到，相静血行海低：百姓者是得汉发过气凳，在轮整是大中 面调明名来成术我最，都属都不#随。卡真候流，“都具一样的老百姓，否且都具 上的子，前上十分之三的的了信，皇始件事，真 相气洋从：风围为设言果粉毛裤，、寿 师中牌县套常，代理具时。帽桶夜数意晚育，任结安青于博盖展令。产口南上系 能墙.言户大年流确品指，督量产日于重里通鳞威程》.叶把正产定知九季 的人■时师教，在收鲜风交下期烟有头所门可数横（爱有），止巢主身并型姓，不 一色官在后收。治理的为各中最的，每长官的 横南数上银告。 爆文九年短下园□泰考答黄一)一上语文九年级下册[人教版] 送 沁基础闯关 热需运用 1.原创试题给下列加点字注音。 叱咄( ) 曳屣( 皲裂( 绮绣( 耄老( ) 谬称( ) 冻馁( 裘葛之遗( 贽( ) 2.原创试题下列句子中加点词的意义和用法 相同的一项是 ( A.益慕圣贤之道 香远益清 B.又患无预师名人与游 故患有所不辟也 C.久而乃和 言和而色夷 D.日侍坐备顾问 前人之述备矣 3.原创试题下列句子中加点的“以”与例句中 的“以”意义和用法相同的一项是( ) [例句]以其境过清 A.以衾拥覆 B.以中有足乐者 C.撰长书以为贽 D.无从致书以观 4.原创试题下列有关文学文化常识的表述，不 正确的一项是 () A,“序”是一种文体，分为书序和赠序。《送 东阳马生序》是一篇书序。 B.“冠”或“加冠”表示年已二十，“耄老”指年 老，《礼记》中说“八十九十日耄”。 C.“君子”在古时常指有才德的人，“犹幸预 君子之列”中的“君子”则指有官位的人。 D.“缀公卿之后”“四海亦谬称其氏名”中 “缀”和“谬称”皆为谦辞。 738 阳马生序 5.根据课文内容填空。 (1)[2023徐州]《送东阳马生序》中，作者虽 家境贫寒，但对富家子弟却“略无慕艳意”的 原因是： 0 (2)宋濂在《送东阳马生序》中，讲述求学遭到 “先达”训斥时，自己“ 的做法，是为了劝勉马生重视礼仪、虚心 学习。 (3)[2023滨州改编]我们学习不仅要做到学 思结合，正如《论语》中所写的“学而不思则罔， 思而不学则殆”，还要像《送东阳马生序》中 宋濂那样“ 多向有道德有学问的前辈请教。 %阅读感悟 思维发展 。课内考点链接 6.原创试题下列对文中字词的解说，不正确的 一项是 ( ) A.“俟”，《说文解字》解释为：大也。从人矣 声。引申为“等待”。由此可知，“俟其欣 悦”中的“俟”是“等待”的意思。 B.成语“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意 思，据此推断，“媵人持汤沃灌”中的“汤” 也是“热水”的意思。 C.“足肤皲裂而不知”中的“而”与“可远观而 不可亵玩焉”《爱莲说》中的“而”意思相 同，都是连词，表转折 D.“冠”是古代贵族所戴帽子的总称。古时 男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式， 表示已经成人。 7.[2024重庆模拟]下列对课文内容的理解和 分析，正确的一项是 () A.文章多处运用对比手法表现人物性格， 如将先达教学的严厉与“我”的态度对 比，突出“我”学习的勤奋和专心。 B.本文是作者写给同乡后学马生的一篇赠 序，其目的在于体现作者虚心求学、海人 不倦、教导后辈的可贵品质 C.本文作者通过现身说法将亲身感受和经 历结合，详写自己借书求师之难、奔走之 苦，勉励读书人珍惜良好的学习环境，情 意恳切，语重心长。 D.本文善用环境描写烘托，如“天大寒，砚冰 坚，手指不可屈伸”写出了学馆条件之 差，反衬了“我”学习的刻苦。 8.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 (2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 9.自古以来，中华民族就有“崇智尚学”的优良 传统。结合课文和下面的链接材料，说说宋 濂和纪昌学有所成的共同原因及两人的具 体表现。 【链接材料】纪昌者，又学射于飞卫。飞 卫曰：“尔先学不瞬心，而后可言射矣。”纪昌 归，偃卧其妻之机@下，以目承牵挺@。二年 第三单元选择与坚守 之后，虽雏末倒跳，而不瞬也。以告飞卫。 飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大， 视微如著①，而后告我。”昌以牦悬虱于牖， 南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之 后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以 燕角之孤、朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬” 不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺⑧曰：“汝得 之矣！” (节选自《列子·汤问》) 【注】①瞬：眨眼睛。②机：织布机。③以目 承牵挺：用眼睛盯着织布机的踏板。④著： 明显。⑤以牦悬虱于牖：用牦牛毛系着虱子 悬挂在窗户上。⑥浸：渐浙地。⑦悬：悬挂 虱子的牛毛。⑧拊膺：拍着胸脯。 课外阅读串联 创新试题阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】与元九书进 白居易 仆始生六七月时，乳母抱弄于书屏下，有 指“无”字“之”字示仆者，仆虽口未能言，心已 397 十语文九年级下册[人教版] 默识；后有问此二字者，虽百十其试，而指之不 差。则仆宿昔之缘，已在文字中矣。及五六岁 便学为诗，九岁请识声韵。十五六始知有进 士，苦节读书。二十已来，昼课赋，夜课书，间 又课诗，不追寝息矣。以至于口舌成疮，手肘 成胝，既壮而肤革不丰盈，未老而齿发早衰白， 瞀瞀然如飞蝇垂珠在眸子中也，动以万数。盖 以苦学力文之所致，又自悲矣。 家贫多故，二十七方从乡赋。既第之后， 虽专于科试，亦不废诗。及授校书郎时，已盈 三四百首。或出示交友如足下辈，见皆谓之 工，其实未窥作者之域耳。自登朝来，年齿渐 长，阅事渐多。每与人言，多询时务；每读书 史，多求理道。始知文章合为时而著，歌诗合 为事而作。 (节选自《白居易集笺校》) 【注】写于元和十年(815年)，其时作者在江州 司马任上。元九，唐代诗人元稹，作者友人。 【乙】杜陵叟 白居易 杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。 三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。 九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干①。 长吏明知不申破，急敛暴征求考课。 典桑卖地纳官租，明年衣食将何如？ 剥我身上帛，夺我口中粟。 虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉？ 不知何人奏皇帝，帝心侧隐知人弊。 白麻纸上书德音©，京畿尽放今年税。 昨日里胥方到门，手持尺牒牌乡村。 十家粗税九家毕，虚受吾君蠲④免恩。 【注】①青干：指庄稼禾穗还未长饱就干浆了。 ②考课：指古代考查官员政绩的好坏，以此作 为升降的标准。③德音：宣布恩诏，即下文所 言减免赋税的诏令。④蠲(juān):除去，免除。 740 10.阅读古诗文的过程中，有些组员因不了解 下列句子中加点的词的意思，而不能读懂 文意，请你结合表格中的方法，帮忙解决这 个问题。 文言词句 方法及示例 解释 字典查词法：①同 (1)不避寝 “惶”，惊慌，匆促不 息矣 (填序号) 安，②闲暇 (2)盖以苦 课内迁移法：盖余之 学力文之 物且艰若此。(《送 所致 东阳马生序》) (3)既第 语境推测法：联系上 之后 下文推断 (4)虚受吾 成语链接法：箭不 君蠲免恩 虚发 11.在搜集资料的过程中，组员提出了新观点。 请结合甲文在小组内发表意见。 小语：《与元九书》可以和《送东阳马生序》 放在一起对比阅读，因为两文作者都写 了自己的求学过程。比如《与元九书》 中的“① 和《送东阳马生序》中的“盖余之勤且 艰若此”都集中体现了他们② 的品质。 小文：对，知识是可以迁移的。白居易的读 书虽然艰苦，而且“家贫多故”，但是 他并没有放弃和抱怨，反而乐在其 中，其原因就可以用《送东阳马生序》 中的“③ ”来印证。 小语：“文章合为时而著，歌诗合为事而 作”，这是白居易的创作观。用现代 汉语解释就是④ 12.为了进一步理解白居易的创作观，小组邀 请你一起学习白居易的《杜陵叟》。 (1)有人评价这首诗“此风至今为烈，读之 使人心侧”。请你结合“剥我身上帛，夺我 口中粟”两句，从人称角度谈谈自已的 看法。 (2)请结合链接材料，和组员分享你对白居 易创作观的理解。 【链接材料】从唐宪宗元和三年的冬天 到第二年的春天，江南广大地区和长安周 边地区，遭受了严重的旱灾。白居易是在 元和三年刚刚担任左拾遗一职的，此时上 书力陈旱情严重，民生疾苦，请求朝廷能够 及时“减免租税”，以“实惠及人”，救民于水 深火热之中。《杜陵叟》就写于这个时期。 第三单元选择与坚守Y X拓展空间 秦养设升 一词多义探源 Q1字形演变 醉曼辞 金文 篆文 楷书 02字义探源 说文解字 字典释义 课内迁移 成语链接 蒙辞以军中多务 ② ① (《孙权劝学) 辞：会意字。 本义是“诉 讼”“打官 停数日，辞去(《桃 不辞 0 司”，引申为 花源记》)】 而别 “言辞，文 辞”“推辞， 不接” 未尝稍降辞色 (《送东阳马生序》) 义正 言辞 ④ 词严 417