内容正文:
第2课时 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
(一)汉初的统治
1.王国问题
背景
汉初,“汉承秦制”,但地方采取郡国并行制
问题
诸侯王拥兵自重,对中央集权造成严重威胁
应对
汉高祖将异姓诸侯王剪除后,又陆续分封同姓诸侯王;汉景帝削减诸侯封地,引发了七国叛乱,但叛乱很快被平定
2.“文景之治”
背景
汉初经济凋敝;统治者吸取秦亡的教训,尊奉 思想
内容
减轻赋税、徭役和刑罚,提倡节俭,减少财政支出
结果
经济得到恢复,社会稳定,史称“ ”。为汉武帝时西汉的强盛创造了条件
(二)西汉的强盛
政治
颁布“推恩令”
成功削弱了诸侯王的势力
设立
加强皇权,削弱相权
察举制
确立新的官吏选拔制度
刺史制度
将全国划分为13个州部,分设刺史监察
任用酷吏
打击豪强、游侠等社会势力的不法行为
经济
改革币制
将铸币权收归
盐铁官营
由政府垄断盐、铁的生产和销售
均输平准
国家插手商业贸易,增加收入,平抑物价
抑商政策
强化重农抑商政策,向商人征收财产税等重税
思想
大一统
尊崇儒术,儒学成为封建社会的主流意识形态
民族
关系
北击匈奴
任用卫青、霍去病为将,三次北击匈奴
出使西域
汉武帝派遣张骞两次出使西域,开辟了中西交通道路即“ ”
西域管辖
公元前60年,西汉设置
(三)东汉的兴衰
1.东汉建立
(1)西汉末期,政治黑暗,农民破产。
(2)公元9年,外戚 夺取皇位,改国号为新。
(3)绿林、赤眉起义爆发,推翻王莽政权。
(4)公元25年,刘秀重建汉朝,定都洛阳。
2.光武中兴
加强皇权,强化尚书台;严控外戚,整顿 ,惩处贪污;裁并郡县,节省开支;清查垦田、户口,释放奴婢;重视儒学。
3.东汉衰落
(1)外戚、宦官专权。
(2)党锢之祸:正直官员和士人不满现实,抨击时政,称为“ ”,被宦官诬陷为“党人”,遭到严厉镇压。
(3)黄巾起义:184年,张角创立“太平道”,建立“黄巾军”。东汉名存实亡。
(四)两汉的文化
史学
《史记》
西汉司马迁撰写,首创 体裁,是一部兼具史学和文学特色的不朽名著
《汉书》
东汉班固撰写,是中国第一部纪传体断代史
文学
汉赋
介于韵文和散文之间的文体,讲究铺陈排比,辞藻华丽
乐府诗
反映了当时社会的真实情况
五言诗
东汉民间流行,语言朴实、生动,传播广泛
数学
《九章算术》
在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位
医学
《黄帝内经》
成书于战国至西汉间,奠定了中医理论的基础
《神农本草经》
成书于 ,是中国古代第一部药物学专著
四大
发明
造纸术
105年,东汉 改进造纸术;纸成为主要书写材料,大大促进了中国和世界文化的传播和发展
思考简答
1.西汉建立之初,汉高祖刘邦面临怎样的政治经济形势?为此采取了哪些措施?
2.有人认为“郡国并行制”本身其实就是对现实的妥协,这是汉高祖刘邦在权衡利弊之后的抉择,虽然不是很完善,但是已经是当时最优的选择了,对此你怎样看待?
3.说明秦汉加强思想控制的措施及异同。
4.外戚亦称外家,指封建社会中的君主的母族、妻族,即君主母亲或妻妾娘家的人。外戚干政是指外戚利用皇帝年幼或者无能而把持朝廷政权的现象,外戚干政现象是君主专制下皇权专制的结果,往往会造成政治黑暗或朝廷内部矛盾争斗。
思考:中国古代政治统治中外戚干政现象出现反映的特点是什么?
5.观察《纲要(上)》P24“东汉画像砖中描绘的集市”。
思考:画像砖反映了东汉经济的什么现象?汉代的“市”有何特点?
6.为什么两汉时期的科学技术主要集中于医学和数学领域?
主题(一) 西汉统一多民族国家的巩固
[史料探究]
◉从汉初的统治措施看
材料一 刘邦将百越、岭南之地分为诸侯王之地,一方面可以笼络诸侯之心,另一方面可以节省中原之物力人力,为中原之地百姓休养生息赢取精力。……匈奴成为一大边患,韩王信所封之地尽有今山西中北部……主要原因即为需要防备匈奴。
——摘编自费双应《简析汉初分封原因》
材料二 (汉文帝)曰:“农,天下之本,其开籍田,朕亲率耕……”
——摘自司马迁《史记·孝文本纪》
(汉景帝)曰:“农,天下之本也。黄金、珠玉,饥不可食,寒不可衣……其令郡国务劝农桑,益种树,可得衣食物。”
——摘自班固《汉书·景帝纪》
探究1 根据材料一并结合所学知识,分析汉初实行分封制的原因。根据材料二并结合所学知识,指出汉初统治者实行“与民休息”政策的思想依据。
◉从汉武帝的“大一统”措施看
材料三 武帝时,令各地诸侯王在封地之内分封弟子,由中央政府给予名号。划分全国为十三州,每州设刺史一人,直接代表皇帝监察十三州的高官乃至诸侯王。采用逐步将外廷权力转移至内廷的方法,文书、奏章、政令一概由内廷官吏执掌。在全国各地设盐官38处、铁官48处,均统归大司农管辖,直属中央政府。
——摘编自林永光《试论汉武帝的治国为政之道》
材料四 汉通西域,开辟“丝绸之路”使西北边陲回到了中国的怀抱;匈奴大部分的内徙和封建化,少部分羌人的归服和内徙,对形成多民族的国家有着重要的作用;促进了羌族荒远地区经济的发展,尤其是护羌校尉的设置,加强了汉朝与羌族的联系。
——摘编自杨东晨《论秦汉王朝向西方开拓政策的成败与得失》
探究2 根据材料三,归纳汉武帝治理国家采取的主要措施及意义。据材料四及所学知识,概括汉朝在西北地区开疆拓土的措施及意义。
[史论形成]
1.辩证地看待“文景之治”
(1)汉初统治者吸取秦朝灭亡的历史教训,励精图治,在文帝、景帝在位期间,社会经济明显恢复发展,社会稳定,史称“文景之治”,这是中国封建社会第一个“盛世”局面。
(2)“文景之治”时期,汉王朝的物质基础大大增强,稳定了封建统治秩序,为后来汉武帝解决王国问题、征伐匈奴奠定了坚实的物质基础。
(3)但封建盛世是相对而言的,当时王国威胁中央集权、少数民族边境威胁及地主剥削农民等问题依然存在。
2.汉武帝“大一统”的原因和措施
(1)原因
①汉初,丞相多由功臣列侯充任,权力极大,严重影响皇帝的集权。
②诸侯王尚有一定的政治、社会势力,王国问题仍然威胁中央。
③土地兼并严重,社会动荡不安,阶级矛盾激化。
④匈奴不断入侵,两越不断制造事端,边境不宁。
⑤汉初经过六七十年的恢复和发展,封建经济出现繁荣的局面。
(2)措施
政治大一统
削弱诸侯、设立中朝、察举选官、刺史监察、任用酷吏
经济大一统
改革币制、盐铁官营、均输平准、重农抑商
思想大一统
尊崇儒术
疆域大一统
北击匈奴、河西设郡、西域都护、开拓疆域
民族大一统
汉族形成
[概念阐释] 大一统
大,指重视、尊重;“一统”是指一体、统一治理,大一统的含义就是重视和尊重一体、一统的治理制度体系。随着秦汉时期多民族国家的建立和发展,大一统逐渐引申为国家政治、经济、文化等要素的高度统一。“大一统”是我国历史上长期形成的历史观、民族观与天下观,也是历代国家治理所追求的理想和目标。它是中国早期国家建立的理念和王朝建立的理论基础,其在维护和巩固国家统一方面意义重大。
[主题训练]
1.汉初儒士陆贾在《新语》中指出,秦代“事逾烦天下逾乱,法逾滋而奸逾炽,兵马益设而敌人逾多,秦非不欲为治,然失之者,乃举措暴众,用刑太极故也”。陆贾的言论 ( )
A.旨在彻底否定秦暴政 B.适应与民休息的政治需要
C.有利于强化中央集权 D.契合尊崇儒术的治国理念
2.汉武帝时御史大夫桑弘羊有言:“夫权利之处,必在深山穷泽之中,非豪民不能通其利……吴王专山泽之饶,薄赋其民,赈赡穷小,以成私威。”材料反映了当时 ( )
A.地方治理能力得到显著提升 B.地方门阀士族的势力壮大
C.国家强化经济管控的必要性 D.藩镇割据的局面逐渐产生
3.(2025·江西部分学校摸底)西汉政府在向西域派驻以都护为首的特设机构的同时,还册封西域诸国的君长和部落首领。同时,都护和戊己校尉等地方高级官僚拥有传召、奖黜,甚至逮捕诛杀胡人君长的权力。这反映了西汉 ( )
A.地方实力得到强化 B.边疆治理恩威并施
C.民族交融方式多样 D.中原制度对外传播
主题(二) 东汉王朝统治的兴衰
[史料探究]
◉从东汉初的“光武中兴”看
材料一 刘秀经过十二年的统一战争消灭割据势力,使政局稳定下来。他提倡“柔道”治国。经济上再次恢复三十而税一的旧制,下诏进行度田,清查天下田亩、人口。政治上“虽置三公,事归台阁”。此外他推行“退功臣而进文吏”的政策,逐渐削弱了以云台二十八将为代表的主要功臣的权势,剥夺了部分军功人员的官职,但均给予优待。同时,他还选拔任用了大量儒法兼通的文吏,以弥补功臣退出官职后的空缺。文化上,刘秀大兴儒学,采取了一系列措施来发展教育,以培养后备文官。刘秀励精图治开创了“光武中兴”的辉煌时代。
——摘编自赵瑞军《刘秀“退功臣而进文吏”研究》
探究1 据材料一及所学知识,分析东汉初期“光武中兴”局面出现的主要原因。
◉从东汉王朝的衰败看
材料二 豪人之室,连栋数百,膏田满野,奴婢千群,徒附万计。……荣乐过于封君,势力侔于守令。东汉末年,张角、张梁、张宝兄弟三人创太平道教,发动起义,天下响应,京师震动。地方势力乘机拥兵自重,群雄互相攻击,逐鹿中原,东汉皇帝在军阀手中如同无物,三国序幕拉开。
——摘编自《东汉地方豪强研究》
探究2 根据材料二并结合所学知识,分析东汉豪强地主势力的发展与东汉政权衰亡的关系。
[史论形成]
东汉后期威胁王朝统治的主要因素
匈奴问题
东汉后期,国力衰败,匈奴又趁机发展起来,成为威胁东汉政权的外部力量
豪强地主
东汉政权依靠豪强地主而建立,东汉建国后,豪强势力进一步膨胀,把持中央或地方政权,逐渐演变为地方割据势力,对东汉王朝构成巨大威胁
外戚宦官
交替专权
东汉后期,由于皇帝年幼,朝廷上出现外戚、宦官、士大夫等多支政治力量相互角逐的局面,错综复杂的激烈争斗致使中央政府更加衰微混乱,政治更趋腐朽黑暗
土地兼并
严重
东汉土地兼并严重,大量农民失去土地,或依附于豪强地主,或成为流民,阶级矛盾尖锐,这是造成黄巾军起义的最主要原因
[主题训练]
1.建武十五年(公元39年)六月,光武帝刘秀颁发“度田令”,检查耕田与户口实数,即对原有户籍上的户口、年纪进行核实,对垦田进行实地丈量。“度田令”是在承认土地私有制的前提下,根据豪强地主拥有私有土地多少征收赋税。此举意在 ( )
A.增加政府的赋税收入 B.保障土地合法买卖
C.减轻自耕农经济负担 D.笼络豪强地主势力
2.东汉中后期,外戚与宦官两大势力以群体的方式轮流把持最高政权。统治架构中没有与君权相互依存、相互支持的相权保证,当君权从皇太后的依附品——外戚手中夺回以后,只能转手到皇帝的依附品——宦官手中。这说明东汉中后期 ( )
A.中央集权方式出现畸形
B.君主继承制度有所调整
C.君权强化影响政治稳定
D.中外朝制退出历史舞台
3.汉灵帝中平五年(188年),太常刘焉向灵帝建言:“刺史、太守,货赂为官,割剥百姓,以致离叛。可选清名重臣以为牧伯,镇安方夏。”刘焉的建议得到采用。于是州牧由豪门大族来出任,位在郡守之上。东汉这次制度改革主要缘于 ( )
A.农民起义冲击统治秩序
B.地方豪强势力强势崛起
C.打击外戚和宦官的势力
D.百姓赋役负担十分沉重
主题(三) 气势恢宏的两汉文化
[史料探究]
◉从董仲舒的新儒学看
材料一 (董仲舒)把孟子的性善论与荀子的性恶论装进阴阳的框架,加上一个最高的主宰“天”,成为一种神秘的天人感应论。他所强调的不是从道德伦理意义上探讨人格的完善,而是着重论证君臣父子、夫妻之间“三纲”论之不可移位……但在政治学领域,他的大一统思想却有利于国家的巩固,而且适应于历史发展的潮流。
——摘编自张岂之《儒学思想的历史演变及其特点》
探究1 根据材料一并结合所学知识,概括董仲舒思想的主要特点及其政治影响。
◉从汉代文学特征看
材料二 淮南王赋八十二篇。淮南王群臣赋四十四篇……上(汉武帝)所自造赋二篇……阳成侯刘德赋九篇……太子(刘奭,汉宣帝之子)喜(王)褒所为《甘泉》及《洞箫颂》(赋名),令后宫富贵人左右皆诵读之。
——摘自《汉书》
探究2 材料二反映了什么文化现象?结合所学知识,指出该文体主要反映了什么时代特征。
◉从汉代中外经济文化交流看
材料三 汉初,河西走廊为匈奴所占,与西方的道路难以直达。汉武帝即位后,不断反击和进攻匈奴,匈奴被迫向北迁移。张骞“凿空”西域后,中国的丝绸和蚕桑技术、铁器、釉陶、井渠法和造纸术都陆续西传。中亚、西亚的特产如胡桃(核桃)、石榴、芝麻、黄瓜、大蒜、胡萝卜、胡豆(蚕豆)、橄榄、胡椒、苜蓿等也先后传到中国。大宛的“汗血马”、非洲的鸵鸟、狮子以及西方的宝石、香料等也由西域古国赠献而来。史书称武帝时的长安集市“殊方异类,至于三万里”。
——摘编自詹子庆《中国古代史》
探究3 根据材料三并结合所学知识,分析汉代中外经济文化交流发展较快的原因。
[史论形成]
1.董仲舒新儒学的内容
(1)针对中央集权需要,提出“春秋大一统”和“尊崇儒术”主张。
(2)针对加强君权需要,提出“君权神授”的政治思想和相应的儒家道德观点。
(3)针对土地兼并现实,进一步发挥儒家的仁政思想,主张限田、薄敛、省役。
(4)针对为人处世标准,提出“三纲五常”,提倡孝道。
2.秦汉时期文化发展的特点
统一性
秦朝“车同轨,书同文,行同伦”;汉武帝尊崇儒术,进一步统一思想文化
多样性
在中原地区文化发展的同时,边疆民族文化也蓬勃发展,形成了多样化的风格
先进性
秦汉时期有许多发明创造居于世界领先地位,例如太阳黑子的最早记录、造纸术的改进等
开放性
秦汉时期,中外文化交流空前频繁,例如佛教传入中国;中国的造纸术传到朝鲜、越南和日本,铁器、丝绸和养蚕缫丝技术西传等
气势
恢宏
秦汉时期涌现出了如万里长城、秦始皇陵兵马俑等世界瞩目的文化成就
[主题训练]
1.董仲舒提出了“王者爱及四夷”的观点,又强调夷夏的内外之别和王者施爱的先后顺序,其大一统思想强调王者之尊,主张建立起王者独尊的社会秩序。这反映了 ( )
A.汉代兴起大一统思想 B.君权神授思想的盛行
C.探讨边疆的治理模式 D.新儒学的社会现实性
2.赋是两汉文学的典型代表形式。贾谊在《旱云赋》中写道:“阴阳分而不相得兮,更惟贪邪而狼戾……惜旱大剧,何辜于天无恩泽?”司马相如在《上林赋》写道:“若夫终日驰骋,劳神苦形,罢车马之用,抚士卒之精,费府库之财,而无德厚之恩……忘国家之政,贪雉兔之获,则仁者不繇也。”由此可见,汉赋的创作 ( )
A.具有独特的审美倾向
B.受到社会主流思想的影响
C.兼具史学和文学特色
D.展现了大一统的恢宏气度
3.《史记》中有“世家”三十篇,记载了自西周至西汉初各主要诸侯国的兴衰历史。《汉书》则将汉代王侯勋臣一律编入“传”,删去“世家”一体。后来的一些史书沿袭了《汉书》的做法。这一变化反映了 ( )
A.贵族政治遭到史家的封杀
B.作者思想境界的差异巨大
C.史书编撰受时代变化影响
D.官修史书体裁进行了变革
课下作业:请完成“课时质量评价(四)”
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