8.蒲柳人家(节选)-【全效学习】2024-2025学年九年级语文下册同步学练测

10【解图1A谓，或分线缺-@在回末■“的自灯要表”0现，句火备维： 可副去“看”C项，造停不背，三配一实随“有伏”精整置 5.中一凡城在章中暮来得去9最术精下来了中村俗了鳞干的独象推 ：丰写了的形内 “,希用请作量与，生动形象地号了得平期内.吃肉的情用，丽西了幅平不 料小的，前童夷的性粉 止，一人一醇：陆行子城荐中：山爵妈，每国号米算超面从荐区给：便性情，大 口吃肖，大确明酒，不狗小望，相前雪又富有野作 系正一我”是隆节的叙北有，文章用”表”的风相的受中录慎事，香为斤上西 素：程睛下黄如集中。②在（缺容一文中。“我”是神奇峡容和爱朴刀的易证 ：十留了提的内裤，使主避更为期明：在（）一文中”我”是多与 者：以“我“的有提填托环规，睡元主超，少两面文原从生到尾都程有由W“我 平，望有的油者是这个“我”粉人2月高其境之生 8.瀚柳人家（节道） 1,0【解新】A项.厘的1行如小，有的156如)，，集山较的谓，集谈 cng,制在 :事【酸桥】非项，一气可或：形着文每情气势并尾时通，形容究晚整十工 作的过程中不时，不都指在处使用对象不 ,A【桥】A集，第①封的萌滑是”号”， 4.【1 5,C【解桥】C限.“捷对当物减杜会风气，弟五 俗无豪，里在表呢组直爷明牌良。 ,置，骨在化众，用士白育摩等大场上的事气挂就马，家 高角，有塑力单不言世，烈唐主持军型类的红商康年极少生诗，要分他人一汽限， 面人有香心，时转处用心表化裂 ,心这其场幽结写险声检色，位人领脑其境，增基了作丛的域要力：全表观 了生是，花成所德士4场临信保对DH证习脂的风只，还厚解中见黄 的的义化 长中时保意五不原样图才系备寿在多料周七为一方参器省黄酸的争是的重 最y壁美空堂桥多赞打香积物，动锅杂军的精神，让人们信善人有香里中自 .1)重和清期香 色，法可以射托出会场射线型，年庆期气凤 〔不术树山我泽程堡验一性窗花，工包的窗在，多资表零的阳者，一立国以型 主4所斜一风有风R青税线化程甲 :同少怎写得货代楼文化青南条引人生话过-混象 候合性学习：苦月如意一我们的都中生话 1.班生第写程什为三笔分：#名任里，封面任是和内存证有，苦务征集和 量后两冠行端材程计和排面城有 专：银进人样会的侧更少。 】,4水例最自的意地”表)有学日1止R1特越起则端的特精，青一算 图。老地，问骨。车文观分同此县事。博是！ 1.0nm 1)【解衡】D期，无尼打采：改后打采。用在性长不节行用规，可免减”的 1.内 对公划儿对 重文九年级下而利盛】#光经家一处一 点（至倒）榨身十人号或人L们非像月国拥收功 年耳再列字后任大中，角丰性给正增能，不青程业电下竹再足，典作于丹常型 4,(名何一1一代代制天人期滨5房，罐立奇不，在骨路太空写下储果明多的 中时配读，我第这以提章对取，托平品中务民管的鼠天西国带 【金例二一代一代颜买人心怀“筑影航天"修形大理出，用实际行清探素昌 6篇2民1 翰太交，具系列勇于限，不用后，过中华限飞慧成为观实，于四 ,,，山间。幸汇盆有时我期开龙不线好在红感的M,目， 是，感质 基某园周家 1.nf0年0egd1n0hgnn 一只角子是 只C【解射】C项-见：时较”-高类：A项，家，白色的特/素来，胸来：B项 自相相真的镜算下比票要国利慢食“打间：”，汇展诗爱看视”。市动 作，答位表所州数口预，成：弹落凡仪权。 师象地可出了变成爱城后的汤星，城有的量暗和峡天生气前了先和的飘周 及D【解析】口流，调庄同-表种年1A流，其：表承视能话气/代菊，色 为全文鸡淀了语绿，拿商的感特基河：为下士情市的帽开森辅型 ,(举主人公是罗”。罗国则良，高有爱，是作者着可 七A[解标】A项，《线国富是一任洞明体生并 的中七人物，“四鲜用售良的线言计北乐型同家：友保了“罗圈圆”的养食和 4道2断没40141只.议反 爱◇，作养重赞一罗烟能”人性先辉的网时：自物开了慎作的口思，从面是用 《D【解】D明，直与至话中是有严自，些不表理 了个说的主题，，小说的求人公是 得康：西是以绢气作图成光其轨室王的随典 第三单元港择与墨守 9,鱼我所致色 23白更的检老没发你白来：上天汽降和框我， 区认为两理用性置二人将为”十。0明难布间起年蔬存广产4。■然 二，D解腰】口限，校：明元，A谓，使：取线黑道取项，奢：我章/同“异 枚不收旋诗容文，现可舞的民州白有命市。带坨河大事，在就输上有奇，可尾其 3:日【解析1日境-图，本风，表转朝1A境，平，介月-比/年同，在顶，之， 代风，代运种心指构功间，定用后置的程点，无实义，不保0项，娱，金同，凭圆 【值陕材料多秀详交】性筑，学直式，再千苹文重。事相下调极一明具有性天 量↑：合昌年可，称通国行洞界写，国用表国高是墙人，唐+转拉吹说中晚 后，且【解粉】A确，孟千基线国时扇人C地，-了图一豆”是解思：D确： 钟”是量器 判吉里黑，是号民有停几，到氧克机，常口晚多量少。配正果进厚显日 性鲜常青车之道之人表空银是目与之之人不弱山 延数性修丽道，发气号，置试光属军大计方材，情查和样准书件料年七共可 6,12)飘县，火难a件事(4停止 7,【解者】心项，第二段用~命”与“◆”村特一一流食，一业要”的不月数 气每比千上位。在其限0有正直年，角解生有人州性是。任拉盒t景力 行比证，餐人不为了“室之一之率“所明至得级” 的的直是塘量疑登：黄时风面件领角“杜”。来与让育区一丑 山年山，火法又.4线Y车o.年间一表店川这光“上零心者自用 夫皆”存侵 位（参不每透岗琴闻：与地国限芳一起由去：素靖求丽在甚间：且死别考 ,(月是餐的人有这种，人人有，不过的人能够（整守这 任 种品单州它不凌大舞了， 中不网D黄量已帮楚生子科透模葛了，奉民重系上+奉工为了自身利 百不策杀有其。 3,①三人影项义面轻利坚持挥守。使之人托形每n件的第奔：坚许自日的 尊严：拥静把他线物带时，是许公壬带情。 千。20中西江【诗用果以计得支T灯授用，高展项齿了0日穷情日 度时期人说：“我感售展下典上的恒铁停理想：凡恒项年为在卡发越，导得不苹 线始感，甲料理外料能常人，有十门5用两来件华然，好道纳康清，不数臂线平 之吴：想从)是明是三所-支子军：上，2气子号平明光《 年的他薄明了 “知个王的一行起了，4于恒让其子金。每其于能0里花，蓝 合好研传章重据，化心专这风通用国重的思康，化排便流了■国，又执她了 「，化后代械奔作裤行速情筒官史于书，把这个名声静能I:不电果代 形料 于。一干女单带件平单国，生样民无岸了一卜■国，又断蜡了中木属之君的实 于样的满写。道这对地们的满可，从烟向潮现了稀南南调速。卡项”项重购奥由 国王，奉留王道，“过地大子的伸等免时专程风就王的肉情：等然然来后再血通 的用的界每”有管 时里。 这体观了他自又经料的晶面，值受有失去自已的本心，所以他是国了所说片留者一 十愿又使方的出极g督文，我与先专官积公。曲相文行的角香人个军是上 期处，电王中果新世，大学零天下主-知其香的人1一配业被是为王位性嘴人：园 夏，怀中接了十行金子里是同传证。相有产：北肩究7再，存不了期名 生里，日题便步变日。于是大平克他宽纯其重，并作见或快清的车大是出1关 夏，摩量，我加风，用口通。惠含题是及只据风！王语重成地是生去了。能来 理上了.重配说有口对单日正王证题支子已拉思区.文得酒地了。机里传大见. 青文九年位下引版参青服率一结一 佳文九年短干U们参光答常一4一语文九年级下册[人教版 蒲柳 沁基础闯关 招累运用 1.原创试题下列词语中字形和加点字的注音 完全正确的一项是 ( A.埋怨(mi) 熏陶(tāo) 不知好歹 咬文嚼字 B.掂量(dian) 隐匿(ni) 祟山峻岭 腰缠万贯 C.烟肉(chong) 礼聘(pin) 两肋插刀 茫刺在背 D.抡圆(Iun) 荣膺(ying) 望眼欲穿 形影不离 2.原创试题下面语段中加点的词语使用不正 确的一项是 () 他，一位谦逊而卓越的医者，秉持着不 耻下问的精神，无论面对何种病例，都愿意 向同行乃至学生虚心请教，以求医术之精 进。在治疗过程中，他展现出惊人的专注与 效率，每一步操作都精准无误，：气可成。 他的医术高超，妙手回春，无数病患在他的 治疗下重获新生。然而，在这繁忙的医者生 涯中，他最向往的仍是与家人共享的天伦之 乐，那份简单而纯粹的幸福，是他心灵最深 处的港湾。 A.不耻下问 B.一气呵成 C.妙手回春 D.天伦之乐 3.原创试题下列有关分析不正确的一项是 ( “一条大运河，半部中国史”。①进入当 代，作家植根于深厚的运河文化土壤，怀着 赤子之心书写运河沿岸的家园故事。②☐ 大运河之子☐刘绍棠说：“如果我的名字与 大运河相连，也就不虚此生。”③他的全部作 品都是写大运河的乡土乡亲，形成了独具特 色的大运河乡土文学体系，④为21世纪的 722 人家（节选） 北运河儿女留下一幅20世纪家乡的包含历 吏、景观、民俗和社会学的丰富多彩。 A第①句的主语是“作家”，谓语是“怀着”， 宾语是“故事”。 B.第②句口中应填入的标点符号是双引号。 C.第③句画线的短语“全部作品”“乡土乡 亲”分别是偏正短语、并列短语。 D.第④句有成分残缺的语病，可在句末加的 “画卷”。 4.下面情境中，语言表达最准确、得体的一项 是 ) [情境]课文中，贪玩的何满子想方设法 地递避学习；现实中，好学的小明想在课余 多做些课外阅读，但妈妈担心他的成绩受影 响，让他少看课外书，多做题来巩固学习内 容。小明对妈妈说道： A.不要再让我没完没了地做题了，这根本 就没用。 B.行！妈妈，您帮我找找题吧，我听您的。 C.我的学习应该由我自己做主，您就别瞎操 心了。 D.课外阅读可以开拓视野并启发思维，并不 影响学习，您放心吧。 、%阅读感悟 思雅发 D课外阅读串联 阅读下文，回答问题 乡贤赵五爷 薛培政 ①在平安镇方圆的村子里，村人多称赵五 爷为先生。 ②赵五爷少时，曾上过三年私塾，那在当 时的乡下就算是有学问的主儿。 ③乡里人读书少，却素来敬重读书人。每 当遇上操办红白喜事这等大场面，总少不了邀 请赵五爷当执宾先儿，这角色好比城市里的司 仪，是村里主持红白喜事的头面人物。 ④说来也怪，尽管赵五爷对场面上的事驾 轻就熟，却极少主持嫁娶类的红喜事，乡邻找 上门时，他都推让给村西头执宾先儿张二爷。 赵五爷道：“手里若有一碗饭，就要匀给人半 碗。”张二爷笑道：“这个赵老五啊，心里清楚 着呢。” ⑤如此一来，主持白喜事就非赵五爷莫属 了。他拿手的有三招：写家祭、待娘舅和陪 酒宴。 ⑥这家祭犹如官场上的悼词，自然写的都 是功德。这对赵五爷来说不过举手之劳，可他 从不敷衍，总是搜肠刮肚地归纳逝者的优点， 征询过主家的意见后，再仔细斟酌遣词造句。 赵五爷说：“人来世上走一遭，混好混差总要留 个名声不是？”孤寡老人李三爷生前乐善好施， 曾供着十几个贫困人家的孩子上了大学。李 三爷走时，赵五爷憋足了劲为他写家祭，硬是 把自己关在屋里一天没出来，时而号鸣大哭， 时而小声啜泣，家人敲门不应，劝解也不管用， 心疼得老伴在室外边落泪边数落：“你个死心 眼的榆木疙瘩，写几笔尽尽心意就行了，还真 拿个棒槌当针使嘞？别没哭活李老三，倒把你 搭进去啊！”等他哭够了，家祭也脱稿了，写出 的家祭让全村人听了都哭得昏天黑地。在外 打工长了见识的几个后生见此情景，也擦着眼 泪拽个新词道：“咦一老五爷比那大导演还 会煽情哩！”“看这话说得，”旁边上年纪的人就 不乐意了，“这哪跟哪的事啊，情到这份上还用 煽吗？赵五爷这家祭是用心蘸着血写成的，字 字血、声声泪，都是戳人心窝子的话啊。”家人 透露，赵五爷写过那份家祭后，伤感得病了好 一阵子。 ⑦说到待娘舅，赵五爷曾赌气：“我宁愿一 口气往犄角岭上的田里挑两担土肥，也不愿在 白事场上见一面娘舅。”旁边的人听了都点头 称是。乡村里规矩多，那娘舅处理家事说一不 二，且个顶个难伺候。那年腊月，铁蛋娘说不 行就不行了。平时兄弟仁都把她当累赘，相互 第二单元世间亲情Y 推脱不愿赡养。等到老娘奄奄一息时，那几个 货却都怂包了。你说为哈？那一溜摆开的五 个娘舅，长得凶神恶煞，都是野惯了的主儿，那 火暴脾气上来，不把几个小子揍成柿饼才怪 哩。人刚咽气，兄弟仁就齐刷刷跪倒在赵五爷 家门前。“早知今日，何必当初啊—”赵五爷 那花白的胡子气得一撅一撅的，末了还得硬着 头皮去料理丧事。发丧那天，果然就遇上难劈 的柴了。到出殡的时辰了，几个娘勇硬是压着 不让发丧，有意让铁蛋兄弟在众人面前丢丑。 数九寒天里，费尽周折的赵五爷，对几个娘舅 晓之以理，动之以情，苦苦弊旋，落得口千舌 燥，对方依然不依不饶。“动家法—”赵五爷 无奈之下使出撒手锏。随着他一声厉喝，铁蛋 兄弟瞬间便被几个壮汉瑞跪在老娘舅跟前，捣 蒜似的磕头还不算，直到答应把爹孝敬好，供 他颐养天年才算完事。那场面，倒也劝醒了不 少人家。 ⑧近些年，年逾八旬的赵五爷就不做执宾 先儿了，但每逼场面上的事，仍拄着拐杖前来， 指点些礼法习俗。他平时也没哈嗜好，闲了就 爱喝两口，酒喝多话就稠，能从前朝古代讲起， 一直讲到当下。赵五爷嘴里的故事就像村边 那汪泉水，总也讲不完，都是些得理让人、扶弱 济困、教人向善的故事。 ⑨去年秋后的一天夜里，做了一辈子善事 的赵五爷如一片在风中飘零的树叶，无声无息 地去了。家人说，老人没有病，头天晚饭前还 喝了一小盅烧酒，就是老死的。乡邻们说，老 五爷一辈子行善积德，走也走得安稳，不折磨 自己，也不折磨儿女，终归是善人有善报啊。 ⑩出殡那天，前来奔丧的人排了整整三里 路长。 5.【文本理解】下列对文本内容的理解和分析， 不正确的一项是 () A.小说标题中“乡贤”两字，既点明赵五爷 的身份，体现了赵五爷的品德和才学，暗 含了其为乡人所推崇敬重。 237 上语文九年级下册[人教版] B.赵五爷为乐善好施的李三爷写祭文时，呕 心沥血，竭尽全力留住逝者的美名，这表 现了赵五爷对逝者的尊重。 C.小说以发生在乡村的故事塑造了赵五爷 这样一位乡贤形象，叙写他虽受敬重但 在现实面前也有无奈的时候，意在批判 当今物欲横流的社会风气。 D.小说围绕民俗活动写人叙事反映乡村生 活，“李三爷”“铁蛋兄弟”“几个娘舅”等 乡村寻常人物的称呼，加上大量的俚语 口语，乡土气息浓厚。 6.【形象分析】唐朝《史通·杂述》记载：“郡书 者，矜其乡贤，美其邦族。”“乡贤”即乡野贤 良之人、饱学之士，他们通常德高望重。请 从才能和德行两个方面简要分析本文中“乡 贤”赵五爷“贤”在何处。 7.【写法鉴赏】作者写民间习俗时多处使用场 面描写，这有什么效果？ 8.【主旨探究】研读选文第⑨⑩两段，结合全文 内容，探究作者写本文的用意。 724 X拓展空间 秦养径计 。综合实践活动 9.《蒲柳人家》中淳厚朴实的乡风让同学们十 分向往，为此，九年级（一）班开展“走进民 俗，走进传统文化”主题班会，请你参与并完 成下列任务。 (1)下面是活动主持人吟咏传统节日的诗 句，请根据这些诗句内容在横线上写出相应 的传统节日。 节，王雏吟咏“独在异乡为异 客，每逢佳节倍思亲”，寄窝不得与兄弟团圆 的惆怅； 节，杜牧低唱“借问酒家何 处有，牧童遥指杏花村”，抒发缅怀先人的愁 绪；中秋节，苏轼长歌“但愿人长久，千里共婵 娟”，表达对天下所有人的祝愿： 节，王安石高诵“千门万户瞳瞳日，总把新桃 换旧符”，描绘百姓辞旧迎新的盛景。 (2)布置会场时，同学们想选用一种富有传 统文化意味的装饰物，你会推荐哪一种呢？ 请说说推荐理由。 (3)活动结束后，你将以校报小记者的身份 采访在场的某位学者。请提出一个与传统 文化有关的采访问题。